初中英语复习方法与策略研究

初三英语有效复习教学论文概要：大规模的复习不仅是能够帮助学生有效巩固所学的基础知识，而且是提高学生学习能力和水平，是培养英语学科素养的重要环节，具有非常重要的意义和作用。

教师在英语课程的复习过程当中，可以根据学生的能力和水平，以及不同的诉求，灵活多样的选取不同的复习模式。

在较短的时间内提高教学效果，以课堂为主体，塑造创新型思维。

这就需要老师无论是在复习的过程当中，还是日常授课阶段，都要有意识地将核心素养渗透在每一个细节，才能够提高学生的综合素质和水平，在中考发挥出超常水平，取得良好成绩。

通过对当前英语课堂的教学现状进行了解，发现许多老师仍然无法逃脱传统教学模式的禁锢，将英语课堂上的主要精力放在向学生传授基本的知识内容上，仍然是教育者与被教育者之间的关系，在一定程度上弱化了学生学习英语课程的积极性，导致了英语课堂教学效率低下，学生的学习能力弱化的结果。

这就需要老师要不断改变传统的教学模式和教学方法，将科学技术能够卓有成效地与课堂相结合，与学生进行平等的沟通和交流，同时针对学生的个性化特点制定相应的解决办法和策略，真正将学生融入到课堂当中去，发挥老师的引导作用和学生的主导作用，将英语课程的魅力和作用发挥到最大化。

基于多年教学实践和经验总结，基于核心素养下的初三英语复习教学具体措施主要有以下几点。

1.做好复习的指导工作在新课改理念的引导下对于英语这一门课程的考查重点已经逐步向能力层次转化。

在考察学生能力的同时，是以相关的基础知识作为前提的，因此这就需要初中英语教师在复习的过程当中，要不断引导学生整体掌握英语知识。

在复习的过程当中，英语教师要对学生的复习方法做好指导和规划，针对不同的题型，要向学生传授不同的解决方法，拓宽学生的解题思路，从而取得良好的中考成绩。

在具体的复习过程当中，首先要以教材为指导，通过对相关知识点进行分析概括和整理之后，加强学生对知识的整体把握，从而突出教材的重难点以及中考的重要知识点。

探索出一种高效的复习课教学模式，引导学生快乐学习。

经过我们课题组组员的潜力研究，发现“话题式”复习是一个复习法宝,可以高效优化教学。

所以我们将初中英语“话题式”复习课实践研究作为我们的研究方向。

二、理论依据及意义：研究的理论、实践、政策依据1.“话题式”复习遵循《初中英语新课程标准》，体现英语学科核心素养，以话题为中心，让学生在一定情景中完成一系列交际活动，形式丰富，趣味性强，学生在活动中展现自我，发挥创意，体验成功，快乐高效学习。

2.建构主义理论：J. Piaget提出的建构主义，其核心思想是以学生为中心，在整个教学中，教师是一名组织中、指导者和促进者，通过情景学习，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，最终达到学生对所学知识建构的目的。

在教学中，我采用了初中英语“话题式”复习三步法教学模式，就是对以学生为中心的一种尝试。

3.西安市教育科学研究所王兰英老师主编的《中考英语话题复习新突破--话题.思维.能力.》指引了九年级英语中考快乐复习。

同时为我们小课题研究提供了理论依据。

在日常教学中，我尝试把“话题式”复习课用于初中的各年级英语教学。

所以我们课题组以《初中英语“话题式”复习课实践研究》作为本次的研究课题，试图探索出“话题式”复习课高效模式，从而促进教师自身成长，达到优化英语教学的目的。

三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程（一）研究的目标本课题将采用理论研究与实践研究相结合的方法，在广泛查阅文献资料的基础上，通过教学实践探索、整理、总结出初中英语“话题式”复习课的高效模式，形成完善的初中英语“话题式”复习课体系。

（二）研究的内容通过初中英语七、八和九年级“话题式”复习课实践研究，探索、整理、总结出初中英语“话题式”复习课的高效模式。

（三）研究的方法1.加强理论学习。

组织课题组成员阅读相关书目，了解初中英语“话题式”复习的先进理论知识，了解当前国内、国际该话题研究状况，为课题研究提供理论依据，以先进的教育理念来指导小课题的研究工作；2．进行专题调研。

A.against B.above C.through D.past （2016）27.This beautful poem by LiBai is still popular today. It has _B__the test of time.
A.failed B.stood C. taken D.made
2015年单选2题 Encourage your children to try new things , but try not to
2017年英语中考备考 策略分析
集宁区第五中 学
温
引言
英语是中考科目中非常重要的一门 学科， 对学生的要求越来越高，不 仅加强了对英语基础知识的考查，更 突出了对知识运用的考查。近几年中 考题中容易题和中等题所占比例较大， 这就要求学生须回归基础，加强实践 运用能力。
鉴于我校学生英语基础参差不齐 的情况，我们制定了“三轮复习法” 的总复习方案，进行课本知识回顾， 语法专题复习，专项复习及综合训 练，同时还要加强解题能力指导和 临场经验积累。做到着眼全面，突 出重点 ，点面结合，把全面复习和 重点复习结合起来。
eg:(1) It is raining heavily .We have to stay at
home.
(2)We must study harder than before . (3)Must you play the piano at such a late
hour ?
(2016)34. Ladies and gentleman,let me ,if I_D_，
(2016)31. It's necessary for phubbers to_C__the
time they spend on their smart phones. A.cut in B.cut off C.cut down D.cut up eg:The doctor told me to cut down(on)smoking

九年级英语复习计划归纳九年级英语复习计划归纳一一、指导思想：认真系统地研究整理英语教材知识和潜质要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势。

二、复习目标：全组同志齐心协力，真抓实干，争取新教材英语教学创辉煌，积累一些宝贵经验。

企业的愿景知识要求：1、把握并纯熟运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。

2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮忙学生构建知识网络。

潜质要求：到达并超过《英语课程标准上要求的对听、说、读和写的潜质要求。

三、复习时刻及资料安排第一轮：强化训练本轮复习以掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息为主。

第二轮：以中考指导用书为主加强复习，认真梳理《学习指导用书》上重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮忙学生构建知识网络。

进行综合训练，对学生进行书面表达训练、多做各种模仿试题，培养学生答题潜质和技巧，进行查漏补缺。

女生qq个性签名四、复习资料：1、初中英语学业指导用书2、初中英语词汇表3、中考听力和阅读4、去年的中考试题五、措施：1、备课组加强复习课的研究详细做法：每周二的上午第三节课安排一个老师上研究课，第四节课进行评课，主要对需改善之处提出宝贵推荐，共同探讨复习教学策略，提高复习课的教学效果，第五节继承群众备课，研究提高课堂效益的途径重视对分层补差和课外作业筛选方面的研究尤其重视研究中考考纲和课标。

2、整合所学课文的知识，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注重力，使其持续复习的用心性我们打算按照《初中英语学业考试复习指导用书》上的按册、按单元顺序复习，采取“先密后疏”进行教材资料的复习(初一资料用几节课“速战速决”;初二资料、初三资料按照《初中英语学业考试复习指导用书》的单元合并复习。

)正因各个单元有各自不一样的教学目标、要求及重点，在复习课中，我们要将平时数节课、数个单元或不一样阶段的知识前后联系，“前拉后扯”地整合在一齐。