1 二年级数学教案——“看一看摆一摆”
教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册Ｐ92-93
教学目标：
1、知识目标：让学生从不同的角度观察物体，加深对角、三角形、长方形、正方形特征的认识和理解。
2、能力目标：培养学生动手及观察能力，建立初步的空间观念。
3、情感目标：体会图形的联系和区别，感受图形变化的乐趣，提高学习兴趣，初步向学生渗透全面地、辩证地看问题的思想方法。
教学重点：通过一系列的实践活动让学生加深对对角、三角形、长方形、正方形特征的认识和理解。
教学难点：让学生通过转动活动角，感受角的大小的含义。
教学准备：小棒、直尺、三角板、卡纸、球、多媒体课件
教学教程：
一、创设情境，激发兴趣。
师：昨天下午放学的时候，我看见一位同学在我们班环境区的花坛中捡垃圾，他是谁呢？（课件出示同学背影），让学生猜一猜。
师：我们来看看他是谁？（课件从后到前演示）为什么现在可以确定他是谁？我们在观察物体时，应该怎样？ 2 学生看书，引出课题。
二、看看摆摆，探索发现。
1、观察物体。
（1）展示卡车、篮球架的前面、后面、侧面让学生辩认。
（2）让学生从不同的角度观察球，并跟同伴说一说发现了什么？
小结：在日常生活中，从不同的角度观察同一物体，形状有些是一样的，有些是不一样的。
2、小小巧手摆一摆。
（1）摆基本图形。
①让学生观察校车的后面，找一找学过的平面图形，并板书各平面图形。
②四人小组活动摆出学过的平面图形。并跟同伴说一说这些图形的特征。
③小组汇报。
（2）探究角。
①让学生转动活动角，跟同伴说说你发现什么？
②让学生转出直角。
③让学生画一个自己喜欢的角和一个直角。
（3）探究三角形。 3 ①看图回答。
1个三角形有（）个顶点（）个角（）边。
2个三角形有（）个顶点（）个角（）边。
看一看摆一摆
教学目标：
1．认知：对前面所学的观察物体、平面图形、乘法计算等内容进行复习巩固。
2．能力：学生能在开放的活动中发挥自己的想像力，提出各种问题，培养学生的创新意识、实践能力；通过看一看、摆一摆、拼一拼、说一说等，全方位地调动学生用科学的眼光观察事物，找出事物间的联系。
3．情感：结合党的十六大召开，对学生进行爱党爱国的教育；体验生活中处处有数学、增强学习和应用数学的兴趣和信心；通过从不同的位置观察物体，形象感知只有多站在别人角度看待问题才能和大家友好相处的生活哲理；同时渗透美育。
教学重点：复习巩固观察物体、平面图形等知识内容。
教学用具：课件；各种玩具、头饰；学生每人准备20根小棒、1个活动角、1把三角尺等。
教学过程：
一、设疑激趣，渗透德育
1．（事先让一名学生藏起来）昨天下午，全校都放学了，我看见一位同学还一个人默默的捡着花坛里的垃圾，他是谁呢？（这名同学背对大家出现，让学生猜测……）
2．我们要确定他是谁，还必须怎样呢？
3．换一个角度，再看一看（让这名同学转过来，面对大家。同时揭题：“看一看”）。
二、看看摆摆，引导发现
1．（出示课件，图片1：十六大会场全景照片。）
这是什么地方？这里正在干什么？对，2002年11月8日，党的十六次全国代表大会在北京人民大会堂胜利召开，党和国家领导人在主席台上就坐，率领全国各地的代表们，正在商讨着国家大事。
2．（出示图片2：十六大会场代表席照片。）
这又是什么地方呢？
（图片3、图片4依次出示……十六大会场不同角度的照片。）
3．（4张图片同时出示）
同样一个地方，在照片上的形状怎么不一样呢？ 对，记者们站在不同的位置，从不同角度拍下了十六大召开的盛况。
4．想像：每一张照片记者们站在什么位置拍下的？
5．小结：站在不同的位置，所观察到物体的形状是不一样的。
6．（出示小屋）老师带来什么？
你们在不同的位置上，分别看到小屋哪些面？
二年级数学摆一摆二年级数学上《第六单元－看一看摆一摆》设计
设计内容：
1. 摆数个数字：在纸上绘制一个卡片，上面写上一个数字（例如：1），然后将这个卡片放在一个适当的位置。绘制多个卡片，并将它们按照从小到大的顺序摆放。
2. 数字的比较：摆出两个卡片，并写出两个数字（例如：2和3），让学生数出其中较小的数字，并将表示较小数字的卡片放在较大数字的左边，表示大小关系。
3. 数字的顺序：绘制若干个卡片，上面写上不同的数字（例如：4、6、9、7等），让学生按照从小到大的顺序摆放这些卡片。
4. 数字之间的间隔：绘制一个卡片，上面写上一个数字（例如：8），然后再绘制两个卡片，分别写上比这个数字小1和比这个数字大1的数（例如：7和9），让学生将这三个卡片按照从小到大的顺序摆放。
5. 数量的判断：摆出两行不同数量的卡片（例如：一行有3个，一行有5个），让学生观察并说出哪一行的卡片多，哪一行的卡片少。
设计目标：
1. 让学生通过摆放数字的活动，巩固和加深对数字大小关系的理解。
2. 帮助学生理解和掌握数字的顺序和间隔关系。
3. 培养学生观察和判断数量的能力。
教学方法：
1. 教师可以事先准备好相关的数卡片，并将这些卡片展示给学生，让学生看一看大数卡片和小数卡片，了解数字的大小关系。
2. 在教学过程中，教师可以适时提问学生，引导学生思考和讨论，并及时给予反馈和指导。 3. 学生也可以分组进行活动，相互合作，互相检查和纠正。
评价和反馈：
1. 可以通过观察学生的摆放结果，检查学生对数字大小关系的掌握程度。
2. 可以进行小组讨论和展示，学生可以分享自己的观察和体会，相互学习和交流。
3. 及时给予学生肯定和鼓励，同时指出学生还需改进的地方，帮助他们提高。
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1 课题 实践活动：看一看，摆一摆 课时 1
教
学
内
容
课本92、93页内容。
学习目
标 1、对前面学的观察物体、平面图形、乘法计算等内容进行复习巩固。
2、学生能在开放的活动中发挥自己的想象力，提出各种问题。
3、通过看一看、摆一摆、拼一拼、说一说等调动学生用数学的眼光观察物体，找出事物间的联系。
重点难
点
复习观察物体、平面图形、乘法计算等内容
教学准
备 教师 课件、小房子模型。
学生 小棒
教学过程
教师活动 学生活动 二次备课 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2 一、看一看
出示课件
三位同学在不同的方位观察汽车
出示不同方位看到的汽车的样子，
请学生说说每幅图分别是谁看到的？
提问：为什么同样的一就辆车，三个同、学看到的样子不一样呢？
二、看一看，摆一摆
1、教师出示房子模型
2、小结：在不同的位置，所观察到物体的形状不同。
三、摆一摆
1、请学生用小棒摆出以前学过的平面图形。
2、请学生展示摆出的图形，大家说说这种图形的特征。
请学生用小棒将自己所看到的房子的形状用小棒摆出来
学生展示
教师活动 学生活动 二次备课 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
3 包括长方形、正方形、角、直角等
请学生摆一个角，把角变大变小。
3、请学生说说摆一个这样的图形用了几根小棒。
请学生说说怎样算的。
4、提问：摆5个三角形用用几根小棒？
你能用11根小棒摆出5个三角形吗？
学生小组合作完成—展示
5、想想为什么节省了小棒？
6、你能用9根小棒摆4个三角形吗？
哪里节省了小棒？
再摆一个直角，同位检验是不是直角。
再算算摆三个这样的图形用几根小棒。
板书设计
实践活动：
看一看，摆一摆
