中职调研报告

调 研 报 告

为了深化汽车专业人才培养，从企业实际出发，加强学生对口就业，进行实地调研。

一、调研目的：

此次调研的目的是为了创建职业教育的特色和品牌，深化汽车专业“校企结合”的专业人才培养模式改革，探索适合本专业本层次培养的基于工作过程系统化的专业课程体系，提升人才培养品质，找出学校现行教学不足之处。

二、调研时间：

调研时间为：2012年 11月19日

三、调研对象

调研社会对本专业毕业生的需求情况以及对往届毕业生的反映；调研其它学校专业建设方面的经验。本次调研的对象包括：

1、用人单位：雪铁龙4S店、北京现代4S店

2、往届毕业生：机电修理工

四、调研方法：访谈法、查阅资料、参观交流

五、基本情况调研

（一）人才需求状况

1、各地、各单位目前和今后对现有专业人才的需求量；

通过与专家交流，现在随着相应数量新车的增加，车辆总数不断增加，必然会有一定数量的4S增加，如长沙地区，今年将有5-6家4S店新建，每家大约需要50-60人，这就将有300多人的需求，同时从我们国家的汽车制造业，也有大量的需求。从以有企业来讲每年还有10%-20%的流动，这中间有一些是被企业淘汰了的，根本不适合从事本行业，这也是一种需求。

2、各地、各单位目前和今后急需哪方面专业人才。

正如专家所说，在汽车修理行业，“好的太少，差的太多”最急需的是钣金方面的人才，对油漆的反感，很多人不愿意从事这一行，而这一行又是一个经验实足的行业，必须多练才能有进步。

（二）用人单位反馈

1、用人单位对现有教学计划的反馈意见；

多带学生进行实习，到实践中提高学生的动手能力，同时加强学生德育方面的引导，“有德无才，我可以培养，有才无德，我不用你。”行业的性职是服务，必须提高服务意识，具有一定的沟通能力；同时本行业要从一个中职生走向中工，需要2-3年的时间，要有很好的累心和意志，吃苦耐劳，很强的敬业精神；技术也要有一些，如进行专业技能考证，以后到岗，我们会加强他们的专业培训。

中职学校声乐教学的调研报告

【摘要】通过调研中职学生学习声乐的基本情况和老师的教学技巧，探索适合中职音乐专业声乐教学的教学方法，提高教学效果。【关键词】中职声乐教法调研一、调研的目的：

了解学生学习声乐的基本情况，学习不同老师的教学技巧，从而总结出更为适合中等职业学校音乐专业声乐教学系统的教学方法，提高教学效果。二、调研对象：

中等职业学校音乐专业的学生和教师。三、调研内容：

歌演唱过程中的注意事项：喉头的稳定、歌唱的咬字、吐字歌唱的气息、歌唱的共鸣四、调研的主要方法：经验总结法 对比研究法五、调研的步骤：（一）声乐课教学现状分析

通过长期的教学实践发现，当前中等职业学校的声乐课，无论在授课方式上还是教学理念上都相对落后，硬件设施也不够完善，导致大多数学生缺乏听课兴趣，从而严重影响学生对声乐技能的培养和提高。目前，主要存在这几个问题：

第一个问题：不合理的发声方法破坏了发声器官及协助发声的肌肉配合，这种不协调久而久之，便会引起发声器官的病变，尤其是喉病。第二个问题：吸气时不能扩张胸腔和肋骨，而是提肩抬胸，发声时昂头，颈部用力，气息短而浅，唱得“脸红脖子粗”，胸闷憋气，然后越唱越浅，越唱气越提，挤捏着发声，致使声带边缘粗糙、声带出血。第三个问题：方言：唱歌时咬字吐词不准确，归音不当，方言味浓。第四个问题：站立姿势不正确如：低头、仰脸、哈腰、鼓肚、伸脖子等机械不协调的姿势

从课堂教学中存在的问题来看，改变教学方法，让学生使用正确的演唱技巧演唱是现在要做的一项最为紧迫的教学工作。（二）问卷调查

随机抽查了我校11级和12级的四个班300名学生进行了问卷调查，让学生回答以下4个问题：

1.你认为你自己具备歌唱的基本能力吗？

2．在歌唱过程中你认为你自己存在以上几个问题吗？

3．一般的声乐课是不是老师把知识讲的很清楚？

4．平时大多数课中，你是练习的时间多，还是老师讲课用的时间多？

分析：从以上的调查情况看:声乐教学其基础还是很薄弱的，但从另一个角度来说：学生对声乐课感兴趣的比例较大，学习的欲望较高。这就首先要求老师对学生进行声乐基础能力的训练与艺术能力的培养。 (三)声乐课堂教学的内容、方法有关理论研究1、稳定的喉头：(1)不发声，张开大嘴缓慢地深吸气，在吸气时注意体会喉结随呼吸下沉、下降的活动感觉。 (2)在歌唱发声时，用“贴着咽壁吸着唱”的感觉来唱，是稳定喉结最简单、最有效的方法。(3)在歌唱发声的过程中，当旋律音高上行时，歌唱者可以在心理的想象中，感觉喉结随着气息一道往下沉。(4)歌唱者在歌唱发声时，喉结不能跟着音高的变化乱动，应该有一种相对稳定的感觉。这种稳定的感觉，是在“吸着唱”的感觉中建立起来的。2、歌唱的咬字、吐字技巧： (1)咬字与五音：所谓咬字，就是指字头部分声母的发音。咬字时，按照咬字器官着力部位所起的作用归纳为“五音”。其名称是：①唇音，②齿音，③舌音，④牙音，⑤喉音。咬字在歌唱语言的表达中起着非常重要的作用。咬字的着力点要准确、短促、真切而清晰，字要咬得正，要咬而不死，唇、齿、牙、舌、喉灵活有生气的动作，是咬好字的基本条件。 (2)吐字与四呼：吐字是指字腹和字尾部分韵母的发音。字腹是一个字最响亮的韵母部分，韵母是吐字时发挥音响共鸣作用的中心。音韵学中，把吐字过程中口腔变化形态归纳为：“开、齐、撮、合”四种类型，即“四呼”。快速咬字后，要立即吐字，吐字要遵循“字腹延伸不变形”的原则，要注意保持母音口形不变，气息不断，使咽腔等共鸣器官受到气流振动而引起共鸣。

1 中职会计职业人才市场调研报告

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调研背景：

职业教育肩负着培养高素质技能型人才的重任，职业教育的发展水平关系到技能型人才的质量。党中央、国务院和江西省委、省政府高度重视职业教育改革与发展，为推动职业教育又好又快发展，建设一支数量足够、结构合理、素质优良的教师队伍。教育厅于每年暑假组织专业教师培训，以带动我省职业教育的教学改革和课程改革，更新专业教师的教学观念，共同探索构建适应岗位需要的以职业能力为核心的教学体系，进而提升中等职业学校的办学水平，提升中等职业学校毕业生的就业能力和就业竞争力。

目前许多中等职业学校的教育与市场对人才的实际需求存在着一定的脱节，专业设置与课程建设滞后，重理论、轻实践，部分课程设置还难以跟上社会对人才要求的新变化。另外，在职业教育师资队伍建设方面，也显现出与职业学校发展不相适应的一面，特别是真正的“双师型”教师紧缺，难以满足学生教学实践的需要和技能水平的提升。

面对企业用人难、学生择业难的尴尬局面，目前会计专业中等职业教育显得滞后，与社会需求存在一定的差距，造成教学与市场需求脱节。在这种形势下，我们需要了解社会、了解市场，因此,结合中职学生实际，进行一次全面彻底的开拓性的市场调研很有必要和迫在眉睫。

调研目的：

服务学校，立足学生实际，调整专业教学，拓宽就业渠道。具体来说，调研一定要从现在中职会计专业学生的实际出发，结合新形势下经济与社会发展的实际，进行有针对性的工作。调研的最终目的是根据调研总结的结论进一步明确专业定位、专业内涵及对应的职业岗位群、与学生培养方向有关的职业资格证书，并提出建议，指导专业的课程改革，重点是调整现有会计专业的核心技能课程，为后续工作奠定坚实的基础。

调查对象：

调查的对象：以企业为主，其次为财务会计专业的毕业生，进行典型性抽样调查。企业选取我市10家中、小型企业，毕业生选取20名学生。

调研方法和形式：

中职教师下企业调研报告

一、调研目的

本次调研的目的是了解中职教师下企业的现状与需求，以便为中职教育的改革发展提供参考和支持。

二、调研方法

我们采用问卷调查和深度访谈的方式进行调研。通过在五家中职学校和五家企业进行问卷调查，并对其中的三家企业进行深度访谈，收集与分析相关数据与信息。

三、调研结果

1. 中职教师下企业的现状

根据问卷调查的结果显示，中职教师下企业的存在感较弱。大多数企业表示对中职学校并不了解或者并不了解中职学校与企业合作的具体方式和内容。此外，企业普遍认为中职教师的专业知识和职业素养存在一定差距，无法满足企业对职业技能的需求。

2. 中职教师下企业的需求

在深度访谈中，我们了解到中职教师下企业对合作的需求主要包括以下几个方面：

- 培训需求：企业希望学校能提供专业知识和技能培训，使中职教师能适应企业的需求并提供更好的教育服务。

- 实践机会：企业需要能提供实践机会的中职学校，使学生能够接触真实的工作环境，并通过实践锻炼和技能提高，为就业做好准备。

- 职业生态建设：企业希望通过与中职学校的合作，共同发展职业生态，提供就业机会并解决用工需求。

3. 中职教师下企业合作的瓶颈 在调研中，我们也发现了中职教师下企业合作的一些瓶颈因素：

- 信息不对称：学校与企业之间缺乏及时有效的沟通和信息交流，导致合作关系无法建立起来。

- 制度不完善：目前中职学校与企业合作的制度还不够完善，缺乏明确的合作机制和激励措施，使得双方的合作难以持续。

- 缺乏资源支持：学校在实施与企业合作的时候，缺乏足够的人力、物力和财力支持，限制了合作的深入发展。

四、推进中职教师下企业合作的建议

基于上述调研结果，我们提出以下几点建议，以促进中职教师下企业合作的发展：

1. 加强学校与企业之间的沟通与交流，建立信息共享平台，及时了解双方的需求和资源。

2. 完善合作机制和制度，明确合作方的权责与利益分配，为合作提供规范和可持续性。