人教(部编)版二年级语文上册识字4 田家四季歌(教案)
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田家四季歌教学设计教学目标:1、知识与技能:认识17个生字,会写2个字。
2、过程与方法:通过欣赏,感受一年四季春夏秋冬的大自然变化。
3、情感态度与价值观:了解农民在不同的季节里的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。
教学重、难点:1、正确、流利地朗读诗歌。
2、通过学习,了解农民在不同的季节里的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。
教学过程:一、图片导入1.小朋友们,请看老师给大家带来的四幅图片,大家边看边思考这四幅图片中的景物分别代表什么季节。
(“春、夏、秋、冬”)是啊,因为季节的更替变化,大自然也会随着季节变化而变化,每个季节都有各自不同的美丽景色展现在大家面前。
这节课,让我们一起来欣赏美丽的四季吧!二、听课文,说美景1. 请小朋友们们展开书本,双手放好,双耳仔细听课文朗读,边听边思考,每个季节都有什么不同的美丽景色?同时把本课的生字在课文中用圈画出来。
2. 小朋友们听得真认真,也圈得很认真,老师要问大家刚刚的那个问题了,每个季节都有哪些不同的景色?(请生回答,出示相应图片)三、读课文,认生字3. 我们的小朋友都有着一双顺风耳,听出了这篇课文描绘的四幅美丽的图景,光会听可不行,接下来,老师给大家三分钟时间,请小朋友们自己来试着读一读课文,请大家自由朗读课文,把刚刚圈画出来的生字细细认读。
读的时候,大家也可以看ppt上的节奏划分,不仅要会读,还要读得有节奏,倒计时开始!4. 倒计时结束!想必小朋友们都读完了课文,老师相信大家都已经与我们的新生字交上了好朋友,我们一起来看看它们是谁,请跟老师读。
5. 在这群生字宝宝中,隐藏着两个多音字,有谁已经发现了?(放大场、了)6. 讲解多音字。
7. 好,请大家再读一次这些生字,男生读一个,女生读一个。
8. 开火车读。
哪一组小朋友已经全部记住这些新朋友了?我请坐姿最端正的一组来。
小火车往哪里开?9.火车开得真顺,我相信其它没开到的火车一定也已经会读了。
四、看微课,写生字10. 认识了新朋友,我们来看看这节课我们要求会写的两个生字“肥、苦”,请大家跟老师读,然后我们一起来观看微课,学着写一写吧。
《田家四季歌》教案优秀《田家四季歌》教案优秀(精选10篇)《田家四季歌》教案优秀篇1一.新课导入1.温故知新师:你们的课前背诵如此悦耳,让四季景象顿时浮现脑海。
春天充满希望,夏季骄阳似火,秋天五谷丰收,冬天雪花飞扬一年四季各有特点(板书:四季)每个季节都带给我们不一样的感受。
今天,尹老师要带领大家去一个不一样的地方领略四季风采!(板书:田家歌)谁来读课题!评价:像歌声一样优美;真洪亮!师:采访一下你,田家是指哪里?生:农家(点一人)师:以种田为生的人家就是田家。
中国自古以来就是个农业大国,从南到北,种植的农作物各不相同,一年的农事活动也不一样,今天尹老师带领大家走进的是江南一带的农家,看看那里的农民从事的农事活动!我们一起读读课题!2.学习“季”师:季是今天的一个生字,谁来读师:全班一起读三遍师:你有什么好的方法来记住这个季字呢?预设1:上面是禾,下面是子,合起来就是季师:加一加,真是识字的好方法。
预设2:李加一撇,就是季。
师:你用了加笔画的方式记住它,真棒!(李先生戴了一顶帽子)其实这就是部件识字法(板贴)师:现在请举起你们的小手指,跟着老师一起书空。
范写季上面是禾苗的“禾”,下面是儿子的“子”,表示幼小的禾苗,每一个季节都有新的生命和希望。
(说的生动一些)二、初读课文,识字学词1.学习会认字师:除了季,这篇课文中还有不少难读的生字,现在请同学翻开课本23页,自由大声的朗读儿歌,注意读准字音,读通句子!难读的字多读几遍。
师:这篇课文的生字特别多,但是作为二年级的我们,我相信大家能够抓住最重点的字。
来看看这些生字中,有哪些特别需要提醒注意的?生:前后鼻音。
“桑”师:桑可以组什么词?生:桑叶师:仔细观察桑字和这片桑叶,你有什么想说的?生:桑上面三个又好像桑叶师:你可真会观察!“桑”上面三个又好像桑叶,下面的木是桑叶生长的树枝。
瞧,借助图片也能识字!(板贴图解识字法)生:农师:仔细观察“农”这个字,思考下为什么会这样写呢?生答师:或许呀,农字的祖先可以给你们一些启发。
二年级语文上册教案识字4.《田家四季歌》一、教学内容本节课,我们将学习二年级语文上册的识字4部分,即《田家四季歌》。
这首诗歌以简洁明了的语言描绘了田家四季的景象和农事活动。
我们将详细学习教材第25页至第26页的内容,理解每个季节的特点和相关的农事工作。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字,并能正确书写和运用。
2. 通过学习课文,使学生了解田家四季的变化和农事活动的特点。
3. 培养学生的朗读能力和想象力,激发他们对自然的热爱。
三、教学难点与重点重点:课文中生字的读写,理解四季的特点及对应的农事活动。
难点:对课文中一些抽象词汇的理解,如“繁忙”、“欢歌”等。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示四季变化的图片,引发学生对四季的思考,进而导入新课。
2. 新课内容学习:a. 学生自读课文,理解大意。
b. 我带领学生逐句解析课文,讲解生字词。
c. 结合多媒体课件,展示四季的景象,让学生感受课文的意境。
3. 例题讲解:选择课文中的一句诗句,进行详细讲解,引导学生理解诗句的意境和生字词的用法。
4. 随堂练习:让学生在练习本上写下课文中出现的生字,并进行朗读练习。
5. 小组讨论:学生分小组讨论四季的特点和农事活动,然后在课堂上进行分享。
六、板书设计1. 课文《田家四季歌》2. 四季名称和对应的农事活动3. 生字词列表七、作业设计1. 作业题目:a. 抄写课文中的生字词,每个写5遍。
b. 选择一个季节,用图画和文字描述该季节的特点和农事活动。
2. 答案:a. 生字词抄写略。
b. 描述春季的例文:春天到了,万物复苏。
农民们开始忙碌起来,播种、耕地,期待着丰收的季节。
小草绿了,花儿开了,小鸟在枝头欢歌笑语。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示四季的景象和农事活动,让学生了解了四季的变化。
课后,我将对课堂效果进行反思,并根据学生的掌握情况,适时进行拓展延伸,如开展四季主题的写作活动,让学生更深入地理解课文内容。
部编版语文二年级上册4.《田家四季歌》(教案)作为一名资深的教师,我将以第一人称,我的口吻来编写这份教案。
一、教学内容我将在课堂上教授部编版语文二年级上册第四课《田家四季歌》。
我们将学习这篇诗歌的每一行,理解其含义,并学习生字词。
二、教学目标通过学习本课,学生应能够理解课文内容,正确流利地朗读诗歌,并能够背诵。
同时,他们应该掌握生字词,并能够运用所学知识进行造句。
三、教学难点与重点本课的教学难点是理解诗歌中描绘的四季景象,以及掌握生字词。
教学重点则是通过朗读和背诵,让学生感受诗歌的韵律和美感。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学,我已经准备好了多媒体课件,其中包括诗歌的全文、生字词卡片以及相关图片。
我还准备了练习册和默写本,供学生随堂练习和复习。
五、教学过程1. 情景引入:我将通过播放农田景象的视频,引导学生进入农田的世界,激发他们对四季变化的兴趣。
2. 诗歌学习:我将逐行朗读诗歌,并引导学生跟读。
在朗读的过程中,我会解释生字词的意思,并让学生反复朗读,直至熟练掌握。
3. 生字词学习:我将展示生字词卡片,并逐一解释其意思。
然后,我会让学生在练习册上进行书写练习,以确保他们能够正确书写。
4. 例题讲解:我将给出一些例题,让学生通过练习来巩固所学知识。
我会引导他们思考,并鼓励他们提出问题。
5. 随堂练习:我将布置一些练习题,让学生在课堂上完成。
我会提供必要的帮助,并鼓励他们独立思考。
6. 背诵与默写:在课堂的我会引导学生进行诗歌的背诵和默写。
我会鼓励他们大胆地读出来,并纠正他们的发音和书写错误。
六、板书设计我将设计一个简洁明了的板书,包括诗歌的和每一行的关键词。
这样可以帮助学生更好地理解和记忆诗歌内容。
七、作业设计1. 请学生抄写诗歌,并将其贴在默写本上。
2. 请学生用所学生字词造句。
答案:1. 诗歌抄写完成,贴在默写本上。
2. 学生用所学生字词造句,例如:“春天,花儿开放。
”八、课后反思及拓展延伸在课后,我会反思本次教学的效果,并观察学生对诗歌的理解和掌握程度。
《田家四季歌》教学设计优秀5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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识字4 田家四季歌文本分析:本文是一首儿歌,按照春夏秋冬的顺序,描绘了农民一年的农事活动,赞美了农家人的辛勤劳动,抒发了他们收获的喜悦。
学习本课,既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识,又能感受辛勤劳动带来的愉悦。
课文共4小节,抓住农家生活特点,依次写了四季农事。
春天草长莺飞,麦苗嫩、桑叶肥;夏天养蚕插秧,农事繁忙;秋天稻谷成熟,丰收在望;冬天新雪初霁,赶制年衣。
四季时令鲜明,富有浓郁的田家生活气息。
儿歌每节3行,长短句交错,一节一韵,好像一首自然纯朴的民歌,读来别有一番韵味。
儿歌语言文白相间,许多语句都是从古诗文中演化而来的。
本课4幅插图,色彩淡雅,意境优美。
第一幅是“留连戏蝶时时舞”,第二幅是“带月荷锄归”,第三幅是“鹅湖山下稻粱肥”,第四幅是“瑞雪兆丰年”,呼应儿歌内容,有助于理解课文。
因为学生对农家生活可能缺乏认识,所以在教学中教师要准备一些图片,帮助学生了解相关的农事活动。
有条件的话,可以让学生在课前抽个周末去乡村体验生活。
教学目标:1.认识“季、蝴”等15个生字,读准多音字“场、了”,会写“季、吹”等10个字,会写“四季、月光”等4个词语。
2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.了解田家四季农事,感受劳动带来的快乐。
教学重难点:朗读、背诵课文,了解田家四季农事,体会农民的勤劳与辛苦。
课时安排:2课时课时目标1.认识第1、2小节出现的10个生字,会写“季、吹、肥、农、忙、归、戴”等7个字,会写“四季、月光”等4个词语。
2.能正确、流利地朗读课文,感知田家春、夏两季的农事活动。
要点把握1.识字写字;正确、流利地朗读课文。
2.感知课文的主要内容,重点学习第1、2小节。
教学过程一、激趣导入,揭示课题1.猜字谜。
导语:同学们喜欢猜字谜吗?在上课之前,老师来给大家出3个字谜,看谁能最快猜出来。
聪明的同学应该能猜到这些字谜与我们今天要上的课有关,提示到此为止。
我们快来猜一猜吧!字谜一:三人同日去看花。
二年级上册语文《田家四季歌》教案〔精选9篇〕二年级上册语文《田家四季歌》教案〔精选9篇〕二年级上册语文《田家四季歌》教案篇1本课描写了农民一年四季的农事活动,以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画,歌唱了种田人的辛勤劳动。
这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识,又能使他们在感染中受到劳动美的熏陶。
二年级孩子对大自然充满了好奇。
本课通过对田家四季有代表性事物的描绘,表现了春、夏、秋、冬不同的风光。
儿歌用拟人化的手法来写,语言亲切、生动。
所配的四幅插图,形象优美,色彩明丽,学生会很有兴趣观察想象,从而在轻松愉悦的气氛中理解田家四季的特点,认识田家所特有的人文风光。
引导学生观察想象,结合每个季节具有代表性的农作物来记忆儿歌;结合自己的课外阅读,理解更多的田家农作物,培养他们的创新思维。
【知识与技能】1.会认15个生字,会写10个生字,掌握2个多音字,会写5个词语。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.理解田家四季农事。
【过程与方法】1.以读为主,读中感悟,大胆想象,产生画面感。
2.通过听、说、读、写等各种形式体会田园风光。
【情感、态度与价值观】理解田家四季农事,感受劳动带来的快乐,激发对农民的敬意。
重点1.识字、写字;朗读课文,背诵课文。
2.理解田家四季农事。
难点感受劳动带来的快乐,激发对农民的敬意。
老师:多媒体课件、生字卡片。
学生:搜集与农事有关的资料。
2课时第一课时1.学会生字新词。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
重点学会生字新词。
难点正确、流利地朗读课文,背诵课文;初步感知文本。
一、激情导入同学们,今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈,她的名字叫大自然。
大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿,这四个漂亮的女儿各有各的本领,她们可以让草儿变绿、花儿变红;可以让太阳变成大火球,晒得我们大汗直流;可以让树叶变黄,瓜果飘香;还可以呀,让世界一夜之间变成一片雪白。
小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗?(指名说)小朋友真聪明,一下就猜出来了。
人教部编二年级语文上册 2020-2021年 最新人教部编版(统编版) 识字4 田家四季歌 【教学目标】
1.认识“季、蝴”等 15 个生字,读准多音字“场、了”,会写“季、吹”等 10 个字,会写“四季、春季”等 9 个词语。 2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3.了解田家四季农事,感受劳动带来的快乐。 【教学重点】朗读、背诵课文,了解田家四季农事,感受辛勤劳动带来的欢乐。
【教学难点】 了解四季农作物的生长,知道农事活动的常识。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.学会本课生字及其新词。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,培养综合表达能力,自主创造能力和群体合作能力。(重点) 【教具准备】 课件 (笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件) 【教学过程】
内 容 荣德基课件页码
一、导入新课 1.导入图片:
春天 夏天 秋天 冬天 1.猜猜上面几幅图都是什么季节?(春季、夏季、秋季、冬季) 2.今天就让我们走进田园的四季,去领略农家的四季,体会农民伯伯的辛苦与快乐。(板书:识字4 田家四季歌) 3.出示本课教学目标及重难点。
【设计意图:图片导入,引起学生学习兴趣,自然过渡到课题中来。】 二、初读感知
(1-4)
必备品格 关键能力 人教部编二年级语文上册 1.听范读。边听边画出文中的生字,注意生字的读音。 2.学生初读。要求:请同学们自由朗读课文,注意读准字音、读通句子,难读的地方多读几遍。 三、学习字词 1.认读生字 出示生字,让学生认读,识记生字。 (1)注意读准:平舌音“桑 虽”,翘舌音“场”,边音“了”。 (2)识记生字 图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画,把识记字形与 认识事物相结合。 加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字,可以用熟字相加 的方法,“蝴、蝶、粒、苦。是形声字,可以用声旁加形旁的方法识记: 联系生活经验识字。儿歌中有不少生字是生活或口语中常出现的字,如“季、 肥、农、辛、苦、虽”,可以引导学生组词,比如,“四季、肥胖、农民、农家”, 也可以导学生运用词语说话,比如,“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动”“虽然今天下大雨,但是小朋友们还是按时到校”。 结合课后题识字。课后“读一读,记一记’’中的词都是关于农事的词汇, 包含了不少生字,教学时可以结合课后题,让学生读一读,说一说这些农事,并开展相应的识字教学。比如,“积肥”是指收集和贮存肥料,给农作物增加养分,“肥”特指“肥料”;“插秧”是指将秧苗栽插于水田中,或指把水稻秧苗从秧田移植到稻田里,可以看看图片,做做动作。 2.认读词语 蝴蝶 蝴蝶花 蝶泳 麦苗 小麦 火苗 蚕桑 桑叶 上场 打场 谷粒 谷场 一粒 米粒 虽然 虽说 了解 事了 2.认识多音字:“场”和“了” 练 ①读一读下面的句子,看看你有什么发现? A.同学们早上在操场.跑操。 B.我最喜欢的动画片开眼了.。 这里的加点字“场”读音是“chǎng”,意思是“处所”,还有一个读音是“cháng”,意思是“平坦空地”,;“了”在这里读“ le ”,意思是“用在动词或形容词后,表示肯定、促进、感叹的语气”,还有一个读音是“liǎo”,意思是“明白、清楚、结束”。组词如下: chǎng(操场)(场地 ) le(开演了)
场 了 cháng(场院)(大场) liǎo(了解)(知了) ②读一读: A.秋天,农民伯伯将农作物在场(cháng)院翻晒? B.我不了(liǎo)解这件事情,以为是他做的。 3.学生玩识字游戏。
(5—6) (7-16) 人教部编二年级语文上册 摘苹果游戏,学生先读生字,谁读对了苹果就归谁,看谁的苹果最多。 4.试着把词语和意思连起来! 农事 将新收割的谷物运到场上。 插秧 指耕耘﹑收获﹑贮藏等农业生产活动。 上场 一种软的,金黄色的,抗腐蚀的贵金属。 黄金 把水稻秧苗从秧田移植到稻田里。 5.检查初读情况 指名读课文,同学互评:字音是否正确。 【设计意图:自主合作学习生字,掌握好其音、形、义,教会学生学习识字的方法,增强学生识字和理解运用字词的能力。】
四、学习“会写字” 季 吹 肥 农 忙 归 戴 辛 苦 年 1.学生字 (1)认读含有会写字的词语,读会写字,观察笔顺,掌握结构、音序、部首,组词,造句。 (2)你有什么办法识记它们吗? ①加一加识字。“季、吹、肥、忙、辛、苦”都是合体字,可以用熟字相加的方法,“苦”是形声字,可以用声旁加形旁的方法识记。 ②联系生活经验识记。儿歌中不少生字是生活或口语中常出现的字,如“季、肥、农、辛、苦”可以引导学生组词,比如“四季、肥胖、农民、农家”也可以引导学生运用词语说话,比如,“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动。” 【设计意图:学习会写的字应该从学会读音,再鼓励学生自主识记生字,多元识字。培养学生识字的兴趣。】 2.指导书写 (1)观察生字书写特点,交流。 本课要写的 10 个字,上下结构 3 个,如“季、辛、苦”,多横的字重点指导。学生观察横画的距离和长短;左右结构 4 个,如“吹、肥、忙、归”,左窄右宽;“戴”是本课书写难点,重点指导学生用部件组成识记字形。学生观察后,交流如下: (2)老师范写,重点指导“肥、戴、年”。 肥 左右结构。“月”窄“巴”宽,顶部“月”高,底部弯钩沿竖中线下笔,右弯钩出忙 ,左窄右宽,顶部左右齐平,底部左高右低;右边上部宽扁,下部宽大,横笔在横中线上,竖笔紧贴竖中线右侧。 戴 半包围结构。“土”字长横从左上格延至右上格,左低右高; “戈”斜钩是这个字的主笔,起笔高,收笔低,撇从横中线上侧起笔,写至“巽”下侧 年 独体字。首笔撇从竖中线起笔,三横等距,上短下长,第二、三横分别居于横中线上下,竖笔在竖中线上。 练 学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。
(17-26) (27) (28-30)
加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。 人教部编二年级语文上册 和课本对照,及时改正。 五、课堂小结 学习本,我们认识了很多生字词语,学会多种方法识字,会正确书写汉字,了解了农民生活的辛苦。 六、当堂检测 (建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。) 七、课后作业
(请做课后完成《典中点》本课的的习题。)
第二课时 【学习目标】 1.熟读课文,背诵课文。(重点) 2.了解农民伯伯在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。(难点) 【教具准备】 课件。 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码
一、课前导入 1.同学们,上节课,我们和课文进行了亲密接触。这节课,我们要深入了解课文。现在就让我们自由读课文,想一想课文写了哪四个季节的农忙活动? (本文写了春天、夏天、秋天、冬天四个季节的农忙活动。) 2.出示本课时教学目标
二、品读释疑 1.学习第一小节 (1)指名读第一小节,说一说春季农田是一幅怎样的情景?
(蝴蝶飞 麦苗嫩 桑叶肥)(板书:麦苗嫩,桑叶肥) (2)说一说,在春天里,你看到了什么景象? 预设: 生1:春天到了,鲜花遍地,草儿从地里探出了头, 生2:蝴蝶在百花丛中自由地翩翩起舞。 生3:小麦返青了,嫩绿嫩绿的,正拼命地往上长。 生4:桑叶肥壮,正在给春蚕准备最好的食物。 (3)你读出了什么?(春天很美好) 指导朗读:读出春天的美好。 2.学习第2小节
(1-3) (4-10) 人教部编二年级语文上册 (1)自由读2小节,用“___”画出农忙的语句? (采了蚕桑又插秧。早起勤耕作,归来戴月光。) (2)从第二小节,可以体会到什么? (可以看出农民夏季里正是农忙时节,早出晚归特别辛苦。) 你从哪些词语看出来的?(采了蚕桑又插秧) 具体是指什么农事活动呢? (采桑蚕、插秧两种农事活动,指采桑叶喂养蚕,把秧苗分插于水田中使其茁壮成长。)(板书:采蚕桑、插秧苗) 夏季的农事活动你还知道哪些?(需施肥、耕田、除草) “戴月光”结合图片,你是如何理解的? 预设:夜幕降临,月光洒遍田野,农民伯伯扛着锄头,沿着田间小路往家走,身体虽然疲惫,但心情却是愉悦的! (3)指导朗读:请读出农民忙碌但是又非常高兴之情。 【设计意图:通过圈画,培养学生搜集信息的能力,先整体感知,再抓住关键词语,再体会其中感情,并感情朗读。】 3.学习第3小节 (1)“谷像黄金粒粒香”写出了什么?(写出了稻谷颗粒饱满,色泽金黄。) 这是写了什么景象?(秋季丰收的景象。)(板书:在场上收稻谷) 这句话运用了什么修辞手法?这样写的目的是什么? (这句话用了比喻的修辞手法,把稻谷比作黄金,表达了农民因粮食大丰收而无比喜悦的心情。) (2)出示:“身体虽辛苦,心里喜洋洋” 读一读,说说你从这句话中体会到了什么? “身体虽辛苦”我看到农民的辛苦。 你想到了哪首诗?(《悯农》) 一起背《悯农》:锄禾日当晚,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 “心里喜洋洋”我体会到了农民伯伯身体虽劳累,但是心里喜悦。 指导朗读:读出农民丰收的喜悦之情。 (3)秋季里,还有哪些农作物成熟了?请仿写课文,写一写。 示例:秋季了,农事忙,棉花裂开嘴,高粱笑弯了腰。 【设计意图:通过学习课文,拓展课文内容,开阔学生视野。】 4.学习第四小节 出示“冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又轻。一年农事了,大家笑盈盈。” “一年农事了”是什么意思?(指一年农事全部结束) 农民伯伯和家人们此刻坐在家里干什么,聊什么? 预设:谈今年是个丰收年,明年肯定也是丰收年。 预设:谈家常,谈论自己的棉袄真暖和又轻便。
“笑盈盈”你读出了什么?(反映出农民心里愉悦的心情,一年的劳作在秋