新人民版九年级道德与法治上第一课依据课标补充知识点

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理性利用现代媒体
【对应考试说明上册P22右-23】
【对应课程标准】1.2合理利用互联网等传播媒介,初步培养积极的媒介批评能力,学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。

1.2活动:开展“假如没有网络,我的生活会怎样”的讨论活动,思考如何正确使用网络。

1.如何正确认识互联网?
互联网是一把双刃剑,既有它的积极面,也有不可忽视的消极面。

“网络的世界很精彩、网络的世界很无奈”。

我们要正确利用互联网等现代媒介进行学习与生活;中学生结交网友要小心谨慎、提高警惕、严防上当受骗。

2.为什么初中生易受互联网消极面影响?
初中生心理和生理发育都还不成熟,辨别是非的能力较弱自控能力不强,情绪波动大、易冲动,极易受到网上不文明、不道德信息的影响,沉迷于网络虚拟生活或网络游戏,耽误学业,甚至误入歧途,走上违法犯罪的道路。

3.初中生如何“理性分析媒介信息,提高对负面信息的免疫能力,养
成积极的媒介批评能力”?
①学会辨别信息的真伪,对各类信息要具有自己的理性思考和分析,
不盲目相信。

②对媒介中屡见不鲜的非法信息、暴力信息、垃圾信息、庸俗信息等,应认知其危害性,提高对这些负面信息的免疫力。

③不断丰富自己的知识,坚持社会主义的核心价值观。

只有这样,才能有效地
利用媒介完善和发展自我。

4.举例说明我们中学生如何“学会理性利用现代媒介参与社会公共
生活”。

譬如,①参与对网络等现代媒体上社会热点问题的讨论,增加关心社
会的兴趣和情感,培养观察社会的意识与能力;②对于社会消极现象,要到网络上辩证地全方位查询与思考,激发主人翁意识与责任感,保
持对社会的正面态度;③学会实事求是地将对社会的观察与自我未来的发展联系起来,将个人价值与贡献社会有机结合起来等。

5为打赢遏制网络谣言之战,政府、网站、网民、受害当事人分别应该怎么做?你有何金点子?
①政府加强网络管理,加大打击谣言的力度,加强信息公开力度,及时发布权威信息,使谣言不攻自破。

②网站:加强对信息发布的管理,封堵技术漏洞,不给谣言滋生提供土壤。

③网民:a.严格遵守法律规定,做到文明上网,不发布、传播谣言,做到对自己负责。

b.要理性上网,对于那些来源含糊、似是而非、危言耸听的信息,要善于分辨,不听、不信、不传播。

做到对他人负责。

c.
发现网络谣言要及时举报,担负起一名“网络公民”的责任。

④受害当事人:勇于拿起法律武器保护自己合法权益,不回避、不纵容,让造谣者承担应负的法律责任。

6.“谣言面前没有赢家”,请谈谈你对这句话的理解。

散布谣言不利于社会的和谐与稳定;谣言的传播扰乱社会
公共秩序,容易引起社会公共秩序的混乱;散布谣言损害公共利益和公民的合法权益;散布谣言的行为既是不道德行为,也是违法行为,理应受到社会舆论的谴责,承担相应的法律责任。