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《北京的春节》六年级语文名师课程教案3.了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。
[教学重点]了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
[教学难点]品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的方法。
二、初读课文，整体感知1.自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。
2.请学生按自然段轮流读课文，其他同学边听边画出自己不太理解的词语或句子。
3.交流汇报，根据上下文理解词语。
截然不同：截然，很分明的、断然分开的样子。
形容两种事物毫无共同之处。
本课指除夕夜的“闹”与元旦的“静”形成鲜明对比。
万象更新：万象，宇宙间的一切景象。
更，变更。
一切事物或景象都变得焕然一新。
4.再读课文，整体感知：老北京的春节给你留下了怎样的印象(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。
)三、细读课文，了解习俗1.北京的春节从哪天开始，到哪天结束2.默读课文，小组合作填写下表，主要事例写得详细一点。
时间主要事例腊八腊八粥，腊八蒜腊月十九买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿二十三祭灶除夕穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁元旦男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会元宵悬灯结彩，放花炮3.交流填表情况，老师相机在表格中板书关键词。
有不同意见的相互讨论。
4.观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗四、朗读，感受民俗 1.通过阅读填表，找出春节中最热闹、喜庆的日子。
(除夕和元宵节)2.除夕和元宵节这两天中你更喜欢哪一天，请找出相应的段落，试着把热闹喜庆的气氛读出来。
第二课时一、听写词语腊月熬粥饺子腊八蒜高醋年糕逛庙会1.对照课文检查改错，评出本次的听写冠军。
2.讲解易错字。
“熬粥”的“熬”字，左上方的一竖不能和下面的一撇连成一笔;“醋”字的左边不能写成“西”。
二、深入片段，品读课文1.老舍先生是按什么顺序来写的主要有哪几个时间段指名回答，老师相机板书：腊八，腊月十九放年假，二十三过小年，除夕，元旦，元宵节2.准备过年。
第一单元第1课《北京的春节》一、目标1.掌握14个重点词语的释义，并学会造句。
2.有感情地朗读课文。
3.感受中国传统节目的魅力，理解其中的美好寓意。
二、文章讲解识字记词suàn1.蒜组词：大蒜、鸡毛蒜皮例句：爸爸妈妈每天为了鸡毛蒜皮的小事儿吵架。
2.醋cù组词：米醋、醋酸例句：妈妈今天买的米醋味道很好。
jiǎo3.饺组词：饺子、水饺例句：弟弟最喜欢的食物是饺子。
4.摊tān组词：地摊、分摊例句：这次聚会的费用是大家分摊的。
5.拌bàn组词：搅拌、拌嘴例句：年迈的奶奶费力地搅拌着锅里的食物。
jiào6.轿组词：轿车、花轿例句：一辆小轿车在大街上横冲直撞。
7.眨zhǎ组词：眨眼、眨巴例句：眨眼间，小鸟就飞走了。
xiāo8.宵组词：夜宵、宵禁例句：妈妈给我准备好了夜宵。
9.燃rán组词：燃烧、点燃例句：漫山遍野的枫叶好像一片燃烧的火。
10.贩fàn组词：贩卖、摊贩例句：天还没亮，摊贩们就做起了生意。
11.彼bǐ组词：彼此、顾此失彼例句：做事要顾全大局，不要顾此失彼。
12.贺hè组词：庆贺、贺喜例句：姥姥六十岁生日，亲戚们都赶来庆贺。
13.骆luò驼tuó组词：骆驼例句：骆驼素有“沙漠之舟”的美称。
14.恰qià组词：恰好、恰当例句：爸爸认为我这件事处理得很恰当。
课文赏析1.习俗（1）腊八节的习俗：熬腊八粥，泡腊八蒜。
（2）腊月初九到腊月二十二，大人和小孩的不同活动。
孩子：孩子们买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿。
大人：预备过年的物品。
（3）腊月二十三过小年的习俗：祭灶王，放鞭炮，吃糖。
（4）腊月二十四到腊月二十九的习俗：大扫除，把各种吃的预备充足。
（5）大年三十（除夕）的习俗：做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，祭祖，守岁。
（6）正月初一的习俗：男人拜年，女人待客。
（7）正月初六的习俗：店铺开张，逛庙会，逛天桥，听戏。
北京的春节（第二课时）
教学目标：
1、知识与技能：①正确流利有感情的朗读课文，了解老北京的风俗习惯，感受节日热闹、
喜庆、团圆的气氛。②了解文章的表达顺序，体会文章详略得当的特点。
2、过程与方法：整体感知，交流探讨；品读课文，感受气氛；体会写法，拓展延伸。
3、情感态度与价值观：①体会作者对传统文化的认同和喜爱；②激发学生了解民风民俗的
欲望，激起探究传统文化的兴趣。
教学过程：
一、导入：同学们，上节课我们初步了解了课文的内容，并且理清了文章的写作顺序，这节
课让我们走进文本，去体会、感悟老北京那浓浓的年味。（出示幻灯片）
二、1、请同学们快速浏览课文，看作者写了春节中哪些重要的日子？（用笔在课文中做上
标记，然后小组内交流）2、找一名同学在黑板前展示。
师：老北京的春节从腊月初旬到正月十九结束，时间较长，作者重点突出了哪些场景？
从文中找出最热闹、最喜庆的日子。（腊八、除夕、正月初一、元宵）
1、你最喜欢哪个日子？请说出理由。（小组交流，明确一个
小组展示）
2、师：好，同学们找的非常准确，下面我们就按照春节的先后顺序赏析这些重点段
落，我们先看腊八这一天，作者主要抓住了哪些特点来描写？（朗读、交流、赏析）
通过农业博览会、色如翡翠来体会比喻的修辞手法及作用，进一步得出作者的用词简
洁、幽默风趣。
3、下面我们重点看除夕这部分描写，请看大屏幕，教师范读：除夕真热闹。家家赶
做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好
各色的年画。哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非
万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人
睡觉，都要守岁。
思考：①这段文字突出了除夕的什么特点？
②从人们活动的角度来体会除夕的特点（通过重点词
语）
③从味、色、声音进行全方位的描写，体现出了除夕
的 、 、 。
④通过分析我们感受到了除夕是 味道、除夕是
味道、除夕是 味道、除夕是 味道。
4、师：我们看正月初一这段描写，体会与除夕有什么截然不同？朗读、思考得出正
月初一是轻松、悠闲、快乐的（通过人们的活动来体现）
5、幻灯片出示本段文字，找学生朗读：元宵（汤圆）上市，新年的高潮到了——元
宵节（从正月十三到十七）。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月
当空。元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美。
元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街象是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出
几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各
色，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。干果店在灯节还要作一批杂拌
儿生意，所以每每独出心裁的，制成各样的冰灯，或用麦苗作成一两条碧绿的长龙，
把顾客招来。
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光的玩
耍。家中也有灯：走马灯——原始的电影——宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里
面有小铃，到时候就叮叮的响。大家还必须吃汤圆呀。这的确是美好快乐的日子。
小组围绕以下问题展开合作：
①这段文字给你的印象？用一个或几个词来概括。
②这段文字的结构有什么特点？
③排比句有什么作用？这样写的目的突出什么？
6、师：老舍先生在整体介绍春节习俗的同时，着力突出了“腊八、除夕、正月初一、
元宵节”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下了很深刻的印象。
找同学用准确的词语完成板书设计。
北京的春节
腊八（忙碌）
除夕（热闹）
正月初一（清闲） 团圆、喜庆
元宵节（美丽）
三、教师总结：通过以上生动细致的描写老北京春节风俗的习惯给我们留下了深刻的印象，
这都归功于作者的独具匠心，文章按时间的先后顺序，条理清晰，内容详略得当、主次
分明、重点突出，语言精练流畅，行文幽默风趣。希望同学们在以后的写作过程中尝试
运用这种写法，写出个性、写出特色。
四、作业布置：1、拓展阅读《中国的饺子》
2、除了除夕，我国的传统节日还有哪些，把你的调查结果记录下来，
与老师学生交流。
