规定,教师凡有下列情况之一的,师德考核等次定为不合格：

临朐县中小学、幼儿园教师师德及绩效考核办法（修订稿）为进一步加强中小学、幼儿园教师职业道德建设，不断提高我县教师职业道德素质，建立以业绩为主体的师德考核长效机制，根据《临朐县教职工年度工作绩效考核评价暂行办法》、《中小学教师职业道德规范》和上级关于教师职业道德建设的文件精神，制订本办法。

一、指导思想以科学发展观为指导，遵循教育发展规律，坚持育人为本，德育为先的原则，通过建立多主体共同参与的师德及绩效考核制度，充分发挥规范考核的激励功能，规范教师的从教行为，加强职业道德建设，促进教师专业发展，提高教育教学质量。

二、考核原则坚持规范与创新相结合，通过考核建立有效激励机制，引导教师积极发展。

坚持定性与定量考核相结合。

在考核过程中应依据考核内容采取定性与定量考核相结合的方式，对教师进行科学的评价。

坚持过程性与终结性考核相结合。

在对教师工作进行终结性考核的同时，注重开展促进教师职业行为改进的过程性考核。

三、考核指标及办法为保证教师师德及绩效考核的针对性和实效性，师德及绩效考核主要从评议考核、日常记录考核及否决因素三个方面，综合考核教师的师德情况。

充分考虑教师职业特点，以个人学期内履行工作岗位职责情况为主要内容，对普通高中、职业学校、义务教育三个学段分别制定相应的学科教师、行政管理人员、教辅人员师德及绩效考核细则（幼儿园可参照义务教育学段考核细则考核）。

（一）评议考核（20分）普通高中、职业学校、初中学校学科教师的评议考核采取中层及以上干部评议、教师互评、学生评议和家长评议的方式进行；小学（含特殊教育中心学校）、幼儿园学科教师的评议考核采取中层及以上干部评议、教师互评、家长评议的方式进行。

各级各类学校行政管理人员的评议考核采取中层及以上干部评议和教职工评议的方式进行。

各级各类学校教辅人员的评议考核采取中层及以上干部评议、一线教师评议和教辅人员互评的方式进行。

学生评议以班级为单位，采取问卷调查的方式进行，班主任在本班考核，任课教师由考核小组抽取所任教班级进行考核。

幼儿园教师师德考核奖惩制度（精选14篇）幼儿园教师师德考核奖惩制度 1一、考核内容中小学教师职业道德考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等。

具体内容详见《中小学教师职业道德考核要素》二、考核方法和程序教师职业道德考核与年度考核和绩效考核结合进行。

1、教师进行师德述评。

以年级组或学科组为单位，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评。

农村学校可根据实际情况确定述评范围。

2、组织实施考核评议。

学校考核组采用多种评价方法，组织学生、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。

小学低年级教师的师德考核，不进行学生评议。

学生评议和家长评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。

考核组随机抽取一定数量班级的全部学生和家长对任课教师进行评议。

所教班级较多的任课教师,每年抽取不同任课班级进行评议。

教师评议：采取年级组或学科组教师评议与全体教师评议相结合的方式进行。

3、确定考核等次。

考核组根据学生、家长、教师评议结果，结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上,综合分析，逐一确定考核等次。

4、反馈考核评议意见。

考核组向每一位教师反馈考核评议意见，使之明确差距，反思问题，改正缺点。

5、公示考核评议结果。

考核结果存入教师师德档案。

三、考核等级1、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。

优秀率一般掌握在参加考核教师总数的15－20％。

2、凡有下列情况之一者,考核等级为不合格:(1)擅自脱离工作岗位，或不服从工作安排的；(2)体罚或变相体罚学生的;(3)在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织(4)向学生或家长索要钱、物、有价证券的;(5)散布非法言论，或诱导学生参加宗教活动，或参与赌博、封建迷信和邪教活动的;(6)以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；(7)其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的'。

四、考核结果的使用1、师德考核优秀的教师，在岗位聘任、职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。

师德师风专项考核扣分细则
一、凡属下列情况之一的扣除师德师风考核分60分（当年师德师风考核为不合格）：
触犯国家刑律的；职业道德败坏，社会影响恶劣的；因工作方法不当或其它人为原因导致所带班级学生发生非正常死亡的；贪污、挪用公款的；对领导、同事打击报复、诬告陷害、造谣中伤经查属实的；在课堂或其它公众场合散布宗教、迷信思想或发表不利于民族团结及有悖“四项基本原则”言论造成恶劣影响经查属实的。

二、凡属下列情况之一的扣除师德师风考核分40分：
违反教师职业道德吃、拿、卡、要、体罚或变相体罚学生，侮辱家长和学生人格情节严重的；强迫学生有偿家教被举报调查属实的。

三、凡属下列情况之一的扣除师德师风考核分20分：
无组织、无纪律，擅离岗位，无故脱岗达一周以上造成不良影响的；在监考或评卷过程中玩忽职守，造成试卷泄密、大面积作弊、雷同试卷等，受上级通报批评的。

四、违反2008年修订的《中小学教师职业道德规范》和教师“八不准”的，违反一条扣除师德师风10分。

工作中无正当理由不服从分配和管理，拈轻怕重，挑肥捡瘦的一次扣除师德师风5分。

五、上课迟到、早退（三分钟以上）一次各扣除师德师风3分，无正当理由缺堂一节扣5分，上课使用手机扣5分（采用向学生干部发放问卷调查方式评定）。

六、体罚或变相体罚学生，言语粗俗，侮辱家长和学生人格等情节较轻且认识态度较好的扣除师德师风5~10分。

七、学校集体活动（包括重大庆典、党员学习、政治学习等）无故缺席每次扣5分，迟到、早退每次扣2分；不按规定交纳学习心得、读书笔记等每次扣2分（由学校行政根据记录给出）。

八、不遵守学校值周工作职责和学校教职工出勤制度的视其情节一次性扣除师德师风1～5分。

（以行政值周记录和教师签到表为准）。

小学教师考核规章制度（范本7篇）小学教师考核规章制度（范本7篇）小学是人们接受初等正规教育的学校，为基础教育体系的重要组成部分，属于九年义务教育范围之内。

随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。

以下是小编准备的小学教师考核规章制度范文，欢迎借鉴学习。

小学教师考核规章制度篇1一、总则：一、教师从参加工作开始参加考核，考核原则上一学年一次。

二、教师考核成绩记入学校教师个人业务档案。

三、教师考核成绩与期末评比先进、职级确定等挂钩，并起主导作用。

四、教师考核成绩按分数分为ABCD四个等次，分别是优秀，良好，一般，较差。

二、考核方式：考核分业务考核、综合评定两个方面进行。

一、业务考核：指对教师的业务能力和个人素质方面进行考核。

由主管教学的副校长、主任负责，业务评定的。

形式可多样化。

以百分制评定，分值权重占考核总分的50%。

二、综合评定：指对教师的德能勤绩进行综合评定，主要考核的内容有责任心、对学生的爱心和耐心、教育教学效果、同事间的协作精神、个人修养、家长反馈意见等。

综合评定实行逐级评定制，以百分制评定，分值权重占考核总分的50%。

三、加分与扣分有下列情况的，可酌情加5-20分：1、教育教学成绩突出，为学校带来显著影响的。

2、积极为学校出谋划策，并收到良好效果的。

3、班级学生生源稳定率达100%，主要任课教师均可加分。

4、组织学生参加各类校外竞赛或活动，获奖或获得良好社会反响的。

5、其它各类为学校工作带来良好效应，被家长委员会提名或行政会提议加分的。

有下列情况的，要酌情扣分：1、体罚及变相体罚学生，一次扣分值20分。

2、教育教学出现失误被家长投诉属实的，一次扣除10分。

3、与家长争吵，并有粗暴言行的，一次扣除20分。

4、因工作失误造成学生人身伤害、学校财产损害、学校形象损害的，酌情扣除5-20分。

5、所任班级学生转学，经查实属家长对教师不满的。

一人次扣10分。

6、索取家长财物或利用家长关系为个人谋取私利，一次扣20分。