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pep小学英语五年级下册unit3教案

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第 三 单 元

第一课时

一、教学目标与要求

1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。

2、能够就12个月份进行四季划分。

3、能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。

4、能够听懂并填写Let’s try 部分Amy 一家人的生日。

二、重点、难点

1、重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday ?

My birthday is in…的运用。

2、难点是January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。

三、教学准备

12个月份的单词卡片

四、教学步骤

1、热身

（1）教师播放第二单元第14页的歌谣，并出示四季的单词卡片，学生看图跟随录音吟唱歌谣。

（2）师生根据卡片组织对话。

2、预习

教师播放五年级上册recycle 2中的Let’s chant 部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。学生听录音并跟节奏吟唱歌谣。

3、新课呈现

Let’s learn and Let’s start

(1)教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：There are 12 months in a year . Which months are

warm ? Who knows ?

（2）教师继续说：March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引导学生一起回答： It’s in spring . 将march 的卡片贴在黑板上“春季”的方框里。同理教学April and May .

（3）教师指着“夏季”方框，画一轮艳阳，表情夸张地说： Oh , summer is after spring . And

it’s hot , very veryt hot . Which months are in summer ? 根据学生呢感的回答教学June , July ,

August .

（4）师生一起做“Before and after ”游戏。教师面向学生，宣布游戏规则：在March 和August 六个单词中，教师随机给出一个单词，并举左手或右手。举左手，学生说出该单词前的一个月份，举右手，则说出后一个月份。

（5）利用上一游戏引出单词September . 学生跟读并书写其简写形式后，教师问：What’s the

weather like in September ? Is it very hot?引导学生回答: No , it’s not very hot .It’s cool . 教师说：So September is in …引导学生说出fall .

（6）教师在“冬季”方框中画上雪花，做出“冷”的样子说： Now we have the last

season---winter . How cold it is ! It snows ! But my favourite season is winter . Why ? Can you

guess?学生开始猜测。教师根据学生的猜测适当做出扩展。

（7）教师指着剩余三个月份的卡片说：These three months are in winter . One of them is my

favourite month . What is it ? 学生会问： Is it December ? ……

（8）教师放Let’s learn 部分的录音，学生跟读。

Let’s chant

听录音，学生跟读。

Let’s try

三步走。

第二课时

一、教学目标与要求

1、能够听、说、认读句型：When is your birthday ? My birthday is in February . Is your birthday

in February , too ? No , my birthday is in ……

2、能够使用句型：How many birthdays are there in January ? There are …进行生日情况的调查并填写调查表。

3、能够听懂、会唱歌曲“When is your birthday ? ” 二、教学重点、难点

1、本课时的教学重点是强化第一课时的句型： When is your birthday ? My birthday is in …并听、说、认读新句型： Is your birthday in …too?

2、难点是学生要根据实际情况使用多样化的表达方式，如： When is your birthday ? Is your

birthday in February , too? How many birthdays are there in January 以及When is Children’s

Day ?避免机械性地重复同一个句型。

三、教学步骤

1、热身

（1）全班吟唱学生用书第26页的歌谣，边说边做动作。

（2）教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：Which month is it ? 让学生猜测，如： It’s January/ February .

2、预习

师生之间进行如下对话

T: Hello . A , When is your birthday ?

SA: It’s in January .

T:What about you , B? Is your birthday in January , too?

SB: No , it’s in March .等。

学生模仿以上对话进行“连锁问答”。

3、新课呈现

Let’s sing

（1）“连锁问答”进行到组内的最后一名学生，在他/她说出自己的生日之后，教师引导他/她来询问自己：When is your birthday ? 教师回答说： My birthday is in January . 学生跟读这句话。

（2）教师放Let’s sing 部分的录音，学生听一遍后跟着旋律哼唱。教师出示歌词，学生跟唱。

（3）教师用在准备好的月份单词卡片对歌词中的January 进行替换，学生按旋律变换歌词唱歌曲。 Let’s talk

（1）教师出示A部分Let’s learn 的挂图。与学生进行看图问答

（2）教师出示Mike , Amy , Zhang Peng 的头饰，提问：When is Mike’s birthday ? What about

Amy ? What abut Zhang Peng ? Let’s listen and find out .教师放let’s talk 部分的录音，学生听两遍后回答以上问题。然后看对话跟读录音。

（3）学生三人一组练习该对话，并将自己与同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部分。

第三课时

一、教学目标

1、能够听、说、读、写句子：When is your birthday ? It’s in May . My birthday is in June . Uncle

Bill’s birthday is in June , too .

2、能够听懂、会说Read and write 部分的对话并能完成对话下面的表格。、

3、能够总结字母组合ear , eer , ch, sh 的发音规律。并能朗读Pronunciation . 部分的例词。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握四会句型： When is your birthday ? It’s in …等

2、本部分的难点是正确书写四会句子。

三、教学步骤

1、热身

（1）师生合唱三年级下册第三单元的歌曲“Father and Mother”

（2）学生展示家庭成员的照片，师生之间自由对话。

2、预习 教师出示家庭成员的单词卡片，说：Look , there are seven people in my family . I love

them . Please come and meet my family .

教师出示uncle的单词卡片，进行师生对话，教学单词uncle .

教师将卡片贴在黑板上，提问学生：Can you spell the word “uncle”?请学生根据读音尝试拼读该单词。

教师依次呈现grandma , grandpa , aunt , mom , dad 等单词卡片，进行师生问答并拼读这些单词。

3、新课呈现

Read and write

（1）教师指着黑板上家庭成员的卡片说：There are so many people in my family.I want to make

a birthday chart for my family .出示准备好的空白表格，贴在黑板的另一册，板书：a birthday

chart for my family . 师生一起拼写单词birthday , 并朗读单词短语：a birthday chart for my

birthday .

（2）教师指着空表表格。填写。

（3）教师将dad的卡片放至January下面的空格中，说：My dad’s birthday is in January。 When

is Mom’s birthday ? Is her birthday in January , too? No , It’s in May .

教师将Mom的卡片放在may下面……

（4）根据天好的表格师生展开对话。

（5）教师播放本部分的录音，学生听录音跟读。

（6）教师出示单词卡片，如：When , is your birthday .教师先读出这些单词，然后教师提问：Can you spell the words ?学生拼读后，教师将单词卡片贴在黑板上，要求学生将这些打乱了顺序的单词组成正确、顺利的句子。

Pronunciation

教师出示Pronunciation部分的挂图，引导学生认读含有字母组合ear , eer 的例词，指导学生归纳出eer和ear的发音规律。

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PEP小学英语五年级下册教案

PEP小学英语五年级下册教案

PEP五年级英语下册教案第二学期教学计划

一、内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（五年级下）》（PEP

PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 6）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。

内容安排

单元 题目 话题

Unit 1 This is my day Daily routine

Unit My favourite season Seasons; weather;seasonal activities

Unit My birthday Birthday

Recycle 1

Unit What are you doing? Housework ; indoor activities; telephone

English

Unit Look at the monkeys Animals

Unit A field trip Field trip

Recycle 2

本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

二、班级情况分析

三、主要教学目标：

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。

四、提高教学质量措施：

1、 融会话教学与情景表演之中

2、 巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

Unit 1 This is My Day

第一课时

一、教学目标与要求

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第三单元

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第三单元

1 人教版(PEP)小学英语五年级下册教案

第三单元

Unit 3 My Birthday

第一课时

一、教学内容：Let’s learn & Let’s start、Let’s try

二、教学目标：

1、 能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写形式。

2、听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己生日的月份。

三、教学重难点：

教学重点：听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达。

教学难点：能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份，并在实际情景中运用。

四、教学准备：单词卡片、PPT

五、教学过程：

1、热身

1. 教师播放Unit2 P14 Let’s chant的课件，让学生跟唱。

2. Look and talk(看图对话)

T: Do you like spring?

S1: Yes, I do..

T: What’s the weather like in spring?

S1: It’s warm and windy.

T: What can you do in spring?

S1:I can fly kites. I can plant trees.

（设计意图：通过与学生交流，让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动，以旧引新，自然、流畅地引入新课。活动类型A）

2、预习

T: There are 4 seasons in a year.But how many months are there in a year?

Ss: There are 12.

T: What are they? Please listen and chant.Then tell me.

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案unit3

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案unit3

五年级英语 总第 教时

集体备课小组成员：余新月

Unit3 My birthday

课

题 第一课时 Let’s learn and Let’s start 课型 New lesson

教

学

目

标 知识

目标： 能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。

能够就12个月份进行四季划分。

能力

目标： 能够就12个月份进行四季划分

情感

目标： 能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。

教学重点 重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When

is your birthday ? My birthday is in…的运用。

教学难点 12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your

birthday ? My birthday is in…的运用。

教学用具 Cards.多媒体 教 学

方 法 讲授法，游戏法

教学过程设计

教学环 节 教师活动 学生活动 二次备课

Step 1: Warm

up

Step 2：Presentation （1）教师播放第二单元第14页的歌谣，并出示四季的单词卡片，

（2）师生根据卡片组织对话。

教师播放五年级上册recycle 2中的Let’s 学生看图跟随录音吟唱歌谣。

学生听录音并跟节奏吟唱歌谣。

导入

激起兴趣

Step 3:

Practice

chant 部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。

(1)教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：There

are 12 months in a year .

Which months are

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案

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人教版(PEP)小学英语五年级下册教案

第五单元 A Read and Write

Specific target sentences: What is she doing? She’s walking.

What is it doing? It’s running.

Specific functional exponents: 能够听懂、区分、会说“ What

is she/it doing ? She’s /It’s running/…”在情景中运用所学的

语言，进行语言交际，并上升到用语言做事情，达到培养学生综合运用

语言的目的。

Source of material:

（1）教师准备好多媒体课件,以便在课中创设情景。

（2）单词卡片及动物头饰一组，开展语言活动，操练重点句。

（3）动物照片数张，开展任务型活动。

Assumptions:

本课时的话题是Chen Jie和Amy在自然公园里看到动物，谈论动物

正在做什么。在第一课时的学习中，学生已初步掌握了在情景中用现在

进行时进行简单的表达,因此本课时的教学内容对于学生来说不会太

难。 Step: 1 Warm-up

1 . Free talk

2 . 教师和学生一起去自然公园，听声音，猜动物园里有什么动物，正

在做什么。

(设计意图：通过这个活动，复习第一课时的重点词句。活动类型：A)

3 . Let’s chant 教师告诉学生动物园里的动物们正在开party, 让同

学们去和他们一起唱P56的歌谣。

(设计意图：活跃课堂气氛，扩大语言的输入量。活动类型：R) Step: 2 Preview1 Let’s try: Listen and match. 通过让学生听一听其它动物正在

做什么，完成课本P59 let’s try

(设计意图：通过新旧语言结合的简易听力活动，复习巩固Let’s

learn部分的词汇, 并感知新句型。为新句型的学习作铺垫。活动类

型：R)

1. Share your book with your partner.