新人教版 八年级生物下册 全册教案全集(43页)
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3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能 力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造 条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生 进行个别指导。 三、学情分析
1、坚持新课程理念，因材施教，分类分层指导，培养学生自主学习能力，促 进每个学生的充分发展；
2、倡导自主探究、合作交流的学习方式，鼓励学生讨论交流，促进学生间密 切合作，培养学生团结协作精神和创新能力；
3、进一步学习各地先进的教学经验，充分利用现代教学手段，选择适宜的、 科学的教学方法，提高课堂教学效率；
4、注重学法指导，分组、分层次设置课堂反馈练习，开展学习方法交流等活 动，让学生学会学习，使优生得到更好发展，差生得到提高成优；
5、积极开展生物实践活动，加强实验教学，努力激发学生的学习兴趣，调动 学习的积极性、主动性，全面提高学生科学素养；
、进度
周次 1 2 3 4 5 6 7
第一节植物的生殖 第二节昆虫的生殖和发育 第三节两栖动物的生殖和发育 第四节鸟的生殖和发育 第五节基因控制生物的性状 第六节基因在亲子代间的传递 第七节基因的显性和阴性
八年级学生通过七年级一学年的生物学学习，学生对生物学知识有了初步的 了解，对生物的学习方法有了初步的掌握，已具备了一定的学习生物学基本知识、 基本方法和基本技能，大部分学生对生物学的学习有着浓厚的兴趣，为八年级的 教学打下了较好的基础。但仍有少数学生的生物学基础差，学习目标不明确、自 制力不强、注意力不集中、不按时完成作业、主动性不足、学习效率低下、成绩 不太理想等现象。因此，通过本学期教学进一步激发学生的学习兴趣、加强课堂 管理和调控和学习方法指导，调动学生学习生物的积极性，让他们端正学生态度、 学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯， 力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。 四、具体措施
1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学 生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养， 教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必 须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
第八节人的性别遗传 第九节生物的变异 第十节地球上生命的起源 第十一节生物进化的历程 第十二节生物进化的原因
教学内容
8 复习
9 复习
10 中段考试
11 第十三节传染病及预防 第十四节免疫与计划免疫
12 第十五节用药与急救
13
第十六节 人类对细菌和真菌的利用 14
第十七节 病毒 第十八节评价自己的健康状况 15 第十九节选择健康的生活方式 复习 16 复习 17
新人教版 八年级生物下册 全册教案全集
八 年 级 生 物
单 位： 任课教师： 日 期：
学期计划 一、教材分析
八年级上册《生物学》包括《第七单元：生物圈中生命的延续和发展》、《第 八单元：健康地生活》两个单元内容。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联 系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂， 加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突 出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编 写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。 因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵 向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做 到形散神聚、融会贯通。 二、教学目标
期末考试 18
第七单元教学计划 教材分析：
第七单元“生物圈中生命的延续和发育”安排生物的生殖和发育、遗传和变 异、生物进化等内容。学生通过本单元的学习，又会深入地认识生物多样性的价 值。关于课标生物的生殖和发育，课标中“人的生殖和发育”一安排在七年级下 册，本册只安排植物的生殖、动物的生殖和发育。按照课标突出人与生物圈的思 路，在引导学生认识生殖过程和特点的同时，突出生殖和发育与人类的关系以及 与环境关系。七年级上册细胞核是遗传信息库一节已经讲授遗传的ＤＮＡ和染色 体，为“生物的遗传和变异”一章打下一定的基础。为体现现代化生物技术深入 带基因水平的特点，本章重点在引导学生从基因水平认识生物的遗传，依次安排 “基因控制生物的性状”“基因在亲代之间的传递”“基因的显性和隐性”“人的 性别”“上午的变异”各节。 教学目标： 1. 通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨 论，能够列举植物常见的无性生殖。 2．通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有 性生殖和无性生殖的意义。 3．认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认 识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。 4．举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动， 理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力； 训练学生对提出的问题进行评价的能力。 5．通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实 践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。 6．举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过 “家蚕与人类的关系”，对 学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕 壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透 人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。 7．描述两栖动物的生殖和发育过程及特点； 通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力； 8．通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束 缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育； 9．通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养 学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。 10.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种 性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。 11．以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么 是性状、基因控制性状的结论。 12．关注转基因技术给人类带来的影响。 13．描述染色体、DNA 和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体的变化；说出 基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 14．通过观察分析图片资料、录像资料，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子 代间传递的结果。教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单 问题，把抽象的问题具体化。
4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生 进行个别指导。 三、学情分析
1、坚持新课程理念，因材施教，分类分层指导，培养学生自主学习能力，促 进每个学生的充分发展；
2、倡导自主探究、合作交流的学习方式，鼓励学生讨论交流，促进学生间密 切合作，培养学生团结协作精神和创新能力；
3、进一步学习各地先进的教学经验，充分利用现代教学手段，选择适宜的、 科学的教学方法，提高课堂教学效率；
4、注重学法指导，分组、分层次设置课堂反馈练习，开展学习方法交流等活 动，让学生学会学习，使优生得到更好发展，差生得到提高成优；
5、积极开展生物实践活动，加强实验教学，努力激发学生的学习兴趣，调动 学习的积极性、主动性，全面提高学生科学素养；
、进度
周次 1 2 3 4 5 6 7
第一节植物的生殖 第二节昆虫的生殖和发育 第三节两栖动物的生殖和发育 第四节鸟的生殖和发育 第五节基因控制生物的性状 第六节基因在亲子代间的传递 第七节基因的显性和阴性
八年级学生通过七年级一学年的生物学学习，学生对生物学知识有了初步的 了解，对生物的学习方法有了初步的掌握，已具备了一定的学习生物学基本知识、 基本方法和基本技能，大部分学生对生物学的学习有着浓厚的兴趣，为八年级的 教学打下了较好的基础。但仍有少数学生的生物学基础差，学习目标不明确、自 制力不强、注意力不集中、不按时完成作业、主动性不足、学习效率低下、成绩 不太理想等现象。因此，通过本学期教学进一步激发学生的学习兴趣、加强课堂 管理和调控和学习方法指导，调动学生学习生物的积极性，让他们端正学生态度、 学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯， 力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。 四、具体措施
1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学 生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养， 教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必 须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
第八节人的性别遗传 第九节生物的变异 第十节地球上生命的起源 第十一节生物进化的历程 第十二节生物进化的原因
教学内容
8 复习
9 复习
10 中段考试
11 第十三节传染病及预防 第十四节免疫与计划免疫
12 第十五节用药与急救
13
第十六节 人类对细菌和真菌的利用 14
第十七节 病毒 第十八节评价自己的健康状况 15 第十九节选择健康的生活方式 复习 16 复习 17
新人教版 八年级生物下册 全册教案全集
八 年 级 生 物
单 位： 任课教师： 日 期：
学期计划 一、教材分析
八年级上册《生物学》包括《第七单元：生物圈中生命的延续和发展》、《第 八单元：健康地生活》两个单元内容。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联 系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂， 加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突 出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编 写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。 因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵 向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做 到形散神聚、融会贯通。 二、教学目标
期末考试 18
第七单元教学计划 教材分析：
第七单元“生物圈中生命的延续和发育”安排生物的生殖和发育、遗传和变 异、生物进化等内容。学生通过本单元的学习，又会深入地认识生物多样性的价 值。关于课标生物的生殖和发育，课标中“人的生殖和发育”一安排在七年级下 册，本册只安排植物的生殖、动物的生殖和发育。按照课标突出人与生物圈的思 路，在引导学生认识生殖过程和特点的同时，突出生殖和发育与人类的关系以及 与环境关系。七年级上册细胞核是遗传信息库一节已经讲授遗传的ＤＮＡ和染色 体，为“生物的遗传和变异”一章打下一定的基础。为体现现代化生物技术深入 带基因水平的特点，本章重点在引导学生从基因水平认识生物的遗传，依次安排 “基因控制生物的性状”“基因在亲代之间的传递”“基因的显性和隐性”“人的 性别”“上午的变异”各节。 教学目标： 1. 通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨 论，能够列举植物常见的无性生殖。 2．通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有 性生殖和无性生殖的意义。 3．认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认 识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。 4．举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动， 理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力； 训练学生对提出的问题进行评价的能力。 5．通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实 践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。 6．举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过 “家蚕与人类的关系”，对 学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕 壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透 人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。 7．描述两栖动物的生殖和发育过程及特点； 通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力； 8．通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束 缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育； 9．通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养 学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。 10.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种 性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。 11．以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么 是性状、基因控制性状的结论。 12．关注转基因技术给人类带来的影响。 13．描述染色体、DNA 和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体的变化；说出 基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 14．通过观察分析图片资料、录像资料，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子 代间传递的结果。教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单 问题，把抽象的问题具体化。
