《4[1].我的长生果》导学案

同学案目标
二、自学引导
（1）字音认读
一阙（ ）赢家（ ）囫囵（）馈赠（ ）黯然（ ）酵母（ ）
（2）字形辨识
誊（ ） 呕（ ） 囫（ ） 袖（ ）
誉（ ） 抠（ ） 勿（ ） 抽（ ）
（3）根据意思，写出词语
①比喻读书等不加分析、地笼统接受。 （ ）
②流动的光线，充溢的光彩，形容画页光彩美丽。 （ ）
③形容非常有趣。（ ）
（把课文认真的读一遍，边读边划出我不太熟悉或者不认识的字词，然后通过查字典或者是查资料的方法解决，并抄写两遍）
2、通过几遍的阅读，我知道了本文讲了一件什么事情。
。
（抓住主干去说本文的主要内容。）
三、重点探究
（1）我的“长生果”是什么？
（在课文的哪一个自然段可以找到答案？）
（2）作者是怎样读这些书的 ？从作者这样读书中,你体会到了什么？
（读3—6自然段，找出关键词。）
（3）作者从作文中悟到了什么道理 ？
（读11、14自然段.）
（4）作者为什么说书是我的长生果？为什么又把书称为人类文明的长生果的呢？
（4）、从文中找到有关的句子，多读几遍，再谈理解。
四、课外拓展
1、选词填空
如获至宝 如饥似渴 如数家珍
①莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读（ ）的少年，它的功用是不言而喻。
②他对莎翁的四大悲剧是（ ），侃侃而谈。
③这次参赛的机会使他（ ），分外珍惜。
2、重点句子理解
①像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我ห้องสมุดไป่ตู้理解：

部编版语文五年级上册我的长生果导学案合集3篇【部编版语文五年级上册我的长生果导学案第1篇】我的“长生果”教案设计设计说明“阅读是学生的个性化行为”，要引导和启发学生在“自主、合作、探究”中理解、积累语言文字，体会思想感情，提高语文素养，同时掌握学习策略和学习方式，逐步学会学习。

本设计充分尊重学生的主体地位，营造民主和谐的课堂教学氛围。

如，开头设计了《西游记》中妖魔想吃唐僧肉的情境，激发学生阅读兴趣，使学生去了解文题中的“长生果”为何物。

在找寻到答案后和学生一起总结以往学习略读课文的方法，指导学生自主学习，同时培养学生的自主学习能力。

最后对本文所涉及的读书和写作方法，通过学生深入地讨论和交流得以深化，进而帮助学生真切理解“长生果”和“书籍是全世界的营养品”的含义。

课前准备教师准备：1.搜集作者叶文玲的资料，了解作者的主要创作经历和重要作品或名言。

2．阅读课文中所涉及的书籍，或做必要的了解。

3．准备课文插图、课文朗读用的音频文件，制作教学课件。

学生准备：1.搜集作者资料，了解作者的创作经历。

2．搜集读书名言，阅读本课中所提到的有关书籍(重点阅读其中的一两本，其他大致了解)。

课时安排1课时。

教学过程一、谈话激趣，导入新课1．导入：同学们，在《西游记》中，众妖魔都惦记吃唐僧的肉，知道是为什么吗？谁都想长生不老，老师这里有一种长生果，吃了也可以使人长生不老。

(板书课文题目，学生齐读)2．过渡：究竟是怎样的一种果子能让人长生不老呢？赶快到课文中去寻找答案吧！设计意图以趣激趣，联系学生熟知的《西游记》的故事导入，激发学生的学习兴趣和阅读欲望，使学生以非常积极的状态开始对课文的学习。

二、快速读文，找寻答案1．学生自由速读课文，思考：我的“长生果”究竟是什么？2．学生汇报。

3．如果只用两个字或词来概括本文的内容，你认为是什么？(“读”和“写”。

)4．总结：文章的题目往往体现了整篇文章的主题，对题目质疑和思考，并循着自己的疑问在文中寻找答案，这也是一种重要的读书方法。

课题：《我的“长生果”》
一、学习目标：
( 一）知识与技术：
认识 12 个生字。

有感情的朗诵课文。

掌握主要内容。

（二）过程与方法：
经历思虑、沟通等，联合自己的课外阅读和习作实质，领会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。

（三）感情态度与价值观：
掌握课文主要内容，意会作者对书的感情
学习要点：领会作者所悟出的道理，学习一些念书和写作的方法，培育热爱念书的情怀。

学习难点：学习一些念书和写作的方法，培育热爱念书的情怀。

二、自学内容及检测：
1、累积课文中的一些好词：
囫囵吞枣、迫不及待、浮想联翩、不问可知、流光溢彩、悲欢离合、如梦如醉、津津乐道、囫囵吞枣、天长地久、牵肠挂肚等。

2、认识课文的主要内容。

3、想一想作者写了童年念书、作文的哪几件事？
三、合作学习与研究：
1、想一想课文的主要内容是什么？
2、找出你感觉最深的一件事，谈谈自己的领会。

3、领会作者从童年的念书和作文中悟出的道理。

4、谈谈自己从课文中学习到的念书和作文的方法。

四、当堂达标检测题（10 分钟）
A、增补词语
流光（）（）（）（）日久不言（）（）黯然（）（）
悲（）离（）千（）一（）如（）似（）牵肠（）（）
囫囵（）（）不求（）（）津津（）（）呕（）沥（）
B、依据意思写出词语。

1、许很多多的想象不停涌出。

（）
2、形容因过于沉浸、沉醉而神情失态，失掉自制。

（）
3、独出心裁。

（）
C、我的“长生果”中的“长生果”在这指的是什么？
D、莎士比亚说：书本。

学习收获：。

24《我的“长生果”》学案★学习目标1．理清文章的思路，认识课外阅读的作用。

2．体会作者对读书的情感态度。

3．培养热爱读书的情怀。

4．形成质疑性阅读的意识。

★学法指导：1、对于文章的思路的理解，要善于抓住文章中的关键性的词语；2、同样也要善于从文中找出能表达作者情感的词语或句子，以利于理解作者的情感；3、养成认真读书的好习惯，要做到边读边思考，培养自己对书中的疑问要敢于质疑的精神。

★学习步骤：一、一读理荒秽：（积累下列生字词）流光溢彩痴迷问津囫囵吞枣不言而喻驳杂黯然神伤馈赠酵母呕心沥血别出心裁皎洁二、二读通脉络：（自读课文，思考问题）1．“长生果”在文中指什么?2．课文是按什么顺序写的?3．作者截取了读书生活的哪几个片断?你怎么看出来的?三、三品百媚生：（研读课文，回答问题）1. 请把“读书”对“我”的作用的相关的句子勾画出来。

2.找出我”对“读书”情感态度的句子或词语，并说说这些词句表现了“我”什么情感。

3.这篇文章对你阅读与写作最大的启示是什么?4.据例仿写：①例：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

仿：人们都爱___ _，爱她的_______ _，爱她的____ ___，爱她的____ ___。

②书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。

书是__________，能____________；书是___ _____，能________ ___。

★学完本课后你有何收获，写下来与老师分享。

当堂检测一、基础知识1．给下列加点字注音：囫囵．．吞枣( ) 馈．赠( ) 冗．繁( ) 抄誊．( ) 羞赧．( )2．选择下列加点字的正确解释，将序号填人括号内。

①问津．( ) A．唾液B．汗C、润泽D．渡口②津．津有味( ) A．唾液B．汗C．润泽D．渡口③不言而喻．( ) A．比喻B．明白、了解C、说明D．理喻④美差．( ) A．派遣B．差役C、被派遣D．公务、职务3．完成下列词语的填写：（）然失神如（）如醉（）心沥血天高气（）香飘四（）（）肠挂肚如饥似（）流光（）彩4．指出下列句子中运用的修辞手法。