新生代农民工城市融入路径探究

社区教育视角下新生代农民工城市融入思考新生代农民工是指2000年以后成为农民工的年轻人群体。

在社区教育视角下，可以从以下几个方面思考新生代农民工的城市融入问题。

要关注新生代农民工的基础教育问题。

由于家庭经济困难、长期在农村生活等原因，新生代农民工的基础教育水平普遍较低。

社区教育应该提供相应的机会和资源，帮助他们填补知识和技能的差距，提高他们的文化素质和城市适应能力。

要关注新生代农民工的职业教育问题。

农民工多从事体力劳动，缺乏职业技能，很难在城市中找到高薪的工作。

社区教育应该提供职业培训和技能培训，帮助他们掌握一门技能，提高就业竞争力，实现在城市中的融入。

要关注新生代农民工的心理健康问题。

由于与家人分离、文化差异、环境适应等原因，新生代农民工在城市中常常面临着孤独、焦虑、自卑等心理问题。

社区教育应该提供心理咨询和支持服务，帮助他们解决心理困扰，增强自信心和生活幸福感。

第四，要关注新生代农民工的社会融入问题。

由于户籍和文化上的障碍，新生代农民工往往在城市中面临着较大的社会排斥和歧视。

社区教育应该开展多元文化交流和理解，加强城乡融合意识，提高居民在文化包容和平等对待方面的认知。

要关注新生代农民工的公民意识问题。

社区教育应该加强公民教育，培养新生代农民工的法律意识、道德观念和社会责任感。

通过加强与社区居民的互动和参与，帮助他们更好地了解和融入城市社会，参与社会公益事业，发展自己的社会关系。

社区教育视角下的新生代农民工城市融入需要多方面的支持和关注。

只有提供全面的培训和服务，才能够帮助他们实现在城市中的融入和发展。

大学生农民工融入城市困境及发展路径一、大学生农民工融入城市的问题1.大学生农民工融入城市的心理问题大学生农民工在城市适应的过程中，很容易产生自卑心理，由于这些人群在发展的过程中，对城市的需求不容易适应，大学生农民工的工作也相对不稳定，其流动性比较大，很容易产生比较负面的心态和消极的评价。

因此，在社会活动中，就缺乏必要的积极性，也会产生封闭心理，从而产生比较严重的孤独感。

他们在寻求发展的过程中，比较容易产生焦虑的心理，面对现实生活的压力以及就业方面的压力和经济压力等各个方面的压力，都会出现烦躁不安和忧虑恐惧等负面的心理，甚至还会发展成为抑郁症等心理疾病。

2.大学生农民工融入城市的制度问题大学生农民工在城市的生活，由于没有城市户籍而不具备永久居民的身份，这就使得他们容易失去比较均等的就业机会。

在社会保障制度方面，针对大学生农民工的优惠政策比较欠缺，而实行社会保障制度的时候，其效果也比较不明显。

国家在大学生农民工发展的过程中，出台了相关的权益维护制度，但由于中国城乡分配制度中具有比较大的差异，大学生农民工由于来自农村处于弱势位置，使其在城市发展中比较困难。

二、大学生农民工融入城市发展路径1.支持大学生创业就业机制大学生农民工在城市融入地方的过程中，之所以会出现比较多的心理问题，其重要的原因就是没有进行充分就业，或者其就业不能够和自身所期望的职业相匹配，这就使得大学生在发展的过程中，产生一些不必要的心理问题。

要解决这些问题，就需要国家不断建立相应的对大学生创业就业支持的机制，对大学生农民工再就业和创业的政策加以完善，创建大学生就业相关的法律保障机制。

不断解放大学生们的思想，促使他们能够不断创新，同时为大学生们的就业和创业营造比较良好的就业和创业环境以及政策基础，并且不断建立切实可行的激励机制，指导大学生们有效创业就业，逐渐为大学生农民工创建比较良好的再就业机会或创业平台，促使他们得到公平的发展机会，为他们提供更好的发展条件。

浅谈新生代农民工的社会融入随着中国城市化进程的加快以及20世纪80年代以来我国大规模的人口流动，大量的农民从农村来到城市，农民工数量在迅速增长，亦农亦工是其最主要的特点。

当今的农民工内部已经产生了较大的分化，20世纪90年代中后期从农村进入城市的农民工，出现了与80年代初期进入城市的第一代农民工不同的特点，被称为“新生代农民工”或“第二代农民工”。

新生代农民工近年来成为广受关注的一个特殊的群体，自20世纪90年代中期以来，流动人口已经出现代际差异，既表现在流动动机上，也表现在他们不同的社会特征上。

作为外来人口的移民群体，进入城市后如何实现与城市生活相互融合，一直是城市研究的经典命题。

当前，针对新生代农民工城市融人的现状、制约新生代农民工城市融入的因素以及如何促进新生代农民工城市融人等问题引起了学者们的极大注，他们对新生代农民工的城市适应、城市融人情况进行了实证或理论的探讨。

一、新生代农民工城市融入现状农民工城市融入或城市适应性问题研究是我国农民工问题研究中的重要内容。

随着新生代农民工这一群体越来越多地进人城市，学界关于农民工城市融入或城市适应性问题研究的对象也随之转移。

较之于传统农民工，新生代农民工城市融入的主观意愿有所增强。

与第一代相比，新生代农民工的外出动机已经发生了很大的变化，从经济型转到经济型和生活型并存或者生活型。

如果用推拉理论来解释的话，对于新生代农民工，城市生活拉力的作用显然远远大于农村生活推力的作用。

通过调查指出，新生代农民工中的大多数人想永久地在工作的城市居住下去，有主动融人城市的要求，而在传统农民工身上的这种渴望就不是这么明显。

可见，新生代农民工与传统农民工在外出的动机上已经发生了变化，新生代农民工进城务工已经不仅仅是为了赚钱维持生计，他们更想通过这种进城的机会来改变农民的身份，融人到城市环境中，成为一个城市人。

然而，研究发现，新生代农民工城市融入度依旧很低。

由于我国长期存在的城乡二元社会结构，农民工进城受到不公平的社会待遇，城市对农民工来说实际上是“经济接纳，社会拒入”，新生代农民工依旧在经历这样的遭遇。

新生代农民工市民化路径研究随着中国城市化进程的加速，越来越多的农民工涌入城市寻求更好的生活和就业机会。

农民工在城市中面临着诸多问题和挑战，其中最关键的一个问题就是市民化问题。

市民化，指的是农民工在城市中享有与城市居民相同的权益和待遇，包括居住、教育、医疗、养老等方面的权益。

本文将探讨新生代农民工市民化的路径和方法，并提出相应的建议。

要实现新生代农民工的市民化，需要提供良好的就业机会和收入保障。

市民化的关键是就业和经济基础，只有通过稳定的就业和相对较高的收入水平，农民工才能在城市中有更好的生活和发展。

政府应加大对农村经济的支持，鼓励农民发展现代农业和农村产业，提高农村居民的收入水平。

要推动新生代农民工的市民化，需要解决他们在城市中的居住问题。

许多农民工在城市中居住的条件较差，住在简陋的宿舍或者租借的房屋中。

政府应加大对农民工住房的投入，建设适合农民工居住的经济适用房和公租房，提供良好的居住条件。

应加强对农民工租房的监管，遏制租金过高和租赁合同不规范等问题。

要促进新生代农民工的市民化，需要改善他们的子女教育条件。

许多农民工的子女在城市中上学面临诸多困难，包括户籍限制、就近入学等问题。

政府应加大对农民工子女教育的支持，提供公平公正的教育机会。

可以放宽户籍限制，让农民工子女享受与城市居民相同的入学权利；可以加大对农民工子女的资助力度，提供免费教育或者教育补贴。

第四，要实现新生代农民工的市民化，需要改善他们的医疗保障和社会保险。

许多农民工没有参加城市社会保险和医疗保险，一旦发生意外或者生病，很难得到及时和有效的治疗。

政府应加强对农民工的社会保险和医疗保障政策，鼓励他们参加城市社会保险和医疗保险。

应加强对农民工医疗服务的监管，提高医疗服务的质量和保障农民工的健康权益。

要推动新生代农民工的市民化，需要加强对他们的法律援助和维权，保障他们的合法权益。

农民工在城市中常常面临欠薪、工伤等问题，而由于缺乏法律知识和维权渠道的限制，他们往往无法维护自己的权益。

社区教育视角下新生代农民工城市融入思考首先，在社区教育的视角下，城市融入应建立在文化认同的基础上。

新生代农民工往往来自不同的地方，他们的文化习惯与城市居民存在差异。

因此，需要开展多元文化教育，促进彼此的相互理解与包容。

此外，社区可以设立茶话会、文化交流活动等，让新生代农民工更好地了解和认识城市文化，增强融入感。

其次，社区教育提倡以生活为本，促进就业能力的提高。

城市融入的关键在于就业，因为只有有了稳定的经济来源，新生代农民工才能真正融入城市生活。

社区可以提供一些就业培训，开设一些技能课程，如服务类职业培训、计算机技术等，让新生代农民工提高自己的就业能力，增强市场竞争力。

再次，从社区教育的视角看待城市融入，强调公共服务的平等。

这点对于新生代农民工特别重要，他们大多数人来自于社会底层，缺乏社会保障体系的支持。

因此，需要加强在教育、医疗、住房等方面的公共服务。

建立健全的公共体系，不仅对于新生代农民工，对整个城市居民都是有益的。

最后，在社区教育的视角下，城市融入需要不断推动社区自治。

社区自治是城市化过程中的重要目标，要实现这一目标，需要提高居民的参与度，促进居民间的联系和互动。

不同的人群之间了解彼此、尊重彼此，才有可能更好地融合。

总之，社区教育提供了一种全新的视角，为新生代农民工融入城市生活提供了一条可行的路径。

加强社区文化教育、提高就业能力、强化公共服务、推进社区自治，这些都是推动新生代农民工城市融入的重要指导思想。

我们应该给予更多的关注和帮助，让他们在城市中找到自己的归属感，成为城市化进程中的重要组成部分。

社区教育视角下新生代农民工城市融入思考新生代农民工是指农村年轻劳动力群体，在经济转型过程中，离开农村进入城市从事非农工作的人员。

他们是中国城市化进程中的重要力量，同时也面临许多问题和挑战。

社区教育被视为促进新生代农民工城市融入的一种有效途径。

本文将从社区教育的视角分析新生代农民工城市融入的思考。

社区教育可以提供新生代农民工所需的职业技能培训。

新生代农民工进入城市工作，通常缺乏就业技能和专业知识。

社区教育可以开设各类职业技能培训课程，帮助他们学习和掌握相关技能，提高就业竞争力。

可以开设电工、焊工、服务员等就业前景较好的职业培训课程，帮助他们尽快找到稳定的就业岗位。

社区教育还可以针对新生代农民工的特点和需求，开展创业培训，培养他们创业意识和能力，提供自主创业的机会。

社区教育可以为新生代农民工提供基础教育和文化素质提高的机会。

由于农村教育资源的不足，许多新生代农民工的文化素质较低，缺乏基础知识和文化素养。

社区教育可以开设基础教育课程，帮助他们提高文化水平，弥补因农村教育的欠缺而造成的知识和文化的差距。

社区教育还可以开展丰富多样的文化活动和课程，如书法、绘画、音乐、舞蹈等，丰富他们的生活，提高他们的文化素养。

社区教育可以提供心理健康教育和社会适应能力培养。

新生代农民工离开家乡，进入陌生的城市工作和生活，面临着巨大的心理压力和适应困难。

社区教育可以提供心理健康教育和心理辅导，帮助他们缓解压力，健康发展。

社区教育还可以开展社交能力和沟通技巧培训，帮助他们更好地融入城市社区，增强社会适应能力。

社区教育还可以促进新生代农民工的社会参与和公民意识的培养。

社区教育可以组织各类社会实践活动，引导他们积极参与社区建设和服务，增强他们的社会责任感和公民意识。

可以组织义务劳动、环境保护等社会活动，让他们有机会参与社区的公共事务，培养他们对社区和国家的认同感和归属感。

社区教育对于促进新生代农民工城市融入具有重要意义。

通过提供职业技能培训、基础教育和文化素质提高、心理健康教育和社会适应能力培养以及社会参与和公民意识培养，可以帮助他们更好地适应城市生活，融入城市社区，实现自身的发展和社会价值。

河南农业2015年第1期(下)新型城镇化进程中新生代农民工城市融入问题研究河南工业大学思想政治教育学院赵排风王可可摘要:新生代农民工已经成为我国农民工队伍的主体,这一群体能否顺利融入城市,直接关系着我国城市化进程的推进和社会的稳定。

当前,影响新生代农民工城市融入的障碍因素主要有:以户籍制度为核心的各种制度障碍;经济障碍;价值冲突与社会歧视等。

应通过深化各项制度改革,加强对农民工的教育和培训,构建农民工城市安居工程,加强劳动执法检查,健全劳动合同管理制度等,促进新生代农民工顺利融入城市。

关键词:新生代农民工;城市融入;市民化中国共产党第十八次全国代表大会明确指出:“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路”,“促进工业化、信息化、城镇化和农业现代化同步发展。

”中国特色城镇化的最大特征是农村转移人口的市民化,如果大量的农村转移人口不能有效融入城市,城市化的推进只是一句空话。

因此,有必要深化新生代农民工城市融入问题的研究,以推进以人为中心的新型城镇化和社会主义和谐社会建设。

一、新生代农民工的利益诉求留城或返乡是农民工理性选择的结果,利益诉求的满足是农民工愿意在城市定居并最终融入城市的基础和前提。

新生代农民工的利益诉求在以下几个方面表现得相对突出。

(一)注重自身的长远发展离开农村到城市就业,只是农民工融入城市的第一步,要想真正在城市安放自己的青春,不再漂泊,最终成为真正的市民,最起码的条件是其收入能够满足在城市的基础消费,即满足最基本的衣食住行、孩子教育等方面的需求。

由于城市生存成本较高,要真正在城市稳定就业并获得较高的收入水平,必须提高自身的素质,增强自身的竞争能力。

对此,许多新生代农民工有着清醒的认识。

我们于2014年6月对郑州市500名新生代农民工的调查结果显示,87.97%的被调查者表示如果有机会愿意继续读书,70.12%的人表示愿意业余时间多学点知识。

(二)有着强烈的社会认同愿望新生代农民工大多从校门直接进城务工,他们在城市辛勤劳作,为城市的发展做出了自己的贡献,同时,也希望得到社会和城市居民的认可,希望城市公共服务能覆盖到在城市工作的所有人群,希望能与城市居民一样平等地工作、生活和交往,希望加入工会等组织。

新生代农民工的城市融入问题与社会工作的介入探讨摘要：20世纪九十年代以来，农民工的大量出现对我国的城市建设和经济发展起到了积极推动作用。

农民工的城市融入尤其是新生代农民工的融入问题关系到我国城镇化的进程以及社会的长治久安和稳定发展。

全面地了解新生代农民工城市融入的整体状况，对相关政策的制定有重要的指导作用。

关键词：新生的农民工;城市融入;社会工作一、研究意义新生代农民工的城市融入关系到社会的和谐与稳定，解决好农民工城市融入问题，是构建和谐社会的必要条件之一，并已成为城市发展与建设的必然趋势。

从社会学的角度看，农民工既是社会特殊人群中的边缘群体，又是社会弱势群体。

他们在政治、经济、文化、心理、法律意识、维权意识、竞争能力等方面均相对处于劣势地位。

社会工作者承认每一个弱势群体的成员都有自己的优势，都有发挥潜能的能力，有责任帮助新生代农民工发挥自己的优势、正确认识自己，在各方面提升自己的实力、正确对待当前社会的现状、主动适应城市的发展需求、并在城市的建设过程中发挥应有的作用。

立足于社会工作视角研究新生代农民工城市社区融入问题是一重大现实课题，具有理论和现实双重意义。

二、研究现状（一）国外研究现状分析目前学术界中，社会融入问题的目标对象主要是社会弱势群体。

社会融入是解决社会政策问题的一个总体框架，包括解决公民的收入、教育、医疗水平的不平等，住房负担和生活、工作平衡等问题。

1. 社会融入论——基于社会公平的视角社会融合是起源于迪尔凯姆的社会团结理论以及帕森斯和洛克伍德、哈贝马斯、吉登斯的社会整合理论。

Park（1928）和Burgess（1921）将融合定义为“个体或群体互相渗透、相互融合的过程。

在这个过程中，通过共享历史和经验，相互获得对方的记忆、情感、态度，最终整合于一个共同的文化生活之中”。

2. 社会排斥论——基于社会参与的视角社会排斥理论认为，社会排斥是全部或者部分被排除在决定一个人与社会融合程度的经济、社会或文化体系之外的多层面的、动态的过程。

社区教育视角下新生代农民工城市融入思考新生代农民工是指加入城市劳动力军队的农民工中年龄较轻的一部分人群，由于其年轻、适应力强、文化程度高等特点，对于城市化进程中的劳动力市场和社会变革有着重要的影响。

然而，新生代农民工城市融入过程中难免存在许多问题，例如社会保障不完备、薪酬待遇低、职业发展空间狭窄等，这些问题也限制了他们的生存和发展。

社区教育是一种以社区为基础、以个人为中心的教育模式，它强调社区参与、社会合作和共同发展，旨在提高个人和社区的素质和生活质量。

在新生代农民工城市融入的过程中，社区教育可以发挥一定的作用。

首先，社区教育可以提高新生代农民工的文化素质。

由于许多农民工一般只受过初中或高中以下的教育，在进入城市后面临着文化水平不足的问题。

社区教育可以针对他们的需求，提供有针对性的学习和培训计划，帮助新生代农民工提高文化素质，扩大知识面，提升综合竞争力。

其次，社区教育可以增强新生代农民工的职业技能。

由于部分新生代农民工缺乏职业技能或技能水平有限，他们往往会被限制在一些低技能、低收入的工作岗位上。

社区教育可以通过专业技能培训、实践教学和技工学徒制等方式，提升农民工的职业技能，开拓职业发展空间，提高工作收入。

再次，社区教育可以为新生代农民工提供公共服务和社会保障。

由于新生代农民工在城市生活中的状态与城市居民的生活方式差异较大，他们往往面临公共服务和社会保障方面的不足。

社区教育可以与相关部门、社会组织和志愿者合作，为新生代农民工提供咨询、指导、协助和服务，如义务法律援助、职业病防治、养老保险等。

最后，社区教育可以促进新生代农民工的社会融合和参与。

由于文化、习惯、价值观等方面的不同，新生代农民工往往会感到与城市居民之间存在隔阂和疏离。

社区教育可以通过开设文艺活动、志愿服务、职业发展咨询等途径，促进新生代农民工与城市居民之间的交流和互动，增进彼此之间的了解和信任，推动构建和谐社区。

总之，社区教育对于新生代农民工城市融入具有重要的作用。

农民工城市融入的社会工作视角及其路径摘要：农民工融入城市中并不是一朝一夕之间就可以完成的事，而是循序渐进的漫长过程。

在这个过程中，会面对到各种新老问题，我们在总结过去所累积的经验的基础上，对新问题展开思考之外，更要把“全心全意为人民服务”作为自己的原则，始终保持着“以人为本”的思想，要有足够的耐心去倾听农民工的意见与建议，并制定多条政策，让他们与这座城市的联系变得更加紧密。

关键词：流动人口；城市化；陷入困难的境地；减缓推荐引言解决好农民工的城镇化问题，是提高城镇化质量，加速城乡一体化，促进社会和谐的关键。

但是，通过对农村流动人口的调查，当前农民工融入城市面临着社会排斥、学历门槛、生活方式不同等多重困境。

同时，它也成了有关部门和学界共同关心的问题。

本文就当前农村农民工在融入城镇过程中所面临的问题进行了分析，并给出了相应的对策和意见。

1农民工融入城市的意义1.1推动城市社区的建设社区是一个最基层的组织，它是社会的基础。

进城务工的农民工虽然隶属于不同的城镇社区，但其户口仍在乡村，形成了一种“隐性的社会隔离”，使其在城镇就业过程中遇到了一些困难。

在国家全面建设小康社会的大背景下，促进农民工城市融合的工作也进入了新的阶段。

就城市而言，通过将农民工纳入到城市中，可以缓解农民工所受到的社会歧视，克服其弱势化和边缘化的趋势，使其在城市中得到最大程度的整合；也可以扩大内需，推动第三产业的发展和产业结构的优化；促进城市与农村的文化交融，丰富人民的精神生活，对维护社会安定、构建和谐社会具有重要意义。

1.2推进农民工市民化加快农民工市民化的进程，是我国“以人为本”的理念的具体体现，它将大大提高民生水平，推动社会公正，还将不断满足新生代农民工的新需求和新期待。

一方面，在就业、子女教育、住房保障、户籍等方面，对农民工的待遇将发生较大的变化，并将逐渐建立起与城镇居民身份统一、权利一致、地位平等的制度。

同时，农民工进入城市，可以缓解“三八”、“六六”、“九九”（即留守妇女、留守儿童、留守老人）乡村的留守现象，促进城市居民与农民工之间的相互依存。

农民工的城市融入之路农民工是指从农村地区来到城市从事非农工作的劳动者。

他们为城市的发展作出了巨大贡献，然而，由于种种原因，他们在城市中的融入程度不高，面临着许多困难和挑战。

本文将探讨农民工的城市融入之路，提出一些解决方案和建议。

一、就业机会的拓宽农民工来到城市寻求更好的就业机会，因此，拓宽就业机会是实现农民工城市融入的重要一步。

政府应加大对农村地区的产业扶持力度，鼓励农民工在家乡创业就业，减少他们来到城市的需求。

同时，城市也应加大对农民工的就业援助力度，提供更多的岗位机会和培训机会，帮助他们提高技能，增加就业竞争力。

二、社会保障的完善农民工在城市中面临着缺乏社会保障的问题。

为了促进他们的融入，政府应加大对农民工的社会保障政策支持。

建立健全的社会保险制度，包括养老保险、医疗保险和失业保险等，保障农民工在城市中享有与城市居民相等的社会保障待遇。

此外，还应加强对农民工权益的保护，打击非法用工和欠薪等现象，确保他们的合法权益得到维护。

三、教育资源的均衡分配农民工的子女在城市中接受教育也是一个重要问题。

由于户籍制度的限制，农民工子女常常面临着教育资源不足的问题，无法享受与城市居民相同的教育机会。

为了解决这个问题，政府应加大对农民工子女教育的投入，提高农民工子女的上学率和教育质量。

同时，可以采取措施鼓励城市学校接收农民工子女，促进城乡教育资源的均衡分配。

四、社会融入的帮助与支持农民工在城市中的融入还需要得到社会的帮助与支持。

社会各界可以积极参与到农民工的融入过程中，提供帮助和支持。

例如，可以成立志愿者组织，为农民工提供法律咨询、心理辅导等服务；可以开展培训活动，提高农民工的技能水平；可以组织文化交流活动，促进农民工与城市居民之间的交流与了解。

五、消除歧视与偏见农民工在城市中还常常面临着歧视与偏见。

为了促进他们的融入，我们需要共同努力，消除这些不公平现象。

从广义上来说，需要加强社会教育，培养公民意识和公平意识。