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1、系统理论以整体视角来看待人和社会的核心观点与社会工作所强调的（C）观点相一致。
A．助人自助B．案主自决C．人在环境中D．个别化E．尊重2、人本主义和存在主义对社会工作专业的贡献，主要有以下哪几个方面（ACE）。
A．社会工作专业服务模式的发展B．社会工作专业理论的创新C．社会工作的价值基础D．社会工作专业方法的建立考试用书E．社会工作的思想基础3、增能理论对社会工作实务的主要启示在于，它强调个人的无力感是由于环境的排挤和压迫而产生的，以及（ABDE）。
A．社会环境中存在着的障碍使人无法发挥自己的能力B．个人的能力是可以通过社会互动不断增加的C．个人在主观上具有选择与改变的能力D．社会工作者与服务对象的关系是一种合作性的伙伴关系E．服务对象是有能力、有价值的4、个案工作的本质是协调个人与社会环境之间的适应状况，恢复和增强个人或者家庭的社会功能。
社会功能的恢复主要包括（BDE）。
A．具备一定的经济实力B．具备基本处理困境的能力C．具有相当的自我学习能力D．具有基本的社会环境适应能力E．与社会环境能够形成相互促进5、在下面哪种情况之下可以对服务对象实行转介（AB）A服务对象的问题不属于本机构服务的内容范围B服务对象不属于该区域的人员，因此社会工作者无法进行服务C社会工作者和服务对象之间的关系紧张考试资料网D社会工作者由于其他需要，调离了该机构E社会工作者的水平有限，影响了服务质量结案的五种情况6、下面属于个案工作支持性技巧的有（D）A澄清B对焦C摘要D同理心Ｅ对质7、个案管理的核心任务是（B）。
A．服务对象参与B．服务评估C．照顾协调D．资源整合E．包裹式服务与专业合作8、在下列小组中，（C）属于成长小组A中学生公德教育小组B单亲家庭自强小组C青少年的野外拓展训练小组D癌症病友小组E为毒瘾者提供服务的“美沙酮治疗小组”9、运用小组工作方法，可以产生哪些方面成效（ACDE）。
Ａ促进人际交往、运用团体动力Ｂ向组员赋权Ｃ促进经验分享和经验选择Ｄ带来的转变更为持久Ｅ在实践和人力资源等方面更经济10、在互动模式中，社会工作者常常扮演着（AE）和专家的角色。
２００８年第４期上２００８年全国社会工作者职业水平考试专题社会工作ｓｏｃｉａｌｗｏｒｋ一、考试概述社会工作师的考试包括《社会工作综合能力（中级）》、《社会工作实务（中级）》和《社会工作法规与政策》等三个科目。
根据《全国社会工作师职业水平考试大纲（２００７版）》（以下简称《考试大纲》）的规定，《社会工作综合能力（中级）》考试的题型全部是客观题，包括单选题和多选题两种形式。
其中多选题的正确选项是２～４个，也就是说，多选题所列出的被选答案中，一定有一个是不正确的（按照规定，多选不得分，少选得部分分，因此建议没有把握的答案，宁可不选，这样至少可以保证得到你正确作选的那部分分数）。
本科目的全部考试时间是２小时。
题型和考试时间，是我们参加任何一种考试所必需了解的第一个信息。
（一）能力与考试根据人事部门的考试机构对于“能力考试”所作的界定，以及笔者曾经参加过的考试来看，所谓的能力考试，主要是以检测考生分析问题与解决问题的实践本领和实战能力为核心的。
社会工作作为一门强调应用性、注重操作性的专业，重点关注的恰恰是如何提升社会工作人员实务能力这一焦点。
而这种实务能力的培养，是建筑在对于社会工作价值、理论、知识和技能的全面把握、深刻理解和灵活运用上的。
因此，以能力考试之“名”，来测社工实务能力之“实”，可谓名副其实、相得益彰了。
以能力为核心的社会工作者水平测试，其所谓的能力，大致可以体现为两个层面：一是在深刻理解基础上的记忆能力和辨析能力。
即通过长期的学习和理解，把社会工作专业相关的价值、理论、知识和技能内化成自己知识体系的一部分，使自己无论是在应对实际问题时，还是在应付各种考试中，真正做到得心应手，见一知百。
比如，我们知道了个案、小组和社区工作的服务对象，它的规模有大小之分，就会很自然地联想到这三种直接服务方法常用的介入模式也各不相同，则可以大致知道，家庭治疗模式通常是运用于个案工作的，社会目标模式是小组工作的常用介入模式，社会策划模式则是社区工作的主要方法等。
社会工作实务（中级）题型分析及应试策略应该关注的领域和问题一、儿童问题（如受地震影响儿童、留守儿童、流浪儿童、受艾滋病影响儿童等）社会工作的基本视角社会工作的基本对象社会工作的目标和功能人在情境（环境）中方法实务领域：儿童、青少年、残疾人、社会救助、家庭、学校社会工作二、青少年问题（如偏差行为：厌学、网络成瘾等，就业问题）社会工作的基本视角社会工作的目标和功能人在情境（环境）中方法实务领域：儿童、青少年、家庭、社区、学校等社会工作三、老年人问题（空巢：城市、农村）社会工作的基本视角社会工作的基本对象老龄化社会人在情境（环境）中方法实务领域：儿童、青少年、妇女、家庭、社区、医务等社会工作四、单亲家庭（妇女）问题社会工作的基本视角人在情境（环境）中方法实务领域：儿童、青少年、妇女、家庭、社区、医务等社会工作五、社会救助问题社会工作的基本视角社会工作的基本对象社会工作的目标和功能人在情境（环境）中方法民政工作实务选择的依据：1.社会工作的基本视角2.社会工作专业的知识体系3.综合能力、实务、法规与政策的结合4.中国国情5.社会关注（现实问题）6.实际社会工作（民政等部门）一、案例分析题•答题要求：应试人员需对提供的案例背景材料进行全面深入的分析，并按要求作答。
•阿三出生在一个不幸的家庭，父亲在他6岁那年被捕入狱，后来病死狱中，剩下姐姐和他与母亲相依为命。
1999年，阿三与别人打架被砍成重伤，因无钱医治很快出院，但落下了颅骨疼痛的病根，为了止痛他在朋友的引诱下染上了毒瘾。
为帮他戒毒，妻子阿莎以身试毒却同他一样无法自拔，为筹毒资阿莎走上了盗窃之路，2003年阿莎被判入狱一年。
现在阿三与母亲和他三岁的儿子住在一个即将拆迁的小区里，全家人挤在一个不到10平米的小阁楼里，依靠母亲的退休工资生活，非常拮据。
可爱的儿子是阿三改变的巨大动力，他决定痛改前非，还有10天他就要顺利度过生理戒毒期了，现在正积极寻找工作。
阿莎还有100天就要出狱了，但就在此时却给阿三寄出了一封诀别信，提出要和他离婚。
社会工作者考试主观题、客观题的分析和答题技巧社会工作者考试主观题、客观题的分析和答题技巧我们先来说说客观题。
客观题的考试，在于检验考生对知识点的准确把握。
除了正确、精到的记忆之外，还会考察考生运用社会工作专业知识应对具体情景的能力。
因此，客观题中有些一定是“死题”，有些可能就是“活题”了。
所谓“死题”，就是检验考生对于必须掌握的知识点的记忆和再现，因此答案可能就在教材里面。
“活题”考的是考生对于知识点的运用，这种题目教材里面既不会有现成的素材，也不会有现成的答案，需要考生运用教材之中或者教材之外的有关社会工作的理念、理论、方法和技巧等来解答。
根据考试样题的提示要求，在做多项选择题时，需要注意以下两个方面：一是每个题目至少有一个错项，也就是没有全选的答案;二是多选不得分，少选得部分分，因此没有把握的答案，宁可不选，这样至少可以保证得到你正确选项的那部分分数。
主观题的考试，在于检验考生对于知识点的灵活运用。
主观题虽然分成“案例分析题”和“方案设计题”，但我们在复习或者考试中，其实可以把“案例分析题”看作是半个“方案设计题”“案例分析题”的主要任务是分析服务对象的主要问题，而“方案设计题”的主要任务是在分析服务对象问题基础上提出相应的服务方案和介入计划。
因此，“案例分析题”是方案设计的第一步，是方案设计的前提和基础。
而“方案设计题”是在“案例分析题”工作基础之上的延伸和继续。
如果我们把“案例分析题”看作是乐曲的前奏，那么“方案设计题”一定就是乐曲的主体。
因此，只有准确预估了案例中的主要问题，“方案设计题”才会更有针对性。
问题预估错了，方案设计的再漂亮，也会离题万里。
“案例分析题”主要是让考生分析服务对象(可能是个人，也可能是家庭、人群和社区)面临的主要问题(或困境)，并且提出相应的介入策略。
以个案工作为例，我们可以从服务对象个人、家庭、社会环境等三个方面进行分析。
个人方面的问题，主要包括生理和心理的;家庭方面的问题，则主要包括经济、家庭成员间的关系、社会支持网络(主要包括亲戚、朋友等);社会环境方面，主要包括社区(村委会或居委会、乡镇以上各级政府及有关政府职能部门等)、单位(如是学生，则涉及学校)、相关组织(如工会、共青团、妇联、残联等)、社会政策(法律法规规定的公民的.权利和政府责任)，等等。
1、发展模式的实施原则包括：发展成员的认知、形成⼩组共识以及（ACDE）。
A建⽴⼩组⽬标
B增强⼯作者的⼩组控制⼒
C形成⼩组动⼒
D激发⼩组成员的潜能
E形成⼩组成员的能⼒
2、在设计⼩组活动时，要求活动设计者（ACE）以保证⼩组活动⽬的的顺利实现
A充分了解⼩组的整体⽬标
B帮助组员建⽴活动规范
C了解组员的特征和能⼒
D赋予组员主导权
E了解⼩组可获得资源状况
3、作为⼀种⼯作⽅法，社区⼯作与个案⼯作和⼩组⼯作相⽐有其独特性，表现为（ACDE） A分析问题的视⾓注重结构取向
B以家庭为本
C介⼊为题的层⾯更为宏观
D具有⼀定的政治性
E富有批判性和反思精神
4、社区⼯作的实践原则主要有（ABCD）
A注重以⼈为中⼼的发展⽬标
B尊重社区⾃决
C强调社区参与
D坚持社区⾏动过程的理性原则
E以社区教育为重点
5、在地区发展模式中，社区⼯作者扮演的⾓⾊是（D）
A导师
B专家
C⾏动者
D使能者
Ｅ资源提供者
6、社会策划模式中社会⼯作者的⾓⾊（AB）
A技术专家
B⽅案实施者
C使能者
D中介⼈
E教育者
7、社区照顾模式有（ABDE）特点
A协助服务对象正常地融⼊社区
B强调社区责任
C运⽤政府资源进⾏照顾
D⾮正规照顾是重要因素
E提倡建⽴相互关怀的社区。
社会工作实务考点分析及复习建议纲要：一、内容分析：两大板块二、考试分析：两种题型（一）题型题量（二）解题思路三、复习建议（一）融会贯通（二）牢记十二个字（三）适当做题正文：一、内容分析：两大板块前两章是社会工作的通用过程模式，是社会工作实务中(主要是个案、小组等微观服务方法)用来预估问题、制定方案和开展服务的一般过程和主要方法。
中国社会出版社按照《考试大纲》组织编写的《社会工作实务(中级)》指导教材，前两章的篇幅占了全书的25%(但复习时，应该花40%的时间去应对)。
后十二章是社会工作的实务领域，主要是从社会工作的对象和社会福利服务制度的特征等视角(如年龄视角、机构视角)对社会工作服务领域进行的展示。
在社会工作实务中，社会工作通用过程模式属于具有一定普适性的实务工具，是对社会工作助人服务的基本程序和方法的概括。
而社会工作领域则属于社会工作服务中所要面对的普遍需要或常见问题，是对社会生活具体情景的展示和描述。
二、考试分析：两种题型（一）题型题量1、题型一类是“案例分析题”要求应试人员“对提供的案例背景材料进行全面深入的分析”。
它侧重于考查的是问题解析能力，也就是通过综合的判断、解释和分析，将服务对象的需要和问题、优势和缺势、资源和不足等主要信息一一提炼出来，并且用简要的介入策略做出一一回应。
一类是“方案设计题”要求“设计出环节完整、严密、可行性强的服务方案”。
它侧重于考查的是问题解决能力，也就是在“案例分析”的基础上，运用社会工作的理念、理论、知识、方法和技巧，针对服务对象的需要和问题，设计出一套完整的服务方案。
根据《考试大纲》的要求，完成的服务方案应当包括问题的陈述分析、工作目标、实施策略、执行和评估等要素。
综合比较两种题型的不同解题要求，以及2008年的考试真题，我们可以看出：“案例分析题”所要考查的内容，主要对应的是社会工作的实务领域；“方案设计题”则更多地对应着社会工作实务的通用过程模式。
２００８年第４期上２００８年全国社会工作者职业水平考试专题社会工作ｓｏｃｉａｌｗｏｒｋＢ．“您刚才讲得是不是包含．．．．．．这三个方面的要求？”Ｃ．“听了您刚才的话，我的理解是．．．．．．对吗？”Ｄ．“您的想法与行动有一定的差距，您有什么打算吗？”Ｅ．“您刚才说的意思是．．．．．．是吗？”２４．社区工作善于从（）角度对社区居民问题进行分析和处理。
Ａ．家庭结构Ｂ．社会政策Ｃ．社会结构Ｄ．个人系统Ｅ．制度和资源分配２５．朱老先生今年７５岁，他的老伴常年患有心脏病，去年年底不幸去世。
朱老先生和太太一向感情和睦，平时生活中亲密无间、彼此依赖。
太太去世前他一直照顾着妻子。
现在，朱老先生只能独自生活在和老伴共同生活了近五十年的房子了，儿子一家每周最多来看望他一次。
对于这个个案，如果社工介入，应该首先关注老人的（）服务需求。
Ａ．贫困老人的救助及福利Ｂ．老人的心理健康Ｃ．老人丧偶后的生活适应Ｄ．老人的医疗保健服务Ｅ．独居老人的家庭服务一、考试特点按照《社会工作者职业水平暂行规定》、《助理社会工作师、社会工作师职业水平考试实施办法》以及《社会工作者职业水平考试大纲》的要求，社会工作者职业水平考试既要保持社会工作的专业性，又必须符合中国本土国情，同时要突出“能力为本的原则”。
在这样一个基本的思路下，《社会工作实务（初级）》的考试具有以下几个基本的特点，需要各位考生在考试时加以注意：（一）本次考试为第一次全国性的社会工作者职业水平考试所谓第一次，有这么几个特征：１．这是第一次具有专业技术水平性质的社会工作考试，所具备的相应职业技术水平也必将对今后各位从事相关工作具有十分重要的作用，其重要性不言而喻。
因此，希望更多的社会工作专业毕业生、社会工作实务工作者以及有志于从事各类社会工作实务的人士积极参加考试。
２．按照类似考试的经验，社会工作者职业水平考试将会随着大纲、教材以及考试环节的逐步规范而变得越来越具体、也会越来越难。
2023社会工作者考试答题技巧2023社会工作者考试答题技巧1)单项选择题，将根据所给出的条件进展选择，提供4个选项。
每题1分，共20分。
(2)多项选择题，根据给定的条件进展选择，提供5个选项。
每题2分，共20分。
(3)案例分析题，中级社会工作实务专享，每题20分，共5题。
在答题时要注意下面几点：单项选择题只能选1项，一定要选择最优的答案。
单项选择题由1个题干和4个备选项组成，备选项中只有1个答案最符合题意，其余3个都是干扰项。
假设选择正确，该题得1分;选择错误不得分。
这部分考题大多是考试用书中的根本概念、原理和方法，题目较简单。
单项选择题一般解题方法和答题技巧有以下几种方法：1)直接选择法，即直接选出正确项。
假设应考者对该考点比较熟悉，可采用此方法，以节约时间。
2)间接选择法，即排除法。
如正确答案不能直接马上看出，逐个排除不正确的干扰项，最后选出正确答案。
3)感觉猜测法。
通过排除法仍有2个或3个答案不能确定，甚至4个答案均不能排除，可以凭感觉随机猜测。
一般来说，排除的答案越多，猜中的概率越高，千万不要空缺。
4)比较选择法。
命题者程度再高，有时为了凑答案，句子或用词不是那么专业化或显得又太专业化，通过对答案和题干进展研究、分析、比较可以找出一些陷阱，去除不合理选项，从而再应用排除法或猜测法选定答案。
多项选择题至少选2项，要慎重选择第3和第4项。
多项选择题由1个题干和5个备选项组成，备选项中至少有2个正确项最符合题意选项和1个干扰项，所选正确答案将是2个或3个或4个。
假设应考者所选答案中有错误选项，该题得零分，不倒扣分;假设答案中没有错误选项，但正确选项未全数选出，那么选择的每个选项得0.5分;假设答案中没有错误选项，并全数选出正确选项，那么该题得2分。
多项选择题的`解题方法也可采用直接选择法、排除法、比较法和逻辑推理法，但一定要慎用感觉猜测法。
应考者做多项选择题时，要非常慎重，对正确选项有把握的，可以先选;对没有把握的选项最好不选。
社会工作实务（中级）出题思路与答题技巧一、 考试题型题型 题量分值 合格标准 案例分析题 4 80 48 方案设计题12012❖ 文案能力。
语言组织与撰写，卷面整洁等。
考试愈来愈灵活，传统的分析题愈来愈少，纠错题愈来愈多，对能力的考核更上一层。
❖时间分配：150分钟内完成5道题，一道题平均分布在30分钟左右。
5分钟审题，5分钟构思，15分钟下笔，5分钟检阅。
❖做题原则：▪先易后难；▪送分题应作为得分重点，未复习到位的题使用模板力求得到基本分。
❖复习侧重：▪综合、实务两书要结合▪通过过程理论与范式是分析思路▪三大工作方法是形式▪社会工作理论是具体考核知识内容二、出题类型（一）某人存在的问题是什么？需要时什么？（二）针对该问题如何介入？变形1：某问题该如何设计服务方案？变形2：某问题如何利用小组设计方案？变形3：在社区/正式非正式资源方面，应组织哪些活动促进问题解决？变形4：结合本案例，设计相应的策略。
（三）某工作者设计方案中存在问题是什么？变形1：对该方案从某某角度进行评价变形2：该工作者的服务/设计存在哪些偏差？第一类属于送分题，按照题目，逐条逐句分析，一句话对应一个问题△。
不要怕问题多，就怕没问题。
第二类属于中等难度。
结合通用模式+三大方法+社工理论模式，具体问题具体分析，按题目要求作答。
需要对综合、实务、法规都有一定的了解和融汇。
第三类难度较高。
不仅要知道什么是对的，还要知道什么是错的，为什么错，能够改错。
三、复习方法1．系统通读教材，掌握基础知识教材是考试的依据，万变不离其宗，学通学透教材是考试过关的基础和保障。
因此，考生应全面系统地通读一遍教材。
这里强调对教材的通读，是要突出全面理解和融会贯通。
此外，在准确把握文字背后的复杂含义的基础上，还要注意不同章节的内在联系，能够从整体上对应考科目的基础知识做到全面、系统地掌握。
第一章、第二章是基础，需要仔细吃透理解。
并有意识地用这两章的内容作为分析框架去分析问题。
