有关英语经济价值的探讨

“中国英语”研究现状分析本文旨在探讨“中国英语”研究现状，对研究目的、方法、结果和结论进行简要介绍。

通过对搜集到的文献资料进行归纳、整理及分析比较，文章从中国英语的定义和特点、成因和影响因素、与标准英语的对比分析以及在语言学习和应用中的重要性等方面，阐述了“中国英语”研究现状。

总结了研究成果和不足，并指出了研究的空白和需要进一步探讨的问题。

随着全球化的不断深入，英语作为全球通用语言，在中国也得到了广泛普及和应用。

然而，在中国，英语的使用和发展也面临着自己的特点和问题。

“中国英语”这一概念应运而生，意指在中国特有文化和社会背景下使用的英语，具有独特的语言特点和文化内涵。

对“中国英语”进行研究，有助于深入了解中国英语使用现状、问题和发展趋势，为英语教学和学习提供借鉴和指导。

“中国英语”是指在中国特有文化和社会背景下使用的英语，反映了中国的社会文化、价值观念和思维方式。

其特点包括：（1）语音和语法方面：中国英语的发音和语法受到汉语的影响，形成了独特的语音和语法特点。

例如，中国英语中存在大量的音译词和语法错误，这是由于汉语和英语之间的语言差异造成的。

（2）词汇方面：中国英语的大量词汇来自汉语，这些词汇通常被音译成英语。

由于受到文化和社会背景的影响，中国英语中还出现了一些独特的词汇和表达方式。

（3）语篇结构方面：中国英语的语篇结构常常呈现出一种“螺旋式”的发展模式，即从外围问题入手，逐渐引向核心问题。

这与西方英语国家的语篇结构存在明显差异。

中国英语的成因受到多方面的影响，主要包括以下几个方面：（1）文化背景：中国拥有悠久的文化传统和独特的价值观，这些因素影响了中国英语的使用和发展。

例如，中国人注重谦虚和尊重他人，因而在交流中会使用一些委婉语和敬语。

（2）社会环境：中国的社会环境和国际地位也对其英语的使用和发展产生了影响。

例如，随着中国的崛起，一些具有中国特色的词汇和表达方式被纳入英语中，如“大妈”（dama）、“土豪”（tuhao）等。

语言语言经济学视角下的商务英语教育分析李 辉 重庆电子工程职业学院摘要：随着科学技术的不断发展，教育改革进程不断加深，教育部门对学生核心素养的关注力度不断增强，商务英语作为一门比较常用的语言，具备较强的适应性，且随着国际经济往来的不断密切，商务英语人才需求量不断增加。

文章主要基于语言经济学视角，对商务英语教育进行具体阐述。

关键词：语言；经济学；商务英语；教育；分析语言经济学作为一种应用较为广泛的语言文化，在不断研究中组成了跨区域的语言学，教育学及经济学等课程，其与社会经济发展具有不可分割的关系。

商务英语作为一门常见的语言课程，十分关注理论与实践探究的统一，且可以在此基础上组成一门全新的交叉课程。

一、创新变革课程内容，增强学生英语应用能力基于语言经济学视角，高校教师需要在开展商务英语课程时不断变革教育内容，有助于提升商务英语课程教育质量，增强课程语言价值。

商务英语知识的学习可以有效带动经济的发展，这是众所周知的。

但是从现阶段教育发展情况来看，商务英语毕业人才很难满足企业工作岗位的需求。

以商务知识这一点为例，在教学过程中教师一般都会使用汉语，想要完全融合英语教学是一件十分困难的事，学生经常会产生轻视商务英语的问题。

同时，绝大多数学生不具备实际商务服务能力，在实训课程中学生的业务能力没有得到很好的强化。

通过与学生的语言交流可知，许多学生迫切希望进行英语变革[1]。

基于国际经济贸易往来，高校商务英语专业教师需要保证自我培养的素质人才可以顺畅的与其他企业或者供应商进行谈判，这也是商务英语教育的核心所在。

因此，在开展课堂教学活动时，商务英语专业教师需要以语言经济学理论做理论指导，依据商务英语专业学生需要具备的理论涵养，确定专业人才发展方向，针对企业发展情况进行市场调研，与企业专家进行协商，合理转换商务英语教学任务，进而不断提升学生的学习能力。

通过有效调查商务英语专业发展方向，对工作技能、经验及理论进行研究。

经济学英语词汇大全解读经济学理论的专业术语经济学是研究资源配置和价值决策的学科，它使用一些专业术语来描述和解释不同的经济现象和理论。

在本文中，我们将提供一个经济学英语词汇大全，以便更好地理解经济学的相关概念和理论。

一、宏观经济学（Macroeconomics）宏观经济学研究整体经济活动，包括国家的经济增长率、就业率、通货膨胀率等。

以下是一些宏观经济学中常用的词汇：1. Gross Domestic Product (GDP)：国内生产总值，衡量一个国家或地区在一定时间内所产生的全部最终产品和服务的价值。

2. Inflation：通货膨胀，指一国货币的持续贬值，导致物价普遍上升。

3. Unemployment Rate：失业率，表示劳动力市场上正在寻找工作但找不到的人数占劳动力总数的比例。

4. Interest Rate：利率，借贷资金的费用，也是货币政策调控的手段之一。

二、微观经济学（Microeconomics）微观经济学研究个体经济行为和市场供需关系。

以下是一些微观经济学中常用的词汇：1. Supply and Demand：供求关系，描述市场上商品或服务的供应量和需求量之间的关系。

2. Elasticity：弹性，衡量商品或服务的数量对价格变化的敏感程度。

3. Market Equilibrium：市场均衡，当供需达到平衡时，市场价格不再有明显的上升或下降趋势。

4. Utility：效用，表示个体对商品或服务的满意程度。

三、国际贸易（International Trade）国际贸易研究不同国家间的商品和服务交换。

以下是一些国际贸易中常用的词汇：1. Balance of Trade：贸易差额，表示一个国家的出口减去进口的差值。

2. Comparative Advantage：比较优势，指一个国家对某种商品或服务的生产成本相对较低。

3. Tariff：关税，一国政府对进口商品征收的税收。

4. Exchange Rate：汇率，用于表示一种货币与另一种货币之间的比率。

挖掘英语价值，突显学生地位作者：邹沁云来源：《校园英语·下旬》2021年第12期【摘要】在小学阶段，英语教学对学生的启蒙意义要远高于单词和语法本身。

因此对教师来说，应该在明确小学生所处发展阶段的基础上，把握教学的度，充分结合课本优势，以单元主题为依托，进行知识点的整合或细分，开展单元整体教学。

单元整体教学需要教师充分挖掘英语的价值，并引导学生积极参与到课堂互动中，突出学生在学习中的主体地位，注重寓教于乐、因材施教，抓住教学重难点，实现高效教学。

本文借助以往的教学经验，对基于主题意义的单元整体教学策略作探讨，以便更好地确定教学目标、开展教学活动。

【关键词】小学英语;单元整体教学;学生主体;策略探究【作者简介】邹沁云，江苏省无锡市南星小学。

引言“双减”政策下，教师需要转变课堂教学的模式，打破传统课堂以教师为中心的弊端，激发学生学习英语的内在动力，着力打造以学生为主体的新教育形式。

突出单元整体教学的作用，需要将教育各要素有机结合，立足学生的实际生活需求，帮助学生建立起基本的知识框架，以学习积极性带动学习效率。

一、开展小学英语单元整体教学的作用探究1.小学生的英语学习现状分析。

近年来，随着经济科技的飞速发展，我国的基础教育事业也开展得如火如荼。

在素质教育理念和新课程改革的影响下，各学校积极调整课程体系，改进课程结构，在教学中更加注重知识的实际应用。

而结合当下的教育情况来看，部分地区的学校仍是在三年级才开启英语课程，这就导致学生接触外语时间较晚，加之英语与本民族语言差距较大，学生缺乏训练的基础环境，也影响了学生的英语学习兴趣。

小学生的自控能力较差，因此在课堂中完全依靠学生自主性的想法是行不通的，学生很容易对干巴巴的单词教学感到枯燥，被其他事物吸引注意力。

从另一个角度来说，许多教师在教学时俨然成了课堂的掌控者，在把握节奏之时一味按照课本顺序进行讲解，缺乏与学生的互动，也忽略了课文之间的联系，使学生和课堂更加割裂，引起学生对学习的反感。

英语课程标准的价值取向及优缺点根据最新的义务教育阶段的英语课程标准的表述，义务教育阶段的英语课程的性质为：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。

就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。

就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好品格和正确价值观，为终身学习奠定基础。

并且英语课程标准规定，英语课程的总目标为：义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。

综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。

语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。

这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成与发展。

从以上对英语课程性质与目标的表述不难看出，新版的英语课程标准的价值取向主要集中在英语教学的四个方面——工具性、人文性和自主性。

注重英语的工具性作用是由我们学习英语的最初目的决定的。

学习一门外语，我们的首要目的就是能够使用它，能够用它来进行对话、阅读与书写。

作为一门最主要的国际通用语言，英语在国际社会上的使用范围十分广泛，在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语都是重要的交流根据工具。

在经济全球化的背景下，我国开展英语课程就是要培养学生使用英语的能力，帮助我国更好地对外交流，推动我国的经济、文化发展，提升我国的国际地位。

因此，在英语教学中必须强调英语的工具性作用。