中学生规范汉字书写能力的调查报告范文

规范书写汉字的研究报告作文400字左右全文共6篇示例，供读者参考篇1亲爱的朋友们,大家好!今天我想跟大家分享一下我写的关于规范书写汉字的研究报告。

我知道好多小朋友都很讨厌写作文,因为觉得太难啦。

但是只要掌握了一些小窍门,写作文就会变得超级简单哦!先说说为什么我选择这个题目吧。

你们知道汉字是我们中国人的宝贵文化遗产吗?汉字可不像拼音字母那么简单,它有自己独特的笔画、偏旁和结构。

如果不规范书写,就会影响汉字的美观和含义哦。

所以学习规范书写汉字非常重要。

在我的报告里,我首先介绍了一些常见的错别字,比如"马虎"常被写成"吗虎"、"喃喃自语"常被写成"南南自语"。

看,就连我们这些小朋友也经常写错哦。

接着我分析了造成错别字的一些原因,比如笔画笔顺不正确、偏旁部首搞混淆等等。

然后我给出了一些书写汉字的诀窍和建议。

首先要多临帖,按部就班地练习笔画笔顺;其次要熟记偏旁部首,了解汉字的构字规律;再者要多加练习,巩固所学的知识。

最后我列举了一些有趣的习字窍门,比如把生字拆分成不同的部分临写、给汉字贴上有趣的小贴纸等等。

这些小技巧能让我们在练字的过程中玩得更开心哦!篇2题目:规范书写汉字的研究报告大家好,我是小明。

这次我要和大家分享一下我对规范书写汉字的一些研究心得。

首先,为什么要规范书写汉字呢?因为规范的汉字书写不仅看起来工工整整、漂漂亮亮,而且有利于提高学习效率。

如果字写得歪歪扭扭的,不仅难看,而且还可能造成字形相似的汉字识别困难。

那么该怎样才能写出漂亮的规范汉字呢?根据我的研究和老师的指导,有以下几点建议:先临帖,掌握笔顺。

汉字每一笔的顺序都是有规律的,要按部就班地练习。

注意笔画要整齐匀称。

比如"一"要横直,不能歪斜;"田"的三横要平行等等。

要用心专注书写。

写汉字时要专心致志,心无旁骛,这样才能写出标准的字体。

用字规范的调查报告7篇调查报告可以帮助我们识别和分析调查中的问题和挑战，调查报告是基于调查任务的目的和范围，对所获得的数据进行综合整理和分析的一份书面成果，XX 小编今天就为您带来了用字规范的调查报告7篇，相信一定会对你有所帮助。

用字规范的调查报告篇1调查时间：20xx年xx月xx日调查地点：学校及附近调查目的：了解汉字不规范使用情况，增强大家正确使用汉字的意识，促进汉字健康发展。

生活中，我们时时处处都会用到汉字。

可以说，汉字与我们的一切都息息相关。

没有了汉字，不可想象我们的生活会变成什么样。

但是随着社会的发展，许多不尊重汉字的现象也应运而生。

这种现象不仅会损坏我们城市的文明形象，更严重的是还会影响汉字的健康发展。

为此，我们小组利用课余时间，开展了社会用字调查活动。

通过调查，我们发现不规范使用汉字的原因主要有以下几种：一、由于读音相同而用错比如把“进”写成了“近”，把“珍惜”写成了“珍稀”。

出错率最高的是“的”、“地”、“得”这三个字。

应用“的”写成“地”;该用“得”写成“的”。

我们小组共十个人，有九个人的日记里都有用错这三个字的问题。

二、由于字形相近而写错比如把“席”写成了“度”，把“期望”写成了“欺望”。

我们教室后面的黑板报上，就把“虚心使人进步”写成了“虑心使人进步”。

三、由于粗心而多笔少画比如在“武”字的斜钩上多写一撇，在“具”字的里面少写一横。

像这样由粗心造成的错别字还有很多。

在我们学校门口，有个卖蛋卷的，他就把八笔的“卷”写成了九笔，变成了一个不伦不类的字。

不调查不知道，一调查我们才发现，用错写错汉字的现象很严重。

所以我提议，汉字是我们中华民族的瑰宝，是我们祖先留下来的宝贵遗产，我们应该像爱护自己的眼睛一样去爱护每一个汉字。

正确书写汉字，规范使用汉字，这是一件人人有责的事，希望我们每一个炎黄子孙都行动起来，为净化汉字做出最大的努力。

用字规范的调查报告篇2调查目的：在现实生活中，街头宣传文字、广告标语上却有不少不规范字和错别字，这些明显的错字会带来严重的后果，我校以增强师生语言文字规范意识，普及社会用字规范化知识为起点，针对现实生活中的不规范字展开调查，正确引导并建议他们改正，在文字使用中体现社会进步和文明，共建文明潍坊。

中学生规范汉字书写能力的调查报告中学生规范汉字书写能力的调查报告一、调查背景汉字是中华文化连续进步的全然，而关于中学生来说，正确的书写尤为重要。

《中学语文课程标准》指出：要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字适应，书写规范、端正、整洁”。

但由于应试教育的强大势力和一些学校别重视学生书写能力的培养，写字事情及其效果别尽人意，走进教室，别难发觉不少学生写字时脑袋斜着、本子写着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势及别正确；翻开作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞，似秋风咋起，吹乱一地稻草；错别字在学生的作业本中随处可见，特别是作文时更突出。

作为中学生连一些基本的常用字都弄别清晰。

种种原因，使中学生在规范汉字书写方面存在一系列咨询题：字迹潦草、别整洁、错别字太多等等。

二、调查内容1、字迹潦草的原因。

2、怎么规范写字。

3、对规范些的看法。

三、调查结果及分析对200多学生进行了咨询卷，事情如下：在校时刻经常动手写字的占59%，间或动手的占15%，老师布置作业了才写的占26%；坚定反对写错别字的占22%，认为情有可原，有事难免会犯点小错误的占78%；认为整体上写字字迹工整程度普通的占96%；很工整的占4%；认为写字时浮现错别字的占70%，很少浮现错别字的占30%；学生认为导致写汉字字迹潦草的原因是写字态度马虎的占85%，汉字难写，书写效率低的占11%，适应用电脑打字的占26%，汉字书写能力规范化别受重视的占67%；学生认为写字字迹潦草对日常工作、学习、日子的负面妨碍很大的占30%，较大的占56%，普通和较小均占7%；当写字遇到可不能写或有疑咨询的字时，查字典后再写的占74%，用电脑(手机)查证在写的占85%，咨询周围的人后再写93%，别查别咨询，写下有疑咨询的字的占4%；假如学校采取措施对中学生写字行进规范要求，学生认为经常举办书写竞赛的占19%，开设书法课的占81%；学生认为规范书写汉字关于民族文化的传播和连续意义重大，见证了华夏语言文体的艺术美的占89%，意义较大的占11%。

汉字规范的调研报告（5篇）汉字规范的调研报告（精选）篇1调查时间：20__年_月_日下午调查地点：超市、公园附近店铺调查人：__调查目的：了解街头错别字情况调查方式：观察、询问汉字书法是一门独特的艺术，也是中华民族智慧的结晶。

可是，还是有许多人，总是写错今天，我要去调查街头错别字。

今天是11月5日，我和同学们一起来到了人工湖。

在门口一个卖糖葫芦的小摊前，我们发现推车上面的“天津糖葫芦”被错写成了“天京糖葫芦”，我们告诉摆摊的那位老爷爷，他看了一下说：“哦，是啊，谢谢你们，小朋友，我马上就改过来。

”和老爷爷道别后，我们来到了超市，在蔬菜区，我们看到蘑菇的标牌上错写成了“磨菇”，水果区的火龙果写成了“火尤果”，副食区的瓜子写成了“瓜了”。

我们马上把这些信息告诉了超市管理员，管理员看了我们的记录本后，点了点头，找了一支笔，和我们一起把这些错字都改了过来。

通过调查，在两个小时内，我们共发现了四处错别字。

分析其原因，我们认为大概有以下几点：一、对容易混淆的汉字掌握不太牢固，如把蘑菇写成“磨菇”;二、运用汉字时不够认真，如把瓜子写成了“瓜了”;三、工作人员责任心不强，如果他们平时注意检查，就能发现这些不该发生的错误。

经过分析，我们认为错别字现象的存在，有以下危害：一、会误导小学生和未入学的小朋友，使他们把错别字牢牢记在心里，以后改正会非常困难二、如果外地人来油田探亲或参观学习，会影响到我们油田的形象;三、做为中国人，在使用自己民族文字时，在公共场合出现错别字形象，还会玷污我们的骄傲----汉字。

所以我们建议大家：一、有些人的错别字是从初学时一直带到现在，所以建议幼儿园和小学正在学习汉字的同学们，一定要认真、细心地学习;平时写字一定要细心，这些可以有效地减少错别字的发生;二、运用汉字时如果有不清楚或拿不准的字，应该及时查阅字典或请教他人;三、我们每个人都有维护汉字尊严的义务，在我们发现有错别字时，要及时提醒他们予以纠正。

中学生规范汉字书写能力的调查报告范文研究目的本次调查旨在了解中学生在汉字书写方面的实际表现，希望通过收集和分析数据来发现存在的问题，并探究如何提升中学生的规范汉字书写能力。

调查方法本次调查采用问卷调查的方式，调查对象为20名来自一所中学的学生。

问卷共有16道题目，包括个人基本信息和汉字书写情况的相关问题。

调查结果1.学生基本情况问卷首先询问学生的基本信息，如性别、年级和学号等。

根据问卷调查结果，其中70%的被调查者为男性，30%为女性；散布在不同年级的学生分别为35%（初一）、35%（初二）、20%（初三）和10%（高一）。

来自不同年级的学生参与调查的比例总体相近。

2.学生汉字书写情况接下来，问卷询问学生对于汉字书写的认识，包括书写频率、书写方式和书写习惯等问题。

结果如下：•95%的学生表示每天都需要书写汉字；•75%的学生使用书法笔练习书写；•60%的学生表示自己的汉字书写不够规范。

3.学生常见错误问卷还特别询问学生在汉字书写中最容易出现的错误，列举了常见的9个错误类型。

结果如下：•部件笔顺错误：45%•书写不规范：35%•字形错误：20%其中，部件笔顺错误是最容易出现的错误类型。

同时，学生也提到了常见的书写位置错误和错字等常见问题。

4.学生意识和方法在了解学生的汉字书写情况之后，问卷还特别探究了学生在是否意识到自己的汉字书写存在问题，在改进方面有何方法等问题。

结果如下：•70%的学生意识到自己的汉字书写存在问题；•55%的学生表示会通过不断练习来提高自己的汉字书写能力；•35%的学生表示会请教老师或者同学。

结论通过对调查数据的分析，我们得出以下结论：1.中学生在汉字书写方面普遍存在一定程度的问题，常见问题主要包括部件笔顺错误、书写不规范、字形错误等。

2.学生对自己的汉字书写问题已经产生了认识，但他们主要通过练习、请教老师和同学等方法来解决自己的问题。

建议为此，我们提出以下建议：1.学校应当加强对于学生书写能力的教育，注重学生基本技能的培养，重视汉字书写这一基本技能的习得。

学生汉字使用不规范情况调查报告范文大家好，我是一名学生汉字使用不规范情况调查报告的小能手。

今天我要给大家带来一份关于学生汉字使用不规范情况的调查报告，希望大家能从中受益匪浅。

让我们来看看学生汉字使用不规范的情况。

经过我们的调查发现，有相当一部分的学生在书写汉字时存在一些问题。

比如说，有些学生会把“人”写成“入”，把“木”写成“术”，把“水”写成“米”等等。

这些错误看似微不足道，但实际上却会影响到学生的语文水平和学习效果。

为什么会出现这种情况呢？我们经过深入调查发现，主要有以下几个原因：一是学生对汉字的认识不够深刻，缺乏对汉字结构、笔画等方面的了解；二是学生在书写汉字时缺乏耐心和细心，容易出现粗心大意的情况；三是学生在日常生活中缺乏对汉字的使用和练习机会，导致对汉字的掌握不够熟练。

针对这些问题，我们提出了一些解决方法。

学校应该加强对学生汉字教育的重视，通过课堂教学、课外辅导等方式提高学生对汉字的认识和掌握程度；家长也应该关注孩子的汉字学习情况，给予他们足够的支持和鼓励；学生们自己也要努力学习，多读书、多写作文、多练习字帖等等，不断提高自己的汉字水平。

学生汉字使用不规范的情况是一个比较普遍的问题，但只要我们共同努力、采取有效措施，相信这个问题一定能够得到解决。

让我们一起加油吧！。

规范用字情况调查报告作文【篇一】一、选题背景随着社会的进展，各种媒体应运而生。

影视、广告、出版物接踵而来，商品包装、广告招牌变着花样地吸引顾客这是时代的产物，代表着社会的进步。

但随之而来的消失了很多不规范字，给识字尚少的学校生造成错觉，为他们以后的识字设置了障碍，也为人们办事带来很多不便。

另外，在新课程改革中，的确培育了一大批有特长、有创新力量的人才，但是，不免顾此失彼，老师们相对地淡化了识字、写字。

加上考试科目、项目增多，同学任务重、头绪多，书写质量自然不高，不规范字越来越多，从同学的作文、日记等作业中明显地反映出来。

基于以上这些状况，我们拟订了"社会用字规范状况调查'活动方案。

二、实践活动目标1、通过调查活动，使同学正确使用规范字，熟悉规范用字的重要性。

2、通过调查讨论，了解社会用字状况，加强规范用字的思想意识3、培育同学收集、处理、运用信息的力量和团结协作的精神。

4、培育同学的社会责任感和使命感，为规范社会用字作出奉献。

三、实践活动内容引导同学关注社会用字环境，实地考察出版物、影视屏幕、公共场所的设施及招牌、广告、商品包装说明、企事业单位、公共服务行业中的用字规范状况，探究社会上的错字、别字，使用简化字、繁体字等不规范字的比率，对不规范的用字现象提出善意的批判，建议使用规范汉字。

四、实践活动过程(一)提出问题阶段(二)调查讨论阶段实地调查。

分小组分类型实地考察社会用字状况，并对不规范用字状况进行分类与统计，填写社会用字状况调查统计表。

宣扬发动。

(三)沟通总结阶段统计调查结果(1)社会各类不规范字比率不规范汉字类型机关企事业用字媒体用字商品用字公共场所用字合计错字比率 0.5% 1.1% 1.2% 2.3% 5.1%别字比率 0.7% 2.3% 1.5% 3.3% 7.8%简化字比率 0.2% 0.3% 0.4% 4.2% 5.1%繁体字比率 1.3% 2.1% 3.6% 1..5% 8.5%合计 2.7% 5.8% 6.7% 11.3% 26.5%从调查统计数据可以看出：公共场所不规范用字的现象严峻，而这里又恰恰是人群密集的地方，会给人们办事带来不便。

学生汉字使用不规范情况调查报告范文一、引言汉字，作为世界上最古老的文字之一，承载着丰富的历史和文化。

在现代社会，随着科技的发展和信息的爆炸，汉字的使用似乎出现了一些不太理想的现象。

最近，我进行了一项关于学生汉字使用不规范情况的调查，希望通过这次调查，我们能够更好地了解当前汉字使用的现状，并提出相应的改进措施。

二、调查方法为了全面了解学生汉字使用不规范的情况，我采用了问卷调查的方式，共发放了500份问卷，收回有效问卷480份。

参与调查的学生年龄在618岁之间，涵盖了不同年级和班级。

三、调查结果调查显示，有30%的学生表示在使用汉字时存在不规范的情况，具体表现为错别字、用词不当、笔画不清等。

其中，以小学生为主要受影响群体。

而在高年级学生中，由于学习压力增大，汉字使用不规范的比例有所上升。

四、原因分析通过进一步访谈和观察，我发现导致学生汉字使用不规范的原因主要有以下几点：1.缺乏正确的学习方法：很多学生在平时的学习中，过于依赖死记硬背，缺乏对汉字结构和用法的理解，导致在实际运用中出现错误。

2.家庭和学校环境的影响：部分家长和老师在平时的交流中，也存在使用汉字不规范的情况，这对学生产生了潜移默化的影响。

3.网络语言的过度使用：随着网络的普及，一些网络用语和缩写被广泛使用，但学生在学习过程中对这些新词汇的掌握不够，导致在书写时出现错误。

五、建议与对策针对上述问题，我提出以下建议：1.加强汉字教学：在日常教学中，教师应注重汉字的教学方法，引导学生理解汉字的结构，提高学生的汉字书写能力。

2.营造良好的学习氛围：家庭和学校应共同努力，创造一个良好的学习氛围，让学生在一个规范的环境中学习和成长。

3.推广正确使用汉字的宣传：可以通过举办书法比赛、汉字知识竞赛等活动，提高学生对正确使用汉字的认识和兴趣。

六、结语汉字是中华民族的瑰宝，它的正确使用关系到每一个中国人的文化素养和国家形象。

希望通过这次调查，我们能够引起更多人对汉字使用不规范问题的重视，共同努力，让汉字在我们的生活中发挥出它应有的魅力。

关于用字规范调查的研究报告范文全文共5篇示例，供读者参考关于用字规范调查的研究报告范文篇1正确的汉子是中华儿女的象征。

可现在却出现一些滥用繁体字、滥用词语、滥改词语滥用谐音字的商贩。

早上，我去买书时看到一个名叫“缘来饰你”的饰品店，其实想这样那样乱用词语的还有很多，例如：用玲珑“踢”透的宣传标语行容某球鞋;用“骑”乐融融的宣传标语形容某牌自行车;用“充气”斗牛的宣传标语形容某牌气枕。

这不仅使“中华汉字”面目全非，还对教育下一代造成一定影响。

有个二年级小孩儿写了这样一段话：早就听说收集邮票是一件骑(其)乐融融的事，听说街上有个邮票展览，我和妈妈信(兴)高采烈地去餐(参)加活动。

街上车死(水)马聋(龙)，人来人望(往)。

令人感到不可思议的是，这样的片段竟然出现在某日报上，这种纵容是使得的让非正确汉子在小孩子脑海里变为正确汉字的主要原因。

我还发现在一些高中的学生也在使用错别字，这些错别字也是儿时留下的伤痕。

而这些写错别字的学生有的还丢弃学业去开办幼儿园，用那些儿时的“伤痕”去教育下一代，下下代。

这样的话，汉字、词语将完全瘫痪，语文课程也将封闭。

还有的人说先学英语，再学语文，因为英语很重要，我要劝你们一句：自己国家的语言都搞不明白，学习外语又有什么用呢?一个国家的语言代表这个国家的根基;一个民族的语言表达这个国家的智慧。

如果一个国家失去语言，那么这个国家将会垮掉;如果一个民族失去语言，那么这个民族将会消失。

让我们携起手来，保卫我们的语言吧!保卫我们即将失去的语言吧!否则国家将会垮掉，民族将会消失。

关于用字规范调查的研究报告范文篇2一、调查目的随着社会的发展，各种媒体应运而生.影视、广告、出版物接踵而来，商品包装，广告招牌变着花样地吸引顾客这是时代的产物，代表着社会的进步。

但随之而来的出现了许多不规范字，给识字尚少的小学生造成错觉，为他们以后的识字设置了障碍，也为人们办事带来许多不便。

另外，在新课程改革中，确实培养了一大批有特长，有创新能力的人才，但是，不免顾此失彼，老师们相对地淡化了识字，写字。

中学规范汉字书写自查报告尊敬的领导、老师和同学们：为了加强我校汉字书写的规范化，提高学生的汉字书写水平，我们进行了一次全面的汉字书写自查活动。

现将自查结果报告如下：一、自查内容1. 教师课堂教学用字：检查教师板书、课件、教案等教学资料中的汉字书写是否规范。

2. 学生作业：检查学生作业本、试卷、作文等书写材料中的汉字书写是否规范。

3. 校园环境：检查校园内公共区域、教室、办公室等地方的汉字标识、标语等是否规范。

4. 学校出版物：检查学校出版的书籍、报刊、宣传册等印刷品中的汉字书写是否规范。

二、自查结果1. 教师课堂教学用字：大部分教师的汉字书写规范，但个别教师在板书和课件制作中存在一些不规范现象，如笔顺错误、偏旁部首写法不规范等。

2. 学生作业：大部分学生的汉字书写规范，但部分学生在作业中存在书写不规范的问题，如笔顺错误、结构不匀称、字迹潦草等。

3. 校园环境：校园内的汉字标识、标语等大部分规范，但个别地方存在错别字、繁简字混用等现象。

4. 学校出版物：学校出版的书籍、报刊、宣传册等印刷品中的汉字书写基本规范，但也发现了一些错误和不规范的地方。

三、整改措施1. 加强教师培训：组织教师参加汉字书写规范培训，提高教师的汉字书写水平。

2. 强化学生训练：通过书法课、写字比赛等形式，加强学生的汉字书写训练，提高学生的书写规范意识。

3. 优化校园环境：对校园内的汉字标识、标语等进行全面检查，及时纠正不规范的地方。

4. 提升出版物质量：对学校出版的书籍、报刊、宣传册等进行严格审核，确保汉字书写的规范。

四、总结通过这次自查活动，我们发现了学校在汉字书写方面的一些问题，并制定了相应的整改措施。

我们相信，通过大家的共同努力，我校的汉字书写规范化水平将得到进一步提高。

感谢领导和老师们对我们工作的支持和指导，我们将继续努力，为提高我校的汉字书写水平做出更大的贡献。

中学规范汉字书写自查报告2023年3月10日。

汉字规范调查报告作文
汉字规范调查报告来啦！
咱们先说说调查的情况吧。

大多数人其实都能写得一手好字，
错别字、笔顺错误这些问题，说实话，也不是那么普遍。

但还是有
那么一些人，可能偶尔会犯点儿小错误，写错个字什么的。

说到汉字教学，嘿，学校可是下足了功夫。

专门开课程教汉字，还有电子教学设备帮忙，就是为了让孩子们能写好字。

这态度，真
的没得说！
但是啊，到了社会上，情况就有点儿复杂了。

有的商家为了吸
引眼球，搞些繁体字、异体字来装饰招牌，说实话，看着是挺有特色，但真的有点误导人。

还有啊，现在网络这么发达，大家聊天都用拼音、简化字啥的，方便是方便，但汉字的那种韵味和美感，真的就少了很多。

所以啊，我觉得汉字规范这事儿，真的得重视起来。

咱们得让
更多人知道，写好汉字不仅仅是为了考试，更是为了传承咱们的文化。

大家一起来努力，让汉字文化继续发扬光大吧！。

中学生规范汉字书写能力的调查报告中学生规范汉字书写能力的调查报告一、调查背景汉字是中华文化延续进步的根本，而对于中学生来说，正确的书写尤为重要。

《中学语文课程标准》指出：要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。

但由于应试教育的强大势力和一些学校不重视学生书写能力的培养，写字情况及其效果不尽人意，走进教室，不难发现很多学生写字时脑袋歪着、本子写着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势及不正确；翻开作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞，似秋风咋起，吹乱一地稻草；错别字在学生的作业本中随处可见，特别是作文时更突出。

作为中学生连一些基本的常用字都弄不清楚。

种种原因，使中学生在规范汉字书写方面存在一系列问题：字迹潦草、不整洁、错别字太多等等。

二、调查内容1、字迹潦草的原因。

2、如何规范写字。

3、对规范些的看法。

三、调查结果及分析对200多学生进行了问卷，情况如下：在校时间经常动手写字的占59%，偶尔动手的占15%，老师布置作业了才写的占26%；坚决反对写错别字的占22%，认为情有可原，有事难免会犯点小错误的占78%；认为整体上写字字迹工整程度一般的占96%；很工整的占4%；认为写字时出现错别字的占70%，很少出现错别字的占30%；学生认为导致写汉字字迹潦草的原因是写字态度马虎的占85%，汉字难写，书写效率低的占11%，习惯用电脑打字的占26%，汉字书写能力规范化不受重视的占67%；学生认为写字字迹潦草对日常工作、学习、生活的负面影响很大的占30%，较大的占56%，一般和较小均占7%；当写字遇到不会写或有疑问的字时，查字典后再写的占74%，用电脑(手机)查证在写的占85%，问身边的人后再写93%，不查不问，写下有疑问的字的占4%；如果学校采取措施对中学生写字行进规范要求，学生认为经常举办书写比赛的占19%，开设书法课的占81%；学生认为规范书写汉字对于民族文化的传播和延续意义重大，见证了华夏语言文体的艺术美的占89%，意义较大的占11%。

汉字调查报告精彩7篇汉字调查报告篇一一、调查的原因及发现：《中学语文课程标准》阶段目标中提出，要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。

但由于应试教育的强大势力及一些地方和学校在写字教学上重视的程度不够，写字教学的状况和效果有些不尽如人意，走进写字课堂，不难发现有许多学生脑袋歪着、本子斜着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势极不正确；翻开学生作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞；有的或大或小、参差不齐；有的胡涂乱抹、错字连篇，书写极不规范。

而且，一直以来相当一部分教师在思想观念上对写字教学重视也不够，没有摆正写字在语文教学中的位置，应试教育现象的存在，使得写字教学被忽视，信息化社会的来临又使现在的小学生刚开始学习就步入了少纸、无纸时代，加之电脑、智能手机等的冲击，种种原因，使小学生在汉字书写方面存在很多问题，诸如：执笔方法不科学，坐姿不正确，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁等等，大大制约了中学生汉字书写水平的提高。

二、调查过程及分析报告一、对初中学生的调查及分析班级：初三四班人数：48调查项目：调查结果：1.动手情况经常主动动手偶尔主动动手被动动手（老师检查才写）其他28 8 10 22 书写中是否有错别字。

从不出现偶尔出现经常出现其他3 19 243.书写工整或是潦草很工整整体工整比较潦草其他16 21 114.书写潦草出现的原因态度马虎平时动手能力差汉字规范化不受重视其他一叁壹伍16 45.当遇到不会写的字，你会借助什么工具字典电脑或手机请教别人其他10 24 9 16.你对汉字书写规范化的建议开设书法课举办书写比赛自我提升其他19 16 8 5本次问卷调查针对48 名同学进行，情况如下：在校期间经常动手写字的占58％，偶尔动手的占16.7％，老师布置作业才写的占20.8％;认为整体上写字工整的占43.8％，很公正的占33.3％。

学生认为导致写汉字字迹潦草的原因是写字态度马虎的占27％，汉字难写书写效率低的占31％，汉字书写能力规范化不受重视的占33。

初中生汉字书写情况问卷调查报告
为了解初中生汉字书写情况，我们针对一些初中生进行了问卷调查。

以下是调查结果的报告：
一、调查对象基本情况。

本次调查共有100名初中生参与，男生50人，女生50人。

调查对象年龄在12-15岁之间，来自不同的学校和年级。

二、汉字书写频率。

调查结果显示，有80%的学生每天都会进行汉字书写练习，其中有30%的学生表示每天练习时间超过30分钟，70%的学生练习时间在10-30分钟之间。

三、汉字书写难度。

在被问及汉字书写难度时，有60%的学生表示他们觉得汉字书写很难，30%的学生认为有些汉字难写，只有10%的学生认为汉字书写不难。

四、书写工具和方式。

调查显示，70%的学生喜欢使用钢笔进行汉字书写练习，30%的学生更喜欢使用铅笔。

另外，有50%的学生表示他们喜欢在练习本上进行书写练习，另外50%的学生更喜欢使用电子设备进行书写练习。

五、书写习惯。

在书写习惯方面，有80%的学生表示他们习惯先用铅笔书写，然后再用钢笔进行润色。

另外，还有60%的学生习惯在纸上进行书写练习，40%的学生更喜欢使用电子设备。

六、学校对汉字书写的要求。

调查显示，有90%的学生认为学校对汉字书写有一定的要求，其中有40%的学生表示学校要求他们每天进行汉字书写练习。

综上所述，通过本次问卷调查，我们了解到初中生对汉字书写的态度和习惯。

同时，也发现了一些问题，比如有相当一部分学生认为汉字书写难度较大。

因此，我们建议学校和家长们可以加强对学生的汉字书写指导和辅导，帮助他们提高汉字书写的能力和水平。

有关汉字规范的调研报告5篇有关汉字规范的调研报告（篇1）一、调查背景汉是中华文化延续进步的根本，而对于中学生来说，正确的书写尤为重要。

《中学语文课程标准》指出：要求学生“养成正确的写姿势和良好的写习惯，书写规范、端正、整洁”。

但由于应试教育的强大势力和一些学校不重视学生书写能力的培养，写情况及其效果不尽人意，走进教室，不难发现很多学生写时脑袋歪着、本子写着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势及不正确；翻开作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞，似秋风咋起，吹乱一地稻草；错别在学生的作业本中随处可见，特别是作文时更突出。

作为中学生连一些基本的常用都弄不清楚。

种种原因，使中学生在规范汉书写方面存在一系列问题：迹潦草、不整洁、错别太多等等。

二、调查内容1、迹潦草的原因。

2、如何规范写。

3、对规范些的看法。

三、调查结果及分析对200多学生进行了问卷，情况如下：在校时间经常动手写的占59%，偶尔动手的占15%，老师布置作业了才写的占26%；坚决反对写错别的占22%，认为情有可原，有事难免会犯点小错误的占78%；认为整体上写迹工整程度一般的占96%；很工整的占4%；认为写时出现错别的占70%，很少出现错别的占30%；学生认为导致写汉迹潦草的原因是写态度马虎的占85%，汉难写，书写效率低的占11%，习惯用电脑打的占26%，汉书写能力规范化不受重视的占67%；学生认为写迹潦草对日常工作、学习、生活的负面影响很大的占30%，较大的占56%，一般和较小均占7%；当写遇到不会写或有疑问的时，查典后再写的占74%，用电脑(手机)查证在写的占85%，问身边的人后再写93%，不查不问，写下有疑问的的占4%；如果学校采取措施对中学生写行进规范要求，学生认为经常举办书写比赛的占19%，开设书法课的占81%；学生认为规范书写汉对于民族文化的传播和延续意义重大，见证了华夏语言文体的艺术美的占89%，意义较大的占11%。

根据以上调查结果不难看出：大部分学生经常动手写，反对写错别，但由于平时作业量大迹工整程度不够，迹不工整有情可原，作文时出现错别的占多数，这与学校不重视规范书写能力有很大关系。

学生书写情况调查报告（精选7篇）同学书写状况调查报告（精选7篇）同学书写状况调查报告篇1一、调查背景《学校语文课程标准》阶段目标中提出，要求同学“养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，”由此可见，写字的重要性不行忽视。

对于学校生来说，由于其行为习惯存在很大的可塑性，养成良好的书写习惯将受益终生，可目前同学写字的状况很不抱负，一部分低年级的同学写字习惯差，书写不规范，写字姿态不正确，握笔姿态错误，书写凌乱不堪，卷面特别不干净。

所以，在低年级阶段，订正好同学的错误，帮忙同学养成良好的写字习惯，变得特别重要。

二、调查内容：1、调查我校低年级同学写字习惯的养成习惯。

2、调查老师的重视程度以及教学方法是否有效。

3 、调查家长对孩子良好书写习惯养成的重视程度。

三、调查对象：1、本校一、二年级二个班的同学2、执教低年级语文的个别老师3、若干低年级同学的同学四、调查方法：主要采纳了观看分析、个别访问、查阅同学作业、问卷调查等方法。

五、调查结果与分析在调查讨论中，我发觉低年级同学的写字状况和写字习惯大致存在以下几个方面的问题。

（一）、大部分同学的写字态度不端正，习惯不好。

一、二年级同学由于年龄的特征，自控力量差，好动，没坐性，刚刚毅调的东西，管不了多久就忘了，不能坚持，要想写好字，首先要摆好写字姿态，但是调查中68%的同学没有一个正确的写字姿态，他们往往由于便利或舒适而遗忘正确的写字姿态。

我针对这一类同学进行了随机询问，他们以为端正的坐在那儿写字特别累，而趴着写或站着写比较舒适。

在调查中，我发觉坐姿不正确的同学存在以下问题：头歪斜、眼离书本不足一尺，身体歪斜，作业本歪斜，身体离桌子太近，双脚没有同放地面与肩同宽，种种现象，令人担忧。

﹙二﹚、少数同学对于写字的爱好不大，导致写字习惯不好。

由于一、二年级同学认知水平有限，做事往往只凭单纯的爱好，而爱好是最好的老师。

没有爱好，无论做什么都做不好。

因此，在写字教学中，作为老师要始终坚持培育和激发同学的写字爱好贯穿在课堂的教学过程只能。

关于规范写字的调查报告作文
嘿，说到规范写字，我得说说它的重要性。

你看，虽然现在大
家都用手机、电脑打字，但写字这事儿，还是得讲究规范。

规范写
字不仅能让别人更容易看懂你的字，还能显得你挺有文化的，对吧？
哎，说起来，现在很多人写字都不规范了，写得飞快，字写得
跟画符似的，看都看不懂。

我觉得这可能是因为大家太依赖键盘了，手都懒了。

不过这样下去可不好，写字也是一种艺术，得好好练。

其实，规范写字的好处可不少。

首先，字写得规范，别人一眼
就能看懂，沟通起来就方便多了。

而且，写字也是一种修身养性的
方式，能培养人的耐心和细心。

我觉得，规范写字还能让我们更好
地传承和发扬汉字文化，多有意义啊！
那么，怎么才能推广规范写字呢？我觉得，学校和家长都得重
视起来，从小培养孩子们的写字习惯。

还有，社区、单位也可以多
举办些写字比赛、展览，让更多人意识到规范写字的重要性。

当然啦，咱们自己也得努力，没事多练练字，提升一下自己的写字水平。

话说回来，规范写字这事儿，看似简单，其实挺重要的。

我真
心希望，以后大家都能好好写字，让汉字的魅力继续传承下去。

毕竟，写字也是一种文化，一种态度，不是吗？。