我做哥哥了 教案

《我做哥哥了》幼儿园中班下学期语言教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解角色转变，学会关爱弟弟妹妹。

2. 培养幼儿的口语表达能力，激发他们的想象力。

3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。

二、教学内容：1. 故事《我做哥哥了》：讲述一个哥哥如何关爱弟弟妹妹的故事。

3. 活动：角色扮演，模拟哥哥姐姐与弟弟妹妹的互动。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解哥哥姐姐的责任和关爱弟弟妹妹的情感。

四、教学准备：1. 故事课件《我做哥哥了》。

2. 角色头饰：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。

3. 贴纸、奖励物品等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的哥哥姐姐关爱弟弟妹妹的故事。

2. 讲述故事《我做哥哥了》，引导幼儿关注哥哥如何关爱弟弟妹妹。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟哥哥姐姐与弟弟妹妹的互动。

6. 作业：让幼儿回家后，与家人分享今天学到的内容，并尝试实践。

六、教学评价：2. 听取幼儿在讨论中的发言，评估他们的思考深度和语言表达能力。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的角色表现和行为变化。

七、教学拓展：1. 开展家庭访问，了解幼儿在家庭中的角色和责任。

2. 组织家长座谈会，分享教学内容和成果，鼓励家长参与幼儿的教育过程。

3. 开展相关主题的亲子活动，促进家庭成员之间的情感交流。

八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣，调整教学方法以提高教学效果。

2. 思考如何将教学内容与幼儿的实际生活紧密结合，提高教育的实用性。

3. 考虑如何持续激发幼儿的关爱他人之情，使教学成果得以巩固。

九、教学资源：1. 故事书籍：《我做哥哥了》、《爱护弟弟妹妹》等。

2. 视频资源：《哥哥姐姐如何关爱弟弟妹妹》教育视频。

3. 家庭作业：设计一份“我是好哥哥/姐姐”的手工作业，让幼儿回家后与家人一起完成。

十、教学进度安排：2. 第二周：角色扮演活动，模拟哥哥姐姐与弟弟妹妹的互动。

3. 第三周：教学评价，家长反馈，教学拓展。

《我做哥哥了》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《我做哥哥了》教案《我做哥哥了》教案（精选12篇）《我做哥哥了》教案篇1目标：1、在故事情境中，感受野田的心理变化。

一、活动名称：大班语言教案《我做哥哥了》二、活动目标：1. 让幼儿体验成为哥哥或姐姐的喜悦，培养他们的责任心。

2. 引导幼儿学会关爱弟弟妹妹，学会分享和谦让。

三、活动准备：1. 故事课件：《我做哥哥了》2. 图片：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹3. 贴纸：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享成为哥哥或姐姐的经历，引导他们谈论感受。

2. 故事讲解：播放故事课件，讲述故事《我做哥哥了》，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿扮演哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，体验家庭生活中的关爱与分享。

4. 讨论：引导幼儿谈论在情景体验中的感受，培养他们的同理心。

5. 总结：教育幼儿要学会关爱弟弟妹妹，成为有责任心的哥哥姐姐。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起照顾弟弟妹妹，记录照顾过程中的感受和变化。

2. 环境创设：在班级环境中布置“家庭角”，让幼儿在角活动中继续体验哥哥姐姐的角色。

3. 区域活动：在角色区设置“幼儿园大家庭”，让幼儿扮演不同角色，培养团结协作精神。

六、活动名称：大班语言教案《我做哥哥了》七、活动目标：1. 加深幼儿对家庭成员之间关爱的理解，提升亲情意识。

2. 通过活动，培养幼儿的倾听和表达能力。

八、活动准备：1. 故事课件：《我做哥哥了》2. 家庭角色扮演卡牌：父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹3. 贴纸：家庭物品（如桌子、椅子、玩具等）九、活动过程：1. 回顾与讨论：回顾上一活动，邀请幼儿分享在家庭角色扮演中的体验和感受。

2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿关注家庭成员之间的关爱与互动。

3. 家庭场景模拟：让幼儿使用角色扮演卡牌，模拟家庭生活场景，如共进晚餐、游戏时间等。

4. 倾听与表达：通过情景模拟，引导幼儿学会倾听他人需求，表达自己的关爱。

5. 总结：教育幼儿在家庭中要互相尊重，关心照顾彼此。

十、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制定家庭成员之间的关爱计划，如每天为家人做一件小事。

2024年大班语言公开课我做哥哥了精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《家庭与亲情》第三节《我做哥哥了》。

本节课主要通过讲述一个小男孩成为哥哥后的心理变化和成长过程，让学生理解和感受家庭中的亲情，学会关爱和照顾弟弟妹妹。

二、教学目标1. 让学生掌握“哥哥”、“弟弟”、“妹妹”等词汇，并能够运用到实际情景中。

2. 培养学生关爱家人，尤其是弟弟妹妹的良好品质。

3. 提高学生的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的感受。

三、教学难点与重点难点：让学生理解并表达出成为哥哥（姐姐）后的责任感和关爱之情。

重点：掌握相关词汇，学会用句子表达自己的感受。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个家庭画面，让学生观察并说出画面中的成员关系。

邀请学生分享自己成为哥哥（姐姐）的经历和感受。

2. 故事导入（5分钟）教师讲述故事《我做哥哥了》，引导学生关注故事中主人公的心理变化。

针对故事中的关键情节进行提问，帮助学生理解故事内容。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示PPT，展示例题：“如果你是哥哥（姐姐），你会怎么照顾弟弟（妹妹）？”教师引导学生用完整的句子回答，并进行示范。

4. 随堂练习（10分钟）学生分小组讨论，用画笔和卡片设计自己的“哥哥（姐姐）行动”。

各小组分享作品，全班进行评价。

学生展示自己的“哥哥（姐姐）行动”，互相学习、交流。

六、板书设计1. 板书《我做哥哥了》2. 板书内容：家庭成员关系图“哥哥”、“弟弟”、“妹妹”等词汇例题及答案七、作业设计1. 作业题目：如果你是哥哥（姐姐），你会为弟弟（妹妹）做哪些事情？2. 答案示例：我会陪弟弟（妹妹）玩耍，教他们学习，给他们讲故事，还会在他们生病时照顾他们。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、例题和实践环节，让学生感受到成为哥哥（姐姐）的责任和关爱。

中班下学期语言教案《我做哥哥了》一、教学内容本课教材来源于《幼儿园语言领域课程指导手册》中班下学期，章节为第二单元“家庭故事”，具体内容为《我做哥哥了》。

故事内容讲述了一个小男孩成为哥哥后的成长历程，通过故事让幼儿了解哥哥的角色和责任，培养幼儿的亲情观念和责任心。

二、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达的能力，能够复述故事内容，分享自己的家庭故事。

2. 培养幼儿的观察和想象能力，能够通过故事情节发挥想象力，创造自己的家庭故事。

3. 培养幼儿的亲情观念和责任心，让幼儿理解成为哥哥的意义，学会关爱弟弟妹妹。

三、教学难点与重点重点：能够让幼儿通过故事理解哥哥的角色和责任，培养幼儿的亲情观念和责任心。

难点：让幼儿能够倾听和表达故事内容，复述故事，并能够创造自己的家庭故事。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、家庭场景图、作业纸等。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过展示图片，让幼儿观察并描述家庭场景，引导幼儿谈论自己的家庭，引出故事主题。

2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述故事《我做哥哥了》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考成为哥哥的意义。

3. 故事讨论（10分钟）：让幼儿分组讨论故事情节，引导幼儿表达自己对故事的理解，分享自己的家庭故事。

4. 实践环节（10分钟）：让幼儿分组创作自己的家庭故事，可以用绘画、手工等方式表现，教师巡回指导。

5. 作业布置（5分钟）：布置作业，要求幼儿回家后和父母一起完成，作业内容为画出自己的家庭场景，并写上家庭成员的名字。

六、板书设计板书设计分为两部分，一部分是故事情节的概括，另一部分是作业要求。

故事情节概括：小男孩成为哥哥哥哥照顾弟弟妹妹哥哥的责任和爱作业要求：画出自己的家庭场景写上家庭成员的名字七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭场景，并写上家庭成员的名字。

2. 作业答案：幼儿根据自己的家庭实际情况，画出家庭场景，写上家庭成员的名字。

《我做哥哥了》一、教学目标1.通过听一听、讲一讲、演一演的方式，让幼儿理解故事内容，懂得关爱弟弟妹妹。

2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。

3.激发幼儿对家庭生活的热爱，增强幼儿的亲情意识。

二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，学会关爱弟弟妹妹。

2.培养幼儿的观察能力和表达能力。

三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，理解故事寓意。

2.培养幼儿的合作意识。

四、教学准备1.教学课件：《我做哥哥了》故事图片、音频、视频等。

2.教学道具：头饰、玩具等。

3.教学环境：宽敞的教室，舒适的座位。

五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们家里有没有弟弟妹妹呢？你们喜欢他们吗？为什么？（引导幼儿分享自己的家庭生活，关注幼儿的情感体验。

）2.故事分享师：今天，老师给大家讲一个故事，故事的名字叫《我做哥哥了》。

请小朋友们认真听，故事里发生了什么有趣的事情呢？（播放故事音频，引导幼儿关注故事内容。

）3.故事解析师：故事讲完了，请小朋友们来说一说，故事里的小哥哥为什么那么开心？（引导幼儿关注故事细节，理解故事寓意。

）4.角色扮演师：现在，请小朋友们分成小组，每组选一个小朋友扮演小哥哥，其他小朋友扮演弟弟妹妹。

我们一起把这个故事表演出来吧！（分发头饰、玩具，引导幼儿进行角色扮演，培养幼儿的合作意识。

）5.情感体验师：通过表演，我们知道了小哥哥是如何关爱弟弟妹妹的。

那么，在现实生活中，我们应该如何关爱弟弟妹妹呢？（引导幼儿分享自己的亲情体验，培养幼儿的关爱意识。

）师：今天，我们学习了《我做哥哥了》这个故事，懂得了关爱弟弟妹妹的重要性。

在今后的日子里，希望小朋友们都能成为一个有爱心、有责任心的哥哥姐姐。

六、教学反思本次教学活动，通过故事分享、角色扮演、情感体验等方式，让幼儿理解了关爱弟弟妹妹的重要性，培养了幼儿的亲情意识。

在教学过程中，幼儿积极参与，互动良好，达到了预期的教学效果。

但在教学活动中，仍有个别幼儿表现出注意力不集中、参与度不高的情况，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。

幼儿园大班语言活动《我做哥哥了》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，体会故事中的情感变化。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 引导幼儿学会分享和关爱弟弟妹妹。

4. 培养幼儿的团队合作精神。

二、活动准备：1. 故事课件：《我做哥哥了》2. 角色头饰：哥哥、弟弟、妹妹3. 贴纸、画笔等绘画材料4. 音乐CD：《家庭快乐》三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《家庭快乐》，引导幼儿感受家庭的温暖。

2. 故事分享：教师讲述故事《我做哥哥了》，引导幼儿关注故事中的情节和角色情感。

3. 情景体验：教师组织幼儿分组进行角色扮演，体验做哥哥（姐姐）的责任和快乐。

4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己与兄弟姐妹的趣事，讨论如何关爱弟弟妹妹。

5. 绘画表达：教师发放绘画材料，引导幼儿画出自己与兄弟姐妹的美好时光。

四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置作业，要求幼儿回家后，与兄弟姐妹一起完成一项有趣的活动，并记录下来。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在主题墙上，展示家庭温馨氛围。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。

2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的表现力和合作能力。

3. 搜集幼儿的绘画作品，分析他们的想象力和表达能力。

4. 听取家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，检验活动效果。

六、活动六：家庭角色游戏1. 活动目标：通过家庭角色游戏，让幼儿进一步体验家庭成员之间的关爱与责任。

2. 活动准备：家庭角色游戏道具（如医生玩具、厨房用具等）。

3. 活动过程：1. 教师介绍游戏规则和角色分配。

2. 幼儿分组进行家庭角色游戏。

3. 教师巡回指导，引导幼儿正确使用游戏道具。

4. 游戏结束后，教师组织幼儿分享游戏心得。

七、活动七：家庭主题表演1. 活动目标：培养幼儿的表现力和团队协作能力，加深对家庭主题的理解。

2. 活动准备：家庭主题表演剧本、道具、背景板。

幼儿园大班教案《我做哥哥了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域课程，涉及教材的第四章《家庭与朋友》第三节《亲亲我的家人》。

教学内容主要包括：引导幼儿认识家庭中的不同角色，理解兄弟姐妹之间的关系，培养幼儿关爱家人、尊敬长辈的品质。

详细内容为通过实践活动，让幼儿体验做哥哥的感觉，学会关爱弟弟妹妹。

二、教学目标1. 让幼儿了解家庭中不同成员的角色，认识兄弟姐妹之间的关系。

2. 培养幼儿尊敬长辈、关爱家人的品质，学会与家人和谐相处。

3. 提高幼儿的社交能力，培养他们与人交往的礼貌和友善。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体验到做哥哥的责任感。

教学重点：培养幼儿关爱家人、尊敬长辈的品质。

四、教具与学具准备教具：PPT、家庭成员卡片、情景剧道具。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同家庭的照片，引导幼儿观察并说出家庭成员及各自的角色。

2. 讲解：讲解家庭成员之间的关爱与照顾，引出做哥哥的责任。

3. 实践活动：组织幼儿参与情景剧表演，扮演哥哥角色，体验关爱弟弟妹妹的过程。

4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导幼儿学会尊敬长辈、关爱家人。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩泥制作家庭成员卡片，巩固所学内容。

六、板书设计1. 家庭成员及角色2. 做哥哥的责任3. 尊敬长辈、关爱家人七、作业设计作业题目：画一幅自己和家人在一起快乐生活的画，并分享给班级同学。

答案：幼儿需完成一幅画作，展示家庭成员之间的关爱与和谐。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的理解程度和参与度，调整教学方法。

重点和难点解析：1. 实践活动中幼儿的角色扮演体验；2. 作业设计中幼儿的情感表达与分享；3. 课后反思与拓展延伸中家长的参与和幼儿在家庭中的实际应用。

详细补充和说明：一、实践活动中幼儿的角色扮演体验角色扮演是幼儿园教学中常用的一种方法，它能够让幼儿在模拟真实情景的过程中，更好地理解和体验所学内容。

《我做哥哥了》一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中主人公成为哥哥的喜悦之情。

2.学习讲述故事，发展语言表达能力。

3.培养关爱弟弟妹妹的情感，懂得作为哥哥的责任。

二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事。

2.教学难点：培养关爱弟弟妹妹的情感，懂得作为哥哥的责任。

三、教学准备1.故事课件或图片。

2.与故事相关的词语卡片。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己家里有没有弟弟妹妹，如果有，是怎么照顾他们的。

2.引导幼儿谈论成为哥哥姐姐的感受，激发兴趣。

（二）故事讲述1.教师讲述故事《我做哥哥了》，引导幼儿关注故事中主人公成为哥哥的过程。

2.结合故事情节，提问幼儿，帮助幼儿理解故事内容。

故事中的小明为什么那么开心？小明是怎么照顾弟弟的？小明成为哥哥后，发生了哪些变化？（三）故事讨论你觉得小明成为哥哥后，最值得骄傲的事情是什么？如果你有了弟弟妹妹，你会怎么照顾他们？作为哥哥姐姐，我们肩负着哪些责任？2.各小组派代表分享讨论成果。

（四）情感体验1.邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。

2.引导幼儿体验成为哥哥姐姐的喜悦和责任。

2.邀请幼儿分享自己的感受，以及如何在生活中践行关爱弟弟妹妹。

（六）作业1.请幼儿回家后，向家人分享故事《我做哥哥了》，讲述自己作为哥哥姐姐的故事。

2.家长协助幼儿完成一篇关于关爱弟弟妹妹的绘画作品。

五、教学反思1.教师在讲述故事时，要注重语气、表情和动作的配合，以吸引幼儿的注意力。

2.在讨论环节，教师要引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的发言，及时给予肯定和鼓励。

3.在角色扮演环节，教师要关注幼儿的表现，引导他们进入角色，充分体验情感。

4.作业布置要符合幼儿的实际能力，注重培养幼儿的动手能力和创造力。

重难点补充：教学重点：1.教师在讲述故事时，通过提问和引导，帮助幼儿理解故事中小明成为哥哥的心理变化和具体行为。

“小明第一次看到弟弟时，他心里是怎么想的？”“小明是怎么帮助弟弟的？他做了哪些事情让弟弟开心？”2.通过小组讨论，引导幼儿思考并表达自己作为哥哥姐姐应该承担的责任和如何关爱弟弟妹妹。

大班语言活动教案：《我做哥哥了》大班语言活动教案：《我做哥哥了》「篇一」1、设计思路升入大班，幼儿都为自己成为哥哥姐姐而自豪，都愿意带领弟弟妹妹进行活动。

但是究竟怎样做才是一个有爱心、有责任心、会照顾弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢？幼儿可能并不知晓。

幼儿园的“大带小”活动，让幼儿在真实情景中完成带弟弟妹妹参观幼儿园的任务，体验其中的快乐、乐趣，甚至是烦恼。

通过制定“大带小”计划，增加任务意识，尝试按照计划完成任务。

2、活动目标（1）讨论“大带小”活动，设计参观路线，尝试用符号、文字、图画等记录。

（2）带领弟弟妹妹参观幼儿园，体验当哥哥姐姐的责任感。

3、活动准备记录工具：纸、笔等事先联系小班，预约活动时间，做好安排幼儿．园简易地图4、活动过程（1）导入：回忆故事一（出示图画书。

）还记得故事的名字吗？故事讲了什么呢？一野田是好哥哥吗？为什么？一你愿意当哥哥姐姐吗？小班小朋友刚来幼儿园，有许多地方都不认识，你愿意带他们参观幼儿园吗？你能像野田一样照顾他们、爱护他们，让他们快乐吗？（2）讨论：大带小一刚进幼儿园的小班弟弟妹妹都非常小，还没有习惯幼儿园的生活，许多事情都不知道、也不会做，要带好他们可不是一件容易的事情啊！一带弟弟妹妹参观幼儿园，要做些什么事情呢？说些什么话呢？（引导幼儿从安全、情绪等方面考虑。

）一可以介绍自己，知道弟弟妹妹的班级和名字。

一可以介绍幼儿园的设施，告诉他们活动室的名字以及可以在里面做哪些事情。

一要保护好弟弟妹妹，不做危险的动作和事情。

（3）记录：参观路线①出示幼儿园简易地图。

一这是幼儿园的地图，上面的活动室和教室，你都认识吗？知道它们在哪里吗？一请你设计一条“参观线路”。

（要求：能参观到这些地方；不走重复路。

）②分组设计“参观线路”。

一可以用符号、文字、图画等记录，要简单明白，让别人一看就知道。

⑧交流讨论，适当修正。

小结：按照设计的“参观线路”，带领弟弟妹妹参观幼儿园，让他们知道更多幼儿园的事情。