《咏柳》教案设计（人教版三年级下册）
青州市邵庄镇月山小学 于长华
教学目标 ：
1．学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语、诗句的意思。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。
教学重点难点：学会本课生字，熟读、背诵课文。
课 时：1课时
教学过程
一、导入新课
1．同学们，见过柳树吗？今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：2 咏柳）全班齐读课题。
2．我们以前还学过一首古诗，叫咏……（学生答：咏鹅）咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？
3．同学们看课本插图，在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）
4．这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）
二、初读古诗，认读生字
l．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。
2．学生自由读，认读生字。
3．检查自读生字情况。
（1）指名读。读得好的当老师带读。
（2）全班读。
4．从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。
5．学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。
6．指名读，请其他学生正音。
7．全班齐读。
三、指导朗读，了解诗意
1．指导第一、二句。
（l）课本插图：你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）
（2）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。
（3）指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。
“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。
（5）全班看着图片吟诵这两句。
2．自读第三、四句。
（l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。 （2）学生自读。
叉干小学20XX年5月期中检测
三年级语文试卷
一、拼音(16分)
1、划去带点字错误读音(6分)
伺候（shi ci) 剥削（bao bo ) 贫瘠（ji ji )
转动（zhuan zhuan) 裂开（lie lie ) 填空（tian tian)
2、看拼音写词语（10分）
duan zheng ge yong pin zhi you yong xi wang
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhao dai jian gu shi yan lang fei hui hen
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、字词（36分）
3、组词（10分）
郊（ ） 载（ ） 村（ ） 泽（ ） 规（ ）
效（ ） 栽（ ） 衬（ ） 择（ ） 现（ ）
4、成语填空（10分）
（ ）近求远 全神（ ）注 （ ）乡随俗 （ ）株待（ ）
人教版四年级下册语文《父亲的菜园》教案
【设计理念】
本设计把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。按照“提出疑问—梳理问题—自己探究—合作交流—解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。
【教学目标】
1、学习生字、新词;
2、学习从课文内容体会思想的方法;想像父亲遇到的困难和怎样克服的。学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。
3、有感情的读文。知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。
重点难点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。
【课前准备】
教师准备：教具准备：常规、挂图
【课时安排】：一课时
【教学流程与设计意图】
第一课时
一、亲情导入，激发情趣 1. 同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你觉得在山坡种地会有问题吗?(学生发表看法)
2. 一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢?
3. (板书课题： 父亲的菜园)读一读，大胆推测一下，为什么叫《父亲的菜园》?到底谁的推测正确呢?让我们快速读课文。
[设计意图]
用动情的语言，引导学生进入课文，十分亲切自然，有水到渠成之妙。推测课题，设置悬念，能激发学生阅读兴趣。
4. 出示提纲，指导自读
(1)初步阅读，读通课文
①自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。练习读正确，读流利。
②在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处写出自己的想法。
(2)想一想课文主要写了件什么事。
[设计意图]
自学提纲中的方法提示，犹如沙漠中的路标，夜航中的罗盘，为学生指明了思考的方向，告诉学生应该怎样读，减轻了学生阅读时的负担。
长春版小学语文三年级下《父亲的菜园》(8)
教课资料范本
长春小学语文三年级下《父亲的菜园》 (8)
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时 间： __________________
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《父亲的菜园》 教课方案
《父亲的菜园》用散文诗般的语言、
叙述了父亲在荒芜的山坡上重开菜园所付出的艰辛。教课这一课、主要经过指引学生自主研究、抓住课文详细描绘父亲言行的语句、
在合作沟通中感悟语言文字所包含的感情 、 在激情朗诵中激发学生的写作欲念 、融语言文字训练于讲堂教课的一直、
让荒芜山坡上的一块碧绿的翡翠永驻学生的内心。
【教课目的】
1、认识本课的 “婴、毅、筐、怖、肿、憋、诱 ”这8个生字。
2、有感情地朗诵课文、认识课文内容。
3、指引学生自主研究、品析要点词句、感悟父亲的勤奋和执著。
4、累积本课详细描绘父亲言行的语句。
【教课重难点】
在指引学生自主阅读的基础上品析词句、感觉父亲的菜园来之不易、
感悟父亲的勤奋和执著。
【课前准备】 多媒体课件
【教课过程】
一、讲话激趣、导入新课
1、导语：同学们、有这样一位父亲、他在失掉菜园以后、
又在荒芜的山坡上重开了一块地、
而他的儿女从中收获的不单是一年四时葱绿的蔬菜 、 还收获了更加可贵的东西 、你们知道这是什么吗？
2、教师板书课题、学生齐读课题。
（设计企图：立足文本、给学生设置悬念、惹起学生的阅读期望和研究文本的兴趣。）
二、初读课文、整体感知。
1、引读：同学们都想知道文中这位父亲的儿女还收获了什么更加可贵的
东西、下边请大家自由读读课文、看看你自己可否找到答案。
多媒体出示自学提示：
（1）自由读课文、要读准生字字音、读通句子、难认难读的词句要多读几遍。
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（2）课文主要写了一件什么事？
2、同桌沟通念书要乞降对课文的初步感觉。
