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首都师范大学_西方哲学_2015年_考研真题

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2015年首都师范大学考研教育硕士(Ed.M)教育综合真题试卷(题后含答

2015年首都师范大学考研教育硕士(Ed.M)教育综合真题试卷(题后含答

2015年首都师范大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷 (题后含答案及解析)

题型有：1. 名词解释题 2. 简答题 3. 论述题

1． 教育

正确答案：教育是一种培养人的社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径，它有广义和狭义之分。广义的教育是指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用；狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着一定的社会所期望的方向变化的活动。按照不同的分类标准，有不同的教育类型，如家庭教育、学校教育、社会教育、正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。教育是人类社会特有的现象，具有保证人类延续、促进人类发展以及促进社会发展等功能。

2． 价值性教育目的

正确答案：价值性教育目的是指教育在人的价值倾向性发展上意欲达到的目的，内含对人的价值观、生活观、道义观、审美观、社会观、世界观等方面发展的指向和要求，反映教育在建构和引领人的精神世界、人文情感、人格品行、审美意识、生活态度、社会倾向等方面所要达到的结果。价值性教育目的的根本就是要解决培养具有怎样社会情感和个性情操的人。

3． 智育

正确答案：智育是开发智力的教育，是教育者有目的、有计划、有组织地向学生传授系统的文化科学知识和技能的教育活动。智育是全面发展教育的重要组成部分，随社会经济、政治和文化科学技术的发展而发展。我国社会主义学校智育的基本任务是：向学生传授系统的现代化科学基础知识和技能，大力提高学生的科学文化水平并培养其科学态度，为学生奠定比较完全的知识基础；积极发展学生的智力，尤其是创造性思维能力；培育学生勇于探索的精神；发展学生多方面的兴趣和才能。智育主要是通过教学过程实现，但是也可以通过其他活动来间接实现。智育在个体的全面发展中处于核心地位，发挥着重要的功能。

2015年北京师范大学外国哲学考研专业目录招生人数参考书目历年真题复试分数线答题方法

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更多资料请到易研官网下载 2015年北京师范大学外国哲学考研专业目录、招生人数、参考书目、历年真题、复试分数线、答题方法、复习经验指导 一、2015年北京师范大学外国哲学专业考研招生目录 专业代码、名称及研究方向 招生人数 考试科目 备注 010103外国哲学 8 接收推免生比例或人数：50%左右 01西方历史哲学 ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③711马克思主义哲学④901西方哲学史 02西方文化哲学 同上 03西方政治与法律哲学 同上 04心灵哲学与分析哲学 同上 05西方人本主义哲学 同上 二、2014年北京师范大学外国哲学专业考研复试分数线

更多资料请到易研官网下载 专业代码及名称 政治理论 外 国 语 业务课一 业务课二 总 分 010103外国哲学 50 50 90 90 340 三、2015年北京师范大学外国哲学专业考研参考书 科目名称 书名 作者 出版社 711马克思主义哲学 《马克思主义哲学》 袁贵仁 高等教育出版社 人民出版社2009 901西方哲学史 西方哲学概论 韩震 北京师范大学出版社，2006 四、2012年北京师范大学外国哲学专业考研真题 711马克思主义哲学 一、 简答题（10’X5） 1.世界观与人生观 2.实践的中介 3.整体与部分 4.社会有机体 5.价值评价的标准 二、 材料题（25’X2）任选两题，其中马哲专业第一题必选

更多资料请到易研官网下载 1. 引用了恩格斯在政治经济研究中的一段话，大意是物质中蒸发出抽象的概念，被蒸发出的抽象概念又回到物质中。 2. 引用毛泽东讨论矛盾的一段话，大意是有条件的相对可能和无条件的永恒的矛盾相结合，事物中永恒的矛盾推动事物的发展。 3. 引用了恩格斯对历史和自然的讨论，大意是历史现实下被纳入到社会中的自然，是现实的自然。 三、 论述题（25’X2） 1． 为什么说历史的主题是现实的人 2． 结合实际谈谈经济与文化的关系 901西方哲学史 一、名词解释（8’* 10） 1、四假象说（培根） 2、先验和谐（莱布尼茨） 3、实体即主体（黑格尔） 4、上帝存在的本体论证明（波菲利） 5、奥康的剃刀 6、社会契约（霍布斯） 7、逻各斯（赫拉克利特） 8、物质（霍德巴赫） 9、方法论原则（笛卡尔）

2015年首都师范大学教育学774考研真题

2015年首都师范大学教育学774考研真题

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2015年首都师范大学教育学774考研真题

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一、名词解释（共7个，70分）

1 文化教育学

2教育信息化

3活动课程

4教育目的价值取向

5巴特勒法案

6稷下学宫

7教学设计的过程

二、简答题（4个，80分）

1韩愈的教育思想和师道观

2改造主义教育观点

3结构不良问题的解决方法 凯程北师大、北大、华中师大、南京师大等教育硕士考研辅导班，成功学员巨多，到凯程查看经验谈视频！

4试描述教育实验研究的9种设计格式，并用符号表示

三论述题（3个，105分）

1论述比较孔子和苏格拉底的教育思想异同

2罗杰斯的学生为本教育思想

3 论述“教师是研究者”的观点

四分析题（1道，45分）

北京教育改革的文件，一共有五条

请针对第五条教育教学评价与教育发展的关系，结合文件内容进行论述

本文转载自凯程考研网

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2007年教育学考研真题与答案

2008年教育学考研真题与答案

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2015年教育学考研真题与答案

2016年教育学考研真题与答案

2015年首都师范大学考研应用心理硕士真题试卷(题后含答案及解析)

2015年首都师范大学考研应用心理硕士真题试卷(题后含答案及解析)

2015年首都师范大学考研应用心理硕士真题试卷 (题后含答案及解析)

题型有：1. 名词解释题 2. 简答题 3. 论述题

1． 个体心理

正确答案： 个体心理是个人所有的心理现象，包括认知、情感和动机，以及心理特性。传统心理学认为，个体心理现象包括心理过程和个性心理。心理过程又包括认知(认识)过程、情绪情感过程和意志过程。个性心理分为个性倾向性和个性心理特征。认知心理学把个体心理分为信息加工过程、行为调节和控制以及人的心理特性三方面。

2． 神经元

正确答案： 神经元即神经细胞，它是神经系统最基本的结构单位和功能单位。其基本作用是接受和传递信息。神经元由细胞体(包括细胞核和细胞质)、树突和轴突三部分组成。

3． 语言加工

正确答案： 语言加工是指对输入的语言信息进行编码、转换、存储、提取的过程。

4． 知觉理解性

正确答案： 知觉理解性是指在知觉事物的过程中，人们总要根据已知线索，用自己的知识和经验提出假设，并进行检验，最后对知觉对象做出合理的解释，使它具有一定意义的特性。

5． 能力

正确答案： 能力是直接影响活动效率，并保证某种活动顺利完成所必备的心理特征。

6． 感觉

正确答案： 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。

7． 基本情绪

正确答案： 基本情绪是人：和动物所共有的，是先天的、不学而能的。每一种基本情绪都有它的生理机制、内部体验和外部表现，并有不同的适应功能。当代心理学家常把喜怒哀惧看作是最基本的情绪。

8． 诱因

正确答案： 诱因指能满足个体需要的刺激物，它具有激发或诱使个体朝向目标的作用。诱因可以是物质的，也可以是复杂的事件或情境，凡是人们希望得到的，具有吸引力的刺激，都可能成为诱因。

9． 依恋

正确答案： 依恋是个体与主要抚养者(通常是母亲)间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。人类最初的亲密关系表现为父母与孩子之间的依恋，它是婴儿和父母之间的一种强烈的情感联系，并且这种情感联系可以看成是人类与生俱来的特征，婴儿对父母的依恋是他们生存的首要条件。