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五年级科学下册全册教案苏教版五年级科学下册全册教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的五年级科学下册全册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级科学下册全册教案篇1教学目标科学概念：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
过程与方法：1、改进实验以达到更好的实验效果。
2、用科学知识解释生活中的现象。
（比如瓶装水为什么不装满）。
教学重点经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。
教学难点能设计改进实验装置，使之能提供明显可见的实验现象。
通过实验探究，知道液体有热胀冷缩的性质。
教学准备为每组准备：平底烧瓶，玻璃管，橡皮塞；冷水，热水，温度计、红墨水、滴管。
为全班准备：多种瓶装和盒装的液体。
教学过程活动一：水的体积变化的观察观察：冷水变成热水后水面的变化教师演示：把气球皮包口的装满水的大试管放进热水中，会看到什么现象（预设：通过实验学生不能清楚进行表述，从而引出如何清楚地观察到水在受热和遇冷后的体积变化）研究：清楚地观察水在受热和遇冷后的体积变化1、师：通过气球皮的鼓起程度，我们无法判断这两杯水的冷热了，老师给大家提供了以下的材料（一一出示）：杯子、试管、瓶塞、细管、红墨水、滴管。
你们能用这些材料来设计一个实验，看看水受热会发生变化吗？等会请小组讨论一下，并思考这两个问题：老师给大家提供的红墨水有什么作用？用一根细管子有什么好处？2、小组讨论、完善实验方案。
小结：我们知道了水受热后体积会膨胀。
师：我们通过实验发现了水受热，体积发生了变化，会膨胀。
那么水遇冷后又会怎样呢？你们想怎样做？实验时我们观察什么？（学生简单说明）5、学生实验。
6、小组汇报实验情况小结:我们把水受热体积膨胀，遇冷体积收缩的这种性质叫做水的热胀冷缩（板书：热胀冷缩）。
活动二：观察其他液体的热胀冷缩现象1、水有热胀冷缩的性质，那其他液体有没有这种性质呢？除了水，你还知道有哪些液体？2、老师这里给大家提供了红茶、果汁、牛奶（出示）小组可以选择你们最感兴趣的一种来实验。
小学科学五年级下册科学全册教案（2023春）冀人版引言：科学教育在小学阶段具有重要意义，旨在培养学生的科学素养、探究精神和创新能力。
为此，我们精心设计了小学五年级下册科学全册教案，符合时代要求和冀人版教材要求，旨在帮助学生全面了解并掌握科学知识。
第一节：植物的生活1. 教学目标：学习植物的基本特征和生活习性，理解植物对我们生活的重要性。
2. 教学内容：（1）植物的基本特征：根、茎、叶、花、果、种子。
（2）植物的生活习性：光合作用、呼吸作用、生长、繁殖。
3. 教学过程：（1）引入：以一幅丰富多彩的植物图片开始，激发学生对植物的兴趣。
（2）呈现：通过幻灯片和实物，给学生展示植物的基本特征，并介绍不同植物的外形和习性。
（3）探究：组织学生进行观察实验，了解植物进行光合作用的过程，并通过问题引导学生思考植物为什么需要光合作用。
（4）总结：学生归纳总结植物的基本特征和生活习性，并回答导入问题，强化学生对植物重要性的理解。
（5）拓展：指导学生到校园内或家中观察，并记录发现的不同种类的植物和它们的特征。
4. 教学评价方法：（1）观察学生的参与度和合作意愿。
（2）检查学生的观察记录和问题回答。
第二节：力的作用与传递1. 教学目标：学习力的作用与传递，了解不同类型的力对物体的影响。
2. 教学内容：（1）力的作用：向上的力、向下的力、向前的力、向后的力。
（2）力的传递：直接接触传递、间接传递。
3. 教学过程：（1）引入：引导学生回忆生活中观察到的力的作用，并引发学生思考不同类型力对物体的影响。
（2）呈现：通过实物和动画，给学生展示不同类型的力以及力是如何传递的。
（3）探究：组织学生进行小组实验，观察不同类型力对物体的影响，并讨论力的传递方式。
（4）总结：学生归纳总结力的作用和传递方式，并回答导入问题，巩固学生对力学知识的理解。
（5）拓展：指导学生在日常生活中观察不同类型的力的作用，并记录下来。
（1）观察学生实验过程中的观察和记录。
小学科学教学案级级五班课型演示课题1、昼夜交替现象主备教师上课教师备课时间5月14日学习目标 1、对昼夜交替现象能作出自己的解释。
2、和小组同学合作设计模拟实验，研究昼夜现象产生的原因。
3、和小组同学分工协作，做好模拟实验。
4、在实验过程中实事求是，严谨认真。
5、对实验的结果进行合理的解释。
重点难点教学重点：设计模拟实验验证假设。
教学难点：解释地球产生昼夜交替的现象的原理。
教学准备小皮球（乒乓球）、手电筒（蜡烛）、白纸、水彩笔、小组记录表学法指导 1、每天早上，太阳从东边冉冉升起，每天晚上，太阳又从西边落下……就这样，白昼和黑夜交替出现。
2、思考：地球上为什么会有昼夜？昼夜为什么交替出现？关于昼夜，你知道哪些？还有什么问题？导学过程一、导入二、板题示标三、自学指导一：提出问题：1、交流：地球上为什么会有昼夜现象？昼夜现象为什么交替出现？2、解释：哪些情况可能出现昼夜交替？①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围着太阳转；③地球围着太阳转，同时自转；④地球自转。
3、讨论：哪一种解释是正确的？我们怎样知道哪种解释是正确的呢？导学过程四、自学指导二：实验探究1、演示实验：（1）如果让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间？（白昼），背着太阳的一面呢？（黑夜）。
（2）在“地球”上贴（或画）一个小纸人，怎样才能让小人在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。
2、学生分组实验。
（1）对以上四种假设进行模拟实验验证，看这四种假设能不能解释昼夜交替现象，并把实验结果记录下来。
（2）小组分工合作进行模拟实验。
3、交流汇报。
分小组汇报研究结果。
4、讨论：这些解释你赞同哪一种观点？为什么？五、小结：通过实验，我们发现很多情况都会使地球上发生昼夜交替的现象，昼夜交替究竟是什么原因呢？下节课我们将继续研究，同学们也可以查阅一下相关的资料，看看科学家是怎样研究得出结论的？把你们的资料和全班同学交流。
小学科学五年级下册科学全册教案冀人版【小学科学五年级下册科学全册教案】科学课程是小学生学习的重要内容之一，它培养孩子们的观察力、思维能力以及对自然界的兴趣与好奇心。
本教案是针对小学五年级下册冀人版科学全册编写的，旨在帮助教师更好地教授科学课程，达到预期的教学效果。
一、教学目标1. 知识技能目标学习和掌握五年级下册冀人版科学全册中的各个知识点，包括动物体内的结构和功能、人体健康与保健、物体的运动和能量转化等。
2. 过程技能目标培养学生的观察、实验以及科学探究的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度目标培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学知识的探索精神和合作意识。
二、教学重难点1. 重点对科学知识的掌握与应用，培养学生的观察和实验能力。
2. 难点学生的问题解决能力的培养和启发式教育的实施。
三、教学准备1. 教学用具学生教材、教师讲义、多媒体教学设备、实验器材、科学图片、PPT等。
2. 教学环境教室应准备好实验台和教学工具，并保持干净整洁的状态。
四、教学过程1. 导入（5分钟）利用教学图片或视频，向学生展示与本课相关的概念，激发学生的兴趣。
2. 扩展背景知识（10分钟）通过提问或展示教材中的相关内容，引导学生回顾和总结上一节课学到的知识，为新知识的学习打下基础。
3. 知识讲解（25分钟）依次讲授本节课的重点内容，注重讲解清楚概念、原理和实验步骤，并结合实例进行讲解，使学生更加深入地理解。
4. 实验展示（15分钟）根据教材中的实验要求，进行相应的实验展示，让学生通过观察实验现象来加深对知识的理解。
5. 讨论和练习（20分钟）引导学生讨论和思考与所学知识相关的问题，并通过布置练习题的方式检验学生对知识的掌握程度。
6. 拓展延伸（10分钟）提供一些拓展性的知识、实例和应用案例，激发学生的思考和创造力，培养学生综合运用所学知识的能力。
7. 总结概括（5分钟）由学生带领其他同学总结本节课的重点内容和学到的知识点，并进行概念梳理和归纳。
教科版五下科学教案全册
一、引言
教科版五下科学教案全册是我们教育教学的重要资源，它为教师提供了系统的教学内容和策略，旨在培养学生的科学素养，激发他们对科学的热爱与兴趣。
本文将详细阐述教案的设计与实施，以期为教师们提供可读性强、实用性高的教学指导。
二、教案概述
本教案紧密结合课程标准，以培养学生科学素养为核心，内容涵盖生活、自然、社会等多个方面。
教学目标明确，旨在激发学生的好奇心，培养他们的观察、思考、探究和实践能力。
三、教学策略
在教学过程中，采用启发式教学法，引导学生主动参与、自主探究。
通过实践探究，让学生在动手、动脑中感受科学原理，培养他们的创新精神和团队合作意识。
四、教学过程
1.导入新课：运用生活实例、图片、视频等多样形式，激发学生兴趣，为后续教学打下基础。
2.开展观察、实验、讨论等活动：引导学生学会观察、分析、总结，培养他们的实证意识和逻辑思维。
3.小组合作：组织学生进行小组合作探究，培养他们的沟通、协作能力，实现共同成长。
4.总结归纳：引导学生自主总结所学知识，加深对科学原理的理解和记忆。
5.实践应用：布置相关作业或课题，让学生将所学知识运用到生活中，提高实践能力。
五、教学评价
本教案注重多元化评价，包括过程评价、小组评价、自我评价等。
教师需关注学生的表现，给予及时反馈，引导他们不断改进，提高学习效果。
六、结语
通过实施本教案，教师可充分发挥学生的主动性，培养他们的科学素养和实践能力。
2024年教科版小学五年级下册科学教案全册一、教学内容1. 生命的奥秘生物的特征与分类生态系统的组成与功能2. 环境与能源环境污染与防治新能源的开发与应用3. 地球的构造与变化地球的结构与地质现象气象现象及其成因二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握生物、环境、地球科学的基本概念和原理，了解科学探究方法。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 情感目标：激发学生探索自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识和节能意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物分类、环境污染与防治、地球构造与气象现象。
2. 教学重点：生物特征、生态系统、新能源、地球结构与地质现象。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：学习资料、实验器材、作业本等。
五、教学过程1. 课前导入（5分钟）实践情景引入：展示生物、环境、地球的相关图片，引导学生关注自然现象。
提问：生物有哪些特征？环境问题有哪些？地球是如何变化的？2. 新课导入（10分钟）讲解生物的特征与分类、生态系统的组成与功能。
讲解环境污染与防治、新能源的开发与应用。
讲解地球的结构与地质现象、气象现象及其成因。
3. 例题讲解（10分钟）生物分类：以动植物为例，讲解分类方法。
环境污染：以空气污染为例，讲解污染原因及防治措施。
地球构造：以地震为例，讲解地质现象的成因。
4. 随堂练习（10分钟）让学生完成生物分类、环境污染、地球构造的练习题。
5. 课堂小结（5分钟）学生分享学习收获。
六、板书设计1. 生物的特征与分类2. 生态系统的组成与功能3. 环境污染与防治4. 新能源的开发与应用5. 地球的结构与地质现象6. 气象现象及其成因七、作业设计1. 作业题目：生物分类：请举例说明生物的分类方法。
环境污染：简述空气污染的原因及防治措施。
地球构造：解释地震的成因。
2. 答案：生物分类：生物的分类方法有形态分类、遗传分类等。
五年级下册科学教学设计（优秀8篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
教学设计应该怎么写呢？下面是的小编为您带来的五年级下册科学教学设计（优秀8篇），希望可以启发、帮助到大家。
五年级下册科学教学设计篇一教学目标：科学概念：1、认识家乡池塘中的常见鱼类，能说出它们的名字。
2、观察、实验、记录并归纳典型鱼类的外形及行为特点。
知识与技能：1、能根据提出的问题作出合理推测，提出探究活动的大致思路，能用语言较清晰准确地描述鱼类的外形及行为特点，能利用表格整理记录有关研究结论。
2、知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较，体验科学探究中运用证据、逻辑推理、想象建立假设和推断、理解事物及现象的重要性。
3、能将鱼类特点与池塘环境相联系，知道鱼的外形及行为特点与它生活的环境是相适应的。
情感态度价值观：乐于与他人合作与交流，通过探究，讨论归纳鱼类共同特点。
实际生活中能灵活运用所学知识，对鱼类及相关行为作出判断和解释。
教学重点：1、认识家乡池塘中的常见鱼类，能说出它们的名字。
2、观察、实验、记录并归纳典型鱼类的外形及行为特点。
教学难点：知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较，体验科学探究中运用证据、逻辑推理、想象建立假设和推断、理解事物及现象的重要性。
教学准备：1、池塘鱼类的种类、外形特点、生活方式等相关挂图或课件。
2、水槽（或玻璃鱼缸）、瓷盘、镊子、纱布条、塑料绳、木片、滴管、水、家乡池塘中的典型鱼类（如鲫鱼）、毛巾或卫生纸。
3、各种水生动物（不一定是鱼类）的图片或课件。
4、家乡池塘中的小型鱼类活体。
教学过程：第一课时1、搜集信息资料（1）出示图片或播放课件：同学们，这是我们家乡的池塘中生活的几种鱼，谁知道这是几种什么鱼？（2）在我们家乡的池塘中，还生活着哪些鱼类？（教师根据学生的回答，将有争议的动物板书在黑板一侧，在后面的学习中重新归类）。
新人教版小学五年级科学下册全册教案及教学反思教案一：科学与我们的生活教学目标- 了解科学在日常生活中的应用和意义- 能够描述科学在生活中的一些实际应用案例- 培养科学探索的兴趣和能力教学内容1. 科学与我们的生活- 什么是科学- 科学对生活的影响和作用- 科学与技术的关系- 科学在生活中的一些实际应用案例教学步骤1. 导入：通过图片或视频展示科学在日常生活中的应用案例，引发学生的兴趣和思考。
2. 探究：提出问题，让学生思考科学在他们生活中的应用，并分享自己的观点和例子。
3. 研究：通过讲解和讨论的方式，向学生介绍科学的定义、科学对生活的影响和作用，以及科学与技术的关系。
4. 实践：组织学生进行小组活动，让他们找到并分享科学在生活中的实际应用案例，并让其他同学进行评论和补充。
5. 总结：引导学生总结科学在生活中的意义和影响，并鼓励他们培养对科学探索的兴趣和能力。
教学反思本节课通过生动的案例和互动的教学方式，激发了学生对科学的兴趣和思考能力。
学生们积极参与了讨论和实践活动，展示了对科学在生活中的应用有着一定的理解和认识。
在今后的教学中，可以加强对科学与技术的关系的讲解，并引导学生深入思考科学对社会进步的重要性。
教案二：植物的形态与功能教学目标- 了解植物的形态特征和主要功能- 掌握通过观察植物外部特征来判断其环境适应性- 培养对植物的保护意识和环境保护责任感教学内容1. 植物的形态特征和功能- 植物的根、茎、叶、花、果实等形态特征- 植物形态特征与其主要功能的关系- 植物对环境的适应性教学步骤1. 导入：通过展示多种植物的图片，引发学生对植物的形态和功能的思考。
2. 研究：通过讲解和展示植物的根、茎、叶、花、果实等形态特征，并介绍它们的主要功能。
3. 实践：组织学生进行课堂实验，观察不同植物的形态特征，并通过比较和讨论来判断它们在不同环境下的适应性。
4. 总结：引导学生总结植物的形态特征与功能之间的关系，并强调植物对环境的适应性和环境保护的重要性。
人教版小学科学五年级下册教案-全册第一单元走进大自然课题1：我们身边的科学教学目标知识与技能- 能够描述日常生活中的简单科学现象。
- 能够通过观察、实验等方法，探究日常生活中的科学问题。
过程与方法- 培养观察、思考、探究的能力。
- 学会简单的科学实验方法。
情感态度价值观- 培养学生热爱科学、亲近自然的情感。
- 培养学生的团队合作精神。
教学重点- 观察和描述日常生活中的简单科学现象。
- 探究日常生活中的科学问题。
教学难点- 学会简单的科学实验方法。
教学准备- 教师准备相关的教学材料和实验器材。
- 学生准备笔记本和实验记录本。
教学过程1. 导入新课- 教师通过引入日常生活中的科学现象，激发学生的兴趣。
2. 探究活动- 学生分组进行观察和实验，探究日常生活中的科学问题。
3. 分享与交流- 学生分享自己的观察和实验结果，进行交流和讨论。
4. 总结与反思- 教师引导学生总结课堂内容，反思探究过程。
课后作业- 学生完成实验报告，总结课堂内容。
课题2：生物与非生物教学目标知识与技能- 能够区分生物和非生物的特征。
- 能够举例说明生物和非生物的区别。
过程与方法- 培养学生的观察和分类能力。
- 学会通过比较，分析生物和非生物的特征。
情感态度价值观- 培养学生对生物的兴趣和好奇心。
- 培养学生爱护生物的情感。
教学重点- 区分生物和非生物的特征。
- 举例说明生物和非生物的区别。
教学难点- 学会通过比较，分析生物和非生物的特征。
教学准备- 教师准备相关的教学材料和实物。
- 学生准备笔记本和观察记录本。
教学过程1. 导入新课- 教师通过引入生物和非生物的实例，激发学生的兴趣。
2. 观察活动- 学生分组进行观察和分类，分析生物和非生物的特征。
3. 分享与交流- 学生分享自己的观察和分类结果，进行交流和讨论。
4. 总结与反思- 教师引导学生总结课堂内容，反思探究过程。
课后作业- 学生完成观察报告，总结课堂内容。
课题3：生物的多样性教学目标知识与技能- 能够描述生物多样性的概念。
小学五年级下册科学教案教科版5篇五年级下册科学教案教科版1有趣的蜗牛活动目标：1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。
2、敢于探索，发展观察能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等2、记录纸笔若干活动过程：1、谈话：春天的小动物――让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识2、户外：找蜗牛3、观察蜗牛A：引导孩子们观察蜗牛。
――让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。
B：分享个自的经验4、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”5、讲讲“我对蜗牛一些的问题”6、小结五年级下册科学教案教科版2帮小金鱼换水【活动目标】1、透过动手操作、探索等方式来了解虹吸原理，尝试利用虹吸原理帮鱼缸换水。
2、尝试根据猜测和实践填写记录表，学习表述自己的实验结果。
3、乐意参与实验，对虹吸原理产生兴趣。
【活动准备】吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金鱼缸，针筒一次性杯子，一次性杯子。
【活动过程】一、视频导入(教师拿好吸管两头，放进鱼缸里，开始往下流水)师：小朋友，我们人类生存都离不开呼吸，那小金鱼是怎样在水里是怎样呼吸的呢?师：小金鱼在水里是靠腮呼吸的。
二、视频停止(小金鱼生活在很脏的水里)师：看这画面上的小金鱼怎样了?(水很脏，需要换水)师：那你有什么办法帮小金鱼换水，能够让小金鱼不从鱼缸里出来?幼儿讲述。
教师小结：小朋友想了很多办法，那我们来看看视频里的老师是怎样帮小金鱼换水的?幼儿观看视频，教师捏住吸管两头，一头先放进鱼缸里，另一头再放进一次性的盒子里，水开始流动。
三、探索让吸管满水的方法。
师：告诉我，你看到了什么?他是怎样换水的?师：谁愿意来试一试?师：为什么视频中的老师和你用同样的材料，她能够让鱼缸的水流下来，你不能够呢?小结：让我们一齐来看看老师的吸管中有什么秘密。
