高二历史上期中-长阳县第一高级中学2015-2016学年高二上学期期中考试历史试题及答案

长阳一中2015—2016学年度第一学期期中考试

高二历史试题

考试时间：90分钟 试卷总分：100分

一、选择题：本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1、中华民族精神传承了中华传统文化血脉，已经成为凝聚人心的纽带。下列古语涵义与以爱国主义为核心的中华民族精神基本内涵对应恰当的是

A 穷则独善其身，达则兼善天下（孟子） 爱好和平

B 发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至（孔子） 自强不息

C 上善若水，水善利万物而不争（老子） 勤劳勇敢

D 政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心（管子） 团结统一

2、魏晋南北朝时期，官方意识形态不再有向心力，一些人崇尚一种被后人称之为“魏晋风流”的人生范式，他们“非汤武而薄周孔”，一味放任性情，自由自在。这表明当时

A．文化观念呈现多元化 B．儒学失去了正统地位

C．道家思想被普遍奉行 D．三教合一有了新的发展

3、明朝中后期，王阳明学说在中国士大夫中流行。朝鲜来华使者对此不理解，认为“阳明敢肆己意，谤辱朱子，实斯文之罪人也”。结合所学判断，下列选项正确的有

①朝鲜使者以程朱理学为正宗 ②王阳明心学超越了理学范畴

③王阳明与朱熹观点明显不同 ④王阳明心学是对儒学的叛逆

A.①② B．②③ C．①③ D．②④

4、公元前5世纪的古希腊学者安提丰认为：“一个人应该以他最有利的方式对待法律。在众目睽睽之下，他应非常尊重法律。但当可以自主而又无人在场的情况下，他可以随本性驱动行事。”这种主张

A．反映出古希腊法律是习惯法 B．说明了古希腊实行民主政体

C．表明知识分子倡导以人为本 D．体现了智者学派的思想特征

5、维多里诺是14--15世纪意大利的教育家，他奉行“身心发展并重”的教育思想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、舞蹈、游泳等方面的能力培养，他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育的重要内容。这反映出

A．人文主义的教育理念 B．宗教制约着教育发展

C．教育摆脱了宗教束缚 D．文艺复兴尚未影响教育领域

6、托马斯·杰斐逊指出：“人们对于他们政府机关的控制，是衡量一个政府是否为共和制的标准。地球上任何一个政府，都表现出人类弱点的某些痕迹，某些腐败和蜕化的因素。……每个政府如果只是委托给人民的统治者，就会蜕化。因此，人民自己才是唯一可靠的委托人。”与材料精神实质最接近的是

A．社会契约 B．权力制衡

C．天赋人权 D．自由平等

7、有学者谈到，中国在公元后的两个世纪里多次出现遍传南北的大瘟疫，死人无数。在此背景下，终于出现了“实为中国医学史上划时代的作品”。这部作品应该是

A．《黄帝内经》 B．《伤寒杂病论》

C．《本草纲目》 D．《天下郡国利病书》

8、太史公曰：“相如虽多虚辞滥说，然其要归引之节俭，此与《诗》之风谏何异？”据此可知，司马迁认为司马相如作赋

A．重视吸取西汉败亡的教训 B．注意克服文辞铺张的弊病

C．创作形式与《诗经》一致 D．旨在批判当时的奢靡世风

9、右图是南宋遗民郑所南的画作，该作品用极简淡之笔墨撇出一花数叶，也不画土。在落款中只题丙午干支而不写元代年号。从创作风格看，该画的艺术特色是

A．注重写实，富有生活气息

B．“以形写神”，形态逼真

C．“意在笔先”，“趣在法外”

D．工笔重彩，色彩绚丽

10、欧阳修上疏说：“京城近有雕印文集二十卷，名为《宋文》者，多是当今议论时政之言……详其语言，不可流布，而雕印之人，不知事体，窃恐流布渐广，传之虏中，大于朝廷不便……（请）后如有不经官司详令，妄行雕印文集，并不得货卖。”这反映了

A．宋代活字印刷开始普及 B．书籍出版业受到政府的有效管理

C．北宋与契丹间关系紧张 D．文化传播方式变化影响政府管理

11、科幻片《星际穿越》是对“以一种全新的模式重建了宇宙体系，物体不只是三维空间，而是四维的，长、宽、厚与时间组成四维的“时空连续统一体”科学理论的具体形象的表达。

该理论的提出

A．改变了人们认识世界的角度和方式 B．为人们发现海王星提供了理论依据

C．大大加强了人类对微观世界的研究 D．为经典力学的创立奠定了理论基础

12、1933年希特勒上台后，犹太科学家爱因斯坦选择移居美国，放弃愿意为他提供避难所的欧洲国家。悉知该消息时，法国物理学家保罗·朗之万评价道：“这是一个重大事件，其重要程度就如同把梵蒂冈从罗马搬到新大陆一样。”在此，朗之万

A.谴责纳粹德国迫害犹太科学家

B.意识到世界科学中心即将转移

C.担心欧洲大陆的战争威胁日益临近

D.觉察到科学家全球流动为大势所趋

13、19世纪早期法国思想家傅立叶说：“任何一个劳动者都由于个人利益而与群众处于斗争状态，对群众不怀好意。医生希望自己的同胞患寒热病，律师则希望每个家庭都发生诉讼；……在文明制度的经济体系中，每一个人都这样处在蓄意与群众斗争的状态中。”这种现象表明

A．社会转型中人们精神的扭曲 B．经济危机中社会秩序的混乱

C．工业革命加剧人们私利观念 D．资本家对剩余价值无限追求

14、在中国古代，“变”是以循环的形式表现出来的。士大夫言“五德转移、三纬相承”，老百姓讲“三十年河东，三十年河西”。最早打破这种古老而又懵懂“观念”的是

A.《四洲志》 B.《新学伪经考》 C. 《赫胥黎天演论》 D. 《海国图志》

15、《中华文明史》记载：“中国的近代化运动很大程度上是由军事所牵动，近代化改革也多从军事改革开始，……但中国的近代化由军事所牵动也有相当的负面作用，当转型社会过渡到现代社会时，……军事体制中那种与生俱来的层次化、制式化、纪律化、统一化又恰恰具有某种反现代的品性，这不能不对中国的近代化进程产生影响。”材料的核心观点是

A．中国近代化开始于对外战争 B．统治者局限于学习西方军事技术

C．军事部门是推动中国近代化的核心 D．军事改革牵动的近代化转型缓慢

16、在学习西方的实践中，一部分日本人逐渐认识到，既不能不顾日本国情，生搬硬套西方的技术和文化走“全盘西化”的道路，也不能一成不变地固守幕藩时代的思想和传统，陷入“国粹主义”的“泥沼”；既要努力实现和国际潮流接轨的现代化，又不能被“欧化主义”所同化。于是，日本有识之士得出结论：

A．“和魂洋才” B．“洋魂洋才” C．“和魂和才” D．“中体西用”

17、胡适曾经反思和评论新文化运动是“研究问题，输入学理，整理国故（即从乱七八糟里面寻出一个条理脉络来；从无头无脑里面寻出一个前因后果来；从胡说谬解里面寻出一个真意义来；从武断迷信里面寻出一个真价值来），再造文明”。可见，在他看来新文化运动最重要的意义在于

A．思想解放 B．学习西方 C．文化转型 D．提倡科学

18、罗斯福在《向前看·在路上》中写道：“由于被剥夺了进入美国市场的机会，为了支持其自身工业发展并照顾其自身的失业问题，其他工业国家不得不寻求发掘新的市场。”材料表明作者

A．认同社会救济的作用 B．强调恢复银行信用的意义

C．肯定美元贬值的效果 D．认可《工业复兴法>的作用

19、1989年5月，里报总统在其经济报告中写道：“今天，世界仿佛再生。那些怀疑美国人民决心和经济复苏能力的人们不再怀疑。……我们调动了美国人的创造力。”报告中“调动美国人创造力”的主要措施是

A．激发自由企业市场活力 B．全面完善社会保障体系

C．强化政府对经济的干预 D．大力发展高新技术产业

20、“只有农村居民流入城市，只有农业人口和非农业人口混合和融合起来，才能使农村居民摆脱孤立无援的地位”。苏俄的下列措施中最有助于实现这一点的是

A．余粮收集制 B．建立集体农庄

C．允许自由贸易 D．固定粮食税

21、素有“欧洲粮仓”之称的乌克兰，曾是苏联加盟共和国中农业发达的地区，在1932～1933年却发生了一场史无前例的“大饥荒”。下表为苏联官方发表的1926～1939年人口统计资料（单位：千人）。对此次饥荒分析正确的是

国家 1926年人口 1939年人口 人口增长数 增长率%

苏联 147，028 170，577 +23，529 +16．0

俄罗斯 77，791 99，591 +21，800 +28．0

白俄罗斯 4，739 5，275 +536 +11．2

乌克兰 31，196 28，111 -3，084 -9．9

A．世界经济危机冲击了乌克兰 B．反映农业集体化问题严重

C．乌克兰经济落后于其它地区 D．说明斯大林模式积重难返

22、《欧洲为什么能领跑世界》中写道:“让·莫内的贡献是如何才能没有远见？他利用人们对再次发生冲突的害怕来驱动欧洲统一的进程，并且始终不给出明确的目标，让每个人都以为欧洲是朝着他们认为的那个方向走去。”这表明让·莫内的统一方案

A．没有目标 B．企图利用战争来实现

C．具有渐进性 D．使人们无所适从

23、下表选项中，材料与结论之间逻辑关系正确的是

材 料 结 论

A 在1720—1820年间，中国国内生产总值在世界总值中所占比重的年均增长率高于整个欧洲地区。 这一时期中国的经济增长速度远高于英国。

B 19世纪中期，英国生活资料及生产原料进口占其进口总额的95%，约50%的工业产品销住国外。 英国已经成为典型的外向型经济国家。

C 苏联粮食产量1954年为8560万吨，1956年为12500万吨，1958年为13470万吨。 赫鲁晓夫的改革措施取得了一定成效。

D “北美自由贸易区”成立以来的20年间，三个经济体间已发展出更宽、更深、更有效的供应链。 三国互惠，使墨西哥一跃成为发达国家。

24、2010年11月亚太经合组织联发表“横滨宣言”，提出“我们要求亚太经合组织采取具体措施，实现亚太自由贸易区。”对此，耶鲁大学经济学教授滨田宏一认为，通过合并这些协议，可以使双边协议这碗“细面条”变为（地区性的）“宽面条”。 但是，“宽面条”是无法由“细面条”制成的：它需要扁平的意大利面！这反映亚太自由贸易区

A．是亚太经济合作的主要载体 B．无法冲破地区多样性的障碍