三年制市场营销专业人才培养方案专业代码：630701
所属专业大类：工商管理类
建设单位：云南经济管理学院国际商学院
院长：李严锋
专业负责人：刘龙
主要撰稿人：杜彩兰
主要完成人：
刘龙云南经济管理学院专业负责人高冰云南经济管理学院专业骨干教师杜彩兰云南经济管理学院专业骨干教师
一、学制
全日制标准修业年限为3年。弹性学习年限4年。
二、招生对象
应往届高中生、应往届中职生、社会人员（退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民）等。
三、学历层次
高职专科
四、培养目标
培养面向工商企业、专业咨询公司、银行、保险公司、外资企业、大型连锁公司以及非营利性组织和政府机构，具备经济学、管理学及市场营销学等基本理论知识，掌握市场调查与预测、产品推销、商务谈判、销售管理等基本营销技能，从事产品销售与管理（如营业员、销售代表、销售顾问等）以及从事销售类辅助工作（如客户代表、销售助理、市场调研专员等）的高素质技能型人才。
五、职业岗位群及人才培养规格
本专业毕业生就业岗位主要是面向云南省内以及东南亚各工商、外贸、金融、保险、证券、旅游、房地产等企事业单位的市场规划执行和一线销售岗位，从事市场调研、市场推广、市场开发、客户服务、推销服务等工作，也可在国内外高校继续深造。
1.职业岗位面向及职业能力要求
六、课程体系开发1．核心课程设置表
2.课程项目、情境
七、专业教学计划
（一）教学计划执行表学期周数及周课时分配
教学计划执行表基本框架为三年全日制标准培养方案。弹性学制人才培养模式在标准年限框架内，根据学生实际情况，合理选择教学进度及课程安排，在最长学业年限4年内修完应修课程，取得本专业培养方案规定的总学分，并满足学生管理规定要求即可毕业。
备注：实践教学环节包括实验、实训、实习（整周实践）、项目（课程）；
场所要写清实训室名称或校外实习基地名称。
八、教学基本条件
实训室若还未建设请备注（筹建）
（三）专业师资配置要求 1.专业带头人
要求专业带头人具有副教授以上的职称，研究生及以上学历，市场营销专业研究方向，能够具备市场营销专业行业的从业经历或经过企业顶岗实践培训，对于市场营销专业的发展具有个人独特的见解，擅长市场营销专业某一方面或多方面的实操技能。
备注：专业核心课程授课教师原则上具有企业工作经验。
（四）数字化（网络）学习资源
利用现有网络教学平台，每门专业课程都建立网络教学资源库，用于辅助教学。线上资源库有清华教育在线、智慧树网络课程资源库、云班课云教材资源库。
九、专业综合素质测评
专业综合素质测评将采取以下几种形式进行考核，是对专业人才最后的考核依据，以保证
毕业生在走出校门后，能够具备基本的专业知识和能力。
（一）组织校内专业技能大赛，以技能大赛的形式，考核学生的专业掌握情况。
（二）根据学生最后学分获得情况，对学生继续学习能力进行评估。
（三）综合运用各项知识内容，模拟企业运营情况进行策划书的编写。
（四）企业进校培训，结合具体研讨的内容，对研讨方向进行评价。
说明：如学生参加省或国家级专业技能大赛并取得名次，将认可其专业技能，不予以考核。
十一、毕业标准
学分要求：学生按本人才培养方案要求，通识教育平台修满49 学分；专业课修满93 学分；共142 学分。
“职业资格证书”要求：取得_初级经济师（工商管理类）职业资格证
十二、人才培养方案说明
1.更加灵活的学习方式
为了创新技术技能人才培养模式，采用线上线下相结合的混合式教学模式，学生在网络学习平台内，可以学习可以完成自主学习、教师个性化辅导、自主测试等内容。推广项目教学、案例教学、情境教学等相结合的教学模式，注重工作过程导向的教学，建立由考试、综合测评、技能测试等方式构成的学习成果考核机制，确保教学质量。
2．聚焦应用型能力培养的课程体系
围绕培养目标、毕业要求所涉及五能（通用领域）、五会（专业领域）、五素质（素质领域）构建课程体系。
（1）通识教育课程体系
培养学生人文素质、职业道德、创新创业能力，提升学生综合素养，开设的综合类课程或项目，
体现“全景式、立体式、体验式”全方位育人。
（2）专业教育课程体系
按工作过程导向开展课程体系设计，根据确定的职业岗位群，先分析其典型工作任务，得出完成典型工作任务对应的职业能力。结合经济师的国家职业技能标准要求，按照职业成长规律与学习规律将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合，归纳出相应的行动领域，再转换为学习领域课程。
3.注重实践能力培养的实践教学体系
重点围绕专业核心能力、职业素质、创新创业能力培养，建构贯穿全学程的实践教学体系。不断开发真实或仿真实践项目，打造通识类、专业类、创新创业类实践教学体系，融合第一、二课堂，校内、校外实践教学内容，让学生在真实的职业环境，真题、真学、真做。实践教学学时比例达到50%，实践教学内容体现多样化、实用性强、对接企业行业岗位需求。
