小学综合实践教研活动记录

一、教研活动时间：2021年10月20日二、教研活动地点：小学综合实践活动室三、教研活动主题：探讨小学综合实践活动课程设计与实施策略四、参与人员：全体小学综合实践活动教师五、教研活动记录：（一）活动开场1. 教研组长开场致辞，强调本次教研活动的目的和意义，要求各位教师积极参与，共同探讨提高小学综合实践活动课程质量的方法。

2. 邀请校长发表讲话，对综合实践活动课程给予高度重视，鼓励教师们创新教学方法，提升学生综合素质。

（二）主题研讨1. 课程设计与实施策略（1）教师A分享经验：以“环保意识培养”为主题，通过实践活动引导学生关注环境问题，培养学生的环保意识。

具体实施策略包括：开展环保知识讲座、组织学生参观环保设施、进行环保手工制作等。

（2）教师B提出疑问：如何激发学生的参与兴趣，让实践活动更具吸引力？（3）教师C解答：可以结合学生的年龄特点和兴趣爱好，设计富有创意的实践活动，如：举办环保主题比赛、开展环保知识竞赛等。

（4）教师D分享案例：以“关爱留守儿童”为主题，组织学生开展关爱活动，培养学生的社会责任感。

具体实施策略包括：开展留守儿童访谈、组织学生为留守儿童送温暖、开展亲子活动等。

2. 教学资源整合与利用（1）教师E提出问题：如何有效整合教学资源，提高教学效果？（2）教师F分享经验：充分利用学校、家庭和社会资源，如：邀请家长参与实践活动、利用社区资源开展实践活动等。

（3）教师G提出建议：加强教师之间的交流与合作，共同开发教学资源，提高教学质量。

3. 评价方式与方法（1）教师H分享经验：采用多元化评价方式，关注学生在实践活动中的表现，如：观察记录、学生自评、同伴互评等。

（2）教师I提出疑问：如何有效运用评价结果，指导教学改进？（3）教师J解答：根据评价结果，分析学生在实践活动中的优势和不足，针对性地调整教学策略，提高教学质量。

（三）活动总结1. 教研组长总结本次教研活动，肯定了各位教师的积极参与和分享，强调综合实践活动课程的重要性。

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学综合实践活动课程的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学综合实践活动课程教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师对综合实践活动课程的理解和教学能力。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点小学多功能厅四、参与人员我校全体综合实践活动课程教师、教务处领导五、活动流程1. 集体备课2. 教学观摩3. 经验交流4. 总结与反思六、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课环节。

全体教师针对即将开展的综合实践活动课程进行了深入研讨。

备课过程中，教师们针对课程目标、教学内容、教学方法、评价方式等方面进行了详细讨论，确保课程内容丰富、形式多样，能够激发学生的学习兴趣。

备课过程中，教师们分享了以下经验：（1）注重课程与学生生活经验的联系，让学生在实践中学习，提高实践能力。

（2）关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和特长，让每个学生都能在活动中得到发展。

（3）充分利用学校资源，拓展课程内容，丰富学生的实践活动。

（4）加强教师之间的合作，共同提高教学质量。

2. 教学观摩在集体备课的基础上，教研活动进入了教学观摩环节。

本次活动观摩了两位教师的综合实践活动课程教学。

两位教师分别展示了“环保小卫士”和“小小科学家”两个主题课程。

观摩过程中，教师们认真记录，对两位教师的课堂教学进行了细致点评。

以下是观摩教师对两位授课教师的评价：（1）授课教师教学目标明确，教学内容丰富，教学方法灵活多样。

（2）课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果显著。

（3）教师注重培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神。

（4）教师善于运用多媒体技术，使课堂教学更加生动有趣。

3. 经验交流教学观摩结束后，全体教师进行了经验交流。

在交流过程中，教师们分享了以下经验：（1）在课程设计中，要充分考虑学生的兴趣和需求，使课程内容贴近学生生活。

（2）注重培养学生的实践操作能力，让学生在实践中学习、成长。

活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅参与人员：小学部全体综合实践教师、教务处负责人、教研组长活动主题：提升综合实践活动课程实施效果，促进学生全面发展活动记录：一、活动开场上午9:00，活动在热烈的掌声中拉开序幕。

教务处负责人首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了综合实践活动课程在培养学生创新精神、实践能力和社会责任感等方面的重要性。

二、经验分享1. 张老师（科学组）分享主题：《基于项目式学习的综合实践活动课程设计与实施》张老师以一个科学项目为例，详细介绍了项目式学习在综合实践活动课程中的应用。

她强调，项目式学习能够激发学生的兴趣，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

张老师还分享了她在项目实施过程中的心得体会，如如何引导学生自主学习、如何设计富有挑战性的项目任务等。

2. 李老师（美术组）分享主题：《美术与生活：综合实践活动课程的创新路径》李老师以美术课程为例，探讨了如何将美术与生活相结合，设计出具有实际应用价值的综合实践活动课程。

她指出，美术课程不仅可以培养学生的审美能力，还可以锻炼学生的动手能力和创新思维。

李老师分享了她在课程设计中的创新做法，如引入生活元素、鼓励学生创作与生活相关的作品等。

三、分组讨论在两位老师的经验分享之后，全体教师分为四个小组，围绕以下议题进行讨论：1. 如何提高综合实践活动课程的吸引力？2. 如何有效地组织学生进行团队合作？3. 如何将综合实践活动课程与学科教学相结合？4. 如何评估综合实践活动课程的效果？讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的经验和见解。

各组讨论成果如下：第一组：提出通过引入现实问题、设计趣味性强的活动等方式提高课程吸引力。

第二组：强调教师在组织团队合作时应注重培养学生的沟通能力、协作精神和责任感。

第三组：建议将综合实践活动课程与学科教学相结合，通过项目式学习、探究式学习等方式，实现知识迁移和综合运用。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学教育越来越注重学生的综合素质培养。

综合实践活动课程作为新课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。

为了更好地开展综合实践活动课程，我校开展了为期一个月的综合实践活动教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对综合实践活动课程的认识，明确课程目标、内容和方法。

2. 提升教师综合实践活动课程的教学设计能力，提高教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨综合实践活动课程的教学策略。

三、活动内容1. 课程解读与研讨（1）组织教师学习《综合实践活动课程标准》，深入解读课程理念、目标、内容和方法。

（2）研讨如何将综合实践活动课程与学科教学相结合，实现课程资源的整合。

（3）分析学生在综合实践活动课程中的常见问题，探讨解决策略。

2. 教学设计与实践（1）教师根据所学知识，结合学科特点，设计一节综合实践活动课程。

（2）组织教师进行教学设计展示，互相评价，提出改进意见。

（3）教师根据评价意见，修改完善教学设计。

3. 课堂观摩与反思（1）组织教师观摩优秀综合实践活动课程教学案例，学习先进的教学经验。

（2）教师结合自身教学实践，进行反思，总结教学经验。

（3）组织教师进行教学研讨，交流心得体会。

4. 课外实践与探索（1）组织教师参与课外实践活动，如参观博物馆、科技馆等，拓展视野。

（2）教师结合课外实践，探索综合实践活动课程的教学资源，丰富教学内容。

（3）组织教师撰写课外实践心得，交流经验。

四、活动过程1. 第一周：课程解读与研讨教师们首先学习了《综合实践活动课程标准》，对课程有了初步的认识。

随后，针对课程目标、内容和方法进行了深入研讨，明确了综合实践活动课程在培养学生综合素质方面的作用。

2. 第二周：教学设计与实践教师们根据所学知识，结合学科特点，设计了一节综合实践活动课程。

在展示过程中，教师们互相评价，提出了许多有价值的改进意见。

根据评价意见，教师们对教学设计进行了修改和完善。

一、活动背景为了提高学生的综合素质，培养学生的实践能力和创新精神，我校于本月开展了小学综合实践活动课。

本次活动旨在让学生在实践中学习，在学习中实践，充分体现学生的主体地位，培养学生的动手能力、合作精神和创新意识。

二、活动主题本次综合实践活动课的主题为“探索大自然，发现生活中的科学”。

活动内容包括：户外观察、标本制作、科学实验等。

三、活动时间2022年x月x日四、活动地点学校操场、实验室、教室五、活动对象五年级全体学生六、活动流程1. 开场致辞：班主任向同学们介绍本次活动的主题和目的，激发学生的兴趣。

2. 室内讲解：邀请相关老师为学生讲解户外观察、标本制作、科学实验等知识。

3. 实践环节：（1）户外观察：组织学生分组进行户外观察，观察植物、动物、昆虫等生物，并记录观察结果。

（2）标本制作：学生根据观察到的生物，制作相应的标本。

（3）科学实验：在实验室进行简单的科学实验，让学生动手操作，了解科学原理。

4. 交流分享：各小组展示自己的观察结果、标本和实验成果，分享活动心得。

5. 总结表彰：对活动中表现优秀的学生进行表彰，鼓励学生积极参与实践活动。

七、活动内容1. 室内讲解（1）户外观察：讲解户外观察的注意事项，如观察距离、观察角度、观察时间等。

（2）标本制作：介绍标本制作的步骤、方法和技巧。

（3）科学实验：讲解实验原理、实验步骤和实验注意事项。

2. 实践环节（1）户外观察：学生分组进行户外观察，观察植物、动物、昆虫等生物，并记录观察结果。

（2）标本制作：学生根据观察到的生物，制作相应的标本，如植物标本、动物标本等。

（3）科学实验：学生在实验室进行简单的科学实验，如制作酸碱指示剂、观察植物生长等。

3. 交流分享各小组展示自己的观察结果、标本和实验成果，分享活动心得。

同学们积极发言，表达自己在活动中的收获和感悟。

八、活动成果1. 学生通过户外观察、标本制作、科学实验等活动，提高了自己的实践能力和创新意识。

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学综合实践活动课程越来越受到教育部门的重视。

为了提高小学综合实践活动的教学质量，我校于2021年11月5日组织开展了小学综合实践教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、交流研讨等方式，提升教师的专业素养和教学能力，促进综合实践活动课程的深入开展。

二、活动时间2021年11月5日三、活动地点我校综合实践活动室四、活动参与人员1. 小学全体综合实践教师2. 校长、教导主任3. 特邀专家五、活动流程1. 集体备课2. 教学观摩3. 交流研讨4. 专家点评5. 总结发言六、活动内容1. 集体备课（1）主持人：张老师（2）内容：本次集体备课的主题为“走进自然，感受生态——小学综合实践活动课程设计与实施”。

（3）过程：张老师首先介绍了本次集体备课的背景和目的，强调教师要关注学生的兴趣和需求，结合学校实际情况，设计出具有针对性的综合实践活动课程。

随后，各教师结合自身教学经验，就课程设计、教学方法、评价方式等方面进行了深入的探讨。

在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同为课程设计献计献策。

（4）成果：经过集体备课，老师们对“走进自然，感受生态”这一主题有了更深入的了解，明确了课程目标和实施步骤，为后续的教学工作奠定了基础。

2. 教学观摩（1）主持人：李老师（2）内容：观摩我校张老师执教的“走进自然，感受生态”综合实践活动课。

（3）过程：张老师以“校园植物调查”为主题，带领学生们走进校园，观察植物，了解植物的生长环境和特点。

在课堂上，张老师注重引导学生积极参与，通过提问、讨论、实践等方式，让学生在活动中学习，在学习中成长。

观摩过程中，老师们认真记录，积极思考，对张老师的教学方法和课堂组织给予了高度评价。

3. 交流研讨（1）主持人：王老师（2）内容：针对观摩课，老师们进行交流研讨。

（3）过程：在交流研讨环节，老师们就观摩课中的亮点和不足进行了深入剖析。

大家一致认为，张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂组织有序，能够充分调动学生的学习积极性。

第1篇一、教研时间：2021年10月15日二、教研地点：小学综合实践活动室三、教研主题：探索小学综合实践活动课程的有效实施策略四、参与人员：全体综合实践活动教师五、教研内容：一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学综合实践活动课程越来越受到重视。

该课程旨在培养学生的综合素质，提高学生的实践能力。

然而，在实际教学中，教师们普遍面临着如何有效实施综合实践活动课程的难题。

为了提高综合实践活动课程的教学质量，本次教研活动旨在探讨有效的实施策略。

二、活动过程1. 主题讲座首先，由教研组长介绍了综合实践活动课程的相关政策、课程目标、课程内容等，使老师们对综合实践活动课程有了更全面的认识。

2. 经验分享接着，几位有经验的教师分享了他们在综合实践活动课程实施过程中的成功经验。

例如，某教师通过创设情境，让学生在游戏中学习，激发了学生的学习兴趣；另一教师则通过组织学生参与社区服务活动，让学生在实践中提高自己的社会责任感。

3. 小组讨论随后，老师们分成小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何将综合实践活动课程与学科教学相结合？（2）如何提高学生的参与度和实践能力？（3）如何评价综合实践活动课程的教学效果？在讨论过程中，老师们积极发言，各抒己见，提出了许多切实可行的建议。

4. 总结归纳最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，并提出了以下几点建议：（1）教师要深入挖掘教材，将综合实践活动课程与学科教学相结合，实现教学相长。

（2）教师要注重培养学生的实践能力，通过创设情境、组织实践活动等方式，激发学生的学习兴趣。

（3）教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，实施差异化教学。

（4）教师要建立科学的评价体系，对综合实践活动课程的教学效果进行全面评价。

三、活动反思本次教研活动取得了圆满成功，老师们对综合实践活动课程有了更深入的认识，并探讨了有效的实施策略。

以下是本次教研活动的反思：1. 教师要不断更新教育理念，关注学生的全面发展，将综合实践活动课程与学科教学相结合。

第1篇一、活动时间2023年4月15日，上午9:00-12:00二、活动地点学校多功能报告厅三、活动主题提升综合实践教学质量，探索创新教学模式四、活动参与人员综合实践教研室全体教师、部分学生代表五、活动议程1. 开幕式及活动介绍2. 教师代表经验分享3. 学生代表反馈及建议4. 小组讨论与交流5. 总结发言6. 闭幕式六、活动内容1. 开幕式及活动介绍活动开始，教研室主任李明老师发表了热情洋溢的讲话，他强调了综合实践课程在学生素质教育中的重要性，并对本次活动提出了具体要求和期望。

李主任指出，本次活动的目的是通过交流、讨论，提升综合实践教学质量，探索创新教学模式，以更好地满足学生的发展需求。

2. 教师代表经验分享随后，三位具有丰富教学经验的教师代表分别分享了他们在综合实践教学中的成功经验和创新做法。

张晓老师以“项目式学习在综合实践中的应用”为题，介绍了如何将项目式学习理念融入综合实践课程，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

刘芳老师以“校企合作，培养实践型人才”为主题，分享了与多家企业合作，共同培养学生的实践能力和职业素养的经验。

王磊老师以“综合实践活动中的学生评价体系构建”为题，介绍了如何科学、合理地评价学生在综合实践活动中的表现，以促进学生的全面发展。

3. 学生代表反馈及建议在教师代表分享经验之后，五位学生代表分别就自己在综合实践课程中的学习体验和感受进行了发言，并对课程设置、教学方法等方面提出了宝贵的意见和建议。

学生代表李华同学表示，综合实践课程让他学会了如何将理论知识应用于实践，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。

他建议增加课程中的实践环节，让学生有更多机会亲身参与。

4. 小组讨论与交流随后，参会人员被分成若干小组，围绕“如何提升综合实践教学质量”这一主题进行讨论。

在讨论过程中，老师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，同时也提出了许多创新的教学方法。

经过热烈的讨论，各小组分别提出了以下建议：（1）加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和实践能力；（2）优化课程设置，增加实践环节，让学生有更多机会参与；（3）加强校企合作，引入企业资源，为学生提供更多的实践机会；（4）建立健全学生评价体系，全面评价学生的实践能力和综合素质；（5）开展丰富多彩的实践活动，激发学生的学习兴趣。

第1篇一、教研时间：2022年3月10日二、教研地点：四年级综合实践活动室三、教研主题：如何提高四年级综合实践活动课程的教学效果四、参与人员：四年级全体教师五、教研过程：1. 教研主持人：李老师2. 教研内容：（1）回顾上学期综合实践活动课程的教学情况，分析存在的问题。

（2）针对存在的问题，讨论改进措施。

（3）分享优秀教学案例，提高教师的教学水平。

（4）布置下学期综合实践活动课程的教学任务。

3. 教研过程：（1）回顾上学期综合实践活动课程的教学情况上学期，我们在综合实践活动课程中取得了一定的成绩，但也存在一些问题。

例如，部分学生对活动缺乏兴趣，参与度不高；活动组织不够严密，导致活动效果不明显；教师对活动内容的把握不够准确，影响了教学质量等。

（2）讨论改进措施针对上述问题，我们讨论了以下改进措施：①激发学生兴趣：通过丰富多样的活动形式，提高学生的参与度。

例如，组织学生进行户外拓展、社会实践、亲子活动等，让学生在实践中体验快乐，激发学习兴趣。

②加强活动组织：提高活动组织能力，确保活动顺利进行。

例如，提前制定活动方案，明确活动目标、流程、注意事项等；加强教师之间的沟通与协作，确保活动顺利进行。

③提高教师水平：加强教师培训，提高教师对活动内容的把握能力。

例如，定期组织教师参加专业培训、开展教研活动，提高教师的专业素养。

（3）分享优秀教学案例在教研过程中，我们分享了以下优秀教学案例：①案例一：某教师组织学生开展“我们的校园”主题实践活动。

活动中，学生通过采访、调查、摄影等形式，深入了解校园文化，提高了对学校的热爱之情。

②案例二：某教师组织学生开展“走进社区”主题实践活动。

活动中，学生走进社区，了解社区环境、居民生活，增强了社会责任感。

（4）布置下学期综合实践活动课程的教学任务下学期，我们将继续开展以下主题活动：①“我们的家乡”：组织学生了解家乡的历史、文化、风俗等，培养学生的家乡情怀。

②“环境保护”：组织学生开展环保宣传活动，提高学生的环保意识。

小学老师综合实践教研活动记录2024年1月5日星期二，我参与了小学老师综合实践教研活动。

本次活动的主题是“创意教学方法在小学课堂的应用”。

活动地点在学校的会议室，参加活动的老师有30人。

在活动开始前，主持人向大家介绍了活动的目的和安排，他提到通过本次活动，希望能够让大家了解并掌握一些创意教学的方法，提高我们的教学能力和效果。

活动的第一部分是专家讲座。

我们邀请了一位教育学专家来讲解创意教学方法的理论基础和实际应用。

他详细介绍了创意教学的概念、原则和步骤，并提供了一些案例和教学视频来说明。

他还强调了创意教学对学生的学习兴趣和创造力的培养的重要性，并和我们进行了互动交流，回答了我们的问题。

在专家讲座之后，我们进行了小组讨论。

主持人事先将参与活动的老师分成了5个小组，每个小组有6人，每个小组选择了一个小学科目作为讨论的主题。

我所在的小组选择了语文科目。

我们根据专家讲座中的案例和教学视频，进行了深入的讨论，探讨了如何应用创意教学方法来提高学生的语文学习兴趣和表达能力。

我们分析了现行的教材和教学方法存在的问题，并提出了一些创意教学的具体方法和活动，比如以游戏形式进行课堂教学、组织学生表演等。

小组讨论的时间过得很快，接下来的环节是小组成果展示。

每个小组派出一位代表，向其他小组做了简要的报告，并展示了他们讨论的创意教学方法和活动。

我所在的小组代表向其他小组推荐了一种以绘画为基础的语文教学方法。

他详细介绍了这个方法的步骤和效果，并与其他小组进行了交流。

其他小组的代表也向我们推荐了不少创意教学的方法和活动，我们互相交流了各自的经验和想法。

活动的最后一个环节是总结讨论。

主持人邀请了几位老师上台分享他们的感想和体会。

大家纷纷表示通过参与本次教研活动，对创意教学方法有了深入的了解，也掌握了一些实用的教学技巧。

大家纷纷表示将会在日后的教学实践中应用这些方法和技巧，提高自己的教学效果。

本次小学老师综合实践教研活动圆满结束。

通过专家讲座、小组讨论和成果展示，我们对创意教学方法有了更深入的认识，并获得了一些实用的方法和活动。