教学手段现代化

幼儿园大班社会教学计划一、情况分析：本学期大班幼儿面临入小学，为帮助幼儿今后适应小学生活做准备，注重幼儿实践能力的培养，幼儿的主动交流和实际交往能力都需要有很大的提高空间。

他们开始有意识的以“主人翁”的责任感对对待身边的人和事。

形成完整健全的人格。

为幼儿提供适当的环境和氛围将有利于他们亲社会化行为的培养。

二、日常社会教学计划：(一)、有爱心，能关心同伴，关心家人，关心周围需要帮助的人。

(二)、敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望宇行为。

(三)、遇到困难和挫折时候不气馁，敢于不断尝试。

(四)、了解各行各业劳动着的工作，尊重他们的劳动成果。

(五)、熟悉有关安全，交通，环保的标记，愿意按标记的提示行动。

(六)、有环境保护的意识，当发现不当的行为举止时候，敢于劝阻。

(七)、期待长大，憧憬未来的生活。

三、日常具体实施措施：(一)、引导幼儿体验爱心与感恩，引导幼儿关爱他人和接受他人的关爱。

(二)、指导幼儿正确的评价自己，使幼儿敢于面对自己的缺点和错误并尝试改正。

(三)、帮助幼儿形成积极自信，勇敢活泼的个性品质，鼓励幼儿用积极的态度面对困难。

(四)、学习人际交往的基本礼仪，学习礼貌的接待客人。

(五)、帮助幼儿体验成长的快乐。

(六)、指导幼儿学习和掌握基本的安全知识，懂得尊重劳动着，(七)、帮助幼儿树立环境保护意识，教育幼儿自觉爱护周围的环境。

社会领域的教育具有潜移默化的特点，因此，幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和日常生活的各个环节中，同时，社会学习又是一个漫长累积的过程，仅靠一两次活动的教育是不够的，要以各种形式带领幼儿走进社会，要充分利用各种教育资源使幼儿获得感性的社会经验，努力培养幼儿的责任感并形成正确的价值观。

一、行为习惯的培养幼儿在2~3岁时已能听懂老师及家长的要求，并渐渐养成良好的行为习惯。

5~6岁的幼儿理解能力及自控能力都得到进一步的发展，并且面临着进入小学接受小学教育，因此行为习惯的培养显得尤其重要。

在语文教学中如何运用现代化教学手段现代化教学手段的优势传统的教学手段现在己远远不能适应现在的教学，因此，我们教师在教学过程中要学会如何运用现代化教学手段才能适应现代教学模式，那么如何运用现代化的教学手段呢，下面我谈一下我在实际教学过程的一点体会。

利用录音、幻灯、投影、电脑多媒体等现代教学手段，能够形象表现许多教师“只可意会不可言传”的教学内容，其收效之大是教师的许多口头表达所不能企及的。

那么，现代教学手段在优化语文课堂教学方面的作用体现在哪些方面呢？首先，为教师加大课堂容量，提高课堂效率插上了翅膀利用现代教学手段，可节省大量的板书时间，让学生把更多的精力放在启发、点拨、解决疑难问题以及听说读写训练上。

如在教《故乡》一课时，在启发学生思考回答中年闰土与少年闰土在外貌、神情、言行、性格、对“我”和对生活态度等方面有何变化以及变化原因的基础上，教师投影显示出完整的板书设计。

这样做，比教师在黑板上板书快了好几倍，再利用节省了的时间，让学生进行写作训练：运用对比手法描写一个熟悉的人的外貌，写出其变化。

写完后，指名学生读一读、评一评。

使学生能多方面进行听、说、读、写能力的训练，增加了学生学习、思考的机会和训练密度，既减轻了老师的负担，又提高了课堂效率，还能使学生达到举一反三的目的。

其次，可创设情境，增加直观性、形象性，激发学生学习兴趣，兴趣是最好的老师，它是推动学生探求知识、获取能力的一种动力。

学生有了兴趣，才有学习的毅力和意志，才能深切感知、思考、意会，并进而创造。

而充分利用现代教学手段特别是多媒体直观性、形象性的特点，结合具体的教学内容，巧设情境，让学生听听声情并茂的录音，看看栩栩如生的画面，欣赏品味形象化的词句，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，使学生犹如身临其境，产生激动人心的情境效果，从而激发起学生学习的兴趣和求知欲，调动他们学习的积极性。

第三，可使教学内容具体化、形象化，便于化繁为简，变难为易，利用现代教学手段，一改以往主要靠口头语言和文字符号传授知识的传统模式，打破了封闭式的死水一潭的教学状态，以其鲜明的直观形象，加深学生对学习内容的理解，以其多变的手段，促进学生积极的思维，从而使教学得以化繁为简，变难为易，有效地提高学生分析问题解决问题的能力。

名词解释：教学手段
教学手段是指为完成教学任务，配合某种教学方法而采用的器具、资料与设施。

它的范围很广，主要有：教学用书（教科书、参考书、工具书），教学用资料（补充资料、习题、学生作业），直观教具（实物、标本、图片、图表、模型、仪器），现代化教学手段（幻灯片、唱片、录音机、录像机、计算机、各种软件及课件）以及专用教室等。

教学手段，就是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。

教学手段对于教学的重要性，一般说是没什么争议的。

没有一定的教学手段，教学就无法进行，就不能存在。

现代化教学手段对教学实践和教学理论带来的影响有：1.提高教学的功能：现代化教学手段应用的积极后果是，大大提高传授和学习知识技能的效率和质量；大大有利于发展学生的智力和身心个性品质，甚至包括促进教师智力水平的提高。

2.丰富了人们对教学过程、教学内容、教学方法的认识。

3.引起了两个新的矛盾关系：第一个是现代化教学手段与传统教学手段的关系，应该是并行不悖的，寻求相互配合、互相补充的联系；第二个是技术与人的关系，究竟教师如何与新的教学手段相结合，这的确有待于具体研究和不断探讨。

浅谈现代化教学手段在高中体育课堂教学中的应用随着科技的不断发展，现代化教学手段在高中体育课堂教学中的应用日益普及。

这些教学手段包括多媒体技术、网络教学、虚拟现实、游戏化教学等。

首先，多媒体技术是现代化教学中最为广泛应用的一种教学手段。

多媒体与体育课程相结合，可以将各种图片、文字、声音、视频等信息融合在一起，充分展现体育动作、技巧等内容，让学生更加深刻地理解和领会。

此外，多媒体还可以通过展示真实赛事的录像、播放健身指导视频等手段，充分激发学生的学习兴趣和积极性。

其次，网络教学也是一种十分重要的现代化教学手段。

通过互联网技术与体育课程相结合，可以极大地拓展学生学习的渠道和机会，让学生在家中也能够参与课程学习。

此外，网络还可以提供各种在线学习资源和学习社区，让学生在学习过程中可以进行互动交流和探讨。

再次，虚拟现实技术也是一种新兴的现代化教学手段。

通过引入虚拟现实技术，可以将虚拟场景与现实体验相结合，让学生在仿真的虚拟体育场景中进行体育训练和体验，从而提高学生的体育技能和体验感受。

虚拟现实还可以通过模拟各种场景和情境，让学生对各种体育规则和运动技术有更深刻、更直观的了解。

最后，游戏化教学也是一种重要的现代化教学手段。

游戏化教学通过将学生置于游戏情境中，通过角色扮演、任务完成、竞争等多种方式，让学生在玩中学，更好地掌握和应用知识。

在体育课堂上，游戏化教学可以通过各种角色扮演游戏、体育比赛游戏等方式，让学生更好地理解和掌握各种体育规则和技术。

总之，现代化教学手段在高中体育课堂教学中的应用不仅可以激发学生的学习兴趣和积极性，还可以提高学生的学习效果和质量。

教师应该充分利用现代化教学手段，创新教学方式，不断改进教学方法和手段，为学生提供更加优质、有效的体育教育。

‎‎‎‎怎样使用现‎代化教学手‎段在21‎世纪即将来‎临之际，回‎顾过去，教‎育曾对科学‎技术发展和‎社会进步起‎了无可估量‎的作用。

同‎时，先进的‎科学技术也‎正在推动教‎育进行改革‎，它为建立‎新的教育模‎式提供了有‎效的手段。

‎投影幻灯、‎电视录像、‎计算机多媒‎体系统等多‎种现代教育‎技术手段，‎越来越多地‎走进课堂教‎学。

在化学‎教学过程中‎运用这些先‎进的教育媒‎体，引起或‎将引起以下‎几方面的变‎革1．改变‎学生在教学‎过程中认识‎事物的过程‎传统教学‎过程是由感‎知事物，理‎解教材，巩‎固知识和运‎用知识四个‎环节顺序连‎续地组成的‎，而先进教‎育技术则把‎感知、理解‎、巩固、运‎用融合为一‎体，有形有‎声，直观地‎引导学生直‎接揭开事物‎的本质和内‎在的联系，‎使学生容易‎理解和掌握‎事物的本质‎，有利于培‎养学生能力‎。

2．改变‎某些教学原‎则传统的教‎学过程强调‎教学由近及‎远，由浅入‎深，由具体‎到抽象。

先‎进教育技术‎可以改变这‎个顺序，可‎以把远方的‎东西移到学‎生眼前，把‎复杂的东西‎变得简单，‎可以把时空‎放大或缩小‎，怎样有利‎于学生的认‎识就怎样运‎用。

3．改‎变某些教学‎内容和教材‎形式通过‎先进教育技‎术，可以将‎许多不容易‎理解的新科‎技内容增加‎到教学内容‎中，使教学‎内容现代化‎。

4．改变‎教学过程中‎教师、学生‎、教材三者‎之间的关系‎应用先进的‎教育技术可‎以把教师和‎学生的主动‎性都调动起‎来，改变课‎程教学固有‎模式。

教师‎的角色从单‎纯讲授知识‎转变为设计‎教材，学生‎从单纯接受‎知识转变为‎自我学习，‎自我发现，‎有利于因材‎施教，个别‎教学。

下面‎分别介绍投‎影、录像、‎计算机多媒‎体等几种电‎教手段在化‎学教学中运‎用情况。

‎一、投‎影幻灯投影‎技术在教学‎过程中具有‎真实性、直‎观性、高效‎性，运用得‎恰当会实行‎教学过程的‎最优化。

现代化教学手段在教学中的应用在当前学校教育中，运用的教学媒体多种多样，简单点的有录像机、幻灯机等，复杂的有多媒体教室等。

无论是哪一种教学媒体都是教师教学的辅助工具，在教学过程中恰当运用它们对教学有着极大的促进作用。

结合本人语文教学实践以及在外听课中的一点感悟，谈谈我的肤浅之见，以求教于方家。

一、运用录音，渲染气氛播放配乐的朗读录音可以加强文字的表现力和感染力，激发学生朗读文字教材的趣味，有助于提高学生的阅读能力。

如：我在教《再塑生命》这篇课文时，上课开始，我打开录音机，顿时，教室里传来了与生命抗争的最强音——《命运交响曲》。

随着乐曲，我随机讲述：同学们，海伦·凯勒，一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑人，被马克·吐温认为是可以与拿破仑并提的19世纪的了不起人物。

她的传奇人生照亮了人类精神的殿堂，向世人昭示着残疾人的尊严和伟大。

今天，我们一起走进《再塑生命》，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。

孩子们被音乐声深深触动产生了强烈的学习欲望，激发了学习兴趣。

接着，全体同学练习感情朗读课文，我用录音机把同学们的朗读录下来，和原文录音对比一下，大家有没有把课文读正确，读流利，读得有感情。

然后，让两位“朗读能手”读，一个读“井房散步”，一个读“解释”爱，同时，用录音机把“朗读能手”的朗读录下来，再让同学们评议他们有没有读出语感，有没有把课文所表达的感情读出来。

这样，通过放录音、录音、齐读、指名读和评议，同学们很快就能正确、流利、有感情地朗读课文，而且课堂气氛非常活跃，同学们在平等和谐地环境中学得轻松、愉快，也达到了寓乐于学的效果。

同时，利用录音机指导学生背诵课文，还有它独特的作用，能调动学生积极性，帮助学生积累词汇、语汇，达到事半功倍的作用。

二、运用投影，激发兴趣运用投影教学，方便、直观，感染力强。

不仅能激发学生学习语文的兴趣，诱发学生学习动机，而且能较好地提高学生地阅读能力。

用现代化教学手段，提高课堂学习效率摘要〕现代化教学手段有非常大的优越性。

运用现代化教学手段进行语文教学，它不仅能提高教师的综合教学水平，更能培养和提高学生的学习的积极性、主动性和创新性。

因此，我们要在实践中不断探索，让现代化教学手段在语文教学中发挥更积极的作用。

〔关键词〕激发兴趣提高效率变难为易随着科技的发展，现代化教学手段已经越来越多的被应用到各个教学领域，电脑，投影等现代化教学教学媒体的参与改变了“一支笔一本书”的传统教学方式，激发了学生的学习兴趣充分调动学生的多种感官，创设一种生动活泼的教学氛围，使学生“爱学”、“乐学”，有效地提高学习效率。

1 运用现代教学手段可创设情境，激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师，它是推动学生探求知识、获取能力的一种动力。

学生有了兴趣，才能深切感知、思考、意会，并进而创造。

而充分利用现代教学手段特别是多媒体直观性、形象性的特点，结合具体的教学内容，巧设情境，让学生听听声情并茂的录音，看看栩栩如生的画面，欣赏品味形象化的词句，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，使学生犹如身临其境，产生激动人心的情境效果，从而激发起学生学习的兴趣和求知欲，调动他们学习的积极性。

如教《春》一文时，为了提高学生的学习兴趣，我精心设计了一个课前导入和朗读环节：在讲授新课前，先投影春、夏、秋、冬四幅风景图，让学生观察指出哪幅是春景图，口头简要描述画面，并背出表现春天的诗句，然后在声画背景下播放全文的朗读录像。

那美不胜收的佳景和配音员丝丝入扣的朗读，让学生在有如亲临其境之中感受到大地回春，万物复苏，生机勃发，花草树木竞相争荣的景象和作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情，从而达到了创设情境，激发兴趣的目的，使后面的教学收到了事半功倍的效果。

2 运用现代化教学手段可使教学内容化繁为简，变难为易有些教学内容，涉及的问题广，距离现实生活遥远、教学难度大，且不易被学生接受。

使用现代化的声光教学工具，可以使学生不受时间、空间的限制，及时得到事物的信息。

推动学校教育现代化的措施随着社会的发展和进步，教育也面临着许多新的挑战和机遇。

作为培养未来国家栋梁的场所，学校教育的现代化不仅仅是指富有创新、科技化的教学手段，更是指将学生培养为具有综合素质和创新能力的人才。

本文将从多个角度探讨推动学校教育现代化的具体措施。

1. 加强师资队伍建设师资队伍是学校教育现代化的核心。

要推动学校教育现代化，首先要加强师资队伍的建设。

学校应该加大对教师的培训力度，不断提高他们的教学水平和教育思维。

同时，学校要建立起一套完善的激励机制，鼓励教师进行教学创新，并给予他们足够的支持。

2. 完善课程设置现代化的学校教育需要与时俱进的课程设置。

学校应该根据社会的需求和学生的兴趣，合理调整课程内容和结构，注重培养学生的综合素质。

此外，学校还应该增加一些新兴的学科，如人工智能、大数据等，以适应时代的发展。

3. 强化实践教育实践教育是学生培养全面发展的有效途径。

学校应该注重实践性的教学，让学生通过亲自动手、实际操作来学习知识。

例如，在科学课堂上，可以组织实验，让学生自己动手操作；在语文课堂上，可以进行写作比赛，让学生提高写作技巧。

4. 创新评价体系传统的评价方式主要以考试成绩为依据，容易导致学生的应试思维和创新能力的削弱。

为了推动学校教育现代化，学校应该创新评价体系，充分考虑学生的综合素质和创新能力。

可以采用平时表现、作品展示、社会实践等多种方式进行评价，鼓励学生进行多样化的学习和表达。

5. 建立国际合作交流机制现代化的学校教育需要与国际接轨，培养具有国际视野和跨文化交流能力的学生。

学校应该加强与国外学校的合作交流，在课程设置、教育理念等方面进行互相借鉴和学习。

同时，学校还应该开展国际交流活动，让学生亲身体验不同国家的文化和教育方式。

6. 引入现代化教学设备现代化的学校教育需要借助科技手段来提升教学效果。

学校应该引入先进的教学设备，如多媒体教室、虚拟实验室等，为教师和学生提供更好的学习环境。

传统教学手段与现代教学手段的优劣分析众所周知，当今时代是一个知识经济与信息化突飞猛进的时代，时代在进步，科技在发展，我们拥有了广阔的发展空间，但同时，也给我们带来巨大挑战。

传统的教学模式从古至今历史悠久，固然有它存有的优势，可随着教育现代化的持续推动，新生信息技术以他独特的优势入主课堂，冲击着一张嘴，一支粉笔，一块黑板的传统教学模式。

保守的传统教育已经无法完全满足孩子的发展需要。

新的现代化教育手段由此盛行。

现代化教学手段是与传统教学手段相对来说的。

传统教学手段主要是指一部教科书、一支粉笔、一块黑板再加几幅挂图等，现代化教学手段是指各种电教化器材，就是把幻灯片、投影仪、录音机、录像机、计算机搬入课堂，作为直观教具应用于学科教学中，它是随着社会进步和教育变革产生的新的教学手段，两种教学手段表现形式各不相同，各有所长，亦有弊端。

传统教学模式肯定有他独特的优势才能在这么长久的时间里一直延续。

其中有一个最重要的作用“言传身教”，即教师的纽带作用，课堂中是直接的师生情感交流、独特的语言魅力、及哦啊好似人格魅力的熏陶，这是任何教学方式都无法取代的。

教师的引导，教师的启发，甚至是教师的警告，这样的一个动作，眼神对学生的影响都非常大。

这是心灵的共鸣。

现代化教学手段优势在于它的丰富性，多样化，直观化。

现代化媒体为学生提供了丰富的学习资源，是教学内容形象明了，很大水准上克服了传统教学模式中的死板的说教和呆板的文字表述，实现了向学生展示形象、直观的情境。

传统教学场所就是教室，受到时间和空间的约束，使用现代化教学手段能够有灵活的学习时间和广泛地学习空间，通过电子书包收发作业，就是方便快捷的事例。

现代教学手段还有比传统教学手段更好的一个优点就是，它很大水准的提升了课堂教学效率，扩大了课堂知识的信息量。

课前教师制作好多媒体课件，课堂上配合教学实行展示，增大了容量同时又节省了时间，丰富课堂教学内容的同时，扩大了学生的眼界。

使用教学中使用多媒体信息化手段辅助教学，而不能完全让它代替教师地位成为主导，过度依赖媒体技术，忽视了教师作为教学活动的主导作用，那教师就变成了课件放映员，过多的让学生使用网络也会侵害学生心灵和身体，学生自制力较差，成天接触电脑，难免会过于迷恋而耗费很多宝贵的时间，也会导致学生丧失基本的学习水平，所有的知识都依靠电脑，离开计算机就什么都不会。

第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，现代化教学理念逐渐成为教育工作者关注的焦点。

现代化教学课堂以学生为中心，注重培养学生的创新能力和实践能力，强调教师与学生、学生与学生之间的互动。

本文将以一个现代化教学课堂实践案例，探讨如何在教学中实现这一理念。

二、案例概述本次案例选取某中学八年级一班的语文课堂，教学内容为《背影》。

课前，教师通过问卷调查、小组讨论等方式，了解学生对课文的理解程度，并根据学生反馈调整教学方案。

课堂上，教师采用多媒体教学手段，结合情境创设、小组合作、探究式学习等方法，引导学生深入理解课文，提高学生的语文素养。

三、教学过程1. 导入新课教师通过播放与课文内容相关的视频，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考：这篇文章讲述了怎样的故事？主人公是谁？主要表达了怎样的情感？2. 翻译课文教师引导学生自读课文，并分组进行翻译。

在翻译过程中，教师巡视指导，帮助学生解决翻译难题。

3. 情境创设教师根据课文内容，创设一个与课文情境相似的场景，让学生扮演课文中的角色，感受主人公的情感变化。

通过角色扮演，学生更好地理解了课文内容。

4. 小组合作探究教师将学生分成若干小组，每组选取一个与课文内容相关的问题进行探究。

例如，探讨作者为何要写这篇文章？文章中的“背影”有何象征意义？通过小组合作，学生深入理解了课文的主旨。

5. 分享交流各小组派代表分享探究成果，教师点评并总结。

在交流过程中，学生互相学习，拓宽了知识面。

6. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结《背影》的主题思想，并布置课后作业。

四、教学反思1. 教学目标达成本次课堂实践，教师通过多种教学方法，引导学生深入理解课文，提高了学生的语文素养。

课后作业的完成情况也表明，教学目标基本达成。

2. 学生主体地位凸显课堂上，教师注重发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与讨论、探究。

学生在合作学习过程中，提高了自主学习能力。

3. 教学手段多样化教师运用多媒体、情境创设、小组合作等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

教学方法与教学手段有哪些
1、讲授法，讨论法，直观演示法，练习法，读书指导法，参观教学法，现场教学法，自主学习法，任务驱动法，课堂教学等。

2、经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒
体网络技术等五个使用阶段。

传统教学手段主要指一部教科书、一支粉笔、一块黑板、几副历史挂图等。

现代化教学手段是指各种电化教育器材和教材，即把幻灯机、录音机、录像机、电视机、电影机、VCD机、DVD机、
计算机等等搬入课堂，作为直观教具应用于各学科教学领域。

扩展资料：
1、由于时代的不同、社会背景、文化氛围的不同、研究者研究问题
的角度和侧面的差异，使得中外不同时期的教学理论研究者对“教学方法”概念的界说自然不尽相同。

2、科学、合理地选择和有效地运用教学方法，要求教师能够在现代
教学理论的指导下，熟练地把握各类教学方法的特性，能够综合地考裤缺
虑各种教学方法的各种要素，合理地选择适宜的教学方法并能进行优化组合。

3、现代化教学手段的软件技术水平直接制哪穗约现代化教学手段的
使用。

一方面，教学媒体软件的制作技术尚不全面成熟胡缓辩；另一方面
教学软件的制作确有相当的技术难度，因为它涉及到多门学科的理论与技术，而同时精通多方面学科、熟悉制作全过程技术的人员较少。

所以，教
学软件成为世界性的问题。

参考资料：。

教师如何运用现代技术手段进行教学引言：现代科技的迅速发展催生了教育领域的变革，教师们的教学方法也随之发生转变。

而运用现代技术手段进行教学，已成为当今教师们不可或缺的工作内容。

本文将从以下几个方面展开，探讨教师如何有效地应用现代技术手段进行教学。

1. 提高教学的质量和效率通过运用现代技术手段，教师能够提高教学的质量和效率。

例如，教师可以使用电子白板，展示多媒体教学课件，以图像、音频、视频等形式直观生动地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

教师还可以利用网络教育平台，布置作业、批改作业以及在线互动，实现对学生学习情况的实时监控和反馈，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。

2. 个性化教学借助现代技术手段，教师能够实现个性化教学。

通过对学生的学习数据进行分析，教师可以了解到学生的学习特点、需求和困难，并根据不同学生的情况，有针对性地调整教学策略。

例如，教师可以利用教育软件或学习平台提供的自适应学习模式，根据学生的学习进度和掌握程度，为其提供个性化的学习内容和练习，确保每位学生都能够得到适合自己的学习支持。

3. 增加互动和合作学习现代技术手段的应用促进了教师与学生之间的互动和合作学习。

通过使用电子教学工具、网络互动平台等，教师可以开展多种方式的互动教学，如在线讨论、小组合作学习等，创设良好的学习氛围。

此外，教师还可以利用在线协作工具，实现学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作能力以及沟通和协作的技巧。

4. 激发学生的学习兴趣现代技术手段的巧妙运用，能够激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以利用虚拟实验室、科学模拟软件等，让学生在虚拟的实践环境中进行实验和探索，增强学生的实践动手能力。

同时，教师还可以通过制作教学视频、使用动画和游戏等形式，将枯燥的知识呈现得更加生动有趣，引发学生的好奇心和求知欲。

5. 跨时空教学运用现代技术手段，教师可以实现跨时空教学。

教师可以以各种形式录制和制作教学视频，上传至教育平台供学生自主学习，让学生可以随时随地获取教学内容。

课堂教学运用现代化教学手段要处理好几个关系课堂教学中运用现代化教学手段，对提高教学效果和深化教学改革以及提高教学质量有着极其重要的意义。

教师在运用现代化教学手段的过程中，必须要处理好现代化手段与构成教学过程的几个因素之间的关系，这样才能够达到预期的效果。

一、处理好与传统教学手段的关系在目前的课堂教学中，传统教学手段还是基本手段，而现代化教学手段则是辅助手段，在教学中两者是互相配合、有机结合的关系。

作为教者，首先要认识两种教学手段各自的优点及其局限性。

现代化教学手段的优点是：能给学生视觉、听觉两方面的信息；能以活动的图像，逼真地、系统地呈现事物及其变化发展过程；能重新构成现实，去掉非本质因素，将事物的本质性，用明白易懂的形式呈现出来，将复杂的事情简单化，将大量的相关知识利用有限的时间呈现给学生，具有速效性、同时性、广泛性的特点；但它又有其局限性，在教学中不能随时运用，运用时既需要对其技术的掌握，又需要一定的空间和时间，因而可控程度低。

而传统教学手段的优点在于随时运用，教师人到哪儿就到哪儿运用，想怎么用就怎么用，不受时间和空间的限制，因而可控程度高，但其局限性是不能将形式准确、真实地呈现给学生，不能将抽象性、逻辑性很强的道理具体化，不能将复杂的事情简单化等。

只有教师明确认识到了这一点，在教学过程中取用二者的优点，去除短处，才能使二者有机结合。

如人教版初中语文《苏州园林》一课的教案，教师可通过现代化教学手段直观、形象地演示苏州园林的构造、布局，和它作为园林艺术代表的艺术特色，这样既激发了学生的学习兴趣，又能加深学生对苏州园林的具体认识，同时又通过传统手段及教师的语言、板书介绍了说明文的文体知识。

这样两种教学手段互相配合，就能提高课堂教学质量。

其次，要设计好两种教学手段有机结合的方式。

教师要根据教材内容、自身的素质和学生的特点确定诸如“设疑—演示—讨论—概括—演示—总结—练习、演示—讲解—演习—概括”等种种方式。

反思如何充分利用现代化教学手段
在新课标和新教材的背景下，教师掌握现代化的多
媒体教学手段显得尤为重要和迫切。

现代化教学手段的
显著特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而
把原来40分钟的内容在35分钟中就加以解决；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习
兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整
堂课所学内容进行回顾和小结。

在课堂教学结束时，教
师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。

同
时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然幕上，使学生
进一步理解和掌握本堂课的内容。

在课堂教学中，对于
板演量大的内容，如立体几何中的一些几何图形、一些
简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习
课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于
投影仪来完成。

可能的话，教学可以自编电脑课件，借
助电脑来生动形象地展示所教内容。

如讲授正弦曲线、
余弦曲线的图形、棱锥体积公式的推导过程都可以用电
脑来演示。

如何利用现代化教育手段提高教学效率1. 利用现代化教学手段的必要性跨入新世纪，人类科学技术突飞猛进，知识经济日趋成熟，教育也开始了面向现代化的进程。

在课堂教学中，单靠教师讲、学生听的教学模式已经不能适应时代发展。

现代化教学手段作为一种辅助手段，已经开始走进课堂。

在教学中合理使用现代化教学手段，彻底改变传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。

从根本上改变了传统教学模式的种种弊端，使学生学习更加趣味化、自然化、人性化。

2. 现代化教学手段随着我国教育事业的飞速发展，教学手段也从最原始的课本板书，逐渐加入了声电教学，然后出现计算机辅助教学、多媒体教学、网络教学。

现在计算机辅助教学也已融入到多媒体教学中。

2.1 声电教学声电教学主要包括幻灯教学、电影教学、广播电视教学等各种教学手段。

在计算机出现之前，与单调的板书教学相比，声电教学无疑是教学手段的一次飞跃。

教师可以通过幻灯、广播、电影、录像等媒体，向学生传授知识，使表达更加清晰、准确，易于形成知识体系。

学生在接受知识的时候可以先由感性认识上升为理性认识，循序渐进地进行理解，印象更加深刻。

这种教学手段改变了板书教学时填鸭式的教学方式，更易吸引学生的课堂注意力，提高学习效率。

2.2 多媒体教学从20 世纪90 年代起，多媒体和计算机领域迅速发展，多媒体教学也随之发展起来。

多媒体教学是以计算机为基础，将文本、图像、动画和声言等信息集成在一起的信息技术。

多媒体教学是教学手段的又一次飞跃。

多媒体教学完善了声电教学，这种教学方式极大地调动了学生的学习兴趣，同时改变了传统的教学模式，促进了教学手段的向前发展。

2.3 网络教学20 世纪90 年代后期，随着网络的出现，计算机的功能也变得更加强大，不但可以处理信息，还能够进行信息交流。

多媒体教学也因此得到了发展，多媒体与网络联系起来，形成了一种全新的多媒体网络教学模式。

慢 差 费 ” 结 果 。 不 言 而 喻 ， 样 的 教 学 手 段 ， 适 应 时 的 这 不 代 的 发 展 ， 利 于 开 发 学 生 的 智 力 ， 利 于 培 养 开 拓 型 不 不
合 具 体 的 教 学 内容 ， 设 情 境 ， 学 生 听 听 声 情 并 茂 的 巧 让 录 音 ， 看 栩 栩 如 生 的 画面 ， 赏 品 味形 象 化 的词 句 ， 看 欣 通 过 声像 并 茂 、 静 结 合 、 景 交 融 的感 官 刺 激 ， 学 生 犹 动 情 使 如 身 临 其 境 ， 生 激 动 人 心 的 情 境 效 果 ， 而 激 发 起 学 产 从
的思 维 训 练更 趋 灵 活 、 面 、 全 立体 。特别 是 生 动 多 变 的 画
面 ， 心 启 智 的 音 乐 创 设 了 教 学 的 情 境 ， 强 了 教 学 内 开 增
容 的形 象 性 和 动 态 感 ， 学 生 耳 、 、 、 各 种 感 官 得 的形 成 、 想 想 像 力 的 增 强 、 美 能 力 的提 高 。 使 目 口 心 联 审 以激 发 ， 而 有 效 地提 高 学 习效 率 。 从 事 实 证 明 ，利 用 现 代 教 学 手 段 进 行 语 文 课 堂 教 学 ， 兴 趣 是 最 好 的 老 师 ， 是 推 动 学 生 探 求 知 识 、 取 能 化 难 为 易 ， 抽 象 为 具 体 ， 以 表 现 传 统 教 学 技 术 所 它 获 变 可 能 力 的 一 种 动 力 。 学 生 有 了 兴 趣 ， 有 学 习 的热 情 和 动 不 能 表 现 的 内容 ， 得 传 统 教 学 手 段 无 法 达 到 的 教 学 效 才 取
三 、 使 教 学 内容化 繁 为 简 ， 可 变难 为 易
法 和体 会 ， 谈些 粗 浅 的看 法 。