肺炎见习教学

呼吸内科实习自我鉴定范文6篇呼吸内科实习自我鉴定范文1我在内科工作了2个多月，从临床表现上来看，呼吸系统疾病临床表现缺乏特异性。

我发现，大多数呼吸系统疾病都有咳嗽、咯痰、咯血、胸痛、哮鸣、发热、气急等表现，这些表现往往缺乏特异性，它们有可能是感冒、支气管炎等轻症的表现，也可能是重症肺炎、肺癌等致命疾病的早期临床症状，如果不进一步检查确诊，很可能就会导致延误病情，造成不可挽回的后果，因此对待呼吸系统的疾病，不能仅凭病人的某一临床症状或体征而想当然地作出临床诊断，而应进一步地进行必要的检查，取得确实可靠的临床资料，通过严谨正确的临床思维，慎重地作出诊断。

事实上，呼吸系统疾病病种繁多，但归纳起来可分为感染、肿瘤、肿囊等。

通过学习和实践，我能够掌握各临床病的起因，但是缺少实际操作，能够知道基本的病理过程，但是缺少更多的学习。

我相信在以后的学习和工作中，我会成为一名合格的__x，为社会、为人民服务!拥有扎实的医学理论知识，带着满腔的热情，我来到了实习单位——武汉市第五医院实习。

在五医院各个科室带教老师的悉心指导下，我顺利完成了教学规定的临床实习任务。

在工作上，我坚持按时到岗，及时完成当天的工作任务。

个别科室的带教老师要求特别严格，各项书写内容都必须严格按照标准规范书写，容不得半点错误，今天的工作必须今天完成，决不能拖到明天。

在他们的指导和影响下，我在工作中也严格要求自己，培养了细心谨慎、尽职尽责、力争做到最好的品质。

在学习上，我勤奋好学、虚心求教。

刚到呼吸内科(呼吸内科是我实习的第一个科室)的时候，我对临床知识、临床技能操作了解甚少。

通过带教老师的指导、向科室其他医生求教、与其他实习同学交流以及参阅相关书籍资料等等，我对病历书写基本要求、各项记录及申请单的书写、住院病历排序、化验单的粘贴、医嘱要求、内科全身体格检查、胸水穿刺等各方面都有了全面的了解，为之后其他科室的轮转打下了坚实的基矗在手术科室，我积极争取手术上台机会，争取能够当第二助手、第一助手甚至亲自操作，进一步增强自己的无菌观念，同时训练自己的动手操作能力。

呼吸科护士实习心得体会总结21篇呼吸科护士实习心得体会总结（精选21篇）呼吸科护士实习心得体会总结篇1时间过得很快，实习的第三个科室就要告一段落了。

呼吸科是很忙很累的，而且特别要注意自我保护，每天带着12层的口罩穿梭于病房，大多数病人是哮喘，肺结核，肺癌的病人，他们很可怜的。

实习的三周不仅扎针输液的技术有了质的飞跃，更重要的是我在这里学会了微笑，虽然带着厚厚的口罩，但是一句关怀亲切的微笑，唠一句家常不仅能够使病人得到少许安慰，更重要的是也缓解了自己给病人输液扎针时的紧张，在一个融融洽和谐的氛围中更能一针见血，即使扎不上病人一般也不会刻意为难你。

这就是人与人之间的沟通吧!还有就是一些专科知识，例如呼吸机的使用，肺炎、哮喘、肺心病、呼衰、肺结核病人的护理，临终病人的护理。

记得进科室的第二天就亲眼目睹了一个病人从抢救到死亡的过程，那位老人只剩下了一把骨头，像一具骷髅。

很奇怪的是，第一次在临床面对死亡并没有想象中的那么害怕，人从出生到死亡就是一个生命过程，怎么样把这个过程过的充实精彩是我们生的人必须思考的问题，在病床奄奄一息时无憾此生，足已。

在呼吸内科实习期间和病人一同过的中秋节，那天正好我是小夜班，吃着病人送来的月饼和水果，听着病房传来的电视晚会的声音，想家的感觉更浓了。

十一又要加班，回不了家了.长大了，该独自承受一些东西了，包括孤独!明天就是国庆节了，祝各位好朋友节日快乐!呼吸科护士实习心得体会总结篇2在本院内二科实习一个月下来，感受最大的一点就是：作为实习护士，开始真正的动手做各项操作。

比起之前见习阶段，多了一份责任心。

见习时，完全就是“眼看手不动”，都是跟着带教去看各项操作，除了晨护外，根本就没动手的机会，也很少接触病人。

而在这个月实习期间，眼看一个星期后就开始动手操作的。

有铃响也是第一时间想到动手去做，但每次都会先“请示”带教老师。

这一点，从心里上就感觉很不一样，觉得自己开始具备作为一名护士最起码的责任。

内科学实习大纲［目的要求］1 .通过内科临床实习，巩固内科学理论知识，培养临床思维和独立工作的能力。

2 .掌握内科疾病病史询问及体格检查方法，分析各种资料，讨论鉴别诊断，作出初步诊断和诊疗计划。

3 .写好所管床位的完整病史，平均每周1-2份。

［教学内容］一、要求熟悉并掌握下列疾病诊治原则1 .病房轮转呼吸系统：肺炎、急慢性支气管炎、肺气肿、支气管哮喘、肺结核、自发性气胸、胸膜炎、肺癌、肺脓肿、呼吸衰竭、肺脑综合征。

循环系统：风心、高血压、高心、冠心、肺心、心衰、心肌炎、心肌病和常见的心律失常。

消化系统：慢性胃炎、消化性溃疡、消化道出血、黄疽、肝硬化、肝癌、胃癌、急性胰腺炎、腹腔结核、慢性腹泻及炎症性肠病。

泌尿系统：急慢性肾炎、肾盂肾炎、急慢性肾功能衰竭、水电解质及酸碱平衡失调。

造血系统：贫血、白血病、血小板减少性紫瘢、淋巴瘤。

代谢、内分泌系统：糖尿病、酮症酸中毒、甲亢、甲减、皮质醇增多症。

其他常见疾病：如SLE、类风关及弥漫性结缔组织病。

2 .急诊轮转急腹症、高热、昏迷、晕厥、休克、上消化道出血、咯血、气胸、急性心衰、肝性脑病、急性心律失常、哮喘持续状态、急性中毒、中暑、脑血管意外、低血糖症、惊厥、抽搐发作等。

在上级医师指导下处理急诊病人，初步掌握急诊抢救措施如心肺功能复苏、气胸、心脏监护等。

二、诊疗技能操作1 .掌握以下操作：基本护理操作：导尿、物理降温。

急救措施：给氧、吸痰、洗胃、人工呼吸、胸外心脏按摩、心内注射。

2 .对下列操作要求方法正确、操作熟练：皮下注射、皮内注射、肌内注射、静脉穿刺注射、动脉穿刺、输血、输液、青霉素皮试。

3 .对下列操作要求在上级医师指导下能独立进行、方法正确：胸腔穿刺、腹腔穿刺、骨髓穿刺、腰椎穿刺、心电图检查、插胃管及三腔管、气胸箱使用。

4 .对以上各项诊疗技能和操作要熟悉其适应证、禁忌证、操作方法及可能发生的并发症。

三、辅助检查诊断能辨认正常心电图及常见异常心电图知心律失常、典型心肌梗死与房室肥大等。

胸外科护士个人实习总结（精选15篇）胸外科护士个人实习总结精选篇1短短一个月的胸外科实习生活已接近尾声，回顾这段时间的实习生活，我感受很深。

在胸外科实习期间，通过宋玲老师的帮助和指导以及自己的实践，我熟练掌握了胸外科各项规章制度，认真学习了静脉造影穿刺术等专科护理操作，严格遵守胸外科要求的无菌操作原则，进一步规范熟练了静脉输液，皮下注射、皮内注射等基础护理操作。

认真履行实习护士职责严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，将理论与实践相结合，实习期间，始终以爱心，细心，耐心为基本，努力做到眼勤，手勤，脚勤，嘴勤全心全意为患都提供优质服务，严格执行三查七对，严格遵守科室制度，按时参加护理查房，通过自己的亲手实践，我学到了很多教科书上没有的知识。

在胸外科每一个环节都是不可忽视的部分对我来说每个部分都是一种考验和一份不可多得的宝贵经验。

在这个法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强的今天，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，这就要求现代护理质量更加全方位、全过程的让病人满意，护理人员不仅需要懂法、用法、依法减少医疗事故的发生，还须使自己的理论水平与实践水平有一定提高。

通过这段时间的实习，我特别感谢各位老师前辈的悉心指教，我会牢记她们以身作则的优良作风，谨慎严谨的工作态度，并将不断鞭策自己，不断提醒自己，努力改善自己的不足之处，保持自己的优点，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务。

争取在今后的工作中，取得更大的进步。

在本科室实习期间，我能严格遵守科室的各项规章制度，不迟到，不早退。

对于各项操作能独立的完成。

在这个科室实习期间我上过监护室也上过连夜班。

我清楚的知道监护室的责任，也知道上连夜班的辛苦。

在这个科室实习期间我跟着我的带教老师大多数是上手术，见到的大多数病人都是急性的，而且是要马上手术的，在手术室里，无菌观念是很强的，我们要对病人负责，也要对我们负责，第一次上手术我的带教老师就给我从刷手，穿无菌衣，戴无菌手套都给我细心的讲了一遍，现在我上手术这些对我来说都是很轻松地。

实习操作法在儿科门诊见习教学中实施的体会刘　敏(广西医科大学儿科学教研室　南宁　530021) 儿科学是一门涉及多学科、实践性强的临床医学学科,其涉及到成人内科学的各个系统疾病,这就要求在见习不同内容疾病的课程中,采取不同的方法,以期达到最好的教学效果[1]。

实习操作法是指在见习过程中,采用类似于临床实习的方式,让学生参与,进行各种临床操作与训练,将理论知识与临床实践相结合,增强实际操作和动手能力,提高学生临床综合素质的一种教学方法。

该法对提高学生的临床工作能力能起到很大的帮助[2],我校儿科教研室近年来在儿科门诊见习教学中采用了实习操作法,取得良好效果。

1　教学内容与实施方法111　课前准备:在儿科门诊见习前要求学生对儿科常见病如上呼吸道感染、支气管炎、腹泻病等具备理论课基础,在该堂课前30分钟由老师讲解门诊病人病史询问和体检的特点(与住院病人的不同之处),讲解门诊病历的书写规范,儿科常用药物,门诊处方的书写,并特别强调与门诊病人的沟通、礼貌用语的运用。

112　病例选择:由于学生首次接触病人,故接诊病人须进行筛选,以选择学生学过的单系统疾病为宜,如上感、肺炎、先天性心脏病等,而疑难病例如发热待查、腹痛待查等病应尽量避免。

113　实施步骤:当一个患者进入诊室后,由一位同学主要负责,进行病史的询问和体格检查,并对患儿做出诊断,提出治疗方案,其余同学在旁观摩,可以补充询问病史,最后交于老师审核处置,由该同学负责处方的书写,老师签名盖帽。

患儿离开诊室后,老师对刚才诊治的病儿进行简短总结,如上感的病人,指出其诊断依据,与支气管炎、肺炎的鉴别,治疗原则,总结时间不宜过长,约5分钟左右,然后迎接下一个病人,换另一位同学进行以上操作。

在接诊的病儿中,如遇到该患儿有典型的体征,如遇肺炎的孩子肺部有细小水泡音、先心患者有心脏杂音及212三体、地贫患儿的特殊外貌等,老师可组织全组同学进行典型体征的识别。

但事先应取得家长的同意,避免伤及患儿与家长的自尊。

《内科学》教学大纲——七年制再修改【前言】本教学大纲依照教育部高教司和卫生部科教司规定的七年制临床医学专业教学要求，以人民卫生出版社统编的第2版“全国高等医学院校八年制及七年制临床医学等专业教材”为蓝本，经南京医科大学第一临床医学院内科学教研室研究制定。

授课对象为本硕连读七年制临床医学专业、毕业后主要从事临床医疗工作的医学生。

【教学时间分配】理论总学时21学时，见习10学时（5学时以慢性阻塞性肺病、肺心病和呼吸衰竭为主，5学时以哮喘、肺炎、肺栓塞为主，4学时以肺癌、胸腔积液、气胸为主）第一章总论【课程基本要求】1、了解呼吸系统疾病增多的主要相关因素、常用诊断方法。

2、熟悉呼吸系统的结构功能及其与疾病的关系，明确吸烟的危害。

【讲授时数】1学时【讲授内容】一、呼吸系统疾病是常见病和多发病1、我国死因调查结果。

2、发病率增加的主要相关因素。

重点讲解呼吸系统结构功能特点与疾病的关系及导延误诊断的原因。

二、诊断和鉴别诊断：简述呼吸系统疾病的病史、临床表现特点，变应原皮肤试验、肺功能、支气管镜、胸腔镜、纵膈镜等特殊检查的意义。

1、病史2、症状3、体征4、实验室和其它检查【自学内容】呼吸系统疾病现状与展望第二章急性上呼吸道感染及急性气管—支气管炎【课程基本要求】1、了解急性上呼吸道感染的定义、病因；2、熟悉普通感冒与流感的鉴别；3、掌握急性气管—支气管炎的诊断与治疗。

【教学方法】自学为主说明在讲授“慢性支气管炎”时，可用比较方式复习上述内容。

第三章慢性阻塞性肺病和慢性肺源性心脏病第一节慢性支气管炎【课程基本要求】1、掌握本病的诊断、分型、分期及治疗方法。

2、熟悉本病定义、病因及危害性。

3、了解小气道、慢性阻塞性肺病（COPD）的概念。

【讲授时数】1学时【讲授内容】一、概述1、定义。

2、危害性：患病率高，常并发阻塞性肺气肿、慢性肺心病。

二、病因和发病机制：综合因素参与1、外因：(1) 吸烟；(2) 感染；(3) 理化因素；(4) 寒冷；(5) 过敏因素。

床旁教学大纲床旁教学部分（共51学时）说明：见习部分共105学时，其中除小讲课及示教(54学时)，51学时为床旁教学时间，内容包括分组参加查房、床旁示教、见习儿科诊疗操作及常用护理操作等。

内容安排：1、呼吸系统疾病2、新生儿疾病3、营养性疾病4、消化系统疾病5、循环系统疾病6、泌尿系统疾病7、免疫性疾病8、神经系统疾病9、血液系统疾病呼吸系统疾病一、时间：9学时二、目的：通过病房见习，巩固课堂理论知识，对呼吸系统常见疾病形成整体的认识。

三、要求：与患儿接触，结合病例进行学习，初步掌握上呼吸道感染、支气管炎、毛细支气管炎、支气管肺炎、肺结核等常见疾病的诊治原则及常用诊疗操作技术。

四、内容：1.通过病史采集、体格检查、分析辅助检查资料并进行讨论，加深呼吸系统常见疾病的认识，掌握肺部物理检查方法。

2.初步掌握上呼吸道感染、支气管炎、毛细支气管炎、支气管肺炎的诊断、治疗及常用诊疗操作技术。

3.结合病例讨论掌握典型肺炎、重症肺炎的观察要点。

4.掌握毛细支气管炎、支气管肺炎的X线胸片特点新生儿疾病一、时间：9学时二、目的：通过病房见习，巩固课堂理论知识，对新生儿（足月儿、早产儿）特点及新生儿期常见疾病形成整体的认识。

三、要求：与患儿接触，结合病例进行学习，初步掌握新生儿（足月儿、早产儿）特点及新生儿缺血缺氧性脑病、新生儿败血症、新生儿黄疸、肺透明膜病等常见疾病的诊治原则及常用诊疗操作技术。

四、内容：1.通过病史采集、体格检查、分析辅助检查资料并进行讨论，加深对新生儿（足月儿、早产儿）特点及常见疾病的认识，掌握新生儿物理检查方法。

2.初步掌握新生儿（足月儿、早产儿）特点及新生儿缺血缺氧性脑病、新生儿败血症、新生儿黄疸、肺透明膜病等常见疾病的诊断、治疗及常用诊疗操作技术。

3.结合病例讨论掌握新生儿（足月儿、早产儿）特点及新生儿缺血缺氧性脑病、新生儿败血症、新生儿黄疸、肺透明膜病的观察要点。

4.掌握肺透明膜病X线胸片、新生儿缺血缺氧性脑病头颅CT片的特点。

《内科护理学》课程理论教学大纲课程编号：学时数：117学时，其中理论75学时，见习42学时。

学分数：6.5学分。

适用专业：护理专业四年制本科生。

一、课程的性质、目的和任务内科护理学是护理学专业学生的核心专业必修课程，是临床护理各科的基础。

学习内科护理学的主要任务是掌握内科常见病病人的资料收集，护理评估，护理诊断及护理措施；熟悉内科常见病病人的疾病过程，临床特征和防治原则；了解内科急危重病人的抢救配合和护理；运用人际沟通技巧，对内科病人及其家属进行健康教育，并通过本课程的学习树立预防为主的观念，培养良好的医德医风。

二、课程各教学环节的要求(一) 教学内容以内科常见病、多发病的护理为主，以各系统常见病、多发病的临床表现、治疗原则及常用护理诊断及其护理措施、保健指导为重点，使学生能全面和系统地获得内科常见病、多发病的防治和护理的基础理论、基本知识和基本技能，具备一定的对内科病人实施整体护理的能力，以及对内科常见危重急症的配合抢救能力。

（二）熟悉内科常见病、多发病的主要病因及临床特点。

（三）熟悉内科常见病、多发病的治疗要点。

（四）学会对不同护理对象进行评估、分析，并提出主要护理诊断。

（五）根据不同护理对象的主要护理诊断提出相应的护理措施。

（六）学会对不同护理对象进行保健教育。

教学环节包括理论授课、见习实践、平时作业、上课考勤四个环节。

见习实践主要内容主要有：内科护理技术、COPD、高血压、冠心病、消化性溃疡、肝硬化、肾病综合征、肾衰、白血病、甲亢、糖尿病、类风湿性关节炎、脑血管疾病、非脑血管疾病患者的护理，见习方式以床旁教学及情景模拟为主，作业题型主要为综合分析题。

三、本课程与其他课程的联系主要先修课程：解剖学、生理学、病理学、病理生理学、生物化学、药理学、健康评估等。

四、考核方式（一）考核范围考试内容范围覆盖课程教学目标的全部内容。

（二）课程考试类型及题型本课程属于Ⅰ类考试课程。

课程实行标准化期末闭卷考试，由教研室全程负责。

呼吸科实习自我鉴定五篇呼吸科实习自我鉴定(一)我在内科工作了2个多月，从临床表现上来看，呼吸系统疾病临床表现缺乏特异性。

我发现，大多数呼吸系统疾病都有咳嗽、咯痰、咯血、胸痛、哮鸣、发热、气急等表现，这些表现往往缺乏特异性，它们有可能是感冒、支气管炎等轻症的表现，也可能是重症肺炎、肺癌等致命疾病的早期临床症状，如果不进一步检查确诊，很可能就会导致延误病情，造成不可挽回的后果，因此对待呼吸系统的疾病，不能仅凭病人的某一临床症状或体征而想当然地作出临床诊断，而应进一步地进行必要的检查，取得确实可靠的临床资料，通过严谨正确的临床思维，慎重地作出诊断。

事实上，呼吸系统疾病病种繁多，但归纳起来可分为感染、肿瘤、肿囊等。

通过学习和实践，我能够掌握各临床病的起因，但是缺少实际操作，能够知道基本的病理过程，但是缺少更多的学习。

我相信在以后的学习和工作中，我会成为一名合格的***(自己填了)，为社会、为人民服务!这个月以来，认真遵守科内的各项规章制度。

上班不迟到，下班不早退，不矿工。

认真及时地完成老师给我的任务认真完成各项操作。

工作中耐心细致的对待病人，及时向带教反应病人的需要，认真吸取各项操作的经验。

每次接到任务时心里都特高兴，但是有时候遇到一些病人时心里还是会紧张。

每当这时候我的带教老师都用鼓励的话语、信任的眼神给了我信心，让我找到自信!不知不觉，在呼吸内科已经实习一个星期，在呼内的一个星期受益匪浅，学到了很多东西，做了很多错事。

真正进入临床，才发现跟学校所学的东西很多事完全两码事情的，课本上学的东西，自己很多都忘得一干二净了，遇到情况也不会理论联系实际，灵活运用!第一周，就学习了测血糖，量血压，收体温计，静脉输液，换药瓶，做雾化，留置针封管，抽动脉血，我发现这些看似简单的操作，自己第一次做起来还是会手忙脚乱的。

测血糖，经常犯得错误是扎针后没有挤够血出来，以至血糖值偏低!测血压，听测器放不到动脉波动处，听不清楚收缩压跟舒张压。

呼吸科实习心得体会呼吸内科包括呼吸道感染、咳嗽、咳痰、流涕、咽喉痛、胸痛、肺炎、都属于呼吸内科的范围。

以下OK为你带来呼吸科实习茀蕨心得体会，相信对你有所帮助!呼吸科实习心得体会篇1这是这次见习的最后职能部门一科室，原本去急诊的，可计划突然被打乱。

我们来到了呼吸科，由于对医学知识了解得太少，我们都呼吸科都是收一些呼吸系统有严重问题的病人，坦白地说我们是怕感染，于是怀着一颗忐忑不安的心来到了呼吸科魂魄病房。

第一天早上参加了晨间医护大点交班，很惊讶的是呼吸科医生都用全都英语交班，听带教张老师讲这种英语交班在呼吸科已经持续五年多了，这样做是为了更好的促进我们医务人员英语词汇去努力学习英语，因为英语是通向医学科学健康发展的必备的一把钥匙。

在呼吸科我们还知道了晨间的另一个目的是为了整顿医务人员的精神，递回医护人员的角色，尽快进入职业工作状态，同时也是对整个病区病人病情的单蕊和医院-门诊信息的沟通的时刻。

征用我们在呼吸科看到了安置胸腔闭式引流管的手术。

当看到患者的紧张和痛苦时我是感同身受，因为我曾经因外伤导致患过自发性气胸，所以在这儿看到自发性气胸病人，对他们所做的治疗和护理都略知一二。

紧接着我们又看到了许多使用气垫床的，这是对昏迷、骨折、翻身受限、端坐呼吸的患者预防褥疮发生而采取的措施。

张老师又教我们认了心电监护仪器上的各个监测指标：(ECG)心电图——心率、延迟时间当心电图的波形每个间隔不等时(排除(干扰因素)，说明病人心率不齐(HR60— 100/分为正常);血氧饱和度(SPO2)监测报警系统;呼吸频率(RESP)正常呼吸(16—20次/分);血压(NIBP)。

昏迷病人禁喝水——容易窒息，上约束带必须经得家属同意。

护士康复中心巡视疗养院的一级护理的病人半小时巡视一次，二级和三级护理的病人病情不重，有自理能力的病人2小时巡视一次。

吸痰器共分电动和中心吸痰器，在蕨科膜用得较多，电动吸痰器的吸痰瓶内要装满水，便于清洁，中心吸痰器直接将直接负压管连接在病人书架。

论文新冠肺炎疫情对感染病学教学的反思摘要：一场突如其来的新冠肺炎疫情，使我们重新审视感染病学的重要性。

自诞生之日，传染病学就承载者培养传染病防治专业人才的重任。

随着人类疾病谱的改变和时代的需要，传染病学被改为感染病学。

然而，面对近年来不断新发的传染病威胁，该学科在教学方面的问题逐渐显现，例如学科降级、课时不足、内容不全面、教学模式单一和教学投入不足等。

因此，我们提出必须提升感染病学的学科地位，改革教学内容和教学模式，加强传染病的科学研究，加大传染病学的教学比重，以期短时间内提高医学人才培养的质量，满足现代社会防控传染病之急需。

关键词：新型冠状病毒肺炎；传染病教学；反思截止２０２０年３月１日２４时，中华人民共和国卫生健康委员会公布疫情［１］，国内报告新冠肺炎累计确诊病例８００２６例，现有重症病例７１１０例，累计死亡２９１２例。

其中，医务人员感染的情况更是令人担忧，据中国—世界卫生组织联合考察专家组报告，全国共有４７６家医疗机构的３３８７例医务人员患新冠病毒肺炎（包括２０５５例确诊病例，１０７０例临床诊断病例和１５７例疑似病例）；９０％以上的医务人员（３０６２例）来自湖北［２］；令人痛惜的是有１２名医务人员死亡。

这场突如其来的疫情，带给人们的不仅仅是经济文化生活的巨大影响，更是给人类健康和发展敲响了警钟。

作为从事传染病临床救治和教学的一线医生、教师，我们也对此进行了深刻的反思。

思考疫情过后医学教育的改革问题，尤其是在医学人才培养过程中对感染病学的定位和教学问题，提出变革思路，以提升我国医学教育的水平。

１从传染病学的形成到感染病学更名１．１传染病学形成。

回顾人类的生存发展史，就是与疾病斗争的历史，在某种程度上也可以说与传染病斗争的历史。

几千年来，人们先后面对鼠疫、霍乱、天花、流感等多种烈性传染病威胁。

每一次的瘟疫流行，人类总是要付出从数万到千万甚至到上亿人生命的代价。

与此同时，人类从来都不是束手就擒，而是总结经验、积极面对，不断地在实践斗争中用自己的智慧总结出了传染病的发生发展规律及预防治疗策略，传染病学这门作为最重要的医学课程也就应运而生。

第1篇一、课程概述儿科实践教学是医学教育的重要组成部分，旨在培养具有扎实儿科临床知识和技能，能够适应儿科临床工作需求的高素质医学人才。

本课程以儿科临床实践为主要内容，通过临床见习、实习、操作技能训练、病例讨论等多种形式，使学生掌握儿科临床技能，提高临床思维能力和实践操作能力。

二、课程目标1. 知识目标：使学生掌握儿科基础理论、基本知识和基本技能，了解儿科常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断和治疗方法。

2. 能力目标：培养学生具备良好的儿科临床思维能力，能够运用所学知识进行儿科疾病的诊断、治疗和护理，提高临床操作技能。

3. 素质目标：培养学生具有高尚的职业道德、严谨的工作态度、良好的医患沟通能力和团队合作精神。

三、教学内容与安排1. 第一学期（1）临床见习：组织学生到儿科病房、新生儿科、儿童保健科等科室进行临床见习，了解儿科疾病的临床表现、诊断和治疗方法。

（2）病例讨论：每周进行1次病例讨论，让学生结合所学知识，分析病例，提高临床思维能力。

2. 第二学期（1）临床实习：组织学生到儿科病房、新生儿科、儿童保健科等科室进行临床实习，掌握儿科疾病的诊断、治疗和护理技能。

（2）操作技能训练：进行心肺复苏、新生儿复苏、儿童急救等操作技能训练，提高临床操作能力。

3. 第三学期（1）临床实习：继续在儿科病房、新生儿科、儿童保健科等科室进行临床实习，巩固所学知识，提高临床操作能力。

（2）专题讲座：邀请儿科专家进行专题讲座，拓宽学生的知识面，提高临床思维水平。

四、教学方法与考核1. 教学方法（1）讲授法：教师根据教学内容，系统讲解儿科临床知识和技能。

（2）案例分析法：通过分析典型病例，培养学生的临床思维能力。

（3）操作技能训练法：通过实际操作，提高学生的临床操作能力。

（4）讨论法：组织学生进行病例讨论，激发学生的思考，提高临床思维能力。

2. 考核方式（1）平时考核：包括临床见习、实习、操作技能训练、病例讨论等环节的考核。

呼吸科见习报告范文4篇呼吸科见习报告范文1在呼吸科轮要二个月了，现把二个月的工作汇报以下：从临床症状上看来，呼吸道病症临床症状欠缺非特异。

我发现了，大部分呼吸道病症都有咳嗽、血痰、咳血、胸口痛、哮鸣、发烫、气短等主要表现，这种主要表现通常欠缺非特异，他们有可能是发烧感冒、急性支气管炎等轻疾的主要表现，也可能是重症肺炎、肝癌等致命性病症的初期临床表现，如果不进一步查验诊断，很可能便会造成耽误病况，导致不能挽留的不良影响，因而看待呼吸道的病症，不可以光凭患者的某一临床表现或临床症状而主观臆断地做出疾病诊断，而应进一步地开展必需的查验，获得确实可靠的临床医学材料，根据认真细致恰当的临床医学逻辑思维，谨慎地做出确诊。

实际上，呼吸道病症疾病多种多样，但具体来说可分成感柒、恶性肿瘤及结核病三类。

感柒病症按病原学分又可分成病菌、病毒感染、裂头蚴这些，恶性肿瘤主要是肝癌，其他类病症通常是现阶段缘故未知或现阶段尝无确立所属的病症，这种病症通常全是罕见病或者只需掌握的病症。

在了解病历层面，除开必须把握问病历的一般方式外，还应当留意学习培训呼吸道病症在问病历层面的特性。

发声器官强劲的偿还作用及其呼吸道病症的临床表现欠缺非特异是呼吸道病症的特性之一，如果不对自身欠缺非特异的病症开展详尽的掌握，就难以对进一步的临床医学查验及确诊给予有效的材料，因此在问病历时通常达到于患者有哪些症状，而忽略了对这种病症的进一步掌握，促使临床医学材料欠缺应该有的使用价值，比如，呼吸道病症的病人，大多数都有咳嗽这一临床症状，假如只是达到于患者有咳嗽这一病症，而不进一步的细究，这类临床医学材料针对病症的确诊的功效显而易见是十分比较有限的，假如对干咳这一病症开展进一步的掌握，搞清干咳的時间长度；干咳的特性是干咳嗽或是有痰；干咳的规律性是阵发或是延续性，是偶发或是不断发病；其水平是轻或是重；响声的尺寸、頻率的多少；与气侯及骨气的关联；是不是有自主神经系统性；与姿势、健身运动的关联等难题，根据这般的细腻的掌握后，便会发觉，虽然很多病症都有咳嗽，但各种各样病症的干咳依然是有一定的区别的，发觉和了解这种区别，可能为病症的确诊及进一步查验给予合理的临床医学材料。

影像专业见习及实习生教学计划及大纲巴州人民医院影像中心影像专业实习/见习生教学计划根据卫生部颁发的教学计划规定，影像专业修完全部理论课后，安排毕业实习40周。

在此实习期间，使学生能够正确操作各种仪器，掌握X线、CT、MIR、超声及核素扫描的操作技术，了解仪器的维护；培养具有综合职业能力的高素质中、初级医学影像技术人员，毕业后能在医疗机构从事影像技术及诊断工作。

一、目的和要求1．培养学生有高度的责任感，独立工作能力和良好的专业技能；具备影像科技人员的职业道德和行为准则，热爱影像事业、全心全意为临床医疗及患者服务。

2．巩固基础影像医学的基础理论及临床影像专业理论知识，结合临床实践，深化影像医学理论的临床应用。

熟练掌握常规影像技术操作技能，熟悉新项目、新技术、新仪器设备的使用及保养措施。

3．结合运用所学知识，通过临床实践，以提高影像质量为核心，加强质量意识。

4．培养学生应用沟通技巧建立良好的人际关系，具有自学能力及专业上继续探索和发展的能力，主动运用科技成果于影像工作实践中。

5．熟悉对复杂项目的影像工作，对影像结果做出正确分析，具有参与临床会诊的能力。

6．熟悉了解临床常见病的诊断与治疗。

二、实习方法1．每个实习生根据实习大纲的要求进行轮转，合理安排轮转科室，不要轮空。

2．科室指定一个中级职称以上的老师作为主要负责带教老师，虚心向其他老师学习。

3．在熟练掌握操作技术基础上，应基本掌握常用的仪器的原理、操作及维护保养。

4．实习生要按照医院的规定，按时完成各项影像工作。

5．实习生在服从科室安排，参加病房值班。

6．在上级医师的指导下，主动寻找机会，学习目前影像医学的发展方向和新的影像技术。

掌握新的理论知识，不断提高自己技术和理论水平。

7．医院如有条件可酌情安排学生到核素扫描室和放射治疗中心1周。

三、实习地点：二级以上医院四、实习科目与时间安排实习时间具体安排如下：五、考核方法：1、在实习结束前的一周内，应完成实习生的自我鉴定和实习小组鉴定。

大学生新冠疫情社会实践调查报告总结2022大学生新冠疫情社会实践调查报告篇一今年的社会实践别有一番风味，为什么这么说呢?许多人都在踌躇着该怎样施展自己的报复，从而让自己的专业知识和自己的能力能够与之匹配，能够形成一系列的知识技能运用和总结。

但是今年，我宅在家里给，遇到了许多不一样的困惑，尽管在家里面不能出门，但是我的思想依旧是活泼在外界，靠“线上”这两个字担起了太多的职责功能。

作为文科大学生，我感觉到在社会实践期间还是存在一定的困难，但是经过努力，总体而言收获比困难多。

一、社会实践现状由于疫情的严峻影响，大多数学生都是在家里面自觉学习网课，从而依据老师布置的任务而自己去进行社会实践。

这时候就觉得这项工作比起之前正常时候来说有一定的挑战性和难度。

之前，可以双足一踏迈出大门，自己去市场发觉，自己去自然发觉去挖掘探究属于自己的能力，可是现在疫情期间大家都在家里面，所有的实践都只能通过传言和网络进行传播。

为此硬生生的给现实拉了一条鸿沟。

作为文史科类的学生，我非常的感到郁闷，深有体会。

可能就是专业不对口或者是理解能力的问题，总体而言存在许多的实践偏差，很难找到适合的实践方向。

二、存在的问题从各种缺口找突破，从各种信息中找开展。

这困惑的一段时间，每天盯着手机和电脑发觉不一样的动身点，而非是在游戏里竞技。

遥想着多形态的选择，可以使在公司见习做办公室工作，可以是学校的代课老师，可以使市场调查的行政人员等，都硬生生的被疫情扼杀了。

第一是实践盲目化。

在这段特别时期，总感觉只要有一个人发出邀请，觉得能够有去实践的时机都迫不及待，为此可能会产生一些盲目从众的心理，给自己的专业知识和具备的技能而无法匹配。

虽然我有幸考取了教师资格证，但是就目前而言，上课时间大家孩子都在家，而且相应的学生也有自己的网课，纠结而言这个实践是非常的困难。

自己的网课都学不完，怎么可能还有其他的线下辅导这些事情发生呢。

于是可能会有人嫉妒而产生让我去做相应的推销口才之类的训练。

实习生带教工作总结（20篇）实习生带教工作总结1时间流逝，一个月的带教生活转眼即逝。

20xx年x月，承蒙校领导和被带教教师的信任，我承担了xx老师的带教工作。

带教双赢，使我得到的是更多的收获。

在工作中，我和x 老师共健师德，共同探讨教材教法，以学生为中心，创设情景教学，及时向领导和同事请教，我们共同成长，共同提高，现将有关工作总结如下：一、主要活动与形式据x老师的实际情况，我以听课、评课为主，本学年共听课x节。

听课评课时请相关领导和老师作指导，作好笔记，重点分析，提出改进方案。

本人也充分体现带教教师的示范作用，本学年共上x节示范课。

另外，利用好网络资源，共同学习新课标，利用网络的教学实录与自身作比，找差距，促改进。

公开课尽量用多媒体教学，自制课件，促进教学综合能力的提高。

二、被带教师成长分析xx老师是极富悟性和灵性的人，工作中的点滴都能体现她“青出于蓝而胜于蓝”的特点。

以我个人庸见认为她的教学水平有很大的提高，主要体现如下几方面：1、师德健全教书育人、为人师表、关心学生、团结同事等品行，陈老师表现得非常出色，得到同行及家长们的肯定。

2、教态稳健走向成熟一学年以来的带教工作，我觉得x老师正在向一个成熟、稳健的资深教师看齐。

通过几堂公开课的历练，她自信了，举止文雅，口齿清楚，文语滔滔不绝，学生的反应说明了一切。

3、课堂操控能力的全面提高x老师处处以自身的标准和要求去衡量学生。

因此，教学中常遇尴尬局面，原因在于她高估了学生的成绩，“因材实教，因生定法”是我向她推荐的课堂教学理念，根据本校学生的特点，应重基础教学，加以适当的知识拓展教学，那我们就必须要从教案设计和课件制作入手，利用好校本，适应学生，落实教学。

4、落实知识点提高教学质量教学质量的好坏源于平时知识点的是否落实，这一点x老师在这一年的带教工作中，很快就找到了一条明径。

“与生共处，眼见为实”是她端正学生学习态度的良方，学生作业没完成她陪，学生迟到、早退她问，学生不会做她教，学生有难处她爱，实施“以人为本”的教学理念。