型录设计课程标准
《型录设计》课程标准
课程名称、代码：《型录设计》
总学时数：24（理论课学时数：12 实践课学时数：12）
适用专业：装潢艺术设计、电脑艺术设计、视觉传达艺术设计专业
1 课程概述
1.1课程的性质
《型录设计》是设计专业基础课后期的一门综合性基础课程，也是各专业设计导入课，是链接学生进入专业设计学习的重要课程。
1.2、课程定位
该课程主要是培养学生在广告公司的基本的平面广告的设计制作能力。通过对文字、图形、和色彩的构图排版的学习达到包括传单、折页、明信片、贺年卡、宣传册、年报等在内的基本设计能力。
1.3课程设计思路
基于传媒公司的工作任务和工作过程分析，明晰了完成任务所需的职业能力，将课程整合为3个典型教学任务。分析设计师岗位能力需求，以综合能力培养为主线，贯穿于课程教学设计，提高学生的3个能力，即实际设计制作、策划推广和组织协作等技能。对应平面设计师职业资格标准设计课程内容的具体教学要求，明确1个标准，即学生培养的质量标准。以学生为主体，结合高职平面设计专业学生的个性特点，明确1项基本要求，即遵循学生的身心发展规律，因材施教，方便学生学习。
按照“具体工作岗位→提炼典型工作任务→工作过程分析→能力分析→设计教学项目→形成课程结构”的流程进行项目导向的课程设计，形成“教、学、做”一体化的课程。
2. 课程基本目标
1、知识目标：1）、掌握型录设计的分类、特点和
3.2 课程组织安排说明
把握型录设计的设计元素、创意方法、版面设计技法等基本规律，基本原理，设计与艺术之间的关系等一系列问题。一方面通过理论讲授，使学生
了解现代型录设计美的形式规律，基本原理和设计方法，培养学生的审美能力和思维。另一方面，通过型录设计的执行提高学生思维技巧，开阔视野，开发智力。通过课题作业实践来发挥创造能力从而提高学生的型录设计水平。
根据课程需要，以实践为重点，理论结合实例讲授。
3.3 课程教学内容
（单独设置的实训课程填此栏）
4 实施建议
4.1教学组织建议
教学中多由市场案例的学习来掌握需要掌握的知识。在学习过程中，要推动学生的学习热情，让学生主动去找寻设计资料，主动去找寻适合自己的设计风格。
重点掌握广告单页设计的基本版式表现、文字与图片的版式技法、色调整体统一的设计手法、画面空间适当留白的技巧。通过对优秀实例的分析，使学生能融会贯通，举一反三，形成成熟的创意设
计思维。
带领学生到不同平面媒体单位进行调查了解，达到效果直观，学生理解深刻的实训教学目的。
安排学生到广告公司参观并详细了解广告公司的实际设计要求，结合案例由广告公司专业人士进行现场案例讲解。
4.2 教学评价建议
1、期末考核评价及方式
学生选定设计项目，分析设计要求，拿出设计方案。教师根据学生工作的全过程进行考核。考核体现过程性评价与目标性评价相结合；理论与实践相结合；技能与工作态度相结合；学生之间自评、互评相结合；教师评价与社会评价相结合。
最终作业需印刷装订成册由教研室教师统一评改。
2、教学过程评价
⑴.学生评价：通过学生评教体系，验证教学效果；通过学生座谈会，了解学生对课堂教学的评
价。
⑵.教师评价：通过组织教师听课、评课，获取教师对本课程的教学效果评价。
⑶.督导评价：通过校内教学督导委员会专家组集体听课、评课，获取督导组对本课程的教学效
果评价。
4、课程成绩形成方式
考勤10%
过程考核（理论知识、设计说明、提问、查阅资料、草图等）30%
课程作业60%
4.3 教材选用
4.4 课程主讲教师和教学团队要求说明
4.5 课程教学环境和条件要求
本课程要求在多媒体和校内实验室完成教学任务。
实践环节电脑作为主要操作工具。
4.6 教学资源的开发与利用
该课程的建设目标主要是以完善课程理论知识和实践训练内容为基础、以加强学生职业能力培养为导向，不断改革和完善教学模式和教学方法，为社会培养基本知识扎实，创新能力强，综合素质高的应用型的人才。具体建设进程：
（1）收集课程教材。
（2）观看展览，购买资料，了解国内及国外型录设计发展情况。
（3）订购相关专业杂志。
（4）校内教师及优秀学生作品的收集、整理。（5）教学PPT 课件
4.7 其它先修课程基本内容及要求，课程相关参考资料目录和教学案例等）
编制人：
编制单位：平面设计教
研室
