幼儿园保教常规管理意见

甘肃省幼儿园保教管理指导意见（试行）为规范全省各级各类幼儿园管理，实施科学的保育和教育，根据教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《中小学幼儿园安全管理办法》等文件相关规定，结合甘肃省幼儿园保教管理实际，特制定本指导意见。

第一章总则第一条本指导意见是甘肃省幼儿园保育教育管理、课程编制与实施、质量监控与督导及保教用书选用的依据，为教育行政部门、园长加强幼儿园科学管理提供指导性意见。

第二条幼儿园保教工作是在尊重幼儿的人格和权利、关注个性差异的前提下，遵循幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动方式，坚持保教并重，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。

通过科学的保育与教育，发展幼儿生活自理能力、与人合作的能力、发现与解决问题的能力，具备良好的生活习惯，具备富有个性的创造力与想象力，并充分享受成长的快乐，为幼儿身心和谐发展奠定基础。

第三条幼儿园按照国家和地方的编制或配备标准设园长、教师、保育员、医务人员、事务人员、炊事员和其他工作人员。

幼儿园园长应具备大专毕业及其以上学历，具有幼儿园教师资格，有三年以上幼儿园工作经历和一定的组织管理能力，并获得幼儿园园长岗位培训合格证书。

幼儿园教师必须具有《教师资格条例》规定的幼儿园教师资格。

幼儿园保育员应具备高中毕业及以上学历，并受过幼儿保育职业培训。

幼儿园医师应按国家有关规定和程序取得医师资格，医士和护士应具备中等卫生学校毕业学历或取得卫生行政部门的资格认可。

炊事员应有一定的配餐技能，懂得儿童营养知识，具有三级以上的厨师职称，并有岗位资格证书、健康证。

全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，寄宿制幼儿园每班配备2-3名保育员。

第二章课程管理第四条园长作为幼儿园课程管理的第一责任人，要全面了解幼儿园课程目标和任务，科学合理地规划幼儿园课程，了解和监控幼儿园课程计划的制定与实施。

第五条幼儿园必须严格执行《幼儿园教育指导纲要（试行）》所规定的教育目标，设置相关课程。

幼儿园保教管理指导意见一、引言幼儿园作为孩子们接受教育的第一个阶段，是孩子们身心健康、智力发展的重要时期。

在我国，幼儿园保教工作是关系到国家未来、民族希望的大事。

为了进一步规范幼儿园保教管理，提高保教质量，促进幼儿全面健康成长，根据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，特制定本指导意见。

二、指导思想（一）全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循幼儿成长规律，尊重幼儿个体差异，关注幼儿身心健康，促进幼儿全面发展。

（二）坚持以游戏为基本活动，充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性，培养幼儿良好的生活习惯、社会行为和道德品质。

（三）强化保教结合，提高幼儿园教师队伍专业化水平，创设良好的育人环境，为幼儿提供丰富多样的教育服务。

三、工作目标（一）完善幼儿园保教管理体系，形成规范化、科学化的保教工作格局。

（二）提高幼儿园保教质量，确保幼儿在园内安全、快乐、健康成长。

（三）培养幼儿具备良好的生活习惯、社会行为、道德品质和基本学习能力，为幼儿终身发展奠定坚实基础。

四、主要任务（一）规范保教行为1. 严格按照《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》开展保教工作，确保幼儿在园内的权益。

2. 遵循幼儿成长规律，合理安排幼儿一日生活，保证幼儿户外活动时间，注重幼儿身心健康。

3. 倡导以游戏为基本活动，鼓励幼儿自主参与、合作探究，培养幼儿的创新精神和实践能力。

4. 坚决禁止幼儿园开展任何形式的早期教育，避免对幼儿产生不良影响。

（二）提高教师队伍素质1. 加强幼儿园教师培训，提高教师的教育教学能力和保教水平。

2. 强化师德师风建设，培养教师的爱岗敬业精神和责任感，树立良好的职业形象。

3. 完善教师激励机制，鼓励教师积极参与保教研究，提高教育教学成果。

（三）加强幼儿园环境建设1. 创设安全、健康、温馨的育人环境，保障幼儿在园内的安全与舒适。

2. 丰富幼儿园教育资源，提供多样化的教学设施和玩具，满足幼儿的成长需求。

幼儿园常规保教活动中存在的问题及解决方法随着家庭结构和教育观念的变化，对幼儿园常规保教活动的要求也日益增加。

然而，在实际运行过程中，我们必须正视一些问题并寻找解决方法，以确保幼儿园的保教活动能够有效开展。

本文将探讨幼儿园常规保教活动中存在的问题并提出解决方法。

问题一：活动过于单一，缺乏多样性常规保教活动应该覆盖幼儿园各个方面的教育内容，但在实际操作中，有时会出现活动内容单一、缺乏多样性的问题。

这会导致幼儿们感到无聊，缺乏兴趣，影响他们的学习积极性。

解决方法：1.制定丰富多样的活动计划：幼儿活动计划应该涵盖不同的主题和内容，如艺术、科学、运动等，以满足幼儿不同方面的需求。

2.提供多样的游戏和玩具：为幼儿提供多样化的游戏和玩具，激发他们的创造力和想象力，增加活动的趣味性。

3.鼓励幼儿参与决策：给幼儿提供参与活动计划和安排的机会，让他们感到自己的意见和选择受到尊重。

问题二：缺乏家长的参与和反馈幼儿园常规保教活动中，家长的参与和反馈对于幼儿的发展至关重要。

然而，由于各种原因，有些家长往往缺乏对幼儿活动的了解和参与。

解决方法：1.定期与家长交流：定期举办家长会议，与家长分享幼儿园的教育理念、活动计划和成果，听取家长的意见和建议。

2.提供家庭作业和学习资源：通过发放家庭作业和提供学习资源，鼓励家长与幼儿一起参与活动，增强亲子交流和合作。

3.开设家长课程：为家长提供相关培训和课程，帮助他们更好地理解幼儿发展和教育，提高他们的参与度。

问题三：不足的教师培训和指导幼儿园常规保教活动的质量和效果与教师的专业素养密切相关。

然而，在现实中，教师培训和指导不足的问题依然存在。

解决方法：1.开展定期培训：幼儿园应定期组织培训活动，提高教师的教育理念和教育技能，使其适应不断变化的教育需求。

2.提供个别指导：通过教师之间的交流和指导，帮助教师解决在保教活动中遇到的问题和困惑，提高他们的教育水平和能力。

3.引入专业人员支持：幼儿园可以邀请教育专家或相关领域的专业人员提供指导和支持，为教师提供专业的培训和反馈。

甘肃省幼儿园保教管理指导意见为了加强幼儿园科学管理，提升保教工作质量与水平，根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《中小学幼儿园安全管理办法》的精神，结合我省实际，特从幼儿园的课程管理、教学常规管理、保育保健管理、安全管理和教师专业发展管理等方面，提出如下指导意见。

第一章课程管理第一条园长是幼儿园课程实施的第一责任人。

园长要全面了解幼儿园课程改革的目标和任务，承担一定的保教和保教指导任务，定期了解和监控幼儿园课程计划的实施情况。

通过课程管理来规范和指导幼儿园教育教学，从而提高保教质量。

第二条确保幼儿园课程开设的严肃性，幼儿园必须依据《幼儿园教育指导纲要》规定的目标和内容设置相关课程。

未经县（区）级以上教育行政部门批准，不得随意增减课程门类。

不得开设超越幼儿发展阶段的学科课程，不宜进行写字教学，不得布置有书写要求的家庭作业，防止幼儿园课程小学化。

第三条课程实施应以促进幼儿的全面发展为目标。

课程内容的安排要注意各领域的均衡，并考虑各领域的有机联系、相互渗透，有利于幼儿循序渐进地学习。

内容应来自于幼儿生活，适宜以主题（单元）活动的方式组织和实施教学。

原则上，每周应按《幼儿园教育指导纲要》组织幼儿开展五大领域活动，小班幼儿的集体教育活动应控制在5——6次，中班幼儿的集体教育活动应控制在6——8次，大班幼儿的集体教育活动应控制在8——10次。

第四条树立一日生活皆课程的教育理念。

要综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标。

关注教学活动的组织形式，倡导以游戏为幼儿的基本活动，个别活动、区域活动、小组活动、集体活动等形式有机结合，把游戏、参观、实践、探索、操作等作为幼儿学习的主要方式，克服教育形式和内容上的“小学化”倾向。

第五条幼儿园必须选用甘肃省中小学教材审定委员会审定通过的幼儿园教学用书和辅导资料，科学合理地设置课程。

幼儿园开发的园本教材，区（县）开发的地方教材，未经甘肃省中小学教材审定委员会的审定，只能在本园或区（县）内试用。

幼儿园保教管理制度范本1.保教人员严格按照《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》的要求，根据幼儿实际发展水平确立学期保教工作目标，并将目标层层分解，遵循幼儿园保教工作程序，制定计划。

2.严格按照幼儿作息制度组织一日活动，按保教工作细则认真履行保教人员工作职责。

3.严格执行幼儿园安全工作制度，避免意外事故发生。

一旦发生意外事故，应及时寻求帮助妥善处理，并上报园内，联系家长。

4.全心关怀幼儿，为幼儿创设安全、愉悦的心理环境，开展丰富多彩的教育活动;积极制作实用美观、安全卫生的教玩具，与幼儿共同进行环境创设。

5.定期召开班会，研究本班保教工作，同班人员协调配合做好本班工作。

做好班会记录、交接班记录、幼儿观察记录、家长工作记录等各项记录工作，以备有案可查。

6.严格执行幼儿园家长工作制度，采用多种形式与家长交流，形成教育合力，共达教育目标。

幼儿园保教管理制度范本（2）第一章总则第一条为了加强幼儿园保教管理，规范教师行为，提高教学质量，制定本制度。

第二章教师队伍管理第二条幼儿园应建立健全教师队伍管理制度，包括教师招聘、考核、评估、培训等方面。

第三条幼儿园应加强对教师的岗前培训和定期培训，提高教师的专业水平。

第四条幼儿园应建立教师考核评估制度，对教师的表现进行定期评估，及时发现和解决问题。

第三章课程管理第五条幼儿园应根据国家课程标准和幼儿发展规律，制定适合幼儿的课程方案。

第六条幼儿园应保证每个班级的教学内容和教学进度的合理安排，确保幼儿获得全面发展。

第七条幼儿园应加强课程教学的监督和评估，及时调整和完善课程方案。

第四章安全管理第八条幼儿园应制定安全管理制度，确保幼儿的人身安全和财产安全。

第九条幼儿园应建立健全监控系统，加强对教室、走廊、游戏区等区域的监管。

第十条幼儿园应定期组织消防演练和安全教育活动，提高幼儿和教师的安全意识。

第五章学生管理第十一条幼儿园应建立学生管理制度，包括入园管理、日常管理、卫生管理、行为管理等方面。

幼儿园保教常规工作管理的内容( )幼儿园的保教常规工作管理包括以下内容：1.教学计划与实施：制定教学计划，根据幼儿的年龄、兴趣和能力，有针对性地设计教学内容和活动。

计划中包括课程目标、教学方法和评价标准等。

实施教学计划时，保教员需要根据具体情况进行适当调整和改进。

2.班级管理：保教员需要负责管理班级，包括社会环境的组织、环境的布置、教育用具的管理和维护、生活用品的使用和消毒等。

同时，保教员还需要建立良好的班级规章制度，指导幼儿养成良好的习惯和行为。

3.幼儿园日常运行管理：保教员需要协助园长或相关主管进行幼儿园日常运行管理，如负责接送幼儿、安全巡查、协助维护设施设备的正常运行等。

4.课堂常规管理：保教员需要制定和执行课堂常规管理制度，包括上课时间安排、座位安排、注意力的维持、纪律规范等。

同时，保教员还需要制定和执行适合幼儿发展的教室活动规划，确保课堂教学活动的顺利进行和有效实施。

5.幼儿行为管理：保教员需要管理幼儿的行为，包括建立规范的行为准则和道德规范，引导幼儿学会自我约束和自我管理。

同时，保教员还需要及时发现和纠正幼儿的不良行为，营造积极的行为环境，促进幼儿全面良好的发展。

6.家长沟通与合作：保教员需要与家长建立良好的沟通和合作关系，及时向家长交流幼儿在幼儿园的表现和进展情况，并接受家长对教学工作的意见和建议。

与家长合作，共同关注幼儿的学习、生活和成长。

7.个别化教育：保教员需要根据幼儿的个体差异，进行个别化教育。

针对幼儿的兴趣、能力和发展需要，提供适当的学习和教育环境，促进其全面发展。

8.评估和反思：保教员需要对幼儿的学习情况进行评估和反思，评估包括常规评估和日常教学评估。

评估结果反馈给家长，并结合自身实际情况进行反思，不断改进教学方法和手段，提升教育教学质量。

总结起来，幼儿园的保教常规工作管理内容丰富多样，涉及教学、管理、沟通、评估等多个方面，要求保教员具备良好的教育教学水平和管理能力，能够促进幼儿的全面发展。

海南省幼儿园一日生活常规和保教工作细则指导建议一、入园及晨间活动（一）幼儿常规要求和保教人员工作细则幼儿常规保教工作细则保健人员带班教师配班教师（或保育员）1.坚持每天按时入园，衣着整洁，情绪安定，愉快来园。

2.主动排队晨检，乐意接受保健人员晨检，身体不适能主动告诉保健员（教师）等。

3.能用普通话主动和长辈、教师、同伴打招呼。

4.自觉把当日携带的物品放入指定的位置，不带零食、尖锐玩具等危险物品来园。

5.有礼貌地与家长告别。

6．协助保教人员进行一些力所能及的准备活动。

7.积极参与晨间活动，能主动和其他小朋友交流。

8.晨间活动后有秩序地回班，上下楼梯要靠右走。

1.更换整洁大方的工作服，提前准备好晨检相关物品。

2.热情接待幼儿与家长，晨检工作细致到位。

做到一摸：摸摸幼儿额头有无发烧；二看：看看幼儿面色、眼睛、喉咙等部位是否正常；三问：询问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等一般情况及有无传染病接触史；四查：检查幼儿是否携带有不安全物品；五防：传染病流行季节，应重点检查有无传染病接触史及早期症状和体征。

发现问题及时处理，杜绝漏查。

3.及时向家长、班级教师反馈晨检结果，如遇是严重或具有重大传染疾病时，要及时上报主管领导和园长办公室。

4.发现幼儿有异常状态，建议家长带幼儿及时就诊，做好应急处理。

5.请带药幼儿家长填写服药单,与家长做好药品交接，详细登记、妥善保管，按时送药到班上，并与班级教师做好交接签名工作。

1.做好幼儿晨间锻炼活动准备，为幼儿准备丰富的活动材料，根据季节的变化，组织幼儿开展室内外相结合的晨间活动。

2.以热情、亲切的态度接待幼儿及家长，蹲下来和孩子亲密接触，稳定幼儿情绪，并提醒家长签名，严格执行幼儿园接送制度。

3.观察、了解幼儿的情绪及身体状况，查看幼儿是否携带不安全物品（二次晨检）。

4.指导幼儿整理衣、帽等物品，提醒幼儿轻拿轻放小椅凳。

5.活动后清点幼儿人数，组织幼儿排队有序上下楼梯回班。

1.提前开窗通风，做好幼儿口杯、毛巾等生活用品的摆放，完成班级卫生清洁及桌面消毒工作。

幼儿园保教常规管理基本要求幼儿园保教常规管理是幼儿园管理的基本内容之一，也是幼儿园对家长和社会的承诺。

为了保证幼儿园保教常规管理的有效性，以下是幼儿园保教常规管理基本要求：健康管理幼儿园通过各种途径落实健康管理，主要包括以下要求：1.体检：在每学年开始前，幼儿园会组织专业医生对幼儿进行身体和视力、听力等方面的全面检查。

2.健康教育：幼儿园针对幼儿的生长发育特点，加强幼儿园健康教育，提高幼儿的自我保护能力和健康意识。

3.饮食管理：幼儿园制定科学、安全、营养的餐谱，严格控制食品质量。

安全管理幼儿园是孩子们的第二个家，安全管理是保障孩子们安全的重要手段，主要包括以下要求：1.物品安全：幼儿园规定从事外来工作的人员，进入幼儿园区域前须出示相关证明，该证明会被保管在幼儿园门卫处。

2.交通安全：幼儿园提供安全的接送服务，每个班级都有专门的工作人员协助管理。

3.场所安全：幼儿园设置门禁、监控系统，保护学生人身财产安全。

行为管理幼儿园通过行为管理指导和培养幼儿规范的行为方式，主要包括以下要求：1.爱护环境：幼儿园坚持“绿色环保”和“创新文化”的理念，教育幼儿学会爱护环境。

2.爱护他人：幼儿园要求幼儿尊重老师和同学，学会分享和关心，培养团队合作意识。

3.安全自救：幼儿园加强幼儿安全教育，让幼儿遇到危险时能够及时自救。

教学管理幼儿园通过科学、有效的教学管理，提高幼儿的综合能力和学业成绩，主要包括以下要求：1.师资力量：幼儿园重视教师队伍建设，及时组织相关培训，提高教师综合能力和质量水平。

2.教学计划：幼儿园根据幼儿的发展需求和特点，制定全面的教学计划，确保教育质量。

3.教学管理：幼儿园采用多种教学管理方式，如教师评估、学生评议、家长评价等方式，确保教学效果。

综上所述，幼儿园保教常规管理基本要求是幼儿园保障幼儿健康、安全、行为规范以及学习成绩的基础，必须密切关注、不断改进和创新，确保幼儿园管理工作全面、科学、专业和有效。

幼儿园的保教管理制度一、总则幼儿园保教管理制度是为了有效管理幼儿园的保教工作，确保幼儿能够获得全面发展的教育。

本制度相关规定适用于所有幼儿园工作人员，并应严格遵守，以保障幼儿园保教工作的顺利进行。

二、教育目标幼儿园保教管理制度的首要目标是促进幼儿的身心发展，培养他们的语言、认知、社交等综合素养。

同时，幼儿园要建立和落实素质教育理念，培养幼儿积极向上的态度和良好的行为习惯。

三、保教活动1. 定期组织各类丰富多彩的保教活动，如音乐课、美术课、运动课等，以丰富幼儿的学习内容和兴趣爱好。

2. 开展生活交流和社交活动，鼓励幼儿积极参与，提高他们的社交能力和协作能力。

3. 采用多元化的教育方式，如故事讲述、游戏互动等，以满足幼儿的学习需求和兴趣爱好。

四、师资队伍1. 幼儿园应拥有具备专业知识和相关工作经验的教师队伍，他们需具备良好的师德师风，承担好幼儿教育的重任。

2. 鼓励幼儿园教师持续学习，提高专业素养和教育水平。

对于参加相关培训和学习的教师，给予相应的政策和制度支持。

五、日常管理1. 每位教师对所带班级进行全面、系统、科学管理，保障教育教学工作的顺利进行。

2. 每日定时组织幼儿进行活动，确保幼儿园保教工作的有序开展。

3. 定期进行教师例会和家长会议，加强教师与家长的互动，及时沟通幼儿的学习情况和问题。

六、安全管理1. 加强幼儿安全教育，鼓励幼儿园师生共同参与校园安全维护。

2. 定期组织幼儿进行防灾演练活动，提高幼儿应对突发事件的应变能力。

3. 建立完善的安全管理制度，制定安全处置方案，并进行定期评估和修订。

七、家长参与1. 建立有效的家校沟通平台，定期开展家长会议、家访等活动，及时了解幼儿家庭情况和需求。

2. 鼓励家长参与幼儿园的各类活动，促进家长的参与感和责任感，共同为幼儿的教育提供支持。

八、考核与评估1. 针对教师的工作表现和业绩，进行定期的绩效考核和评估，确保教师的教育质量和教学水平。

2. 对幼儿园的整体工作进行定期评估，对保教工作的优点和不足进行总结和改进，提高幼儿园的整体管理水平。