第2课《周庄水韵》教案(语文版初二上)doc初中语文

周庄水韵语文教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解周庄的地理位置和概况。

2. 引导学生关注周庄的水韵特色。

教学内容：1. 介绍周庄的位置、历史和风貌。

2. 探讨周庄的水系特点和水利工程。

教学活动：1. 展示周庄的图片，让学生初步感知周庄的美。

2. 引导学生阅读相关资料，了解周庄的概况。

3. 分组讨论，探究周庄的水韵特色。

作业布置：1. 让学生收集有关周庄的资料，了解周庄的历史和文化。

2. 写一篇关于周庄水韵的短文，表达自己的感受。

第二章：周庄的水系教学目标：1. 让学生了解周庄水系的形成和特点。

2. 培养学生对水乡文化的兴趣。

教学内容：1. 介绍周庄水系的形成原因和历史背景。

2. 分析周庄水系的特点和功能。

1. 引导学生观察周庄水系的地图，了解其分布情况。

2. 分组讨论，分析周庄水系的特点。

3. 举办水乡文化讲座，让学生了解周庄水系的文化价值。

作业布置：1. 让学生绘制一幅周庄水系的简单示意图，标注其主要河流和桥梁。

2. 写一篇关于周庄水系的短文，描述其特点和自己在周庄的经历。

第三章：周庄的古建筑教学目标：1. 让学生了解周庄古建筑的历史和特点。

2. 培养学生对古建筑的保护意识。

教学内容：1. 介绍周庄古建筑的种类和特点。

2. 分析周庄古建筑的历史价值和文化内涵。

教学活动：1. 引导学生参观周庄古建筑，观察其建筑风格和构造特点。

2. 分组讨论，分析周庄古建筑的历史价值。

3. 举办古建筑保护讲座，让学生了解古建筑保护的重要性。

作业布置：1. 让学生拍摄一幅自己喜欢的周庄古建筑照片，并简要介绍其历史和特点。

2. 写一篇关于周庄古建筑的短文，表达自己对古建筑的感受和建议。

第四章：周庄的民俗风情1. 让学生了解周庄的民俗风情。

2. 培养学生对民俗文化的兴趣。

教学内容：1. 介绍周庄的民俗风情，如民间艺术、传统节日等。

2. 分析周庄民俗风情的特点和价值。

教学活动：1. 引导学生参观周庄的民俗风情，如民间艺术展览、传统手工艺制作等。

这样的恬静、温馨，在这里水围 着人转，人因水而活，水和人休 戚相关。请同学们仔细朗读课 文，品味水乡人家是怎样的生活 情境呢？
2、自学：老师提出问题，学生
独立思考。
第 2 课时
3、展示：小组推荐徒弟来回答，
【学习目标】
师傅订正。
1、重点研读、品味作者第三次游周庄的段落，欣赏文中准确、 4、总结：三游周庄，季节分别
【探究活动二】再读课文，整体感知
1、 找出文中作者表述对周庄水乡整体印象的句子和作者对这 样印象评价的句子。
作者简介相关内容，其他学生边 听边做标记。 4、自学：初读课文，学生自由 朗读标出段落序号，在文中将生 词圈出来。
5、自展：随机请 2 个小组的 6 号学生板演注拼音和听写词语，
有问题师傅来纠偏，再读强化。
【学习难点】
见及感受，有详有略。
了解作者多角度写景，融情于景的写景手法。
【探究活动一】跳读读课文，学习写法
学法指导：勾画出能表现水乡韵味和情趣的词句，反复朗读， 品味揣摩其写法。分小组交流讨论完成。 1、仔细阅读下面的语句，说说它们分别是从什么角度来描写周 庄水韵的。 ①在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声 音……细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛从神秘幽远 的江南丝竹，裹着成般柔情，从地下袅袅回旋上升。这样的声 音，用人类的乐器永远也无法模仿。 明确：写冬日白天的雪景，着重从滴水、流水的声音方面来表 现周庄之水声充满柔情。 ②已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新， 瞬息万变，……最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌 和璀璨，全落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇 曳生辉，光华四射的彩带。 明确：写春夜河上见到的七彩斑斓的礼花，着重从色彩方面来 描写水乡的绚丽多姿。

欢迎再来语文课堂
望都县高岭中学 陈素彩
富安桥
福洪桥
水 巷 写 生
桥从门前进 船自家中过
双桥
太平桥
多角度写景。 5……
方向比努力更重要 能力比知识更重要
方法比一切都重要
总结归纳
以后我们可以从哪些方面去欣 赏散文呢？
用词的准确、生动与丰富
修辞方法的恰当运用。 语言的音韵美 描写手法的多种多样。
第三板块
演读 说“创造”的话
小组合作:
仔细演读文中描写 周庄有关水的句段。 假如你是周庄的旅 游形象大使，你将 如何把周庄的水韵 介绍给游人？
周庄水韵
我阅读 我理解
※问题：那么作者向我们描述了周庄的哪 几幅“水韵图画”呢？请找出其起止段落，并 用最美最简洁的语言来概括周庄的“水韵”画 面。采用“文字配画面，画面配文字”的方法。
图1
图2
水韵
图3
图4我阅读 我理解我阅读 我理解“小桥流水人家”的周庄整体图
我阅读 我理解
仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画
学习建议
1、网上神游: 利用网络了解周庄、了解水乡古 镇。
2、实地旅游: 有空去周庄、同里……这些水乡 古镇走一走，体会古镇“水韵”之美，沉浸在 “小桥流水人家”的意境中仔细品味那种心境。
3、书中遨游: 到图书馆泡一泡，读读赵丽宏、 冰心的散文让充满诗意的美好语言熏陶我们的心 灵，相信你一定能写出《周庄水韵》这类很棒的 作品奉献给大家。
第四板块 研读 说“辩论”的话
下面是两幅未来 周庄图，一幅古朴典 雅、小桥流水、青瓦 白墙、木橹轻摇，一 幅高楼大厦林立、马 路宽阔、水星点点。 同学们对比讨论，哪 一幅更适合周庄的未 来？
同学们对比讨论，哪一幅更适合周庄的未来？

2 周庄水韵第一课时【学习目标】1．结合观赏课本中的插图，整体感知周庄水乡动人的情韵。

2．掌握作者三次游周庄留下的整体印象，把握文章主要内容，理清作者的行文思路。

3．品读文章1－4自然段，体会作者前两次到周庄的情景和感受。

【学习重难点】1．掌握作者三次游周庄留下的整体印象，把握文章主要内容，理清作者的行文思路。

2．体会作者前两次到周庄的情景和感受。

【教学过程】一、新课导入周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，古称贞丰里。

春秋战国时称摇城。

至康熙年正式定名为周庄镇。

周庄为泽国，因河成街，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”，虽说历经900多年的沧桑，仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。

今天，我们就一起走进当代著名散文家赵丽宏的《周庄水韵》，领略一下他笔下的周庄，以及周庄给予他心灵的感悟。

二、自主预习1．走近作者赵丽宏，中国当代作家，1951年生，上海人。

出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。

作品多次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文奖。

2．朗读课文，读准下面加点字的字音。

斑斓．(lán)眩．目(x uàn)晶莹．(yíng)参差．．(cēn cī) 谛．听(dì) 娴．熟(xián)瞬．息(shùn) 璀璨．．(cuǐ càn) 摇曳．(yè)3．理解词义。

斑斓：颜色错杂灿烂。

迷离：模糊而难以分辨清楚。

眩目：耀眼。

晶莹：光亮透明。

参差：指不整齐，不一致。

谛听：仔细听。

娴熟：熟练。

摇曳：摇动。

4．阅读课文，思考问题。

作者三次游历的过程，都对周庄有一个整体比喻，你能把这三个句子找出来吗？明确：第一次：第一次到周庄，正是仲春，天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画；第二次：古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画；第三次：我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇悠远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。