15.1人造地球卫星教学设计

《人造地球卫星》教案设计第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解人造地球卫星的基本概念和背景。

激发学生对人造地球卫星的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：人造地球卫星的定义和特点。

人造地球卫星的历史和发展。

人造地球卫星的应用领域。

1.3 教学方法：采用讲授法，介绍人造地球卫星的基本概念和背景。

采用提问法，引导学生思考人造地球卫星的重要性和应用。

1.4 教学资源：教材或教参，用于提供详细的知识点。

图片或视频，用于增强学生对人造地球卫星的理解。

1.5 教学评估：进行课堂提问，检查学生对人造地球卫星的理解程度。

布置课后作业，要求学生进一步深入研究人造地球卫星的某个方面。

第二章：人造地球卫星的构造与原理2.1 课程目标：让学生了解人造地球卫星的基本构造和原理。

培养学生对人造地球卫星技术的学习兴趣。

人造地球卫星的基本构造，包括卫星本体、推进系统、通信系统等。

人造地球卫星的工作原理，包括发射、轨道运行、信号传输等。

2.3 教学方法：采用讲授法，详细介绍人造地球卫星的构造和原理。

采用案例分析法，分析具体的人造地球卫星实例，加深学生对知识的理解。

2.4 教学资源：教材或教参，提供人造地球卫星构造和原理的详细信息。

图片或视频，展示人造地球卫星的实物和运行过程。

2.5 教学评估：进行课堂提问，检查学生对人造地球卫星构造和原理的理解程度。

布置课后作业，要求学生绘制人造地球卫星的构造图或解释其工作原理。

第三章：人造地球卫星的轨道3.1 课程目标：让学生了解人造地球卫星的轨道类型和特点。

培养学生对人造地球卫星轨道设计的兴趣。

3.2 教学内容：人造地球卫星的轨道类型，包括低地球轨道、中地球轨道、高地球轨道等。

人造地球卫星轨道的特点和选择原则。

3.3 教学方法：采用讲授法，介绍人造地球卫星轨道的类型和特点。

采用模拟实验法，让学生通过模拟软件或模型来体验卫星轨道的运行。

教材或教参，提供人造地球卫星轨道的详细信息。

图片或视频，展示不同类型的人造地球卫星轨道。

《人造地球卫星》导学案一、导学目标：1.了解人造地球卫星的定义和作用。

2.掌握人造地球卫星的分类和发展历程。

3.了解人造地球卫星在科学钻研、通信、气象预报等方面的应用。

4.能够分析人造地球卫星对人类社会的影响和意义。

二、导学内容：1. 什么是人造地球卫星？人造地球卫星是由人类制造并送入地球轨道的人造卫星，是人类利用科技手段实现对地球空间的探测和监测的重要工具。

2. 人造地球卫星的分类和发展历程根据用途和轨道高度的不同，人造地球卫星可以分为通信卫星、气象卫星、导航卫星等不同类型。

人造地球卫星的发展历程可以追溯到20世纪50年代，随着航天技术的不息发展，人造地球卫星的种类和数量不息增加，应用领域也不息拓展。

3. 人造地球卫星的应用人造地球卫星在科学钻研、通信、气象预报、导航定位等方面都有着重要的应用价值。

通过人造地球卫星，科学家们可以对地球气候变化、海洋环境、自然灾害等进行实时监测和钻研，为人类社会的可持续发展提供重要数据支持。

4. 人造地球卫星的影响和意义人造地球卫星的发展和应用对人类社会产生了深遥的影响，不仅提升了人类对地球空间的认识和掌握能力，还增进了科技创新和社会发展。

人造地球卫星的出现，使得信息传输更加便捷快速，为人类提供了更多的便利和可能性。

三、导学活动：1. 请同砚们自行搜索相关资料，了解不同类型的人造地球卫星及其应用领域，并在教室上进行分享讨论。

2. 设计一个小组项目，让同砚们合作制作一个关于人造地球卫星的海报或PPT，展示人造地球卫星的作用和意义。

3. 邀请相关领域的专家学者来学校进行讲座，介绍人造地球卫星的最新发展和未来趋势，以及对人类社会的影响。

四、知识拓展：1. 请同砚们了解国际上有哪些著名的人造地球卫星，以及它们在科学钻研和应用领域的具体作用。

2. 探讨人造地球卫星对环境珍爱和资源利用方面的贡献，思考如何更好地利用人造地球卫星增进可持续发展。

通过本次导学案的进修，置信同砚们对人造地球卫星有了更深入的了解，能够认识到人造地球卫星在摩登社会中的重要性和作用，激发对科技创新和探索未知领域的兴趣和热情。

《人造地球卫星》教案教学目标：1、能通过观察分析和模拟实验的方法探究出人造地球卫星绕地飞行的原理。

2、培养学生观察、分析、推理的能力。

教学重点：探究人造地球卫星绕地飞行的原理。

教学难点：使学生理解人造地球卫星绕地飞行需要一定的速度。

课前准备：课件、小瓶、棉线。

教学过程：一、图片引入师：同学们请往前看，你们知道图片中地球周围的物体是什么吗？（人造地球卫星）关于人造地于卫星你都知道哪些什么呢？学生介绍自己知道的关于人造地球卫星的知识。

师：这些人造地球卫星不分昼夜的环绕着地球运动，而且用途非常广泛，它们改变了我们的生活，也改变了世界。

师：那谁知道，人造地球卫星为什么能绕着地球转动起来呢？生：猜想师：那谁说得更有道理呢，下面咱们共同来看一个动画，分析一下。

二、观察分析动画1、师：边播放边介绍动画内容。

2、生：猜想发射速度足够大时，物体会怎么样？并看动画验证。

3、学生分析动画说明了什么。

4、师小结：当发射速度足够大时，物体就不会落到地面上，而是绕着地球转动起来，人造地球卫星就是根据这个原理发射的。

三、根据动画内容，学生提出想要研究的问题，师板书四、模拟实验1、学生进行模拟实验来探究出人造地球卫星绕地飞行还需要一个拉力。

2、比较模拟实验中和真实情况下人造地球卫星所需的拉力分别由谁提供。

3、小结得出：人造地球卫星绕地飞行需要两个条件：一定的速度和地球引力提供的拉力。

五、人造地球卫星的应用引导学生交流课下查到的有关人造地球卫星应用方面的资料。

拓展人造地球卫星绕地飞行时所需的拉力与速度、质量的关系。

板书设计：人造地球卫星绕地飞行条件：学生提出的问题一、一定的速度1、---------二、地球引力（拉力） 2 ----------3、------------。

小学科学第15课《人造地球卫星》（教案）冀人版六年级科学下册标题：探索宇宙奥秘——人造地球卫星引言：在当今科技发展迅猛的时代，地球上的科学家们通过不断努力和创新，实现了许多令人难以置信的壮举。

其中，人造地球卫星是一项极其重要的科技成果。

本文将介绍小学科学第15课《人造地球卫星》的教案，帮助孩子们深入了解人造地球卫星的意义、组成和运行原理，以及其在我们日常生活中的应用。

一、人造地球卫星的意义及组成（500字左右）人造地球卫星是由人类通过科学技术制造并送入太空，围绕地球进行飞行的人造天体。

它们的出现对我们打开了探索宇宙奥秘的大门，不仅使我们能够更好地了解地球和宇宙，还对科学研究、通讯、导航等领域产生了深远的影响。

人造地球卫星由两个主要部分组成：卫星本体和载荷。

卫星本体是卫星的主体结构，包括机身、电池、太阳能电池板等。

而载荷则是卫星的“大脑”，它可以携带各种仪器和设备，如摄像机、天线、传感器等，来执行不同的任务和功能。

二、人造地球卫星的运行原理（800字左右）人造地球卫星的运行原理可以概括为两个主要过程：发射和轨道稳定。

1. 发射：卫星发射是将卫星送入太空的过程。

通常通过火箭进行，火箭能提供足够的推力，将卫星送入太空。

在发射过程中，科学家们需要考虑多种因素，如发射时间、轨道高度和倾角等，以确保卫星能够稳定地进入预定轨道。

2. 轨道稳定：一旦卫星进入预定轨道，它会受到地球引力的作用，维持着固定的轨道运行。

这种轨道通常被称为“地球同步轨道”，它使得卫星能够在地球上的某一固定点上停留，与地球的自转速度相匹配。

三、人造地球卫星的应用（500字左右）人造地球卫星在我们的日常生活中有着广泛的应用，下面我们来了解一下其中的一些应用领域。

1. 天气预报和气候研究：卫星可以拍摄地球的大气层，提供全球各地的气象信息，帮助我们预测天气变化。

同时，卫星还可以观测全球气候现象，为科学家们研究气候变化提供重要数据。

2. 通信和互联网：卫星通过无线电通信技术，实现地球上不同地区的通信。

冀教版小学六年级科学第四单元15、《人造地球卫星》教学设计教学设计思想：通过本课的学习，让学生初步了解航天技术的杰出成就；通过合作学习，使学生了解更多地球卫星方面的知识，激发学生研究探索地球卫星运动规律和原理的兴趣。

模拟实验进一步培养学生推理思维能力，体会地球的引力导致卫星围绕地球做圆周运动的原理。

同时通过模拟实验的探究，引导学生推理出影响人造卫星运动的因素。

教学内容分析：人造地球卫星是人类最伟大的发明之一。

它的发明标志着人类真正地迈入太空航行的时代。

在灿烂的星河中，目前已经有5000多颗地球卫星。

学习人造地球卫星方面的知识，就是要让学生初步了解航天技术的杰出成就，从小培养学生热爱航天事业的思想感情。

活动一“多种功能的卫星”，通过查阅资料引导学生认识人造卫星的多种形状和不同用途，了解卫星与人们日常生活的关系。

活动二“模拟人造卫星的飞行”，引导学生研究卫星的飞行原理，体会地球的引力导致卫星围绕地球做圆周运动的原理。

教学目标：1、能按照一定标准对人造地球卫星进行分类。

2、能主动与同学交流各种人造地球卫星的用途。

3、能有根据地对所研究的问题提出自己的假设。

4、能通过模拟实验验证自己的假设。

教学重点和难点：教学重点：是指导学生查阅资料，获得卫星用途方面的知识。

教学难点：是用模拟实验来研究卫星的运动规律。

教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法教学准备：CAI课件、六根0.5米长的棉线、六个乒乓球、六个小木棍、六杯沙子、六根钉子、六个纸槽、六个托盘，学生实验观察记录报告五张。

教学过程：15、人造地球卫星一、多种功能的卫星科学卫星卫星应用卫星技术试验卫星二、模拟人造卫星的飞行原理：地球引力小学生观察实验报告单组别：第组。

《15.人造地球卫星》教学设计
学习目标：
1、能设法查阅各国人造卫星的资料。

2、能主动与同学交流各种人造地球卫星的用途。

3、能有根据地对所研究的问题提出自己的假设。

4、能设计模拟实验证实自己的假设。

5、能用自己的话解释人造地球卫星的飞行原理。

学习重点：查阅资料获得卫星用途方面的知识。

学习难点：用模拟实验研究卫星的运动规律。

教前准备：
学生准备：搜集有关资料
教师准备：1.课前查阅有关资料
2.相关课件及实验材料
3.实验记录单
（2）当乒乓球作圆周运动时,握线的手有什么感觉?
（3）如果没有绳子,乒乓球还会绕自己作圆周运动吗？
三个问题找到答案了吗？
总结:人造卫星绕地球飞行绕地球飞行而不落下来是因为地球引力和人造卫星足够的速度。

老师进一步提出（4）如果改变乒乓球的质量、棉线的长度、转动的速度, 手受到的力有什么不同？由此你想到了什么?
提出：对比实验应注意什么?
提问：这说明地球引力的大小和什么有关系？
（地球引力的大小和卫星距离地球的远近、卫星的飞行速度、卫星的质量有关系。

附表二:
科学实验报告单
设计同步卫星运动模拟实验。

人造地球卫星教学设计思想：学习人造地球卫星方面的知识，就是要让学生初步了解航天技术的杰出成就，通过查阅资料和图片，使学生了解更多地球卫星方面的知识，激发学生研究探索地球卫星运动规律和原理的兴趣。

模拟实验进一步培养学生推理思维能力，体会地球的引力导致卫星围绕地球做圆周运动的原理。

教学目标：一、科学探究目标1．能设法调查出各国人造地球卫星的资料。

2．能按照一定标准对人造地球卫星进行分类。

3．能有根据地对所研究的问题提出自己的假设。

4．能设计模拟实验证实自己的假设。

二、情感态度与价值观目标能主动与同学交流各种人造地球卫星的用途。

三、科学知识目标能用自己的话解释人造地球卫星的飞行原理。

四、科学、技术、社会、环境目标能主动与其他同学交流人造地球卫星的发展对促进社会、经济进步的作用。

教学重点和难点：重点是指导学生查阅资料，获得卫星用途方面的知识。

难点是用模拟实验研究卫星的运动规律。

教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学过程：一.教学导入：师：今天我们先欣赏一些特别振奋人心的图片，边欣赏边思考你有什么体会？（杨利伟在太空中的相关图片）师：看完图片，你能不能用一句话说一说你的体会？生：很激动。

生：很让人羡慕啊。

生：杨利伟可真棒啊！我也想乘坐人造地球卫星遨游太空。

师：杨利伟乘坐“神州五号”飞船成功的绕地球进行了飞行，那“神州五号”是什么卫星你知道吗？生：人造地球卫星。

师：这节课我们就共同揭开人造地球卫星的神秘面纱。

（板书：人造地球卫星）二.探究过程(1)资料交流师：课前同学们搜集了大量关于人造地球卫星的资料和图片，下面我们以小组为单位交流一下你搜集到的内容，交流后选择1、2个你认为最精彩的资料到前面汇报，组内其他同学作为补充，看看哪个组汇报的最完善！生：组内进行交流。

师：我相信每个小组都收获多多，哪个小组愿意汇报一下你收集到的资料，其他同学作为补充。

生：交流资料，教师适时给予评价。

（适时板书：卫星用途：气象、侦查、资调查、导航等。

《人造地球卫星》教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解人造地球卫星的基本概念和发展历程。

培养学生对人造地球卫星的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容人造地球卫星的定义和分类。

人造地球卫星的发展历程。

人造地球卫星的应用领域。

1.3 教学方法采用讲授法，介绍人造地球卫星的基本概念和发展历程。

采用提问法，引导学生思考人造地球卫星的应用领域。

1.4 教学评价学生能够回答人造地球卫星的定义和分类。

学生能够了解人造地球卫星的发展历程。

学生能够思考人造地球卫星的应用领域。

第二章：人造地球卫星的轨道2.1 教学目标让学生了解人造地球卫星的轨道类型和特点。

培养学生分析和解算人造地球卫星轨道的能力。

2.2 教学内容人造地球卫星的轨道类型（圆轨道、椭圆轨道、抛物线轨道）。

人造地球卫星轨道的物理特性和数学描述。

人造地球卫星轨道的解算方法。

2.3 教学方法采用讲授法，介绍人造地球卫星的轨道类型和特点。

采用案例分析法，引导学生分析和解算人造地球卫星轨道。

2.4 教学评价学生能够回答人造地球卫星的轨道类型和特点。

学生能够分析和解算人造地球卫星轨道。

第三章：人造地球卫星的动力学3.1 教学目标让学生了解人造地球卫星的动力学原理和方程。

培养学生分析和解决人造地球卫星动力学问题的能力。

3.2 教学内容人造地球卫星的动力学原理（牛顿力学、开普勒定律）。

人造地球卫星的动力学方程（牛顿运动定律、引力势能）。

人造地球卫星的动力学问题分析和解决方法。

3.3 教学方法采用讲授法，介绍人造地球卫星的动力学原理和方程。

采用问题解决法，引导学生分析和解决人造地球卫星动力学问题。

3.4 教学评价学生能够回答人造地球卫星的动力学原理和方程。

学生能够分析和解决人造地球卫星动力学问题。

第四章：人造地球卫星的控制4.1 教学目标让学生了解人造地球卫星的控制原理和方法。

培养学生设计和实现人造地球卫星控制策略的能力。

4.2 教学内容人造地球卫星的控制原理（姿态控制、轨道控制）。

《人造地球卫星》教案设计第一章：引言1.1 课程介绍了解本课程的目的和内容了解人造地球卫星的基本概念和发展历程1.2 人造地球卫星概述定义人造地球卫星及其作用了解人造地球卫星的分类和特点了解人造地球卫星的发射和轨道类型第二章：人造地球卫星的构造与原理2.1 卫星本体了解卫星本体的构成和功能了解卫星的主要部件及其作用2.2 卫星控制系统了解卫星控制系统的功能和重要性了解卫星姿态控制和轨道控制的方法2.3 卫星payload了解卫星payload 的定义和作用了解不同类型卫星payload 的应用和功能第三章：人造地球卫星的发射与轨道设计3.1 卫星发射过程了解卫星发射的基本流程和步骤了解卫星发射设施和运载火箭的原理3.2 卫星轨道设计了解卫星轨道设计的重要性和目标学习卫星轨道类型和选择原则学习卫星轨道计算和优化方法第四章：卫星应用与服务4.1 通信卫星了解通信卫星的基本原理和应用了解不同类型的通信卫星系统及其特点4.2 地球观测卫星了解地球观测卫星的基本原理和应用了解不同类型的地球观测卫星系统及其特点4.3 其他卫星应用了解导航卫星和科学实验卫星的基本原理和应用第五章：卫星数据处理与分析5.1 卫星数据处理概述了解卫星数据处理的基本流程和方法了解卫星数据处理的重要性和目标5.2 卫星数据预处理学习卫星数据预处理的方法和步骤学习卫星数据质量评估和修复的方法5.3 卫星数据分析与应用学习卫星数据分析的基本方法和技巧学习卫星数据分析在不同领域的应用实例第六章：卫星地面系统与运营管理6.1 地面系统概述了解卫星地面系统的作用和组成学习地面站的设计和功能6.2 卫星运营管理学习卫星运营的基本流程和管理工作了解卫星地面系统的维护和故障处理第七章：卫星应用案例分析7.1 通信卫星应用案例分析具体通信卫星应用的成功案例了解案例中的技术挑战和解决方案7.2 地球观测卫星应用案例分析具体地球观测卫星应用的成功案例了解案例中的技术挑战和解决方案7.3 其他卫星应用案例分析导航卫星和科学实验卫星的成功案例第八章：卫星技术发展趋势8.1 新型卫星技术了解新型卫星技术的发展动态学习新型卫星技术的应用和优势8.2 卫星技术的发展趋势分析卫星技术未来的发展方向了解卫星技术对人类社会的潜在影响第九章：卫星法律法规与政策9.1 卫星法律法规了解卫星法律法规的基本内容和框架学习卫星发射和运营的法律法规要求9.2 卫星政策与国际合作了解卫星政策的基本内容和框架学习国际卫星发射和运营的政策要求回顾本课程的学习内容和重点知识点10.2 拓展学习建议提出拓展学习的资料和资源鼓励学生进行卫星领域的深入研究和实践重点和难点解析重点环节1：人造地球卫星的基本概念和发展历程理解人造地球卫星的定义及其作用掌握人造地球卫星的分类和特点了解人造地球卫星的发射和轨道类型重点环节2：卫星构造与原理理解卫星本体的构成和功能掌握卫星主要部件的作用理解卫星控制系统的功能和重要性掌握卫星payload 的定义和作用重点环节3：卫星发射与轨道设计掌握卫星发射的基本流程和步骤理解卫星发射设施和运载火箭的原理掌握卫星轨道设计的重要性和目标掌握卫星轨道类型和选择原则掌握卫星轨道计算和优化方法重点环节4：卫星应用与服务理解通信卫星的基本原理和应用理解地球观测卫星的基本原理和应用理解导航卫星和科学实验卫星的基本原理和应用重点环节5：卫星数据处理与分析理解卫星数据处理的基本流程和方法掌握卫星数据预处理的方法和步骤理解卫星数据质量评估和修复的方法掌握卫星数据分析的基本方法和技巧重点环节6：卫星地面系统与运营管理理解卫星地面系统的作用和组成掌握地面站的设计和功能理解卫星运营的基本流程和管理工作掌握卫星地面系统的维护和故障处理重点环节7：卫星应用案例分析分析具体通信卫星应用的成功案例分析具体地球观测卫星应用的成功案例分析导航卫星和科学实验卫星的成功案例重点环节8：卫星技术发展趋势了解新型卫星技术的发展动态掌握新型卫星技术的应用和优势分析卫星技术未来的发展方向了解卫星技术对人类社会的潜在影响重点环节9：卫星法律法规与政策了解卫星法律法规的基本内容和框架掌握卫星发射和运营的法律法规要求了解卫星政策的基本内容和框架掌握国际卫星发射和运营的政策要求回顾本课程的学习内容和重点知识点提出拓展学习的资料和资源鼓励学生进行卫星领域的深入研究和实践。

冀教版六年级科学下册教案第四单元宇宙与航天技术第十五课人造地球卫星一、教学目标：1.知道“东方红一号”卫星和“长征”系列运载火箭的有关情况，了解现在的航空航天情况。

2.培养搜集、整理信息的能力。

3.培养学生的民族自豪感，树立建设祖国的崇高理想。

二、教学重点和难点：让学生认识到中国航天技术已达到了世界先进水平三、教学媒体：教学用多媒体，实物投影四、课时：1节教学过程：导入新课：同学们，现在我想和大家一起回到2003年10月16日，去感受一段激动人心的时刻，想去吗？大家请看大屏幕。

出示杨利伟着陆的录像。

问：看完这段录像，你想对大家说什么？（给学生留出思考的时间，如果答不出，可再提示：有关这段录像的情况，谁能给大家说一说？）（生：时间：2003.10.15，绕地球14圈，在太空中的时间是21小时23分钟，意义。

）小结：杨利伟飞天成功，是我国载人航天技术的一次飞跃，世界上第241次栽人航天飞行，是属于我们中国的。

现在，我们继续了解我国在航天科技方面的发展情况，学习“人造地球卫星和长征火箭”。

二、学习新课：1.交流：课前同学们已经认真预习课文，并搜集了一些有关我国发射人造卫星的图片和资料，我猜想，同学们肯定有不少收获和想法。

现在，就请大家结合课文，将你知道的有关人造卫星的情况在小组内交流，过一会儿，我们汇报。

大家想交流多长时间。

（根据学生的意见确定交流的时间，大约7——8分钟。

学生交流，师巡视。

2.汇报：（1）老师发现，刚才同学们交流了很多有关我国人造卫星的情况，现在，谁能给大家介绍一下你了解的情况。

生：介绍自己了解的知识，自由说，每位学生说后，老师都给简单的评价或让学生评价。

A（如说到“东方红一号”，可让学生接着介绍“东方红一号”的情况。

）B（如说不到“东方红一号”，问：我国人造地球卫星进入太空的标志是什么？出示图片，谁能给大家介绍“东方红一号”的情况。

过渡：我国是世界上第五个独立发射人造卫星的国家，我这里有一张图表，是各国第一颗人造地球卫星的发射情况。