新人教版八年级下册第七章力_知识点复习教案

新人教版八年级下册第七章力_知识点复习教案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 坤 凡 教 育 学 科 教 师 讲 义 讲义编号： ______________ 副校长/组长签字： 签字日期： 学 员 编 号 ： 年 级 ： 课 时 数 ：3 学 员 姓 名 ： 辅 导 科 目 ：物理 学 科 教 师 ：

课 题 第七章 力

授课日期及时段

教 学 目 的 1、知道什么是力及力的作用效果； 2、理解力的三要素，会用作图法画力的示意图； 3、知道什么是弹力及弹力是如何产生的； 4、学会使用弹簧测力计并了解其原理； 5、理解重力的产生及计算方法，知道重力的方向和应用。

重 难 点 重点：力的作用效果、力的三要素、力的示意图、弹簧测力计、重力。 难点：力的示意图、三要素；重力的方向。

【课前十分钟】

1、如图中，画出了光线通过透镜（图中未画出）的情形，其中凸透镜是（ ）

A、a B、b、d C、c D、a、b、c、d 2、在使用如图所示的实验器材探究凸透镜成像规律时，小梦将蜡烛放在二倍焦距以外，能在光屏上成一个倒立缩小的像。固定凸透镜的位置不动，如果将蜡烛与光屏的位置对调，此时在光屏上 。（填“成缩小的像”、“成放大的像”或“不成像”） 3、完成下列透镜的光路。

4、近视镜是 ，远视镜是 。（选填“凸透镜”或“凹透镜”）

5、质量是物体的一种属性，物体的质量不随它的 而改变。 6、密度是物质的一种特性，一般情况下，不同物质的密度 。同种物质的密度 ，与物质的 无关。 7、已知，冰的密度是0.9×103kg/m3，

（1）、一块体积是100cm3的冰，熔化成水后，质量是 g，体积是 cm3； （2）、135g水结成冰，质量是 g，体积是 cm3。 8、甲、乙两物体，质量比为3：2，体积比为4：5，求它们的密度比。

【知识梳理】 第七章 力

第一节 力 1、力 （1）定义：力是 物体 对 物体 的作用。 （2）力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。发生作用的两个物体，一个是 施力物体 ，另一个是 受力物体 。 ②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 理解：①力不能脱离物体而单独存在。发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体，单独一个物体不能产生力的作用。 ②不接触的物体也能产生力的作用，比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力等；若两个物体之间相互接触，但是没有相互推、拉、提、压等作用也不会产生力，如放在墙角、紧贴墙面的书桌与墙面之间虽然相互接触，却没有力的作用。 （3）力的单位：在物理学中，力用符号 F 表示。国际单位制中，力的单位是 牛顿 ，简称牛，符号是 N 。 另：托起两个鸡蛋所用的力大约是1N.

（注：1．从静止变为运动或从运动变为静止；

2. 运动快慢（速度大小）的变化； 3．运动方向的变化； 称为运动状态变化。） 3、力的示意图 (1)力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。改变其中的任意一个都会影响力的作用效果。 (2)用 力的示意图 可以把 力的三要素 表示出来。 (3)作力的示意图的要领： ①确定受力物体、力的作用点和力的方向； ②从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向； ③力的作用点可用线段的起点，也可用线段的终点来表示； 5

④表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端。 4、力的性质：物体间力的作用是相互的，（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。比如甲、乙两个物体间产生了力的作用，那么甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲施加了一个力。 由此我们认识到：①力总是成对出现的； ②相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体。

第二节 弹力 1、弹性和塑性： (1)物体在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性；物体发生的这种形变，叫做弹性形变。 (2)物体在受力时会发生形变，不受力时，形变不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。物体发生的这种形变，叫做塑性形变。 （注：当弹性物体的形变达到某一数值时，即使撤去外力，物体也不能恢复原状了，这个值叫弹性限度。） 2、弹力 (1)弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。压力、支持力、拉力等的实质都是弹力。 (2)弹力的大小、方向和产生的条件： ①弹力的大小：与物体的材料、形变程度等因素有关。 ②弹力的方向：跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致。 ③弹力产生的条件：物体相互接触，发生弹性形变。 3、弹簧测力计 (1)测力计：测量力的大小的工具叫做测力计。 (2)弹簧测力计的原理：弹簧所受拉力越大弹簧的伸长就越长； 在弹性限度内，弹簧的伸长与所受到的拉力成正比。 (注：弹簧的伸长是指弹簧长度的变化量，而不是弹簧的长度。) (3)弹簧测力计的使用： ①测量前，先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则需校零。 ②观察弹簧测力计的分度值和量程，估计被测力的大小，被测力不能超过测力计的量程。 ③测量时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，且与被测力的方向在同一直线。 ④读数时，视线应与指针对应的刻度线垂直。

第三节 重力 1、重力的定义：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。地球上的所有物体都受到重力的作用。 2、重力的大小 (1)重力也叫重量,可以用弹簧测力计来测量。 (2)重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比。 公式：G=mg 式中，G是重力，单位牛顿(N)；m是质量，单位千克(kg)。g=9.8N/kg。 (3)重力随物体位置的改变而改变，同一物体在靠近地球两极处重力最大，靠近赤道处重力最小。 3、重力的方向 (1)重力的方向：竖直向下。 (2)应用：重垂线 通常我们把与重力方向一致的线叫重锤线。重锤线在生活和生产上 有着广泛的应用。如图所示，利用重锤线可以检查墙砌得是否竖直； 还可以测桌面是否水平。 4、重心： (1)重力的作用点叫重心。 (2)规则物体的重心在物体的几何中心上。有的物体的重心在物体上，也有的物体的重心在物体以外。 5、万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。

【课堂练习】 1、下列关于力的说法中错误的是：（ ） A：相互接触的物体在产生力的作用。 B：小孩用力推墙的同时也受到墙对小孩的推力。 C：人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，说明了力的作用可以改变物体的形状。 D：足球运动员用头顶球，球的运动方向改变，表明力的作用可以改变物体的运动状态。 2、下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（ ） A：人推墙的力和鞋受到的阻力。 B：墙对人的力和人受到的向后的力。 C：人推墙的力和墙受到的力。 D：人推墙的力和墙对人的力。 3、下列现象中，物体运动状态没有发生变化的是 A、汽车启动 B、汽车急刹车 C、降落伞从空中匀速降落 D、汽车匀速转弯 4、用绳子系着水桶，手拿着绳子从井中向上提水，此时水桶受到向上的力，这个力的施力物体是（ ） A、手 B、绳子 C、地球 D、水 5、下列事例中，不能说明“物体间力的作用是相互的”是（ ） A、游泳时，手和脚向后划水，人就能前进 B、将铅球从手中抛出去 C、用手拉橡皮筋，觉得橡皮筋也在拉手 D、跳高时用力向下蹬地，人就能够向上跳起 6、如图，钢条下端固定．现分别用不同的力去推它，发生a，b、c、d四种形变，F1=F2=F3>F4，则 (1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 和 · (2)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 和 · (3)能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 和 · 9

7、画出电灯对电线的拉力。 8、下列关于弹力的说法中，正确的是 ( ) A．相互接触的物体之间一定存在弹力作用 B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用 C．只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用 D．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比 9、某同学在用弹簧测力计测量力前，发现指针指在0.1N的位置上，为了使测量准确，他提出了以下调整方法，其中正确的是( )

A. 必须将指针拨到“0”刻度线，若不能使指针对准零刻度线，该弹簧测力计已不能使用 B．仍可以直接测出拉力，然后再减去0.1N C．仍可以直接测出拉力数值，因为实验时误差不可避免 D. 必须换一个弹簧测力计测量，该弹簧测力计已不能使用 10、甲、乙两位同学分别用20 N的力拉一个弹簧测力计的两端，关于测力计示数说法正确的是 A.20 N B.40 N C.0 N D.无法确定 11、在弹簧的弹性限度内，弹簧下端挂300克物体时长15厘米，若改挂500克的物体， 则弹簧长： Ａ、25厘米; Ｂ、20厘米 ; Ｃ、17厘米; Ｄ、不能确定.

12、如果没有重力，下列说法中不正确的是 （ ） A．物体没有质量 B．河水不能流动