气候(气候的主要特征和影响因素)

我国气候的主要(zhǔyào)特征及其影响(yǐngxiǎng)因素教材(jiàocái)分析：知道我国气候的主要特点，季风气候显著；雨热同期；气候复杂多样。

理解我国气候复杂多样和季风气候显著的原因(yuányīn)，能在气候类型分布图上读出各种气候的分布，知道季风的含义，了解季风气候的范围和特点，能利用气温和降水量图，说出季风对气候的影响，认识(rèn shi)雨热同期的特征是促进农业生产的优势条件，因为雨热同期是季风气候的明显特征。

明白气候复杂多样反映了我国气候要素的空间差异性和我国自然环境复杂性。

教学教法引导学生回忆我国气温和降水的特征及造成原因，并提供相关气候资料，引导、启发学生思考，通过其分析逐步归纳概括气候特征，并分析这种气候对国民经济生产的影响，特别是对农业生产的影响。

让学生学会分析、归纳、概括，总结，培养学生的读图分析能力，学会对比，切记结论性的灌输。

了解气候对人类生产和生活的影响，树立正确的人地观。

教学目标:1、知道我国气候的主要特征，并学会分析气候特征的方法，明确我国优越的气候资源对农业生产的影响。

2、培养学生对自然地理环境的分析能力和综合归纳概括的能力，3、通过认识我国气候的有利因素对农业生产的促进作用，使学生了解到我国农业生产的优越条件，对祖国的优越自然地理环境增强认识，产生自豪感。

教学重点：1.我国气候的主要特征。

2.我国气候为农业生产提供的有利条件。

教学难点：分析、归纳、概括我国气候的主要特征。

教学媒体：我国温度带和干湿区挂图或投影片，几个城市的气温曲线图、降水柱状图。

课时安排：计划授课1课时教学过程：（复习(fùxí)提问(tíwèn)）前几节我们(wǒ men)讲了中国的气温和降水等知识(zhī sh i)，请同学们回忆两个问题：(1)我国冬季(dōngjì)和夏季气温分布的有什么特点? （学生回答）(2)我国年降水量在地区分布和季节分配上有什么特点? （学生回答）〔导入新课〕知道了我国气温和降水的一些特点，我国气候有什么特征呢?今天这节课，我们将运用所学的知识，分析、归纳出我国气候的主要特征，及我国气候对农业生产的影响。

气候：
气候是长时间内气象要素和天气现象的平均或统计状态，时间尺度为月、季、年、数年到数百年以上。

气候以冷、暖、干、湿这些特征来衡量，通常由某一时期的平均值和离差值表征。

气候的形成主要是由于热量的变化而引起的。

气候因素：
影响气候的因素主要包括辐射因素，地理因素，环境因素，环境因素，气流因素，海陆位置。

各大洲气候特点：
影响气候的主要因素有：
1.纬度位置。

赤道地区降水多，两极附近降水少。

南北回归线附近，大陆东岸降水多，西岸降水少。

2.海陆位置。

温带地区，沿海地区降水多，内陆地区降水少。

3.地形因素。

通常情况下，山地迎风坡降水多，背风坡降水少，形成“地形雨〞
4.洋流因素。

暖流对沿岸地区气候起到增温、增湿的作用。

如西欧海洋性气候的形成，就直接得益于暖湿的北大西洋暖流。

寒流对沿岸地区的气候起到降温、减湿的作用。

如沿岸寒流对澳大利亚西海岸、秘鲁太平洋沿岸荒漠环境的形成，起到了一定的作用。

气候第1课时冬季南北温差大,夏季普遍高温设计说明气候是自然环境的重要组成部分,气候特征是通过气温和降水两大基本要素表现出来的。

因此,教材先介绍了气温和降水的分布及特点。

气温深刻影响着人们的生产和生活。

本节课通过与气温有关的两个情境故事引入,能激发学生的兴趣,使学生带着好奇心进行学习。

学习目标1.阅读我国1月和7月等温线分布图,说出我国冬季和夏季气温的分布特点。

2.结合温度带分布图,说出我国温度带的划分依据及分布。

3.结合实例,说明气温南北差异对生产和生活的影响。

重点难点重点:1.我国冬季和夏季气温的分布特点。

2.我国温度带的分布。

难点:气温南北差异对生产和生活的影响。

教学方法读图分析法、合作探究法、对比分析法、概括归纳法。

教学过程一、预习检查气温和降水是气候的两个要素,影响气温和降水的主要因素有哪些?受这些因素的影响,气温的分布有什么规律?二、学习任务教学模块教学活动设计意图教师:PPT 展示与气温相关的两则小故事。

故事一:小明酷爱旅游,暑假他去了我国一个很热的地方。

在那里,如果把鸡蛋埋在沙子里,几十分钟后鸡蛋就熟了。

故事二:寒假,小明去了一个冰天雪地的地方。

南方长大的他还未见过这么厚的雪,于是大清早就匆忙通过展示奇闻轶事,吸引学生注意力,使学生带着兴趣学习新知识。

走出去看雪,可还没走多远,就觉得鼻子痒痒的,还发出咔嚓咔嚓的声音,他忍不住捏了捏鼻子,鼻子里居然结冰了。

“埋沙熟蛋”“鼻内结冰”是真是假?1.冬季南北温差大教师:这些现象都与气温有关,气温是气候的两大要素之一。

了解了我国气温分布的特征,大家自然就会知道答案。

我们通过阅读等温线图,了解我国冬季和夏季气温的分布特征。

学生:(1)阅读教材第31页图2.13,分别描出16℃、8℃、0℃、-8℃、-16℃、-24℃、-28℃等温线。

总结我国冬季气温分布特点:气温由南向北逐渐降低。

(2)观察0℃等温线经过哪些山脉、河流的附近:1月0℃等温线大致沿秦岭—淮河一线分布。

一、全球主要气候类型：二、理想大陆气候分布模式图1、温度带的判断：2、根据降水特点确定具体气候类型：气候与自然带⑴拉丁美洲气候湿热的原因：位于赤道两侧;周围海洋广阔。

⑵安第斯山南段东西两侧景观差异原因：受安第斯山脉阻挡的影响，山地东侧为西风带的背风坡，产生焚风效应和雨影效应、西侧为西风带的迎风坡，降水丰沛。

(非地带性现象)⑶非洲缺失温带海洋性气候的原因：非洲同纬度是海洋。

⑷南半球缺失苔原带的原因：南半球同纬度是海洋。

⑸同在北回归线附近，却出现了非洲的热带沙漠气候、南亚的热带季风气候、我国东南部亚热带季风气候等气候原因是：北非受副热带高压及来自大陆内部的信风影响，全年炎热干燥;南亚受热带季风影响，我国东南部受亚热带季风影响。

归纳：北回归线附近大陆东西岸的气候差异及成因：------海陆位置与大气环流形势不同。

⑹我国旱涝灾害主要分布于东部季风区，原因是副高强弱不稳定，降水的季节变化和年际变化大⑺我国降水南多北少的主要原因是：南方雨季来得早去的晚，雨季时间长;北方雨季较短。

⑻长江中下游地区一般每年都有的天气是：伏旱(最佳答案)(因有的年份有“空梅”现象，因此梅雨不是最佳答案)⑼为什么雅鲁藏布江大峡谷地区热带山地环境与北半球其它地区相比，向北推进了5----6个纬度?①雅鲁藏布江大峡谷基本上是南北走向，北有大山阻挡，谷口向南，形成巨大的暖湿气流通道;②夏半年，强大的西南季风从印度洋带来大量暖湿气流，深入大峡谷内部，使峡谷底部等温线与同纬度相比明显向北推进。

⑽我国冬季南北温差大的原因有：我国纬度跨度大，冬季太阳直射点在南半球，我国越往南正午太阳高度越大、昼越长，因此越往南得到的太阳辐射越多，加之冬季风的频频南下，对我国北方的影响大。

⑾我国夏季普遍高温的原因有：太阳直射点在北半球，北方虽比南方正午太阳高度小一些，但白昼时间却比南方长，得到的太阳光热并不比南方少多少。

⑿我国冬季比同纬度其它地区温度低的原因是：受强大的蒙古—西伯利亚冷高压影响(或受冬季风的影响)。

地理本1503袁杰20152604558课标，运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。

第二节：气候教学因子的划分及关系:课时：1.5课时教学目标，一、知识与技能:1.掌握我国冬、夏季气温分布特点及形成的原因，学会分析我国降水的时空分布规律：2.说出我国的各个温度带、干湿区，掌握我国温度带、干湿地区的划分依据及分布：3.说出我国气候的主要特征，分析影响我国气候的主要因素。

二、瞧与旅：1.通过阅读我国1月、7月平均气温分布图，分析我国冬夏季气温分布特点，培养学生判读分析等值线分布图的技能：2.通过阅读我国年降水量分布图了解我国降水的分布规律：3.通过阅读我国的干湿地区图和不同干湿地区景观图，掌握干湿地区的分布及干湿状况与植被的关系：4.通过分析影响我国气温和降水的因素，归纳总结影响我国气候的主要因素。

三、情感态度价值观：1.联系生活实际，了解气温和降水对人们生产和生活的影响：2.通过对我国干湿状况与植被和自然景观关系的学习，使学生懂得，在自然环境中，干湿状况与其他环境要素之间相互联系相互制约的辩证关系：3.让学生在理解季风气候可以使我国季风区内雨热同期，有利于农业生产，但季风气候不稳定，很容易带来一些灾害性天气。

教学重点：1.我国冬季和夏季气温分布特点；2.我国降水的时空分布规律：3.我国气候的主要特征。

教学难点*1.影响我国气候的主要因素：2.我国温度带、干湿地区的分布及其对植被和农业的影响。

教学施球，教学因子认识方法教学手段组织方法1月气温分布特点及成因观察法、分析法气温分布图教科书指导自学法讲授法7月气温分布特点及成因观察法、分析法比较法气温分布图教科书指导自学法谈话法中国气温分布特点综合法教科书讲授法中国温度带的划分观察法温度带分布图教科书讲授法中国降水的空间分布特点观察法、分析法降水分布图教科书指导自学法讲授法中国降水的时间分布特点观察法、分析法月平均降水柱状图教科书指导自学法谈话法中国干湿区的划分观察法教科书干湿区分布图讲授法中国气候的主要特征观察法、分析法气候分布图教科书指导自学法讲授法冬、夏季风观察法、分析法冬、夏季风示意图教科书指导自学法讲授法影响我国气候的主要因素分析法、归纳法教科书讲授法第一课时*我国气温和降水的分布特点（一）新课导入：教师：课件展示我国不同地区的农作物、水果、植被、民居，为什么我国不同的地区人们的生产生活有差异？受什么因素的影响？这节课我们一起来学习我国气温和降水的分布特点。

第3课时我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素知识与技能1．了解我国气候的特征,培养分析气候特征的技能.2．知道影响我国气候的主要因素.会通过读图分析影响我国的海陆因素.过程与方法通过读图分析、归纳总结,培养分析问题、总结问题的能力.情感、态度与价值观通过读图分析,增强读图技能,养成读图、用图的良好习惯.重点读图分析我国气候的主要特征.难点分析、归纳、概括我国气候的主要特征.一、导入新课回顾前面所学的气温和降水的分布规律.我国气温冬夏季节有何特点？我国降水时空分布有何规律？我国划分为几个温度带？几个干湿区？(学生讨论回答,教师适时指导总结)这些说明了我国气候的什么特点？今天我们一起来学习我国气候的主要特征.二、讲授新课教师：通过同学们的回答,我们知道了我国气温和干湿状况的空间差异大,这说明我国气候的什么特征呢？学生总结：我国气候复杂多样,由于我国山地较多,地势高低悬殊,更加剧了我国气候的复杂性.教师：读图2.25“横断山区气候和植被的垂直变化示意”.说说我国山地地区气候有何特点.学生读图,阅读左上角的文字,分析讨论.学生：在一些高大的山地地区,气候呈明显的垂直变化.设问：请同学们解释,为什么横断山区有“一山有四季,十里不同天”的说法？学生：因为横断山区地形复杂,地势垂直高低悬殊.从山下到山顶出现热带森林到高山寒带的不同景观.读图：阅读图2.24“中国气候类型的分布”.对照图例中的气候类型,说说我国气候有几种气候类型,各分布在哪些地区.教师指导学生读图,注意我国东部地区的三种气候类型.学生1：我国主要有5种气候类型,东部地区为世界上典型的季风气候区,由北向南分布着温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候,季风气候显著.学生2：除了我国东部地区的季风气候外,我国西北地区分布着温带大陆性气候,青藏地区分布着高原山地气候.教师总结：我国气候复杂多样,季风气候显著.探究活动：学生自主完成教材中的活动,认识我国主要的气候类型的特点.1．对照图2.24,说出图2.27中四个地方的气候类型名称.学生读图2.24“中国气候类型的分布”,结合图例中各气候类型的名称,查找各地的气候类型分别为：漠河属于温带季风气候,海口属于热带季风气候,吐鲁番属于温带大陆性气候,五道梁属于高原山地气候.2．参考对漠河气候特点的表述,归纳其他三地的气候特点,并填在图2.27中的横线上.学生结合图中气温曲线和降水量柱状高低,分析出海口的气候特点是全年高温多雨；吐鲁番的气候特点是冬冷夏热,降水稀少；五道梁的气候特点是冬冷夏凉,降水集中在夏季.3．根据漠河和海口两地气候特点的差异,说一说它们各自发展旅游活动的优势.学生：由于漠河冬季漫长,寒冷干燥,寒冬季节冰封雪飘,漠河可以充分发挥“大冰雪”的资源优势,发展滑雪、冰雕等一系列活动.海口由于全年气温高、降水多,可以借助多水、气温高来开展游泳、划船等项目.过渡：我国气候复杂多样,季风气候显著,那么影响我国气候的主要因素有哪些呢？教师：我国南北跨纬度50多度,会不会影响我国的气候？学生：由于我国跨纬度大,自南向北,得到的太阳光热越来越少,气温越来越低.影响我国气候的主要因素首先是纬度因素.教师：我国位于亚欧大陆的东部,太平洋的西岸,西南离印度洋也较近,由于海陆热力性质差异大,季风气候显著.季风是随着季节的变化而风向有规律改变的风.顾名思义,与什么有关？学生：与季节有关.教师：联系生活中的自身体验,说说我国冬季、夏季各刮什么风.学生：我们这里冬天经常刮偏北风,夏天经常刮偏南风.教师：读图2.28“中国的冬季风和夏季风示意”,讨论分析我国冬季和夏季风向及影响情况,把讨论的结果填写在下列表格中：教师：根据讨论结果,请同学们分析一下,冬季风与夏季风怎样影响我国气温和降水呢？学生1：我国冬季盛行从亚欧大陆吹来的西北季风,寒冷干燥,加剧了我国北方的严寒,使南北温差加大.学生2：夏季盛行从太平洋吹来的东南风和从印度洋吹来的西南风,温暖湿润,雨热同期.学生3：受海陆位置的影响,我国沿海受夏季风影响大,降水充足；越往西北内陆,受夏季风影响越小,降水越少.过渡：影响我国气候的主要因素除纬度位置、海陆位置外,地形对我国气候是不是也有影响呢？教师：我国高大山地阻挡气流,造成山地两侧气候差异明显.我国有很多高大山脉,其气温、降水量的垂直变化造成了山地气候的垂直变化.请同学们结合所学的知识或生活体验,举例说明地形对气候的影响.学生1：我国的青藏高原海拔很高,达数千米,随着山势的增高,气温降低,植被随之发生变化,形成了广大的高原山地气候.学生2：前面我们讲的横断山区的“一山有四季,十里不同天”,说明地势的高低对气候影响很大,进而影响植被的生长分布.教师：由以上分析得出：地形是影响气候的又一重要因素.我国地形复杂多样,地势高低悬殊,使得我国的气候更加复杂多样.探究活动：学生自主完成教材活动,讨论分析季风对我国气候的影响.1．有人把我国长江以南地区称为“回归沙漠带上的绿洲”.阅读图2.29,阿拉伯半岛和我国长江以南地区纬度相近,但景观差异很大,想想这是什么原因？学生：阿拉伯半岛和长江中下游地区处在大体相同的纬度位置上,但气候差别却很大.因为我国背靠世界最大大陆,面临世界最大大洋——太平洋,受海陆因素、太阳辐射、地形等因素的影响,形成了世界著名的季风气候.长江中下游地区虽然地处副热带高气压带,但由于受到东南季风和西南季风的影响,年降水量在1000毫米以上,成为气候湿润,物产丰富的“鱼米之乡”.阿拉伯半岛则因位于大陆西部,在副热带高气压带及东北信风带的影响下,气候炎热干燥,是热带沙漠气候,呈现热带荒漠景观.2．阅读表2.3,分析季风对我国气温的影响.表2.3(1)1月,齐齐哈尔、北京的平均气温,分别比巴黎、纽约低多少？(2)7月,齐齐哈尔、北京的平均气温,分别比巴黎、纽约高多少？(3)齐齐哈尔、北京的气温年较差,分别比巴黎、纽约大多少？(4)归纳季风对我国气温的影响.学生根据表中的数据回答：(1)1月齐齐哈尔比巴黎低22.7摄氏度,北京比纽约低3.9摄氏度.(2)7月齐齐哈尔比巴黎高4.4摄氏度,北京比纽约高1.7摄氏度.(3)齐齐哈尔比巴黎的气温年较差大27.1摄氏度,北京比纽约的气温年较差大5.6摄氏度.(4)根据计算的结果可知：由于我国冬夏季风的影响,冬季气温比世界上同纬度的地区冷,夏季比同纬度地区热.因此,我国大部分地区的气温年较差也大.三、课堂小结我国位于亚欧大陆的东部,东临世界上最大的大洋——太平洋,海陆差异大,使得我国季风气候显著.我国南北纬度跨度大,地形复杂多样,高低悬殊,使得我国气候复杂多样.气候特征—⎩⎨⎧复杂多样—⎩⎪⎨⎪⎧跨纬度广—纬度位置地形复杂多样—地形季风气候显著—海陆差异大—海陆位置。

第二章中国的自然环境第二节气候课时3 我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素1．理解我国降水的时空分布特点及其原因,培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。

2．了解我国干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。

3．运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。

读图分析我国降水的时空分布特点及原因，从而体会我国气候类型的多样。

读图分析我国降水的时空分布特点及原因，从而体会我国气候类型的多样.温故知新：1．我国冬夏季气温分布规律及原因。

2．温度带填图。

3．回顾特殊分界线──秦岭─淮河。

承转过渡：上节课给大家留了思考题，这些植被都对应哪个点呢?（移动图片到对应点）那大家说这些植被的分布受到什么因素的影响?──降水，好咱们这节课就来学习我国的降水情况。

提问引入:咱们先来看看几个城市的降水情况.根据几个城市的降水量柱状图，同学们觉着它们之间有什么相同点和不同点呢? ──不同：从降水量上看有多有少；相同点:变化趋势相同，夏季多雨。

我们可以看到,我国降水空间分布不均，不同地方降水量差异很大，且时间分布不均，降水主要集中在夏季.那大家想一想，为什么我国的降水会集中在夏季呢？【新课教学】(一)创设情境，导入新知气温和降水的差异导致了我国气候的差异。

这堂课就让我们来学习我国气候的主要特征及影响我国气候的主要因素。

（二）师生互动，理解新知1、我国气候的主要特征我国气候主要特征——复杂多样（教师）展示“中国气候类型的分布”图，请在图中找出吐鲁番、漠河、海口、五道梁、南京的气候类型。

（学生)吐鲁番的气候类型是温带大陆性气候,漠河的气候类型是温带季风气候，海口的气候类型是热带季风气候，五道梁的气候类型是高原山地气候,而南京的气候类型是亚热带季风气候。

（教师）不同的气候类型有着不同的气候特征,我们如何了解各种气候类型的特点呢?下面请同学们完成第39页活动题，请阅读漠河的气温曲线和降水柱状图，结合前面我们所学内容，回答下列问题.（1）从漠河的气温曲线图中，读出当地的最高、最低气温，描述气温的特点.（2）从漠河的降水柱状图中，读出当地最多、最少的降水量月份，描述该地全年降水的特点。

气候特征的描述及成因气候是指一定地区特定时间段内的天气现象的长期统计结果。

气候特征描述了一个地区的降水、温度、湿度、风速、日照时数等方面的统计数据。

气候特征是由多个因素共同影响形成的，包括纬度、地形、海洋和陆地分布、大气环流系统等。

纬度是影响气候特征的重要因素之一、随着纬度的增加，地球表面接收到的太阳辐射会减少，从而使得高纬度地区的气温较低。

而低纬度地区由于接受到更多的太阳辐射，气温较高。

低纬度地区的气候特征通常是热带气候，高纬度地区则是寒带气候。

地形也对气候特征有重要影响。

例如，山脉通常会阻挡气流的流动，导致气候的分区。

山脉的背风面气候干燥，而背风面则比较潮湿。

这种现象被称为雨影效应。

另外，海洋和陆地的分布也会对气候特征产生影响。

大陆的气温通常比海洋更具季节性，因为海洋具有温暖的海流和高湿度，能够调节周围气温的变化。

大气环流系统也是决定气候特征的重要因素之一、大气环流系统包括赤道低压带、副热带高压带、中纬度西风带和极地旋涡四个主要环流带。

赤道低压带是一个低气压带，因为热带地区接收到的太阳辐射最多，使得空气上升，形成云雨。

副热带高压带是一个高气压带，在赤道低压带和中纬度西风带之间，是干燥的地区。

中纬度西风带的气流从西向东流动，带来了温暖湿润的空气和降水。

极地旋涡带是高纬度地区的气候特征，天气寒冷干燥。

此外，全球气候还受到太阳活动、大规模气候事件（如厄尔尼诺-南方涛动、北大西洋涛动）和人类活动等的影响。

太阳活动的周期性变化会导致气候发生变化。

而大规模气候事件则会引起全球范围内的气温和降水的异常变化。

人类活动，如工业化和森林砍伐，产生大量温室气体，导致地球温度上升，气候变暖。

总之，气候特征是由多个因素共同作用形成的。

纬度、地形、海洋和陆地分布以及大气环流系统等因素综合影响着一个地区的气候特征。

同时，太阳活动、大规模气候事件和人类活动也在一定程度上影响着全球的气候特征。

对气候特征的研究对于理解和预测气候变化具有重要意义。

云南省气候的基本特征及形成因素云南省是中国的一个多山少地的内陆省份，位于中国西南部，是一个具有典型的高原山地气候特征的地区。

云南的气候特征受到地理位置、地形地貌、大气环流和海拔高度等多种因素的共同影响。

下面将详细介绍云南省气候的基本特征及形成因素。

一、云南省气候的基本特征：1.温暖湿润：云南省整体气候温和，年均气温在13-21摄氏度之间，四季分明。

由于位置靠近赤道，又受到南海季风和西南季风的影响，使得云南的气温较为稳定，无严寒酷暑。

2.多雨：云南省降水充沛，全省年平均降水量在800-2000毫米之间，其中大部分降水集中在夏季和秋季，形成了一年分为雨期和旱期的明显季节性特点。

由于受到南海季风的影响，云南省的夏季降水量较多，且多为集中性暴雨，易造成山洪、泥石流等自然灾害。

3.多云：云南省是中国的季风云区之一，云量较多，全年平均云量保持在7成以上，形成了著名的云南“云海”景观，给予了云南独特而神秘的气氛。

4.地形复杂：云南省地形复杂多样，由南向北依次有高山、高原、丘陵和平原地貌。

这种地形条件使得云南省的气候类型多样性较为显著，不同地区气候差异明显。

二、云南省气候的形成因素：1.地理位置：云南位于北纬21°29′-29°15′和东经97°31′-106°11′之间，处于亚洲季风区的西南边缘，正好纵贯季风气候和热带气候的过渡区，同时还受到青藏高原和印度洋季风的影响。

2.地形地貌：云南省地形起伏，以高原、高山和丘陵为主，山多谷少，地势较为陡峭。

山地地势复杂，山脉河谷纵横交错，形成了各种微气候区。

3.大气环流：云南受到赤道附近高气压和副高的影响，常年处于西南气流的引导下，从印度洋和南海吹来的季风气流是云南的主要大气环流系统，这些气流的进出影响着云南的天气和气候特征。

4.海拔高度：云南省地处高原和高山区域，海拔高度差异极大，从低海拔的东南部到高海拔的西北部，海拔垂直带降温规律明显，因此形成了从亚热带到温带、寒带的气候带变化。