家训文化的生命力在于传承与创新

传承优良家风彰显中华传统美德2023年，中国在经历了改革开放以来的巨大变革和飞速发展后，崛起成为了世界的一个重要力量。

然而，随着现代化进程的深入，一些人们开始关注中华传统文化的传承，特别是家风家训的传承与发扬。

因为作为一个民族的灵魂和精神，家风家训从侧面反映了一个国家的传统美德和人文风尚。

家风家训是一个家族的经验总结和文化积淀，具有典型性、传承性和时代性。

它通过代代相传，贯穿了家族的一切活动。

一方面，家风家训架起了家族的桥梁，使得家族成员在面对人生际遇、遇到困难时，都能有一种共同的价值观和原则去指导自己。

另一方面，家风家训在传递传统美德的基础上，更深层次地说明了文化传承的重要性和现代人应当关注的问题。

在中国这样一个拥有悠久传统与丰富历史的国家中，家风家训是传统文化的重要组成部分。

而中华传统美德就是家风家训传承的重要载体，这些传统美德包括了诚实守信、爱国敬业、敦厚朴素、孝道尊老等。

这些美德不仅是中国传统文化给予我们的宝贵财富，也是世界共同的人文精神财富，对于培养良好的道德品质和塑造完善的品格格外重要。

家风家训的传承和弘扬，需要一个全社会的努力。

在当下的社会环境中，人们面对的挑战和机遇不断增加，更需要具有厚重的文化底蕴和风骨的引领。

因此，作为一个有责任感和担当的公民，应当主动拓展知识面，积极学习、研究、传承和弘扬中华传统美德，加强对家风家训的重视和实践。

首先，我们可以积极参与到传承优良家风的活动中，成为一名传统文化的爱好者和倡导者。

这些活动包括了各种线上线下的交流和互动，例如家风家训分享会、德育思政课程、文化讲座等，可以在传播中华传统美德的同时，增加自身的文化素质。

而在学习和实践过程中，我们应当注重践行和贯彻家风家训传承的精髓。

也就是说，不仅仅是语言上的传递和理解，更重要的是在实际生活中贯彻和体现。

我们应该在自己的家庭和身边的人中，更加注重传统美德的培养和弘扬，促进传统文化在生活中的延续和发扬。

当然，要在传承中华传统文化、强调家风家训传承的同时，也不能关闭我们的心灵和思想，而是要真正做到开放、包容、创新、发展。

DOI:10.19551/ki.issn1672-9129.2021.03.260浅谈新时代中国传统家风的传承毛㊀毅(陕西省中共榆林市横山区委党校㊀719100)摘要:在中华民族五千年的历史发展中,家风家训对家庭成员的身心修养都产生十分重要的影响,塑造了每个孩子的人格㊂在新时代,我们继承和发扬优秀的家风家训,满怀真正学习先人留下的精神财富,履行时代赋予我们的责任㊂但是当前在家风家训传承过程中,有的家庭已经遗弃了优秀的传统教育理念,对传统家风家训认识不到位,对家庭教育产生不利的影响㊂因此,本文以新时代为背景的家风家训,要求新一代人在传承优秀家风家训文化的基础上,结合现代教育观念塑造具有创新精神的家风家训新面貌,勇于付出担当,勇于开拓进取,满腹豪情壮志,续写家风家训的新篇章,做好家风家训的传承㊂关键词:家庭教育;风气影响中图分类号:D649㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1672-9129(2021)03-0261-02㊀㊀传承创新家风家训所体现出的是一个家族的道德㊁涵养㊁格调㊁气质㊂我国从古至今从不缺少有关家风家训的劝导,内容包罗万象,大到国家,小到个人,无所不容㊂在我国古代家庭十分重视传统家风,重视庭训家教,主张国法家规理念,并严格落实,贯彻始终㊂大到一个国家,小到一个家庭,家风家训所透露出的风貌㊁品质㊁素质㊁气节无不彰显家族文化风格㊂简单来说是要有家训来进行家教,它是传承一种育人的信念,传承一种为人处事的方式和原则㊂习总书记曾说过: 家风是一个家庭的精神内核,也是一个社会的价值缩影㊂ 中华民族社会主义核心价值观的缔造和培育,离不开弘扬优良的家风㊁严谨的家训和严格的家规精神㊂重拾中华民族古典文化,重整中华民族传统家风,通过传承我国优质家风㊁家训和家规来塑造社会主义精神文明建设具有重要意义㊂1㊀新时代中国传统家风文化的传承家庭是个人成长的基本单位,家风是个体接受道德教育最直接㊁最有效的形式㊂当前推进中国传统家风文化的时代传承势在必行㊂1.1强化中国传统家风文化的传承意识㊂随着经济社会发展,传统家风的生存环境逐渐缩小,传统家风的现实作用也被不断忽视㊂这些问题的出现,很大部分原因在于传统家风文化的传承意识缺失㊂因此,必须唤起并不断加强中国传统家风文化的传承意识,更好地推动传统家风文化革故鼎新㊂一是家族内部组织开展族谱修订工作,在加强家族血缘的情感认同的同时,加强家族成员的家族认知,强化家族凝聚力和向心力㊂同时,家族内部可以定期举行宗祠活动,组织成员开展缅怀先祖活动,弘扬家族优秀美德,不断加强家族的交流与联系㊂二是当地文化部门开展家风文化知识竞赛,在良好的风气倡导下,实现 以赛促学 ,从而加强当地群众对中国传统家风文化的认识,促使群众主动学习家风文化内容,增强其文化知识素养㊂三是地方政府可以充分利用报刊㊁书籍㊁电视㊁广播,尤其是网络媒体,加强对家风文化的宣传,定期开展家风文化专题学习,在群众中形成主动学习㊁积极提升㊁实践应用的良好氛围㊂1.2丰富中国传统家风文化的传承方式㊂当今时代,传承中国传统家风文化,还要不断创新传承方式和手段㊂一是加大主流媒体宣传力度,营造良好的舆论氛围㊂主流媒体是信息传播的主要载体,其社会影响力往往是最广泛的,发挥好主流媒体的宣传作用,对于中国传统家风文化的传承大有裨益㊂文化部门可以借助主流报纸㊁杂志宣传一些典型事例,对先进典型人物进行专题报道,弘扬传统家风文化的思想内容,强化社会公众对中国传统家风文化的认知㊂此外,文化部门还可以通过主流电视台进行专题采访,开辟访谈栏目,围绕传统家风文化开展实践调研活动,大力宣传中国传统家风文化的时代意义㊂二是利用好互联网媒体,扩大宣传范围㊁增强时效性㊂互联网媒体成为社会公众获取信息的重要方式,具有传播速度快㊁影响范围广等显著优势,用好互联网媒体对中国传统家风文化的传承意义重大㊂文化部门可以利用微信㊁微博等平台发布推广有关传统家风文化的内容,充分根据用户偏向实现信息的定向推送;并且创新推送形式㊁丰富推送内容,增强受众接受度和黏性,不断引发社会公众的积极反响㊂同时,文化部门应充分发挥 网络大V 与 意见领袖 的引导作用,通过网络直播等形式开展传统家风文化的知识问答,助学生灵活地掌握相关知识㊂首先,教师要做的就是放开手脚,让学生自行选择创作内容和主题,给予学生充分的表达自我的空间㊂教师可以在不给学生任何提示的情况下,让学生利用scratch 技术,设计个变脸小游戏㊂为了完成作业,学生需要确定脸型㊁变脸动作㊁触发机制,并将其变成计算机语言进行程序输入㊂虽然学生在创作过程中,会产生一些疑惑,但是这种疑惑并不妨碍其体验scratch 编程功能的强大㊂在课上,教师可以放下传统的作业评价标准,将学生的设计热情和技术思考,纳入到作业评价体系,并对学生没有解决的技术问题进行指导㊂如此,就实现了艺术与技术的有机结合㊁兴趣与学习任务的有机结合,给予学生高度的学习自由,从而激发学生的学习兴趣㊂2㊀迎合社会发展,体现教育实践性历时车轮滚滚前进,时代在不断变化,人们的生活需求也在发生变化,相应的初中信息技术教学内容应立足于教材,迎合时代,结合学生的生活需求,进行教学创新活动㊂教师可以将创客思维,渗透于教学内容的处理过程,培养学生利用当前先进信息技术,满足生活需求的能力㊂例如:在讲解信息的采集与整理相关知识时,教师可以为学生布置录歌曲的任务,让学生通过网络获取背景音乐和录制步骤,训练其对信息的采集与整理能力㊂寻找录制素材㊁搜集录制建议,并克服困难完成作品的再创造精神,正是创客精神的重要内容㊂教师可以鼓励学生,在背景音乐的选择方面融入更多个人喜好,哪怕是录制同一首歌,教师也可鼓励学生根据自己的表演风格选择不同的版本㊂在学生录制完成以后,教师可以让学生将作品分享到班级群,为大家展示创作成果,从而激发学生的创作热情,让创作的热情带动对计算机技术的学习热情,同时也鼓励学生通过信息技术满足一些生活的需求,体现教育的实践性㊂3㊀创新教学方法,培养学生创新能力教师对教学方法的创新,不仅能够帮助学生更加有效地掌握计算机技术和能力,也可以通过自己的行为,为学生树立创新榜样,激发学生的创新热情㊂教师可以以课程目标为基础,对教学过程进行精心安排,通过引导学生完成计算机学习项目,培养学生的团队合作能力,提升学生面对困难创新解决办法的能力㊂例如:在带领学生学习‘ 初识 人脸“相关内容时,可以突破传统的教师演示,学生跟着操作的传统教学模式,将课堂内容分成了解机器对人脸的基本定位过程㊁总结分类器的作用㊁体验人脸定位三个学习项目,让学生通过小组讨论的形式完成㊂首先,教师可以让学生拿出手机,体验手机相机对学生面部的识别㊁拍照过程,通过这一过程引导学生总结出机器识别人脸的三大步骤-人脸是否存在㊁人脸定位㊁人脸位置标注㊂然后,教师可以让学生下载OpenCv 软件,体验其应用功能㊂在对这个软件的应用和下载过程中,每个学习小组都会出现不同的问题,但是对于如何解决问题,学生往往有着一定的猜想和疑惑㊂教师在保证操作进度的前提下,可以让学生提出自己的猜想,对其进行点拨,促使学生用自己的方法和智慧解决问题㊂最后,教师可以将学生的疑问和问题总结到一起,让所有学生进行讨论,激发学生发散思维,培养其创新能力㊂结语㊂总之,在日常教学中,教师应领会创客教育思想的精髓,扮演多种角色,通过多种方式将创客思想教育渗透于传道㊁授业㊁解惑,促进学生在知识和能力方面的共同提升,为学生进行各种创新活动打好基础㊂参考文献:[1]创客教育思想下的初中信息技术教学策略研究[J].朱力.名师在线.2019(18)[2] 创客教育 思想下的初中信息技术教学[J].李春雷.内蒙古教育.2017(18)[3]创客教育在初中信息技术课堂教学中的实践分析[J].陈波.中国校外教育.2018(27)㊃162㊃DOI:10.19551/ki.issn1672-9129.2021.03.261浅谈小学低年级数学生活化教学的研究杨㊀兵(贵州省铜仁市松桃县孟溪镇完小㊀554105)摘要:数学知识来源于生活,又服务于生活,和生活有着密切的联系㊂小学生逻辑思维能力较弱,将数学知识与生活相连,采取生活化的教学方式进行教学,具有重要的意义㊂小学低年级阶段是学生身心发展的重要阶段,只有在这个时期帮助他们打好基础,才能让他们在未来的学习中 建起高楼 ,获得长远的发展㊂关键词:小学低年级数学;生活化;研究中图分类号:G623.5㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1672-9129(2021)03-0262-01㊀㊀小学是学生身心发展的重要阶段,在这个时期进行素质教育,是促进学生全面发展的重要途径㊂数学学科贯穿于学习的各个时期,在小学阶段打好数学基础尤为重要㊂学习数学不仅能让学生掌握数学基本知识,还能提高学生的逻辑思维能力和数学学科素养㊂1㊀教学内容生活化数学教学的生活化,首先是教学内容的生活化㊂数学是一门集定理㊁原理㊁概念和图形为一体的学科,其中很多知识都较难理解㊂而对于思维能力并不是很强的小学生来说,学习数学知识具有一定的困难㊂如果学生不能及时掌握知识,很可能会影响数学教学的进度㊂因此,数学教师要将课本上复杂的数学知识变得生活化,这有利于学生理解和消化㊂在教学时,教师可以通过生活中的一些具体事物让学生参与到数学学习中去,让学生发现数学的乐趣,感受到数学与生活是密不可分的㊂2㊀培养师生的评价能力在教学工作中,评价一般是教师的任务,但是仅让教师对学生进行评价是不够的㊂全面㊁有效的评价工作不应当只是教师对学生进行评价,也应让学生对教师进行评价,让学生把教师在教学中存在的问题说出来㊂这样有利于教师及时改正教学中的问题,使教学工作更加完善㊂同时,教师对学生的评价应当保持客观㊁公正,不仅应对学生的学习成绩进行评价,还应对学生的课堂表现进行综合的评价㊂3㊀加强学生对数学知识的理解低年级的数学知识的学习和规律的总结需要实际探索,然而数学中的有些规律是非常抽象的,对小学生来说,不容易理解㊂数学教师可以将数学中的一些公式套入生活中,以达到让学生更好理解的目的㊂4㊀课堂环境的生活化改革小学低年级数学的课堂设计也要发生相应的改变㊂教师要尊重学生的身心发展特点,以此为基础选择适当的教学方式㊂教师可以在课堂中创设贴近生活的教学环境,抓住学生的注意力,并利用学生喜欢做游戏的心理设计精彩的游戏,将传统的教学方式转变为贴近生活㊁更加活泼的授课方式㊂5㊀教学考核生活化众所周知,考试是检验学习成果的主要手段,但是考试也要有循序渐进的过程㊂例如,教师可以先集中考核加减法,让学生对加减法巩固之后,再将知识点和实际生活相关联,出一些应用题,再次帮助学生巩固知识㊂比如小红有一些邮票,今年过生日的时候送给了姥姥20张,然后小红又将邮票拿出30张给了爸爸,现在还剩60张,问小红原先有多少邮票㊂在这个过程中,教师不仅对加减法进行了考核,还对学生的逻辑思维进行了考核㊂这样的数学趣味题能加强学生对数学知识的理解,让学生深刻地认识到知识与生活是紧密结合的㊂6㊀培养学生运用数学知识的能力在传统的教学理念中,学习的目的就是考试,但其实并不是这样的㊂学习的目的并不是获得优秀的考试成绩,而是真正做到学以致用,把学到的知识运用于生活中,解决现实的问题㊂因此,教师应该帮学生树立正确的学习观念,让他们利用所学的知识解决生活中遇到的难题㊂这样不仅能促使学生巩固知识点,还能提高学生对数学的兴趣㊂7㊀提高学生学习的积极性低年级的数学教学生活化能通过理论联系实际,更好地运用知识,贴近生活,培养学生的实践能力,促进学生全面发展㊂将数学知识和生活相结合,能让学生从现实生活中发现数学问题,从数学的角度去解决实际问题,从而体会学习的乐趣和重要性㊂当学生用数学知识解决了实际生活中的难题时,他们会获得成就感,成就感能提高他们对数学的学习兴趣㊂8㊀培养学生自主学习的意识随着素质教育的不断推行,教师应当加强对学生自主学习能力的培养㊂教师在利用生活化的教学方式开展教学工作时,应当注意培养学生的自主学习意识㊂教师可以为学生设置一个生活场景,然后给学生设置学习目标,并给予他们一定的时间,让他们根据自己的情况去学习㊂这种方式要求教师做好备课工作,根据每个学生的实际情况制定适合他们的学习目标,引导他们进行自主学习㊂结束语:教育是为了培养能适应社会发展的人才,满足社会的需求㊂无论是怎样的改变,目的只有一个,就是使人的能力越来越强㊂人不能脱离社会,同样课本也不能脱离生活,我们要将抽象的知识还原到现实生活当中,从而让教育服务社会㊂在新课程的改革模式下,相信数学的生活化教学将会得到广泛的应用和进一步发展㊂参考文献:[1]刘通.巧用生活元素,提升小学数学课堂教学效率[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2020年 基于核心素养的课堂教学改革 研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心, 2020:2.[2]殷宗怀.小学数学教学生活化途径分析[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2020年 基于核心素养的课堂教学改革 研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:3. [3]肖卫娟.探究新时代下小学数学教学模式的创新策略[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2020年 基于核心素养的课堂教学改革 研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:2.引发正面舆论宣教效应,促进相关知识的推广普及㊂1.3注重中国传统家风文化资源的应用㊂中国传统家风文化资源是中国传统家风文化的物质基础,做好文化资源的保护和应用,是推动文化传承的重要手段㊂一是做好中国传统家风文化资源的保护㊂当前,中国传统家风文化资源存在被丢弃㊁流失等现象,开展保护工作势在必行㊂有关部门应制定相关法规政策,确保文化资源保护有法可依,对破坏传统家风文化资源的行为进行惩罚,实现文化资源的制度保障㊂此外,新闻宣传部门应开展好传统家风文化资源保护宣传工作,定期举行线下文化普及宣传工作,以提高社会的认知水平和保护意识㊂二是做好中国传统家风文化资源的开发应用㊂文化部门应当牵头组织开展传统家风建设活动,深入挖掘优秀家训内容,组织优秀家训学习与应用活动,在全社会发挥优秀示范作用㊂同时,社区及村镇开展优秀家庭建设活动,推举优秀模范家庭代表,以模范家庭带动传统家风文化学习热潮,使公众真正参与活动㊂另外,学校组织师生参观古代优秀家风文化遗址遗迹,以便加深师生对古代优秀家风文化的理解㊂参考文献:[1]颜之推.颜氏家训[M].檀作文,译注.北京:中华书局,2011:98.[2]脱脱等.宋史㊃卷三百一十四:第29册[M].北京:中华书局,1977:10293.[3]王聘珍.大戴礼记解诂[M].王文锦,点校.北京:中华书局,1983:85.㊃262㊃。

家训家风，是中华民族传统文化的重要组成部分，它承载着家族的智慧、美德和传统，是家庭道德教育的基石。

本文将总结家训家风的相关内容，以期为读者提供一定的参考。

一、家训家风的概念家训，是指家族或家庭长辈对后辈传授的道德规范、处世原则和生活智慧。

家风，则是指一个家庭长期形成的风气、传统和习惯，它反映了家族的文化底蕴和价值观念。

二、家训家风的主要内容1. 仁爱：家训家风强调亲情、友情、爱情等情感的重要性，倡导关爱他人、关爱社会。

2. 孝道：孝敬父母、尊敬长辈是家训家风的核心内容，它要求后代以孝顺为本，传承中华民族的传统美德。

3. 诚信：诚实守信是家训家风的重要体现，要求家庭成员在生活中做到言行一致，坚守诚信。

4. 勤俭：勤俭节约是家训家风的传统美德，它要求家庭成员珍惜资源，合理安排生活。

5. 治学：家训家风鼓励后代勤奋学习，追求知识，成为有用之才。

6. 礼仪：家训家风强调礼仪的重要性，要求家庭成员在日常生活中注重言行举止，尊重他人。

三、家训家风的价值意义1. 培养道德品质：家训家风有助于培养家庭成员的道德品质，使其成为有道德、有修养的人。

2. 维护家庭和谐：家训家风有助于家庭成员之间建立和谐关系，增进亲情、友情和爱情。

3. 传承文化传统：家训家风是中华民族传统文化的重要组成部分，它有助于传承和弘扬中华民族的优秀传统。

4. 促进社会和谐：家训家风对整个社会具有积极影响，有助于提高社会道德水平，促进社会和谐。

四、家训家风的传承与发展1. 加强家庭教育：家庭是家训家风传承的重要场所，家长要注重家庭教育，以身作则，培养子女的良好品德。

2. 发挥榜样作用：家训家风传承需要榜样引领，家庭成员要发挥榜样作用，树立良好的家风。

3. 创新家训家风：在新时代背景下，家训家风需要不断创新，以适应社会发展的需求。

4. 弘扬家训家风：通过各种渠道，如媒体、网络等，宣传家训家风，提高社会对家训家风的关注度。

总之，家训家风是中华民族传统文化的重要组成部分，它对家庭、社会和国家都具有重要的价值意义。

传承与创新申论范文近年来，传承与创新成为了社会发展的热门话题。

传承是指对于历史文化、传统技艺、道德规范等的保护与传承；而创新则代表了新的思维方式、科学技术和商业模式等的出现与发展。

传承与创新并非对立的关系，而是相辅相成，相互促进的关系。

在传承与创新的过程中，我们需要保持对传统的敬畏，同时也要勇于创新，以此为基础推动社会的进步。

传承是一种对历史文化的重视和尊重。

历史文化是一个国家和民族的精神根基，对于保持民族特色和身份认同具有重要意义。

传承历史文化可以通过教育、文化活动和文物保护等方式来实现。

例如，我国的传统文化中有许多独特的元素，如中国画、京剧、太极拳等，这些都是需要传承的宝贵财富。

同时，传承还包括对于道德规范的传承，这是塑造社会公德、职业道德和家庭伦理的基础。

然而，仅仅满足于传承的话，社会将会陷入僵化和停滞。

正因为如此，创新成为了推动社会进步的重要力量。

创新可以是科学技术的进步，也可以是商业模式的创新。

科技创新不仅能够提高生产力，改善人们的生活质量，还能够解决社会问题，推动社会的可持续发展。

商业模式的创新则能够带来经济增长，促进就业，创造更多的财富。

例如，互联网的兴起和发展，给传统产业带来了新的机遇和挑战，推动了社会经济的发展和转型升级。

在实践中，传承与创新并非两个孤立的过程，而是相互联系、相互促进的。

传承是创新的基础，创新是传承的延续。

在传承的基础上进行创新，可以使传统文化焕发新的活力，创造出更多的文化产品和价值。

同样地，创新也需要传承的支撑，传统的经验和智慧是创新的源泉和基础。

只有在传承与创新相结合的过程中，社会才能不断发展，文化才能不断繁荣。

对于个人而言，传承与创新也同样重要。

个人要传承家族的文化传统和家训，保持对历史和传统的敬畏。

同时，个人也要勇于创新，不断学习和进步，适应社会的发展和变化。

只有在传承与创新的双重力量下，个人才能实现自身的价值，并为社会做出更大的贡献。

传承与创新是社会发展的两个重要方面。