学生最喜爱的教师
-----记优秀教师关爱丽的个人事迹
关爱丽老师，2006年从事教育教学工作，一直以来担任小学语文学科教学工作和班主任工作。曾多次获县、乡、校“优秀班主任”、“优秀教师”、“学科带头人”称号。目前是学校六年级语文教师兼班主任，在从事教育工作的8年中，他一直站在教育工作的前沿。“让每一个学生在我的课堂上都有所收获”是他事业的追求；“提升涵养，行动说话”是他的自律信条。
一、追求无止境，超越无极限。
他从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时刻以一名优秀教师的的标准要求自己，向前辈看齐，工作勤恳、脚踏实地，坚持出全勤，以校为家。热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上努力地体现着自己的人生价值。在这些年的教育教学中，为了提高自己的政治业务素养，提高自己的教学艺术水平，适应新形势下的教育工作需要，在教学中他不错过任何一个提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习活动，撰写读书笔记，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师学习，并认真写心得体会。工作中，始终让教书和育人紧密相连，他还对学生进行思想品德教育，捕捉现实事例，挖掘课文内涵，让语文的人文性特性很好体现；教育学生做人要自立自强，诚信、为人正直，并选用活生生的事件为证以唤起学生内心的自觉；在学习上要积极进取，待人要宽厚，做事要有心；生活上要勤劳节俭，爱惜劳动成果。经常教育学生要志从高远，热爱祖国，感恩社会，做一个素质过硬的公民。
二、认真教学，潜心教研。
作为一名教师，他不断钻研业务，研究教材教法，借鉴活用各种新的教学模式，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为提高自己的教育教学水平，他经常翻阅《小学语文教学研究》、《我的语文课堂》、《致语文教师》、《教师如何写导学案》等书籍。备课时，他精心设计环节，努力钻研教材，上网查找资料，观看名师教学录像，了解学生特点，制作精美课件配合教学，大量的课前准备就是为吸引学生注意力，最大化发挥45分钟课堂效能。课堂上他积极自觉的转换角色，让学生成为课堂主人，每节课都能保证发言学生的人数不下15人，让课堂成为学生可持续性发展的舞台。在教育学生上，他很
注重培优辅差的工作，对于后进生，他总能给予更多的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，发现点滴进步适时表扬；课后多找他们谈心，释放他们消极情绪，树立起他们的信心和学习的兴趣。他抓好学生的小组学习活动，选拔优秀小组长，带领小组成员一起进步。他坚持让学生写随笔，吐露心声，通过彼此的书面交流和对学生的指导及帮助，他成了学生信任的朋友，他所教的学科成绩在各类考试中也处于前列。
教研教改是课堂高效的催化剂。为此，他在教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。他积极观看各种观摩课和报告会，如全国名师梅洪建的教学观摩课和专题讲座、县名师送教课、区域研讨交流课、余映潮示范课等，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提升自己的教学能力和业务水平。他积极参加各种公开交流课、同课异构课，教学技能不断提高，获得好评。工作中他求真务实，学生作业都能精批细改，教案讲求实效，每学期的作业教案检查都是优秀，这些都反映出他治学的严谨。
三、关爱学生、个性发展。
作为班主任，工作琐碎而繁重。要让学生身心健康成长，就必须关爱他们，做他们的知心人。班上留守学生多，单亲学生也存在，他对各种特殊情况都细心统计记录，在他耐心细致的工作下，他们都能自强、愉快的在这个和谐的大家庭当中生活、学习。他对学生上学路径都做了详细了解，遇到特殊天气，总能及时作好出行指导，保证学生安全。经常与家长沟通，走访校外住宿点，整理学生信息，他不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，他所带的班级很快成了班风正，学风浓的先进班集体。
作为班主任他相信学生，尊重学生，善于发现学生的长项，抓住每一个教育契机，适时鼓励表扬。培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。他积极开展读报读书活动、跳绳比赛、乒乓球比赛、演讲比赛等活动，展示学生各方面的才能，发展个性。在班级管理中他充分发挥学生的自主管理作用，各种班规制度都是有学生自己起草拟定，让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐渐形成一个健康向上、团结协作的班集体，同时促进了学生综合素质的全面发展。
一分耕耘，一分收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成
绩，他都赢得了师生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。相信他会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。
