人教版六年级上册语文全册练习题
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1 1、山中访友
1、为加点字选择正确的读音
唱和． (hè hé) 树冠． (ɡuān ɡuàn) 旋转． (zhuàn zhuǎn)
蕴．含 (yùn wēn) 湛．蓝（zhàn shèn） 栀．子（zhī zī）
2、看拼音写词语
Shēng qū xiá kè dé gāo wàng zhòng
( )( ) ( )
Yāo qǐng pù bù jīn jīn lè dào
( ) ( ) ( )
3、读句子，体会句子的表达方法和感情
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“
”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它
的品质，充分表达了作者对桥的 。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。
（3）幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。
这是一个（ ）句，（ ）和（ ）不仅写出了山中傍晚的宁静美好，同时也是作者意识到该回家了。
4、改写句子
1、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
2、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句）
3、风中含着露水和栀子花的气息。（缩句）
4、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。（缩句）
5、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？（仿写） 2 2、山雨
1、多音字组词
Bǐng( )( ) tiáo( ) ( )
屏 调
Píng( )( ) diào ( )( )
Tǔ( )( ) jī( )( )
吐 几
Tù( )( ) jǐ( )( )
2、填同音字组词
Jiàn ( )设 琴( ) ( )康 逐( )
yōu （ ）雅 （ ）静 （ ）虑 （ ）久
3、从文中找反义词
干燥（ ）笨重（ ）模糊（ ）
沙哑（ ）牢记（ ）坚硬（ ）
4、按要求写句子
(1)写拟人句
A:雨，悄悄地来了。
B：风停了。
（2）缩句
A:飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。
B：雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草都变成了奇妙无比的琴键。
（3）改为转述句
A.李强说：“我最喜欢看雨中的景色。”
B.小芳对小明说：“你走慢一点，等等我！”
3 3、草虫的村落
一、看拼音写词语
jìng mì hōng kǎo qín miǎn qīn wěn
( )( ) ( ) ( )
qiào lì yǎn zòu yīn yùn màn yóu
( ) ( ) ( ) ( )
二、补充词语
（ ）（ ）攘攘 意（ ）深（ ） 左冲（ ）（ ）
（ ）（ ）大物 驻足（ ）（ ） 行色（ ）（ ）
三、改写句子
1、缩句
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
我发现了草丛中小虫子的快乐天地。
2、肯定句与双重否定句互换。
天黑了，我不得不告别山里的朋友回家了。
这优美的音韵特别动听。
3、反问句与陈述句互换
这是只有虫子们才能演奏出来的。
我怎能忘记仅天下午所看到的一切呢？
4、用修改符号修改病句
六二班打败了六一班获得了冠军。
他做事很武断，从不犹豫不决。 4 4* 索溪峪的“野”
1、用“\”划去错误的读音。
磅．礴（páo páng） 绵亘．(gèn hén)
胆颤．(chàn zhàn) 蜿．蜒(wān wán)
窈窕．(táo tiǎo) 蹚．过去(tāng táng)
2、把下面的词语补充完整并选两个词分别造句。
（ ）地而起 婷婷（ ）（ ） （ ）峰（ ）仞
不（ ）一格 随心（ ）（ ） 旁（ ）（ ）出
反（ ）归（ ） 望而（ ）（ ） 浩气（ ）（
）
3、照样子写句子。
（1）索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
是 是
（2）城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒子。
，一边 一边
（3）它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
：一会儿 一会儿
4、判断下列句子的修辞手法。
①索溪峪的山是一种惊险的美，是一种磅礴的美，是一种随心所欲的美。（ ）
②索溪像一个从深山中蹦跳出来的野孩子。 （ ）
③索溪一会儿缠着大山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。（ ）
④喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 （ ）（ ） 5 ⑤花色斑斓的小圆虫好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。
（ ）
6房间这么小，哪能容得下这么多人？（ ）
第一单元综合练习
温故知新
1、读拼音，写词语
dǒu qiào yín sònɡ ào mì yùn hán
( ) ( ) ( ) ( )
jìnɡ mì hōnɡ kǎo yīn yùn qín miǎn
( ) ( ) ( ) ( )
2、填字组词
（ ）乐道 （ ）高（ ）重 （ ）然大物 意味（ ）
（ ）匆匆 （ ）冲（ ）撞 不（ ）一格 年过（ ）
3、按课文原文填空，体会表达的妙处。
(1)（ ）起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到（ ） ；
（ ）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（
）；
（ ）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（ ）。
☆这组 句，通过 觉、 觉、 觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发的 和 。
(2)
这清新的绿色仿佛在雨雾中( )，流进我的( )，流进我的( )。
☆这个句子写出了雨中山林的 美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，也是 感受到的。
(3) 我（ ）地漫游了一个下午，直至夕阳（ ）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（ ）唤回来。
☆这是一个 句，从中我体会到了 。 9 4、日积月累——填一填
☆落红不是无情物， 。
☆今夜偏知春气暖， 。
☆ ，不知云与我俱东。
☆ ，每于寒尽觉春生。
含英咀华
第一抹春痕
看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（ ）和（ ）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
这以后，稍一（ ），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（ ）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
1、结合语境，解释下面词语和句子的意思。
娇娇：
太阳依旧病恹恹的样子： 10 2、选择恰当的词填入文中括号内
①耐心 ②细心 ③留心
3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么？
4、将“这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好？为什么？
5、文章开头部分的环境描写有什么作用？
6、文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么。
三思而行
1、学习这一单元的课文，我不但欣赏到了
，体会到了 ，还学到了一些写作方法：①
② ③
2、我还知道背诵和做摘抄是一种积累语言的好方法，学完本单元，我背诵了 篇诗文，做了 字的摘抄。今后，我还要坚持下去。
