小班社会礼仪教案《我最懂礼貌》含PPT课件

2024幼儿园《文明礼仪懂礼貌》精品课件一、教学内容本课件依据2024版幼儿园《文明礼仪懂礼貌》教材，主要涉及第二章“日常礼仪”的第三节“礼貌用语”和第四节“行为规范”。

详细内容涵盖与人交往时的问候语、感谢语、道歉语的使用，以及日常生活中应遵守的排队、礼让、不乱扔垃圾等行为规范。

二、教学目标2. 培养幼儿遵守公共秩序、尊重他人的良好品质。

3. 提高幼儿的社交能力，使其在与人交往中表现出礼貌、友善的态度。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中运用礼貌用语，养成良好行为习惯。

重点：掌握礼貌用语，了解并遵循日常行为规范。

四、教具与学具准备1. 礼貌用语卡片2. 情景角色扮演道具3. 行为规范示意图4. 课堂练习题五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示动画片，让幼儿观看在日常生活中使用礼貌用语的场景，引导幼儿关注并思考如何表现出礼貌。

2. 例题讲解：讲解礼貌用语的用法，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并通过情景角色扮演，让幼儿实际操作，加深理解。

3. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿在小组内互相练习使用礼貌用语，教师巡回指导。

4. 行为规范学习：展示行为规范示意图，讲解日常生活中应遵守的规范，如排队、礼让、不乱扔垃圾等，引导幼儿认识到文明礼仪的重要性。

六、板书设计1. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等2. 行为规范：排队、礼让、不乱扔垃圾等七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，记录幼儿在一周内使用礼貌用语的情况，并在班级群里分享。

答案：根据实际情况填写，如：“今天小明帮妈妈拿东西，说了‘谢谢’。

”2. 作业题目：画一幅展示文明礼仪的画。

答案：幼儿可根据课堂所学，自由发挥，画出体现文明礼仪的场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织家长参与课堂活动，共同培养幼儿的文明礼仪素养；开展“文明礼仪小标兵”评选活动，激发幼儿学习兴趣。

小班社会礼仪教案《我最懂礼貌》含课件 (2) 小班社会礼仪教案《我最懂礼貌》含课件 (2)精选2篇（一）教案标题：我最懂礼貌教学对象：小班幼儿教学目标：1. 了解社会礼仪的重要性。

2. 学习基本的社会礼仪规范，包括打招呼、说谢谢、说对不起等。

3. 提高幼儿的自我意识和社交能力。

教学准备：1. 社会礼仪相关的图片或卡片。

2. 社会礼仪相关的故事书。

3. 社会礼仪相关的课件。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）出示一张图片或卡片，让幼儿描述图片中的情景。

引导幼儿讨论如何表达自己的感谢或道歉之类的事情，引入社会礼仪的主题。

Step 2：讲授基本礼仪（10分钟）出示课件，依次讲解打招呼、说谢谢、说对不起等基本礼仪的规范和方式。

通过图片演示和示范，引导幼儿理解和学习这些礼仪规范。

Step 3：角色扮演（15分钟）安排幼儿分成小组进行角色扮演，模拟日常生活中的情景。

可以选择一些常见的场景，如乘坐公交车、与朋友玩耍、向老师请假等，让幼儿在小组内互动，用正确的礼貌方式进行交流。

Step 4：故事分享（10分钟）选择一本适合幼儿的社会礼仪故事书，向幼儿讲述故事，并引导他们发表自己的感受和观点。

通过故事的情节，进一步加深幼儿对社会礼仪的理解。

Step 5：游戏活动（15分钟）设计一个游戏活动，让幼儿在活动中巩固社会礼仪的学习。

例如，组织幼儿进行“礼仪大考验”游戏，通过回答问题或完成任务来测试他们在不同场合下运用社会礼仪的能力。

Step 6：总结和评价（5分钟）与幼儿一起讨论今天的学习内容，复习社会礼仪的规范和方式。

夸奖幼儿在角色扮演和游戏活动中展示出的良好的社交能力和自我意识。

Step 7：结束（5分钟）给予幼儿适当的奖励，并鼓励他们在以后的日常生活中继续运用所学的社会礼仪。

教学资源：1. 社会礼仪图片或卡片。

2. 社会礼仪故事书。

3. 社会礼仪课件。

教学反思：本节课通过图画、角色扮演、故事分享和游戏活动等多种形式，引导幼儿学习社会礼仪。

幼儿园礼貌精品课件《文明礼貌我知道一、教学内容本课件依据幼儿园通用教材《幼儿文明礼仪教育》第四章“文明礼貌我知道”进行设计，详细内容包括：礼仪的基本概念，日常礼貌用语的使用，以及在不同场合下的礼貌行为。

二、教学目标1. 让幼儿理解什么是礼貌，认识到礼貌在日常生活中的重要性。

2. 培养幼儿能够熟练运用基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

3. 培养幼儿在不同场合下展示出恰当的礼貌行为。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解礼貌的内涵，并在实际生活中灵活运用礼貌用语和行为。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频、挂图。

学具：角色扮演道具、卡片、小奖品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一个小朋友在不同场合展示礼貌行为的视频，引导幼儿观察并讨论视频中小朋友的表现。

2. 知识讲解（10分钟）利用PPT课件和挂图，详细讲解什么是礼貌，礼貌用语的使用，以及不同场合下的礼貌行为。

3. 例题讲解（5分钟）通过角色扮演的方式，展示一个具体的场景，如小朋友互相借东西，引导幼儿如何使用礼貌用语。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演练习，每组挑选一个场景，展示礼貌用语和行为。

教师巡回指导，及时纠正错误。

教师带领幼儿一起回顾所学内容，对每个小组的表现进行评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书“文明礼貌我知道”2. 主要内容：礼貌的概念常用礼貌用语不同场合下的礼貌行为七、作业设计1. 作业题目：画一幅展示礼貌行为的画。

家长协助幼儿录制一个展示礼貌行为的视频。

2. 答案：画中需包含至少三个场景，每个场景中都有小朋友使用礼貌用语和行为。

视频中需包含至少两个场景，每个场景中幼儿都要展示出恰当的礼貌行为。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂表现，及时调整教学方法，关注每个幼儿的学习情况。

2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长了解本节课的内容，共同培养幼儿的礼貌行为。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 作业设计中的亲子互动4. 课后反思及拓展延伸的家园共育一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。

幼儿园礼貌课件《文明礼貌我知道一、教学内容本节课我们将学习幼儿园教材《文明礼貌我知道》的第二章节，详细内容涉及日常生活中的基本礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，以及在不同场景下如何使用这些礼貌用语，让孩子们从小养成文明礼貌的好习惯。

二、教学目标1. 让孩子们掌握基本的礼貌用语，并在日常生活中能够主动运用。

2. 培养孩子们在不同场景下的文明礼貌行为，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点教学重点：基本礼貌用语的掌握和运用。

四、教具与学具准备教具：教学PPT、挂图、卡片、小道具。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教具展示日常生活中的场景，让孩子们观察并说出哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解基本礼貌用语的使用方法，结合挂图和卡片进行互动教学。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让孩子们在实际场景中运用礼貌用语，提高他们的实际操作能力。

4. 小结与反馈（5分钟）教师对孩子们的表现进行点评，给予鼓励和指导，强化学习效果。

六、板书设计1. 《文明礼貌我知道》2. 内容：礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见使用场景：日常交往、求助、道歉、分别七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的文明礼貌场景。

编写一个小故事，要求包含本节课所学的礼貌用语。

2. 答案：画出的文明礼貌场景需包含至少两种礼貌用语的使用。

编写的故事要情节生动，语言通顺，礼貌用语运用得当。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，共同培养孩子的文明礼貌行为。

社会实践：组织孩子们参加社区活动，亲身体验文明礼貌的重要性。

重点和难点解析2. 作业设计：画出你心中的文明礼貌场景和编写包含礼貌用语的小故事。

对这两个重点的细节进行详细的补充和说明：一、教学难点解析1. 场景模拟与角色扮演为了让孩子们在不同场景下灵活运用礼貌用语，教师可以设计多样化的场景模拟和角色扮演活动。

2024幼儿园《文明礼仪懂礼貌》课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园《文明礼仪懂礼貌》教材的第二章节，详细内容主要包括：文明礼仪的基本概念、礼貌用语的介绍与运用、日常行为规范等方面。

二、教学目标1. 让幼儿了解文明礼仪的基本知识，学会使用礼貌用语。

3. 激发幼儿关爱他人、尊重他人的意识，促进人际交往能力的提升。

三、教学难点与重点教学重点：文明礼仪的基本概念、礼貌用语的使用、日常行为规范。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频、故事书等。

学具：彩笔、画纸、贴纸等。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于文明礼仪的小故事，引发幼儿兴趣，导入本节课的主题。

2. 新课内容展示：（1）介绍文明礼仪的基本概念，让幼儿了解什么是文明礼仪。

（2）展示礼貌用语的图片，教幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

（3）讲解日常行为规范，如排队、礼让、不乱扔垃圾等。

4. 例题讲解：通过具体例子，让幼儿明白在什么情况下应该使用礼貌用语。

5. 随堂练习：让幼儿两两一组，互相练习使用礼貌用语，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《文明礼仪懂礼貌》2. 内容：（1）文明礼仪基本概念（2）礼貌用语：请、谢谢、对不起等（3）日常行为规范：排队、礼让、不乱扔垃圾等七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿在家庭中实践文明礼仪，记录下来。

（2）画一幅关于文明礼仪的画。

2. 答案：（1）幼儿在家庭中实践文明礼仪的记录。

（2）幼儿画的关于文明礼仪的画。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的文明礼仪。

（2）开展以文明礼仪为主题的活动，如演讲比赛、情景剧表演等，提高幼儿的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的针对性4. 作业设计的实用性和互动性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定补充说明：1. 在教学设计中，应通过生动的例子和具体的行为演示，帮助幼儿理解文明礼仪的内涵。

小班社会礼仪教案《我最懂礼貌》含PPT课件PPT课件设计意图：元旦一到，春节也将不远了。

孩子们出行、拜访他人时的礼貌用语便成了十分重要的生活教育内容。

而幼儿思维仍处于"具体形象思维"阶段，因此我设计了"小猴遭到排挤"的环节，让孩子融情境中，逐渐感知做有礼貌的好宝宝。

一、活动目标：1、认知目标：知道过年出门看到长辈时，要微笑、打招呼。

2、技能目标：通过故事欣赏，能感知打招呼、有礼貌的重要性。

3、情感目标：愿意做一个有礼貌的好宝宝。

二、活动准备：物质准备：故事PPT经验准备：幼儿参加过集体活动配套课件：小班社会礼仪课件《我最懂礼貌》PPTPPT课件下载地址：http://kj.qulaosh【小班教案/xiaoban/】/ppt/1757.html三、活动重难点：重点：知道过年出门看到长辈时，要微笑、打招呼;通过故事欣赏，能感知打招呼、有礼貌的重要性。

难点：愿意做一个有礼貌的好宝宝。

四、活动过程：1、情境导入，引发幼儿的兴趣。

教师出示手偶"小猴子"，与幼儿对话。

师：小朋友，你们认识我么?我是小猴子，最近大家都不理我了…………请问你们可以帮帮我么?2、倾听故事情节，了解"有礼貌"的重要性。

(PPT)师：原来呀，快要过年了，挨家挨户都很热闹。

最近，小猴子和其他小朋友一样，经常出门逛街、和好朋友一起玩耍。

可有一天，他和小马、小兔子一起去羊爷爷家看望他。

刚进门，小马、小兔子都微笑着和羊爷爷打招呼："羊爷爷羊爷爷，你好呀!好久不见，我们来看望你了!"羊爷爷也乐呵呵地和小动物们打着招呼。

不过，小猴子却没有打招呼，话都没说，便窜进了羊爷爷的家，东翻翻、西看看，把羊爷爷的阳台都翻乱了。

后来，森林幼儿园的小动物们都知道了这件事，大家都不愿意理小猴子了。

3、师幼谈话："如果你是小猴子"。

师：你认为小猴子的做法正确么?为什么?如果是你，你会怎么做?教师小结。

2024年幼儿园礼貌课件《文明礼貌我知道一、教学内容本课件依据《幼儿综合素质教育指导用书》第三章节“社会适应能力”中的“文明礼貌我知道”主题展开。

详细内容包括：基本礼仪认知，如问候、道歉、道谢等；社交行为规范，如排队、礼让、不乱扔垃圾等；通过故事、歌曲、游戏等形式，引导幼儿认识并实践文明礼貌行为。

二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握基本的文明礼貌用语和行为。

2. 培养幼儿在日常生活中运用文明礼貌的能力，增强其社会交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情境中灵活运用文明礼貌用语和行为。

教学重点：基本礼仪的认知与实践，以及文明礼貌情感的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、歌曲CD、礼貌用语卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、贴纸、角色扮演道具。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示日常生活中礼貌和不礼貌的场景，让幼儿观察并讨论。

2. 故事分享：讲述《小白兔的礼貌》故事，引导幼儿关注故事中的礼貌行为。

3. 歌曲引导：播放《礼貌歌》，让幼儿跟随歌曲学习礼貌用语。

4. 游戏互动：组织“礼貌用语接力赛”，让幼儿在游戏中练习礼貌用语。

5. 实践活动：分组进行角色扮演，模拟日常生活场景，练习礼貌行为。

六、板书设计1. 《文明礼貌我知道》2. 内容：礼貌行为：排队、礼让、不乱扔垃圾等礼貌故事：小白兔的礼貌七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成“礼貌行为记录表”，记录一周内的礼貌行为。

2. 答案：示例记录表如下：日期：2024年X月X日礼貌行为：主动帮助同学捡起掉落的物品家长评价：表现很好，希望继续保持八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的礼貌行为记录，共同培养幼儿的文明礼貌意识。

环境创设：在幼儿园环境中布置礼貌标语，提醒幼儿时刻保持礼貌行为。

社会实践：组织幼儿参与社区公益活动，如捡拾垃圾、帮助老人过马路等，将礼貌行为付诸实践。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿在实际情境中灵活运用文明礼貌用语和行为。

一、教学目标：1. 让学生了解礼貌的概念和重要性。

2. 培养学生懂得在日常生活和学习中遵守礼貌规范。

3. 提高学生与人交往时的沟通能力，增强人际关系。

二、教学内容：1. 礼貌的定义与重要性2. 日常生活中的礼貌用语和行为规范3. 与人沟通时的礼貌注意事项4. 礼貌在与长辈、老师和同学交往中的应用5. 情景演练：礼貌交往的实践操作三、教学方法：1. 讲授法：讲解礼貌的概念、重要性以及相关知识点。

2. 案例分析法：分析典型事例，让学生明白礼貌在实际生活中的作用。

3. 情景演练法：设置情景，让学生在实践中学会礼貌交往。

4. 讨论法：分组讨论，分享学习心得和经验。

四、教学准备：1. 准备相关PPT课件，图文并茂地展示礼貌知识。

2. 准备情景演练道具和素材。

3. 准备纸质笔记本和笔，方便学生记录知识点。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对礼貌的思考，导入新2. 讲解礼貌知识：讲解礼貌的定义与重要性，引导学生认识到礼貌在日常生活中的作用。

3. 案例分析：分析典型事例，让学生明白礼貌在与他人交往中的重要性。

4. 知识拓展：介绍日常生活中的礼貌用语和行为规范，如问候、道歉、感谢等。

5. 情景演练：设置情景，让学生在实践中学会礼貌交往。

例如，模拟与长辈、老师和同学交往的场景，让学生学会恰当的礼貌表现。

6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享学习心得和经验，互相学习，共同进步。

7. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在日常生活中的礼貌表现，并提出改进措施。

8. 课后作业：布置一道关于礼貌的实践作业，让学生在课后与他人交往时注意运用礼貌用语和行为规范。

9. 教学评价：通过课后作业、课堂表现和情景演练等方面，对学生的礼貌素养进行评价。

10. 教学反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评估：1. 课后作业：设计一份包含不同礼貌场景的作业，让学生在家庭或社交场合中实践所学礼貌知识，并记录自己的体会。