中考英语阅读

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1、扫读(skimming) 即通过对文章标题和首尾句的阅读，对文章的内容结构有一个整体的印象，让学生在短时间内了解作者的意图或文章所要涉及的问题。

2、跳读(scanning) 为获得特定的信息而进行的符号辩认的过程，让学生很快能抓住中心句，并能对生词作出猜测，以提高学生自学新单词的能力。

3、细读(close-reading) 指学生在对全文有个整体印象的前提下所进行的深入细致的阅读，要求了解各段落的主要意思和文章的细节，并在此基础上提出新的问题或观点，发展学生的思维能力。

当然，不同的阅读方式应有不同的时间限制和阅读速度，并要求学生在规定时间内完成一定的阅读任务，但教师最终的任务是除了能让学生巩固和表达阅读内容外，更主要的是要让学生利用已有的知识，完成一定的交际任务，或表达出自己的个人观点。

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今年中考，英语考试阅读理解(4篇，40分)，阅读分值在全卷中比重最高，再加上语篇的长度、难度加大，语篇题材丰富，体裁各异，这就使得阅读能力的提高成为备考的重中之重。学生需训练常见题型的阅读技巧，平时阅读时，可准备词汇本，将高频词汇、重点词汇集中识记。

首先是要理解整篇文章的大意，一般看了首段，就能够把文章进行分类，是科技文、应用文、记叙文还是议论文和说明文，然后根据经验大致了解题目会怎样出。比如说科技类的就会考察一些技术发展、变革性方面的问题；记叙文的就会考察一些原因结果、猜测结局或者作者意图之类的问题；应用文则会出一些非常细节的问题等等。

其次是要抓住每一段的中心句和过渡句。中心句一般出现在开头或者结尾，过渡句也是，因此每段开头的第一句都非常重要。比较好的阅读理解方法是：初读文章———看题目———查读文章找依据———初定答案———再读文章———检查答案，其中综合了略读、跳读和查读等阅读技巧。在第一遍阅读时，可用略读或跳读的方式阅读全文，不必注意细节或具体事实，只求对文章有一个总体印象，了解中心思想和作者的基本观点，记住文中的信息方位。接着，浏览题目再读文章，可以带着题目有的放矢地在文中圈圈画画、做标记，查找解答题目的依据，避免毫无目的地通读文章，许多局部性题目都可以通过原文中的一两句话直接找到答案。第三次阅读主要是推敲、检查答案。有些应用文，比如广告、通知等，可以直接看问题，再到文中去找答案，提高速度。

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快速通读从文章里找答案

中考英语的阅读理解部分有3篇文章，共15个选择题。阅读最重要的是积累，没有一蹴而就的办法。平时要多阅读、多听，久而久之就能找到语感，也就是有些同学说的“有感觉”。

在这里介绍一个扩大词汇量的简便方法，那就是看到“长得像”但不认识的单词就去查字典，说不定它就是你所认识的某个单词的“亲戚”，或者是形容词、名词、副词等形式，这样一来你等于又多认识了几个单词。

很多时候，做阅读理解题需要从文章里找答案。这并不是要求考生去逐字逐句阅读，而相反是快速通读全文大概了解文章意思后，仔细阅读每个题目，遇到试题内容与原文内容相近的，就立即找到原文对应的位置仔细阅读。

做题按“先易后难”顺序

根据往年中考的规律，阅读理解的3篇文章，一般是第一篇和第三篇较容易，第二篇较难，尤其是第二篇的最后两道选择题，往往需要考生去揣测文章作者的意思。

因此，建议考生按照“先易后难”的原则，先把第一篇和第三篇做完之后再去做第二篇，这样可以避免在难题上纠结而浪费过多时间，也可以树立一定的信心。 根据多年的经验，完形填空和看图填词里一般均有2—4题是考察固定短语搭配，比如动宾、动补搭配等。这些固定短语搭配需要学生经常温习和巩固。

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首先，我们来回顾一下往年的中考英语真题：在20xx年北京市中考英语的试题中，题目选取了一个关于Smoke Jumper(丛林消防员)的科普类说明文;并且独具匠心的首次取消了Yes or No一般疑问句题，所以对于今年的一模、二模考试中，各个区县纷纷做出效仿状，亦或大胆对今年的考题做出预测。我们新东方优能中学中考英语同样对此提出了大胆假设。

小小出乎我们意料，却又令人欣喜的是：20xx年北京市的中考英语阅读与表达部分的难度比起往年有所降低。之前一直被认为是今年改革风向标的西城二模题风格，没有得到应用。我们通过对考题的研究发现，20xx真题取消一般疑问句题并非始作俑者，真正意义上首次做出改变的便是当年的西城二模，于是乎在今年西城题目做出较大创新及引入开放式题目的同时，我们不约而同的将阅读与表达板块的假象难度大大提升。庆幸的是，命题组没有采纳西城题目的风格。

题目文段，话题取于考试说明中话题项目表---日常活动(Daily

Routines)。题材倾近于指南类的科普说明文，为讲述关于露营常识的指南、说明文章。这又不免令我们想起了今年海淀一模防火安全和朝阳区二模浅谈理财的那两篇同为指南类文章的题目。环顾近五年的中考真题，只有20xx年考过类似行文的题目。

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中考英语“阅读理解”题主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。

试题中所选的阅读文章题材多样化，涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面。(这要求学生平时对各方面的知识都有所积累，做个有心人)体裁多样化，包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格(要求学生能看懂这类阅读材料尤其是时下出题的趋势)等各种文体。它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。

大致来说，主要针对如下方面：

1.文章的个别词或句子，可以给出生词让学生猜意，对此类题目学生应尽量在阅读材料中找定义或解释；

2.文章的某细节或情节；

3.文章的主题；

4.文章的背景知识；

5.文章的结论或结局；

6.文章内涵的隐义或寓意等。

主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读、理解、归纳概括、逻辑推理以及对材料的评估能力等。

具体来讲主要有以下几种题型：

(一)直接理解性题目：这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。

(二)语义理解性题目：题目要求对文中个别难词、关键词、词组或句子作出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。

(三)逻辑推理性题目：这种题目有一定难度，往往不能直接从文中找到答案，而必须根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得联系作者的意图、态度等弦外之音、文外之意加以推理，才能获得正确答案。

(四)归纳概括性题目：要求在阅读和理解全文的基础上对文章作出归纳、概括或评价。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题(title)、主题(mainidea)、结论(conclusion)、结局(end)等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、专业知识进行逻辑思维推理判断，从而获取文章中内隐的信息。

中考英语阅读6 Itzhak Perlman was born in Israel. But his music has made

him a citizen ofthe world. He has played in 26 every large city. He

has won fifteen GrammyAwards and four Emmys. Perlman

suffered a terrible disease which hurt his 27 atfour. Today he uses

a wheelchair or walks with crutches(拐杖). But none of the se28

him from playing the violin. As a young child，he took his first

lessons atthe Music Academy of Tel Aviv. Very quickly，his 29

talent was recognized. At theage of thirteen he went to the

United States to 30 on television. His playingled him to the

Juilliard School in New York.

His music is full of power and strength. It can be 31 or joyful，loud orsoft. But people say it is not the music 32 that makes his

playing soparticular. They say he is able to show the joy he 33 in

playing，and thefeelings that great music can express.

Anyone who has attended(出席)his performance will tell you

it is exciting towatch him play. His face changes 34 the music

from his violin changes. He smilesand closes his eyes when the

music is light and happy. He often 35 dark when themusic seems

dark and frightening.

Itzhak Perlman has received many honours，and continues

to receive honoursfor his music.

26. A. even B. almost C. only D. already

27. A. hands B. arms C. legs D. eyes

28. A. stopped B. moved C. protected D. got

29. A. common B. usual C. simple D. special

30. A. practice B. watch C. appear D. train

31. A. happy B. cheerful C. noisy D. sad

32. A. alone B. lonely C. alive D. available

33. A. touches B. feels C. develops D. achieves

34. A. as B. but C. and D. or