六年级语文教学工作总结15篇

六年级语文教学工作总结15篇

六年级语文教学工作总结1

转眼间，一学期的工作已接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着

困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。回顾本学期自己在语文教学方

面主要做法，特做如下总结。

一、爱而不溺、严而有度，培养学生良好的学习习惯。

1在课余时间培养学生读书的习惯。我把语文定格为“听说读写用”，培养学生良好的学

习习惯就是要培养学生会聆听、能读、会表达、会运用。为此我本学期加强了读书笔记的训

练，例如学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边读书

边写读书笔记（摘抄好的词语、句子），而且家庭作业相应的布置为读书体会。这样一来很好

的激发了学生的读书兴趣，这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书

不少。那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学

生在预习课文的时候也改为了写读书笔记，

效果颇好！2培养学生自主学习的习惯。在培养学生自主学习上，我首先从课堂上入手，

对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是留给学生

一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。如在教学《鲁滨孙漂流记》一课时，我问学

生“你认为鲁滨孙行为表现好吗，好在什么地方？画出相关的句子，在小组内交流。”。在交

流中学生就每个人的具体行为展开了论说。在这一过程中学生是主动、积极的，更重要的是在

这一过程中学生掌握了有效的学习方法。课后我把自己收藏的一些儿童读本和一些学生自己的

阅读资料分批换发给学生。

3养成他们自由表达的习惯。我班语文课的口号是“独立地思考，自由地表达。”小学学

生进入高年级自然而然地开始沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励

手段：语言的`肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至免除扫地等。除此之外我还鼓励学生用小纸

条和我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。

4养成他们按时完成作业的习惯。这个班个别学生有不完成作业的习惯，为此我很是头

疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学

生。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必须查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然，一些学生也

因此而精心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、告知家长一并教育等

方法督促学生完成作业。

二、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。本学期我在课堂教学中力求做到

“务本、求实、创新”，一学期来我积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，向

老教师请教并结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学具有特

色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学

中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各

班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同

类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水

平。

三、准确定位、积极成长，认真撰写教学随笔。教师要想尽快的成长起来，就要学会不断

的反思、提高。每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来，有时只是一个

个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方

面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。

四、关注学困生、找准契机，促进学生整体提高。面对班内学生成绩两极分化严重的现

象，我将课后的时间更多地投向学困生，寻找它们身上的闪光点，以激发他们学习的积极性和

主动性。一个小小的举动，可以使孩子学习比以前更主动了。趁此机会我不断的鼓励、关心学

困生，并告诉他们学习的重要性，没有不想上进的学生，关键在于老师怎样去教育。对于一个

班而言，我信奉这句话：“大家好才是真的好。”只有整体成绩提高了才是真正的优秀。关注

学困生，让我受益不少！

当然由于自身的能力有限，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些

学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还

有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动

克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣低沉，优生与差生的差异比较大。导致全

班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。追求完美，却永远存在不少的缺憾，这就是教学。今后我还要在以下几个方面好好努力：

一是在教学设计方面不能过于依赖现成的，而要注重优秀设计与班内学生实际情况以及自己对

教材理解分析的整合，编写更为科学、合理、有效的教学设计。二是对课后练习要精心设计。

三是要加强语文综合实践课的设计与实施，让学生主动获取更多的语文知识、开阔视野。四是

进一步拓宽学生的阅读面。五是精于课后反思，在反思中成长。六是用心整理学生的习作，激

励学生爱习作、爱语文。七是加强学习，提高自己的语文素养和人格魅力，做学生的榜样！

六年级语文教学工作总结2

在本学期，我担任三（7）班的班主任，在工作中我从学生的思想教育、常规管理、课堂纪

律、安全管理等方面做了一些有益的尝试。下面我就从这几方面对本学期的的班务工作做出总

结。

一、思想方面

进入三年级下学期后，学生思想波动较大，许多男生变得更加调皮，经常违反课堂纪律，

不完成作业。针对这一情况，我多观察，多了解，及时对有这种现象的同学进行交流。有必要

时还和家长联系，共同帮助孩子端正思想，明确学习是自己的首要任务。另外，三年级的学生

自我管理的能力还不够，我在班务工作中多关注、多提醒，帮助他们养成良好的学习习惯和行

为习惯。

二、常规管理方面

我在班级里制定了一套严格的制度，并对学生的表现量化评估。主要是从早自习开始，到

下午离校这一段时间内，学生的课间纪律、课堂表现、两操一课等方面进行量化评估。主要是

积分制，一个月一总结，并对表现突出的学生进行表彰奖励。

早自习安排五名优秀的学生参与管理，每天早晨到校后带领全班同学做好英语晨读，真正

利用好早晨的宝贵时间，让学生懂得“一日之计在于晨”的`道理。

充分抓好每一个课间。课间时间很多孩子会在教室或走廊内追逐打闹，严重影响了教学楼

的秩序。这个时间段，我会不定时检查同学们的课间活动情况，真正做到有序而不乱。

三、学习方面

三年级下学期，是学生学习的关键时期，这一阶段，我们主要是教育学生明确学习态度，

学会学习方法，复习时不急躁，科学制定复习计划，合理安排复习时间。尤其是对一些后进生多了一些关注，对于学习上有困难的学生，我对他们放低了要求，只要求他们学会最基础的知

识，脚踏实地，搞好复习。面向全体同学，以鼓励为主，严格要求，使他们都能以优异的成绩

进入四年级。

四、坚持德育先行，坚持安全工作常抓不懈

在班务工作中，我始终坚持德育先行的理念，利用晨会讲哲理小故事、树立班级小榜样等

来教育学生，从而用优良的班风来促进学风的转变。在安全工作方面，我本着安全第

一、安全至上的原则来把安全工作常态化、细致化，加强与家长的沟通和交流，为学生的

健康成长、快乐学习来保驾护航。

回顾本学期的班务工作，虽然辛苦，但是也收获了很多快乐，感谢领导的关心和指点、感

谢我的同仁们默默的支持、感谢可爱的孩子们的真情与信任。谢谢大家！

六年级语文教学工作总结3

时光流逝，岁月如梭，弹指一挥间，日子在无为的忙碌中一天天的划过，不知不觉一个学

期又将过去了。本学期我认真执行学校教育教学，把新教育理念渗透到日常教育教学中，尝试

生本的课堂，新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探

索，改革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：

一、求新思变，积极探索、改革教学

怎样教好数学，一直以来不断地在摸索，将新教育理念渗透到日常教育教学中，并试着尝

试生本的课堂。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史

潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能及时的转变思想、改变自

己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯

一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来，本人在完成工作之余，多看书，用博客的形式

记录自己的成长足迹。新教育理念，升本的课堂，有效地把数学新课程标准的基本理念，设计

思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新

教学手段。

二、认真备课，上好每一节课，并做好课后总结。

1.上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把

课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备（一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。备课不但备学生而且备

教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课

都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

2.上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学质量。在课

堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生自主学习，孩子们学得轻松，

过得愉快。使学生成为学习的主人，学习成为他们的.需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有

收获。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生

的思维素质。保证每一节课的质量。

3.合理控制教学节奏，提高教学的有效性。如果说教学形式和教学方法的优选问题是优化

教学过程的主要步骤，那么合理控制教学节奏，是教学效果优化的主要手段。马卡连柯说：

“教育需要的不是很长时间，而是如何利用很少时间。”因此，在课堂40分钟的教学中，应注

意选择教学的最优速度，充分利用学生有意注意和无意注意，向主攻目标进取;有意注意和无意

注意相互配合、相互转换的规律，形成有张有弛变而有序的教学节奏。

4.作好小结、条理存贮、系统知识。学生在每节课中所掌握的知识是零散的，但数学学科

因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散

知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解

各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定

的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的知识结构。

三、以人为本、尊重差异、激发兴趣

学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素

质也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做

到心中有数。再次，针对不同层次的学生采用不同的方法，因材施教。基础好的学生，鼓励他

们自学，培养他们的自学能力，提高教学要求，注重思维能力的培养。学困生，降低教学要

求，教学中有意地激发他们的学生兴趣，注重他们的学习习惯培养。

四、认真批改作业

作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常从学生自己购买的

教学辅助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种辅助资料