关于实现社会(教育资源配置)的公平公正问题的调查报告

教育负面清单自查自纠报告一、引言教育是国家的根基，是人才培养的摇篮，是国家兴旺发达的重要支撑。

而教育领域的负面问题，不仅影响着学生的成长成才，也损害了整个社会的利益。

因此，我们必须认真查找教育领域的负面问题，并及时进行自查自纠，以期为学生和社会创造更好的发展环境。

二、教育负面问题清单1. 教育资源不均衡随着城乡发展不平衡，教育资源的分布也不均衡，城市的学校和教师资源相对丰富，而农村地区的学校和教师则相对匮乏。

这种不均衡的现象导致了教育质量的失衡，严重影响了农村地区学生的学习效果和未来发展。

2. 教育教育者素质不高教育者是学生的引路人，而一些教育者的素质并不高，教学水平不够，对学生的指导和教育不够有效，导致了教育质量的下降。

3. 学习压力过大当前的教育体制下，学生学习压力过大，一方面是由于老师要求过多，另一方面则是家长的期望值过高，导致孩子过度焦虑和失去童真。

4. 教育腐败一些地区和学校存在着教育腐败问题，比如教师贿赂、学校卖课程等现象，这严重损害了教育的公平和公正。

5. 严重的成绩泄露问题一些学校或者教育机构存在着严重的成绩泄露问题，这不仅影响了学生的学习积极性，也损害了教育的公平与公正。

6. 教学大纲不符合实际需求一些学校的教学大纲与实际需求脱节，教学内容和方法滞后，影响了学生的综合能力的培养。

7. 学生道德素质下降一些校园存在着学生素质下降问题，如欺凌事件频发，考试作弊现象增多等，这些问题严重影响了校园的和谐氛围。

8. 教育资源浪费一些学校或教育机构存在资源浪费问题，如教学设备的使用不当、教育费用的浪费等，这些都影响了教育资源的有效利用。

三、自查自纠情况1. 教育资源不均衡我们通过对全国各地区的教育资源分配状况进行了深入调查，发现确实存在城乡之间、地区之间的教育资源不均衡问题。

为解决这一问题，我们积极与相关部门合作，提出了资源配置的调整方案，并在政策上给予了更多的支持。

2. 教育教育者素质不高我们通过对教师队伍的素质进行考核和评估，发现确实存在一定数量的教师教学水平不高的问题。

中学生社会实践调查报告中学生社会实践调查报告精选5篇（一）标题：中学生社会实践调查报告一、调查目的社会实践是中学生学习和成长的重要途径之一，通过参与社会实践活动，学生可以增加对社会的了解，培养实践能力和树立正确的价值观。

本次调查旨在了解中学生在社会实践中的参与情况以及对社会实践的观点和感受。

二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，针对中学生进行了面对面的访问，共有100名中学生参与了调查。

三、调查结果1. 参与情况：a) 是否参加过社会实践活动？- 是：80%- 否：20%b) 社会实践的频率：- 偶尔参加：45%- 经常参加：35%- 从未参加：20%2. 参与动机：a) 为什么选择参加社会实践？- 增加对社会的了解：60%- 培养实践能力：25%- 提高综合素质：10%- 其他：5%b) 参与社会实践是否得到了满足？- 完全满足：30%- 较为满足：40%- 一般满足：20%- 不满足：10%3. 实践体验与收获：a) 最有印象的活动：- 植树活动：30%- 社区服务：25%- 参观博物馆：20%- 参与志愿者活动：15%- 参观企业或工厂：10%b) 实践活动对学生的影响：- 增加对社会的认识和理解：35%- 培养团队合作和沟通能力：30%- 增强责任感和奉献精神：20%- 提高实践能力和解决问题的能力：15%四、讨论与分析1. 调查结果显示，大部分中学生都有参与社会实践的经历，但只有少部分中学生进行了经常性的参与，有待进一步提高中学生社会实践的频率。

2. 中学生参与社会实践主要出于对社会的理解和实践能力的培养的目的，说明他们对自身的成长和社会责任有一定的认识。

3. 通过社会实践，中学生感受最深的是参与植树、社区服务和参观活动，这些活动对于他们的价值观和生活体验都有很大的积极影响。

4. 中学生通过社会实践活动，增强了对社会的认识，培养了团队合作和沟通能力，提高了解决问题的能力，这与社会实践的初衷相符。

教育领域腐败问题调研报告教育领域腐败问题调研报告一、引言教育是一个国家发展的重要基石，也是培养人才、推动社会进步的重要途径。

然而，近年来，教育领域出现了一些腐败问题，严重影响了教育质量和公平性。

本报告旨在对教育领域腐败问题进行调研与分析，希望为相关部门提供一些建议，以改善教育环境。

二、调研方法和范围本次调研采用了问卷调查和访谈的方式，主要调查了教师、学生家长和学生对教育领域腐败问题的看法和体验。

调查范围为全国各地的中小学和大学。

三、调研结果1. 考试舞弊现象严重根据调查结果显示，考试舞弊是教育领域最普遍的腐败问题之一。

近一半的教师和学生表示，曾目睹或听说过有同学或班级实施舞弊行为。

其中有的教师或学生通过提供答案或窃取试题等手段，帮助他人获得高分。

这些行为在一定程度上破坏了公平竞争原则，对学生的成长和发展产生了负面影响。

2. 暗箱操作影响招生公平在招生过程中存在的暗箱操作现象也成为了教育领域腐败问题的一个重要方面。

相关调查显示，近三分之一的学生家长认为招生过程中存在利用关系和非法手段获取入学机会的现象。

而这种行为，往往导致一些优秀的学生被排挤在外，而一些不具备相应能力的学生进入了优质学校，严重损害了招生公平。

3. 教材和课程资源投资不透明教材和课程资源投资不透明也是教育领域腐败问题的一个方面。

调查结果显示，大部分教师和学生对教材和课程资源的使用和投资情况不了解，甚至对这方面的决策过程没有参与。

这种不透明性容易导致权钱交易和低质量教材、课程资源的使用，进一步损害了教育质量和公平性。

四、原因分析1. 制度漏洞引发腐败问题教育制度中存在的一些漏洞是导致教育领域腐败问题产生的主要原因之一。

例如，教师评价和晋升制度不够规范和公正，容易被操纵。

另外，招生制度过于依赖口碑和人际关系，容易给腐败行为留下空间。

2. 缺乏透明和监管机制在教育领域，缺乏透明和有效的监管机制是导致腐败问题泛滥的另一个原因。

教育资源的使用和投资应该公开透明，监管机构应该加强对教育机构和教师的监督，以确保资源的公平分配和使用。

社会热点调查报告社会热点调查报告近年来，社会热点问题在我们的生活中变得越来越突出。

为了更好地了解和解决这些问题，我们进行了一项调查，以了解公众对这些问题的看法和态度。

本报告将总结我们的调查结果，并提出一些观点和建议。

一、教育体制在我们的调查中，教育体制是公众关注的一个重要问题。

许多受访者认为当前的教育体制存在一些问题，如过分强调应试教育、缺乏关注学生个体差异等。

他们认为，教育应该更注重培养学生的综合素质和创造力，而不仅仅是追求高分数。

为了解决这个问题，一些受访者提出了一些建议。

首先，他们认为教育应该更加关注学生的兴趣和需求，提供更多的选择和多样化的学习方式。

其次，他们建议加强教师培训，提高他们的教学能力和专业素养。

最后，他们认为应该改革评价体系，不仅仅看重学生的考试成绩，而是更加全面地评估他们的学习成果。

二、环境保护环境保护是另一个备受关注的社会热点问题。

调查显示，大多数受访者认为环境保护是每个人的责任，而不仅仅是政府或企业的责任。

他们认为我们应该采取行动来减少污染、节约资源和保护自然环境。

为了实现环境保护的目标，一些受访者提出了一些具体的建议。

首先，他们认为政府应该加强环境法律法规的制定和执行，加大对环境违法行为的处罚力度。

其次，他们建议加强环境教育，提高公众的环保意识和责任感。

最后，他们认为应该鼓励和支持环保科技的发展，推动绿色经济的发展。

三、社会公平社会公平是另一个受到广泛关注的问题。

调查显示，许多受访者认为当前的社会存在不公平现象，如贫富差距、教育机会不均等。

他们认为每个人都应该有平等的机会和权利，不受社会地位、财富或出身的限制。

为了实现社会公平，一些受访者提出了一些建议。

首先，他们认为应该建立健全的社会保障体系，确保每个人都能享受到基本的福利和权益。

其次，他们建议加强职业培训和就业机会的提供，帮助那些处于弱势群体的人们获得更好的就业机会。

最后，他们认为应该加强社会救助和慈善事业，关注弱势群体的生活和发展。

关于严格规范公正文明执法的调研报告为了更好地维护社会稳定和公民权益，执法部门必须严格遵守法律规范，实施公正文明的执法，这是一项重要的职责。

本文基于调查结果，介绍了如何促进这一目标的关键因素。

1. 培训：为了提高执法人员的能力和素质，必须加强培训，特别是强调法律知识和执法程序。

制定和实施针对新员工和现有员工的培训和教育计划，确保他们能够正确理解和执行执法任务。

2. 建立监督机制：必须建立有效的监督机制，监督和评估执法人员的工作质量。

监督机制要建立在公正、透明和权威的基础上，对执法人员的违法行为进行纠正和惩罚。

3. 合作与沟通：执法部门应建立与社区和其他机构的合作与沟通机制，以便及时了解现实情况，满足公众的期望，促进公民参与，从而提高执法质量和公正性。

要建立良好的信息沟通和反馈机制，及时掌握和解决执法过程中的问题和失误。

4. 用好科技手段：随着技术进步，执法部门可利用科技手段提高执法的效率和质量，例如利用摄像头和卫星定位，可以对执法工作进行全面监管和定位。

同时，执法人员应加强对科技手段的了解和使用，保障公民权利和隐私。

综上所述，执法部门必须把严格规范公正文明执法作为一项重要的职责，要加强培训、建立监督机制、加强合作与沟通、用好科技手段等多种手段，提高执法的质量和公正性，为社会稳定和安全做出更大的贡献。

5. 优化执法流程：在保障公正和严格执法的前提下，执法部门应适当优化执法流程，提高执法效率。

这样可以避免浪费时间和资源，提高执法部门的公信力和形象。

6. 加强对执法部门的宣传教育：执法部门应该加强自身形象的宣传，让公众了解到执法部门的工作情况和努力，让公众认识到执法的必要性和重要性。

通过宣传教育的方式，可以增强公众对执法部门的支持和信任。

7. 加大执法人员权益保障力度：执法部门在执行任务时，需要面对各种风险和困难。

在保障公务员权益和利益的同时，也要保障执法人员的基本权益，例如保障其人身安全、提供合理的劳动条件等。

对教育调查报告8篇对教育调查报告篇1中心小学进行为期两个月的教育实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。

同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对数学这门课而言的。

为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业将会有很大的帮助。

为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查。

主要的调查的形式是发放调查问卷。

同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。

在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对小学数学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。

希望我的认识能对自己以后的工作有些积极的影响。

首先，从教师的角度来谈一下数学教的情况。

我调查发现，现在的数学课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。

很多数学老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。

调查中有的数学老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其对难度逐渐加大的数学，认为努力与否考试时得分提高不是很明显，所以信心不断减少，况且努力了也不一定能取得好成绩。

因而，你让他们回家预习的时候，大多数学生基本上都不会花时间去看。

因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。

在数学教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，提高学生的胆量和语言表达能力，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。

我自己在实习的教学中也采用了此方法，效果果然不错。

老师们认为一个班里的学生数学成绩的差别还是比较大的，可以把学生分为几等。

一个老师说要想让所有的学生都把数学学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，及个人的基础程度。

视个人的情况不同而对学生有不同的要求。

马克思社会实践调查报告马克思社会实践调查报告马克思主义是一门科学的理论体系，旨在揭示人类社会发展的规律以及社会变革的路径。

作为一个马克思主义学者，我深入调查了当今社会的现实情况，并将我的观察和思考整理成这份社会实践调查报告。

一、社会阶级分化的现状在当代社会中，阶级分化问题仍然是一个突出的现象。

富裕阶层的财富不断积累，而底层人民仍然面临着贫困和困难。

这种不平等现象导致了社会的不稳定和不公平感的加剧。

在调查中，我发现底层劳动者的工资水平相对较低，而资本家和企业家的收入却迅速增长。

这种现象不仅存在于发展中国家，也在发达国家中普遍存在。

二、教育不公平问题教育是社会进步和个人发展的重要途径，然而，教育资源的不均衡分配导致了教育不公平的问题。

在贫困地区，学校设施简陋，师资力量不足，而在富裕地区，学校条件优越，资源充足。

这种教育不公平不仅影响了贫困家庭的孩子，也限制了社会底层人民的上升通道。

因此，我们需要通过政策和措施来解决这个问题，确保每个人都能享有平等的教育机会。

三、环境污染和可持续发展环境问题是全球性的挑战，也是社会实践调查中不可忽视的重要议题。

工业化和城市化的快速发展导致了大量的污染排放和资源浪费。

空气污染、水污染和土壤污染已经对人类健康和生态平衡造成了严重的威胁。

为了实现可持续发展，我们需要采取行动，推动绿色经济的发展，减少污染排放，保护生态环境。

四、社会公平和公正社会公平和公正是一个社会进步的核心价值。

然而，在现实中，我们仍然面临着种族歧视、性别歧视和社会阶级歧视等问题。

这些不公正的现象限制了个人的发展和社会的进步。

我们需要加强法律法规的制定和执行，打击各种形式的歧视行为，确保每个人都能享有平等的权利和机会。

五、社会关系的变化随着社会的发展和变革，人与人之间的关系也在发生着变化。

传统的家庭结构逐渐解体，个人主义和自由主义的价值观得到了推崇。

然而，这种变化也带来了一些问题。

人们的孤独感和社会孤立感增加，人际关系的稳定性减弱。

⾏政管理专业社会调查报告范⽂（通⽤6篇）⾏政管理专业社会调查报告范⽂（通⽤6篇） 在不了解某⼀情况、某⼀事件时，我们有必要弄明⽩问题情况，调查结束以后，还需要写调查报告。

快来参考调查报告是怎么写的吧，下⾯是⼩编为⼤家收集的⾏政管理专业社会调查报告范⽂（通⽤6篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。

⾏政管理专业社会调查报告1 ⼀、调查的原因及⽬的 百年⼤计，以⼈为本。

企业的发展说到底是⼈的发展。

企业竞争归根到底也是⼈才的竞争。

当代社会，⾯对⽇新⽉异的发展和进步，学习速度和培训速度也是提升⼈才速度的重要参数。

培训则常常是提供信息、知识及相关技能的重要途径，有时甚⾄是唯⼀途径。

在当今市场上，⽴于不败之地的企业必定是那些能够使其员⼯充分发挥⾃⼰全部潜能的企业。

这意味着，企业员⼯必须接受培训作为继续学习的⼀种⼿段，员⼯培训在帮助公司迎接竞争性挑战的过程中扮演着重要的⾓⾊。

员⼯培训可以有效地帮助公司创造价值或赢得竞争优势,重视员⼯培训⼯作的公司会⽐他们的竞争对⼿表现出更好的经营业绩,更有信⼼迎接竞争性挑战。

培训不仅通过员⼯⾃觉性、积极性、创造性的提⾼⽽增加企业产出的效率和价值使企业受益，⽽且增强员⼯本⼈的素质和能⼒，使员⼯受益。

故有⼈说，培训是企业送给员⼯的最佳礼物。

培训是管理的前提、培训是管理的⼿段。

培训不仅为管理创造了条件，其本⾝就是⼀种管理的⼿段，即培训通过满⾜员⼯⾼层次的精神⽂化需求来激发员⼯的⼲劲和热情。

企业同时应把培训作为管理的机会和途径，以及完成任务的⽅法和⼿段，围绕企业的任务和⽬标来实施培训，并通过培训沟通上下级的联系，掌握⼯作进展状况，达成相互理解与⽀持，共同不断提⾼⼯作绩效。

为了充分了解公司员⼯思想现状，了解公司对员⼯培训要求和规划，建了解统化、结构化的公司内部培训体系。

本⼈在xx制药有限公司范围内采取问卷的⽅式进⾏了⼀次培训需求调研，共发出问卷36份，回收问卷35份，其中有效问卷34份，中层管理⼈员问卷4份，主管级及员⼯级30份，现简要对问卷结果加以统计与分析。

中国社会公正的现状与趋势「内容提要」伴随着现代化进程以及市场经济进程，中国在社会公正方面取得了诸多进展。

但是，社会公正的具体状况就总体而言不容乐观。

如果不对社会公正方面所存在的问题进行强力度的调整并使之有所改善，那么，在未来的一段时间里，中国在社会公正方面存在的问题将会呈现出一种不断加重、持续恶化的情形，并会严重妨碍中国社会的安全运行和健康发展。

「关键词」社会公正/贫富差距/平等/社会风险改革开放以来中国在社会公正方面的主要进展1979年以来的20多年，伴随着现代化进程以及市场经济进程，中国的社会结构发生了剧烈的变迁。

与之相适应，现代意义上的公正理念和准则尤其是同市场经济密切相联的公正理念和准则在中国社会开始初步生成，并逐渐成为中国社会成员所认同的理念和行为准则，已开始对整个中国社会产生越来越广泛的影响。

这主要表现在以下几个方面：第一，从看重结果均等逐渐转向看重起点平等。

1979年以前的30年，在意识形态化和计划经济体制的双重影响之下，社会对于个人只能是看重结果的均等、最终状态的相似，即“相似地获得”，而不可能是起点的平等，即“平等地进入”。

1979年以后，中国前述情形得以大幅度改观。

在市场经济、社会分化、社会流动等时代背景下，人们越来越看重起点的平等，认同由于发展潜力的不同而造成的机会拥有方面的某些合理的“不平等”。

现在，社会成员已从内心深处摒弃了平均主义而逐渐认同机会平等的理念，并期望社会在生存与发展方面能够为每个人提供平等的起点，以便能够在有序竞争的条件下，获得自身发展。

第二，社会成员的行为取向已经明显地从先赋性转向自致性。

1979年以前的30年间，社会成员对于某种社会地位的获得，在很大程度上带有先赋性的成分，尤其是政治方面的先赋性。

在现阶段，这种情况已发生了巨大的改观。

随着市场经济体制的逐步确立，平等竞争的法则对于整个社会产生着越来越大的影响。

先赋性的成分对于人们的影响越来越小，家庭政治出身的影响已消失殆尽，而自致性的取向越来越占据着主导地位。

农村小学教育调查报告范文（精选8篇）农村小学教育调查报告范文（精选8篇）在发生了一个事件或情况之后，我们需要带着创新精神去开展调查，最后将结果反映在调查报告中。

那么你真的会写调查报告吗？下面是小编帮大家整理的农村小学教育调查报告范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

农村小学教育调查报告篇1教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。

优化教育结构，促进义务教育均衡发展。

更新教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。

加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。

教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，我们党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。

而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育尤其是小学教育显得很重要。

而从几年来的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。

首先是在教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。

其次是学校的师资队伍有所壮大。

但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：一、学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。

我曾到过一些沿海地区，跟人家比，我们真是差距太大啦，我们做农村小学的领导者每天在考虑的是到哪儿能弄到办学经费，而人家的领导者每天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经费；真乃是天壤之别呀！由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。

二、教师的业务水平不高，工作负担重1、教师负担重。

农村教育的调查报告三篇一、调研背景开放以来，我国人均GDP的增长取得了令世人瞩目的成就。

然而，随着人均GDP的增长，城乡收入差距也在急剧加大。

2005年全国城镇居民可支配收入为10493元，农民人均纯收入为3255元，两者的收入比为3.22:1、随着我国社会发展的加速和不同地区之间、社会阶层之间的差距拉大，教育公平问题进一步凸显，成为社会关注的热点。

党的xx届xx全会提出了构建社会主义和谐社会的新命题。

和谐社会的基础是公平、公正，而教育公平则是实现社会公平的重要内容，教育公平是社会公平的基础和核心，没有教育的公平公正，就不可能实现真正的社会和谐。

教育作为推动社会变革与发展的重要力量，既可以影响经济与社会发展的效率目标，又可以影响经济与社会发展的公平目标。

社会的教育在社会流动、社会分化中具有“筛选器”的功能，又具有稳定器、平衡器的功能，被视为实现社会平等“最伟大的工具”。

按照现阶段提出的新要求，我们应该以和谐理念来引领教育发展，通过推进教育的公平、公正，来促进社会的公平、公正，通过构建和谐教育，来推动构建和谐社会的步伐。

我国是一个农业大国，只有农村得以发展，才能真正实现社会的和谐发展。

农村发展的基础是搞好农村的基础教育。

基础教育是地方事业，担负着为地方培养人才的重要任务。

基础教育办得好坏，直接关系到地方经济和社会的发展与进步。

然而，农村基础教育现状却不容乐观。

二、调研对象此次我调查的对象就是针对农村的基础教育现状展开的。

基础教育，就是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识。

基础教育，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，在世界各国面向21世纪的教育中占有重要地位。

中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。

本报告的研究范围主要是有关我国农村地区基础教育的现状三、调研目的1、通过进行实地调查和网上搜集资料，活的农村基础教育现状的信息2、分析农村基础教育所存在的问题，并找出出现问题的原因3、通过分析具体农村地区的基础教育现状的案例，切实掌握农村基础教育问题出现的原因和解决的途径4、对本地区的农村基础教育问题进行调研，掌握第一手资料5、探索解决农村基础教育问题的途径，共同探究建设社会主义和谐社会的方法四、中国农村基础教育现状分析自1986年国家义务教育法出台以来，特别是《中共中央关于教育体制的决定》实施以来，我国的农村基础教育事业有了很大发展。

流动儿童面临的教育公平问题及对策第一篇：流动儿童面临的教育公平问题及对策流动儿童面临的教育公平问题及对策郭昕20世纪80年代以来，伴随着中国城市化进程的加快，越来越多的农村剩余劳动力流入城市。

由此而产生的流动儿童教育公平问题，已经成为当前人们十分关注的问题。

一、流动儿童面临的教育公平问题1．教育起点不公平就教育起点公平而言，主要包括以下两个方面：首先是就学权利平等，亦即受教育权利的平等。

它指的是与政治上、经济上的平等权利相对应的教育上的平等权利。

我国宪法上关于教育平等权利方面规定“公民具有受教育的权利”。

其次是就学机会平等。

虽然我国法律上规定了公民有平等受教育的权利，但这只是一种教育平等思想的体现和实现教育公平的必要条件，而非充分条件。

为了使公民的平等受教育权利得以实现，我国于1986年颁布了《中华人民共和国义务教育法》，规定实施九年制义务教育，以确保每一个儿童都有平等的就学机会。

那么，流动儿童是不是像城市儿童一样拥有同等的就学权利和入学机会呢？答案是否定的，因为“孩子上学难”、“上不了学”已成为了许多进城农民工的一块心病，在我国各种适龄儿童中，流动儿童的辍学和失学问题仍比较突出。

从宏观上来看，2000年进行的全国第五次人口普查表明，流动儿童的失学率达到4．8％，高于全国儿童（包括农村地区儿童）的相应比例（3．3％）。

其中流动儿童不能适龄入学的问题尤为突出，46％的6周岁儿童没有入学接受教育，较高比例的流动儿童少年不能完整地接受义务教育，15．4％的流动儿童少年离开了学校［1］。

另据2003年国务院妇女儿童工作委员会和中国儿童中心共同立项，财政部和联合国儿童基金会资助的对北京、深圳、武汉、成都等9个城市流动儿童教育调查结果表明：流动儿童失学率达到9．3％，近半数的适龄流动儿童不能及时入学。

从微观上来看，各地的流动儿童入学情况同样不容乐观。

据武汉市的一项抽样调查结果表明：该市流动人口子女的入学率为93．6％，其中，女生的入学率只有89．7％，不仅低于全国适龄儿童的平均入学水平，甚至低于农村儿童入学水平［2］。

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