五年级数学组集体备课活动简报

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年9月15日开展了数学集体教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，提升教师的专业素养和教学水平。

二、活动主题本次教研活动的主题为“深化数学教学，提高教学质量”。

三、活动内容1. 集体备课教研活动开始，各年级数学教师按照年级分组进行集体备课。

在备课过程中，教师们共同探讨了教材内容、教学目标、教学方法、教学评价等方面的问题。

通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，为提高教学质量奠定了基础。

2. 教学观摩活动第二环节，各年级教师进行了教学观摩。

观摩课由各年级优秀教师执教，课后进行了评课。

在评课过程中，教师们积极发言，对观摩课的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见。

3. 经验分享在经验分享环节，各年级教师结合自身教学实践，分享了在数学教学中的成功经验和做法。

如：如何激发学生学习兴趣、如何培养学生的数学思维能力、如何提高课堂效率等。

通过经验分享，教师们相互学习、取长补短，共同提高。

4. 教学研讨针对当前数学教学中存在的问题，教师们进行了深入研讨。

如：如何提高学生的计算能力、如何培养学生的空间想象力、如何让学生学会从不同角度思考问题等。

通过研讨，教师们找到了解决问题的方法，为今后的教学工作提供了借鉴。

四、活动总结1. 提高了教师的专业素养。

通过本次教研活动，教师们对教材有了更深入的理解，教学方法和技巧得到了提升，为提高教学质量奠定了基础。

2. 促进了教师之间的交流与合作。

在活动中，教师们相互学习、取长补短，共同探讨教学问题，形成了良好的教研氛围。

3. 解决了实际问题。

通过研讨，教师们找到了解决教学中的实际问题的方法，为今后的教学工作提供了借鉴。

五、活动建议1. 加强教师培训，提高教师的专业素养。

2. 鼓励教师参加各类教研活动，拓宽视野，提高教学水平。

3. 加强教学研究，关注学生个体差异，实施差异化教学。

第1篇一、活动背景为了进一步提高五年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日组织开展了五年级数学教研活动。

本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，探讨新课程背景下数学教学的有效策略，推动我校数学教学水平的整体提升。

二、活动内容1. 集体备课活动当天，五年级数学组全体教师齐聚一堂，围绕本学期教材的重点、难点和教学目标，进行了深入的集体备课。

在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同研讨教学策略，确保教学内容的科学性和合理性。

2. 课堂观摩为了更好地展示教学成果，提升教学质量，本次活动邀请了学校领导、其他年级教师及家长代表共同观摩了五年级数学组两位教师的公开课。

公开课内容分别为《分数的加减法》和《长方体和正方体的体积》。

两位教师精心设计教学环节，运用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，取得了良好的教学效果。

3. 研讨交流观摩课后，全体教师进行了热烈的研讨交流。

大家结合公开课的教学实践，针对教学中的亮点和不足进行了深入剖析，提出了改进措施和建议。

同时，针对新课程背景下数学教学的重难点，教师们共同探讨了如何培养学生的数学思维能力、创新精神和实践能力。

4. 专家讲座为了进一步提高教师的专业素养，本次活动特别邀请了市教育科学研究院的数学专家进行专题讲座。

专家从数学学科核心素养的角度，分析了新课程背景下数学教学的特点和重点，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践建议。

三、活动成果1. 教师的专业素养得到提升。

通过集体备课、研讨交流和专家讲座，教师们对新课程背景下数学教学的理念、方法有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。

2. 教学质量得到提高。

本次活动有效地促进了教师之间的交流与合作，为教师提供了展示教学成果的平台，从而推动了教学质量的提升。

3. 学生核心素养得到培养。

通过本次活动，教师们更加关注学生的个体差异，注重培养学生的数学思维能力、创新精神和实践能力，为学生的全面发展奠定了基础。

扎扎实实搞教学认认真真抓教研
——五年级数学组集智备课
集智备课的目的是让我们的教师就某一些教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，帮助教师加深对教材的分析与理解，拓展教学思路。

通过相互借鉴、相互启发，相得益彰，优化教学方案，增强课堂效果，提高教学质量。

是教师自我成长的有效途径。

为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现教师资源共享，关注学生的个体差异和发展的不同需求，使每个学生都能在愉快的氛围中积极，主动地参与各种数学教学活动，促进教师、学生的共同发展，充分发挥全体数学教师的聪明才智。

我校于2022年春季五年级数学科五位教师共同开展了数学科集体备课活动。

主备人对所备课题进行了教材分析和学情分析，确立了目标和各内容侧重点。

其他成员就主备人的教学目标教学难点，重点，易错点，易混点，教学方法等展开讨论，各抒己见，最终达成共识完善的教学方案。

本学期我们开展了5次集智备课活动，在这一次次的活动中我们强调了集体备课的重要性。

精心设计了活动流程，为每一次活动的圆满开展奠定了基础。

备课过程中老师们畅所欲言，各抒己见，把自己的想法、经验、困惑、在教学中碰到的问题都提出来，进行共同的探讨。

每次集体备课活动，我们开展得踏实而实用，为上好课，做好了坚实的铺垫。

就这样，教研活动踏踏实实，认认真真。

我们将以本学期集智备课活动为契机，进一步更新教育理念，不断优化教学过程，为我校的数学教研工作添上浓墨重彩的一笔。

我们相信未来的工作会做得越来越好！。

东川四小五年级数学组集体备课简报
备课是上好课的前提，是提高教学效率，保证教学质量的基础。

2016年9月7日下午2:30，我们五年级数学教研组全体教师进行了本学期第一次扎实有效的集体备课。

本次集体备课主要分两部分进行。

第一部分是安排集体备课时间。

根据本学期的教学内容，提前一周的时间对下一单元的内容集体备课。

同时结合学校教研活动进行一些有针对性的集体备课。

第二部分是由主备人——杨丽老师对第一单元《小数乘法》组织备课。

杨丽老师详细介绍本单元在教材中教学重点难点，提出了教学方法的设想和备课时遇到的疑问。

集体备课时，除中心发言人发言外，其他两位老师也积极参与，发表自己的教学意见，交流教学中遇到的问题。

通过本次集体备课，老师们既解决了自己教学中的疑难困惑，又学习到他人在教学中好的做法，相互借鉴，取长补短，实现共同提高。

附：备课安排及进度表。

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了一系列备课活动。

本次活动旨在通过集体备课，共同研讨教材、教法，提高教师的教学水平，培养学生的数学素养。

二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日-3月20日活动地点：学校会议室三、活动内容1. 教材分析本次活动首先对教材进行了深入分析，针对不同年级、不同版本的教材，教师们共同探讨了教材的特点、重难点，以及如何更好地把握教材，提高教学效果。

2. 教法研讨针对教学过程中遇到的问题，教师们围绕以下几个方面进行了深入研讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；（2）如何针对不同层次的学生，实施分层教学；（3）如何运用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学质量；（4）如何培养学生的数学思维能力和创新能力。

3. 课例展示为了更好地促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了课例展示环节。

教师们结合自身教学实践，展示了精彩的课堂教学片段，分享了自己的教学心得。

4. 评课议课在课例展示环节结束后，教师们对展示的课例进行了评课议课。

大家从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了全面评价，提出了宝贵的意见和建议。

四、活动成果1. 提高了教师对教材的理解和把握能力，为今后的教学奠定了基础；2. 丰富了教师的教学手段，提高了教学质量；3. 培养了教师的团队合作精神，促进了教师之间的交流与合作；4. 增强了教师的教学自信，激发了教师的专业成长动力。

五、活动总结本次数学教研组备课活动取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们不仅提高了自己的教学水平，还加深了对教材、教法的理解。

在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，为提高数学教学质量，促进学生全面发展而努力。

具体活动内容如下：1. 教材分析本次活动首先对教材进行了深入分析。

针对不同年级、不同版本的教材，教师们共同探讨了教材的特点、重难点，以及如何更好地把握教材，提高教学效果。

五年级数学教研组活动简报第二期教研小组活动简报第二相3月8日，XXXX棋盘井实验小学五年级数学组-3月7日，XXXX，我校欢迎旗教研中心的指导工作。

3月7日下午，教学研究中心老师严贤参加了我们五年级数学组的集体备课，四年级数学老师参加了我们五年级数学组的备课。

每个人都积极讨论，集思广益，表达自己的观点。

俗话说，“三个臭皮匠胜过诸葛亮”。

面对新课程，我们缺少的不是先进的理念，而是将理念与实践有机结合的能力和智慧。

集体备课会导致参与者智慧的碰撞，有助于拯救迷失的人，互相学习对方的长处，弥补专业知识的不足。

它可以优化教学过程和教学方法，从而提高课堂教学效率，明显提高教育教学效果。

3月8日上午，我和李青分别与第一、二课进行了交谈。

第三部分之后是课程评估。

我们对谈话中存在的问题进行了分析和评价。

总体感觉不错，指导计划和上课过程基本没变，下午我们又上了两节课。

效果比第一课好。

可以看出，集体备课不仅是一个从知识本体研究到教学方法研究，到学习计划形成和合作学习研究的完整的实践研究过程，而且是一个实践训练过程。

从而实现校本教研与校本培训的有机结合。

更重要的是，在实战中，教师在概念改进、行为改进和课堂优化方面得到系统的指导和训练，从而提高实战研究和训练的效率。

可以看出，通过提高集体备课的教学效果，孩子们可以在学习中感到轻松，并感到他们可以在很短的时间内学到很多东西。

学生可以从学习中找到成就感，从而提高他们的学习兴趣。

二是不断提高教师的教学水平。

集体备课是一种优化教学全过程，使教师在教学中的认知和行为向科学合理的方向转变的教学研究活动。

教学后的自学、集体讨论、分工、准备和反思的过程是教师专业发展的过程。

这不仅有利于教师的优势和劣势，也有利于教师在高起点上的发展。

第三，它能促进教师的专业成长。

集体备课是一种优化教学全过程的研究活动，使教师的教学认知和行为向科学合理的方向转变。

加深对新课程改革理念和课程标准的理解。

教学后的自学、集体讨论、分工、准备和反思过程是教师的职业。

一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教学也面临着新的挑战和机遇。

为了提高五年级数学教学质量，推动小学数学教学研究，我校五年级数学教研组于近期开展了为期一个月的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、专题研讨等形式，提高教师的教学水平和教研能力。

二、教研内容1. 集体备课集体备课是本次教研活动的重要内容之一。

五年级数学教研组全体成员共同参与，针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨。

在集体备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同制定了详细的教学计划，确保了课堂教学的顺利进行。

2. 听课评课听课评课是本次教研活动的核心环节。

教研组全体成员共同观摩了多位教师的课堂教学，对教学过程中的优点和不足进行了认真分析。

在评课过程中，教师们针对课堂教学中的问题提出了改进意见，为提高教学质量提供了有力保障。

3. 专题研讨本次教研活动还开展了专题研讨，主要围绕以下几个方面展开：（1）如何激发学生的学习兴趣：教师们针对五年级学生的年龄特点，探讨了如何通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

（2）如何培养学生的数学思维能力：教师们共同探讨了如何通过课堂活动、课后作业等形式，培养学生的数学思维能力。

（3）如何提高课堂效率：教师们针对课堂教学中的时间安排、教学节奏等问题，探讨了如何提高课堂效率。

三、教研成果1. 提高了教师的教学水平通过本次教研活动，五年级数学教研组全体成员的教学水平得到了明显提高。

教师们在集体备课、听课评课、专题研讨等环节中，不断反思自己的教学实践，积累了丰富的教学经验。

2. 优化了课堂教学在本次教研活动中，教师们针对课堂教学中的问题，提出了许多切实可行的改进措施。

这些措施的实施，使课堂教学更加高效、生动，学生的数学学习兴趣得到了充分激发。

3. 增强了教师之间的交流与合作本次教研活动为教师们提供了一个交流与合作的平台，使教师们在教学过程中能够相互借鉴、取长补短，共同提高。

简报区**小学开展集体备课构建高效课堂“一枝独秀不是春,百花齐放春满园。

”为进一步落实教学常规，充分发挥集体备课作用，集思广益，取他人之长，补己之短，使老师们的备课、授课水平得到提高，近日，区**小学五年级数学备课组开展了以“成员上课——集体研课——修改设计——接棒上课”的“滚雪球”式教研活动。

在五年级数学组长陈万琴老师的组织下，选取了本次教研活动的课题——《用字母表示数》。

从确定课题开始，**小学数学教研组长邓小红老师全程跟踪指导，五年级数学组全员参与，群策群力，并轮番进行磨课，保证了这次活动的高质高效。

弦歌不辍，履践致远。

每次磨课后，教师们对自己的教学设计和课堂效果都进行了有效反思。

大家在集体交流、研讨中积极发言，从教材解读、学情分析、突破重难点方法及环节设计等方面融入了自己的教学思想，使教师集体智慧和优势得到有力释放，真正做到了集体智慧的升华。

陈万琴老师通过分享学生的生活经历，让他们感受到字母在生活中的广泛运用，并以熟悉的生活情境引入课题，使学生体会到数学来源于生活又服务于生活，激发了学生学习的积极性。

李巡老师为激发学生的兴趣，在新授环节进行调整，以猜老师的年龄为线索，让学生在猜测中探究出学生和老师年龄之间的关系，从而引导学生去发现用字母表示数及数量关系的简明性。

刘文峰老师让学生通过合作交流、动手操作、实际运用等过程去发现用字母表示数的意义，让学生在大量重复的式子中去建立数学模型，通过逐步深入的教学活动，引导学生实现了本课的教学目标。

杨元通老师非常注重引导语言的运用，他用美的语言诠释教学内容。

随着知识生成过程的层层递进,杨老师以自己独特的语言魅力感染学生，使学生在润物细无声中对用字母表示数有着更深的理解。

田回老师在新知的应用上，独具匠心的对课堂作业进行了精心设计。

从认知主体的角度出发，兼顾作业设计的趣味性、激励性、综合性、创造性和渐进性，让不同层次的学生都能品尝属于他们自己的“果子”，进而扎实掌握基础知识和基本技能。

一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学组于2022年10月15日开展了备课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨等形式，加强教师之间的交流与合作，提升教师的备课水平和教学能力。

二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，确保教学目标的达成；2. 增强教师之间的教学经验分享，促进教学方法的创新；3. 提升教师的备课效率和课堂驾驭能力，提高教学质量；4. 培养教师团队协作精神，促进教师共同成长。

三、活动内容1. 集体备课活动伊始，数学组全体教师针对本学期将要教授的教材进行了集体备课。

各年级备课组长分别带领组员对教材进行了详细的分析，明确了教学目标、重难点和教学方法。

（1）分析教材，明确教学目标在备课过程中，教师们对教材进行了深入分析，明确了每个单元的教学目标和知识点。

针对不同年级学生的认知水平和学习能力，教师们制定了切实可行的教学计划。

（2）研讨教学方法，创新教学手段针对教材中的重难点，教师们积极探讨有效的教学方法。

如利用多媒体技术、小组合作学习、探究式学习等手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

2. 教学研讨在集体备课的基础上，各年级教师进行了教学研讨。

教师们针对教学过程中遇到的问题和困惑进行了深入交流，共同探讨解决方案。

（1）分享教学经验，取长补短在研讨过程中，教师们纷纷分享了自己的教学经验，如如何调动学生的学习积极性、如何处理课堂突发状况等。

大家取长补短，共同提高。

（2）针对问题，提出解决方案针对教学过程中出现的问题，教师们共同探讨解决方案。

如针对学生基础知识薄弱的问题，提出加强基础知识辅导，提高学生的计算能力；针对学生学习兴趣不高的问题，提出开展丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。

3. 课堂教学观摩为提高教师的教学水平，数学组开展了课堂教学观摩活动。

活动邀请了优秀青年教师进行示范课展示，全体数学教师参与观摩。

（1）示范课展示优秀青年教师通过精心设计的课堂教学，展示了高效的教学方法和丰富的教学经验。

第1篇一、活动背景为了提高我校数学教学质量，加强数学教师之间的交流与合作，我校数学组于2022年X月X日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的教学经验交流，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，数学组全体教师共同参与集体备课。

本次集体备课的主题为“函数及其性质”。

备课过程中，教师们结合教材内容，针对函数概念、性质、图像等内容进行了深入探讨，共同梳理了教学思路和教学方法。

2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教师们分别进行了课堂观摩。

本次观摩课由我校优秀青年教师XXX主讲，教学内容为“二次函数的图像与性质”。

课堂上，教师以学生为主体，引导学生积极参与，通过实际问题引入，引导学生自主探究，实现了知识与技能的有机结合。

3. 教学研讨观摩课后，全体数学教师进行了教学研讨。

首先，主讲教师对本次观摩课的教学设计、教学过程和教学效果进行了反思。

随后，其他教师结合自身教学实践，对本次观摩课进行了点评，并提出了改进意见。

研讨过程中，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何更好地引导学生进行自主探究？（2）如何将知识与技能有机地结合在一起？（3）如何提高课堂教学效率？三、活动总结1. 提高教师专业素养本次活动使教师们对函数及其性质这一知识点有了更深入的理解，提升了教师的专业素养。

2. 促进教师交流与合作通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们相互学习、取长补短，促进了教师之间的交流与合作。

3. 提升教学质量本次活动有助于教师们改进教学方法，提高课堂教学效率，从而提升我校数学教学质量。

四、后续工作1. 加强教师培训，提高教师专业素养。

2. 定期开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。

3. 关注课堂教学，提高课堂教学效率。

4. 开展教学评价，对教师教学效果进行跟踪反馈。

总之，本次数学组教研活动取得了圆满成功。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高我校数学教学质量，为培养更多优秀人才做出贡献。