幼儿园中班语言教案-故事《大灰狼开心了》范文

幼儿园中班教案《大灰狼开心了》含反思-幼儿园语言教案背景及目的这是一节针对中班幼儿的语言教育课程。

通过讲故事的形式启发幼儿的语言表达能力，培养其理解故事、自由表达、想象力及独立思考的能力。

并且通过课程设计，帮助幼儿理解情绪的表达，并试图让他们学会表达个人的情感。

教学计划时间：45分钟故事讲解（10分钟）1.为幼儿介绍故事的标题《大灰狼开心了》。

2.启发幼儿的概念，不同动物有不同的情感，例如：猫咪可以很好奇，小鸟可以唱歌，等等。

3.通过手势和面部表情来演示动物们所表现的情感，例如：哭泣、生气、欢笑等等，并观察幼儿的反应。

情感启发（5分钟）1.给出几张有表情的图片，例如：开心、难过、害怕等等，并引导孩子猜测所表情的情感。

2.孩子自由复述生活中的开心、难过等等情境，强化其对于情感的理解和表述。

讲故事（10分钟）1.通过幼儿感兴趣的上下文来讲故事。

2.强调故事背景，例如：大灰狼为什么伤心，是因为失去了牙齿。

3.启发幼儿思考情感表达的重要性，例如：大灰狼之所以伤心是因为他无法表达自己的痛苦。

角色扮演（10分钟）1.让幼儿在组内角色扮演故事中的人物，例如：大灰狼、兔子、老鼠等等。

2.孩子们自行决定台词以及表演的方式。

3.给孩子机会进行猜测及想象，例如：如果当时我是大灰狼，我会怎样做？反思（10分钟）1.回顾一下本堂课的主要内容，让孩子们概括课程的重点。

2.让孩子们谈论他们在课堂上遇到的一些问题，并提出解决方案。

例如：这次课讲了哪些情感？在角色扮演中遇到了哪些问题？3.鼓励孩子们分享自己的想法。

教学反思这次教学让我对如何使用故事来引导幼儿思考和表达自己的想法有了更深刻的理解。

通过讲故事，我不仅能够刺激幼儿的想象力和语言表达能力，还能够让他们学会表达个人的情感。

制定这样的教学计划，让我对指导幼儿发展与成长有了更好的认识。

同时，我也需要提高策划力，充分考虑到孩子们的年龄、能力与喜好，并且随时做好调整，调整方法也要确保掌握，并及时储备。

幼儿园中班语言公开课教案《大灰狼开心了》及教学反思大全第1篇：幼儿园中班语言公然课教案《大灰狼开心了》及教学反思大全中班语言公然课教案《大灰狼开心了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步晓得人的心情变化与表情的关系，理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来，通过浏览小图、上下图的对照视察，了解故事的情节，通过1组图片排序，了解故事情节的产生和发展，培养细致视察和较完全表述能力，快来看看幼儿园中班语言公然课《大灰狼开心了》含反思教案吧。

1、理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。

2、初步晓得人的心情变化与表情的关系。

3、通过浏览小图、上下图的对照视察，了解故事的情节，通过1组图片排序，了解故事情节的产生和发展，培养细致视察和较完全表述能力。

4、借助图文并茂，以图为主的情势，培养孩子仔细浏览的习惯，激起浏览兴趣。

1、高兴、愤怒、伤心时的大灰狼的表情图。

2、供幼儿做表情图的空白脸形纸（幼儿人数的两倍），油画棒。

3、挂图、故事磁带。

1、产生悬念。

——出示表情图。

大灰狼看上去怎样样？——他怎样会1会儿高兴，1会儿愤怒，1会儿伤心呢？2、分段欣赏故事。

——听故事第1段。

你听到1件甚么事？大灰狼的心情是怎样样的？表情看上去怎样样？——引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择适合的表情图。

——听到鸟妈妈的歌声，大灰狼的心情是怎样的？——根据故事情节为大灰狼选择适合的表情图。

——听故事第2段。

当大灰狼听到了小鸟的哭声，它心里感到怎样样？它为何也哭了？伤心的表情是怎样的？——引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择适合的表情图。

——听故事最后部份。

大灰狼想怎样弥补自己的过失呢？鸟妈妈回来了，大灰狼的心情怎样样了？——请幼儿想像大灰狼开心的表情并模仿表现。

3、完全欣赏故事。

——完全欣赏故事。

——你喜欢这只大灰狼吗？为何？——大灰狼的面部表情为何会有那末多变化？——启发幼儿理解人的表，，青是随心情而定的。

《大灰狼开心了》说课稿范文一、说教材《大灰狼开心了》是我们这个学期教学计划里面高高兴兴主题中的一个活动，高高兴兴主题思想是：喜、怒、哀、乐之情人皆有之，而快乐作为一种积极情绪对于幼儿的成长尤为重要。

愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。

《大灰狼开心了》这个活动充分体现了这一点，它激发了幼儿对喜、怒、哀、乐等主观情绪的体验，从中孩子们感受到快乐和欢笑。

《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

根据这一目标和要求，我制定了本次活动的目标：1、理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。

2、初步懂得人的心情变化与表情变化3会自己动手制作1-2种表情图。

二、教学重、难点：本次活动的重点是理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。

因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学。

中班幼儿比较单纯，不会察言观色，不太会用语言和动作表达自己的心情。

根据幼儿的这一特点，我确定本次活动的难点是：初步懂得人的心情变化与表情变化。

三、教学准备为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备：大灰狼高兴、伤心、愤怒时的表情图、三幅根据故事内容设计的图片、幼儿画表情图的纸和蜡笔。

四、教学方法：根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、表演法等教学方法，直观法是因为4岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。

从以幼儿表演的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。

我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。

中班语言活动：大灰狼开心了（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学资料参考范本幼儿园中班语言教案开心的大灰狼(三篇)目录：幼儿园中班语言教案开心的大灰狼一幼儿园中班语言教案彩色兔二幼儿园中班语言教案微笑三幼儿园中班语言教案开心的大灰狼一开心的大灰狼活动目标1.理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。

2.初步懂得人的心情变化与表情的关系。

活动准备1.高兴、愤怒、伤心时的大灰狼的表情图。

2.供幼儿做表情图的空白脸形纸(幼儿人数的两倍)，油画棒。

3.挂图、故事磁带。

活动过程1.产生悬念。

――出示表情图。

大灰狼看上去怎么样?――他怎么会一会儿高兴，一会儿愤怒，一会儿伤心呢?2.分段欣赏故事。

――听故事第一段。

你听到一件什么事?大灰狼的心情是怎么样的?表情看上去怎么样?――引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。

――听到鸟妈妈的歌声，大灰狼的心情是怎样的?――根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。

――听故事第二段。

当大灰狼听到了小鸟的哭声，它心里感到怎么样?它为什么也哭了?伤心的表情是怎样的?――引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。

――听故事最后部分。

大灰狼想怎样弥补自己的过失呢?鸟妈妈回来了，大灰狼的心情怎么样了?――请幼儿想像大灰狼开心的表情并模仿表现。

3.完整欣赏故事。

――完整欣赏故事。

――你喜欢这只大灰狼吗?为什么?――大灰狼的脸部表情为什么会有那么多变化?――启发幼儿理解人的表，，青是随心情而定的。

4.做表情图。

――出示大灰狼的表情图，看看、讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。

――请幼儿说说还知道什么表情。

――引导幼儿按自己的意愿制作l一2种表情图。

建议1.在日常生活中引导幼儿注意观察别人的表情，懂得人的表情是随心的变化而变化的。

2.通过分段讲述帮助幼儿理解大灰狼从粗暴对待他人到真心尊重他人的转变过程和情绪变化历程，使幼儿知道做错了事只要想办法弥补过失同样能使自己重新快乐起来。

附：大灰狼开心了大灰狼在家里看一本有趣的书，看得正开心时，窗外传来了鸟妈妈的歌声。

中班健康公开课教案《大灰狼开心了》 (2) 中班健康公开课教案《大灰狼开心了》 (2)精选2篇（一）标题：中班健康公开课教案《大灰狼开心了》教学目标：1. 让幼儿了解大灰狼的不开心情绪，并学习怎么解决这种情绪。

2. 培养幼儿情绪管理和表达的能力。

3. 提高幼儿对他人情绪的观察和同理心。

教学准备：1. PPT展示相关图片和故事情节。

2. 大灰狼和小兔子的面具和道具。

3. 情绪表情卡片，包括开心、生气、难过等。

4. 一些幼儿常见的情绪问题的卡片。

教学流程：1. 导入（5分钟）将大灰狼和小兔子的面具放在教室中心位置，引发幼儿的兴趣：“大家看，这里有大灰狼的面具和小兔子的面具，你们想知道大灰狼为什么不开心吗？我们来听故事吧。

”2. 故事讲解（10分钟）使用PPT展示故事《大灰狼开心了》的情节和图片，让幼儿了解到大灰狼不开心的原因和解决方法。

3. 情绪表情游戏（15分钟）使用情绪表情卡片，让幼儿通过观察和模仿卡片上的表情，猜测对应的情绪，并与同伴分享自己最近遇到的情绪问题。

教师引导幼儿思考如何解决这些问题。

4. 角色扮演（15分钟）将小朋友分成几组，每组一名幼儿扮演大灰狼，其他幼儿扮演小兔子，分别通过表情和语言展现出不同的情绪，并尝试解决问题。

5. 温馨结束（5分钟）让每组的小灰狼和小兔子回答两个问题：你们对自己的情绪议认识？你们有什么办法可以让自己开心？鼓励幼儿分享自己的想法和经验。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中表达自己的情绪，可以采用情绪日记方式记录自己的情绪变化。

2. 可以在教室中设置“情绪墙”，让幼儿贴上自己的情绪表情卡片，用以展示自己的情绪状态。

3. 在日常交流中，教师要关注幼儿的情绪变化，及时给予肯定和鼓励，并借机引导幼儿解决问题。

中班健康公开课教案《大灰狼开心了》 (2)精选2篇（二）一、教学目标：1. 了解大灰狼在故事中的感受和行为。

2. 理解大灰狼开心的原因。

3. 讨论大灰狼开心的影响，以及自己在开心时的感受。

幼儿园中班教案《大灰狼开心了》含反思一、教学目标1.能够听懂和理解《大灰狼开心了》的故事内容；2.能够自己编造故事情节，和同伴进行交流；3.能够表达自己的情感和观点。

二、教学重点1.帮助孩子理解故事情节；2.培养孩子的创造力和表达能力。

三、教学方法1.故事情节的朗读和讲解；2.联想想象，提高孩子的创造力；3.小组交流和讨论，促进孩子的表达能力。

四、学习内容和教学过程1. 学习内容1.《大灰狼开心了》的故事情节；2.小组讨论和创造故事情节。

2. 教学过程（1）引入老师问孩子：“大家知道狼吗？狼是什么颜色的？狼是什么样的动物？”然后，老师向孩子朗读《大灰狼开心了》。

（2）讲解故事情节老师讲解故事情节，然后请孩子们回答问题，确认孩子们是否已经理解了故事情节。

（3）联想想象老师带领孩子们进行联想想象，提高孩子的创造力。

例如，引导孩子们想象大灰狼咬坏了奶奶家的凳子，想一想他会怎么做？（4）小组交流将孩子们分成小组，让他们一起讨论，并编造故事情节。

每组的小朋友可以通过自发讨论或者角色扮演等方式，把自己的故事情节分享给其他小朋友。

（5）总结反思老师和孩子们一起总结本次教学内容，回答问题，分析问题，总结问题，查找不足。

五、教学反思教学选择的是《大灰狼开心了》，一方面能够寓教于乐，让孩子们在故事中学习知识；另一方面，有助于培养孩子的表达能力和创造力。

通过老师的引导、讲解故事情节及联想想象、小组交流，孩子们得以自我创造故事情节，表达自己的情感和观点，增强了孩子们的自信心和沟通能力。

本次教学中，教师在讲解故事故事时，语调和语速要适中，以便学生能更好地理解和反思。

同时，在小组讨论和交流环节中，需要教师提供适当的引导，避免孩子们走进误区。

此外，在反思环节中，要耐心听取孩子们的意见和建议，并不断改进自己的教学方法，提高教学效果。

六、教学拓展教师可以在其他故事、诗歌等方面拓展孩子们的知识，以增强孩子的兴趣和学习能力。

另外，可以设计其他课外活动，如剧本表演、歌曲编唱、美术创作等，带动孩子们的全方位发展。

幼儿园中班优质教案中班健康教案：大灰狼开心了今天，我们幼儿园中班的小朋友们要学习一堂特别的课程——大灰狼开心了！这可是个有趣的故事哦，让我们一起来看看吧！我们来了解一下大灰狼。

大灰狼是一种非常凶猛的动物，它们喜欢吃小羊、小兔等等。

今天的故事里，大灰狼却变得非常开心！这是为什么呢？原来，大灰狼在森林里遇到了一只小兔子，小兔子非常可爱，还给大灰狼讲了很多有趣的故事。

大灰狼听得非常开心，觉得这个小兔子比它以前遇到的所有动物都要好！我们来看看大灰狼是怎么变得这么开心的。

原来，大灰狼之前总是欺负其他动物，让它们都很害怕。

这次它遇到了小兔子，小兔子却没有害怕大灰狼，反而还和它成了好朋友。

大灰狼觉得自己很奇怪，为什么其他动物都怕它，而小兔子却不怕呢？后来，大灰狼想明白了，原来是自己做错了事情，让其他动物都不喜欢它。

于是，它决定改过自新，不再欺负其他动物。

这样一来，大灰狼就变得越来越受其他动物的欢迎了。

我们来看看大灰狼和小兔子是怎么成为好朋友的吧！原来，有一天晚上，大灰狼在森林里走着走着，突然看到了一颗闪闪发光的石头。

它好奇地捡起来一看，发现这是一颗魔法宝石！宝石里面有一个小小的精灵，它告诉大灰狼说：“只要你愿意帮助别人，别人也会愿意帮助你。

”大灰狼听了以后觉得很有道理，于是决定试一试。

第二天早上，它遇到了一只受伤的小鸟，于是就把魔法宝石放在地上让小鸟爬上去。

没想到，小鸟真的被治愈了！从此以后，大灰狼开始帮助其他需要帮助的动物们，它们也逐渐原谅了大灰狼。

通过这个故事，我们可以学到很多东西哦！比如说：要学会尊重别人、关心别人；要懂得感恩、珍惜身边的朋友；要勇于承认错误、改正错误等等。

希望我们的小朋友们都能够像大灰狼一样变得更加善良、友好、快乐！。

大灰狼开心了教学对象：大班幼儿教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和表达能力。

2. 教育幼儿学会分享和关爱他人，培养幼儿的良好品质。

3. 通过活动，培养幼儿的审美能力和创造力。

教学准备：1. 故事课件：《大灰狼开心了》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 分享物品（如零食、玩具等）教学内容：一、故事导入（5分钟）1. 教师播放故事课件《大灰狼开心了》，引导幼儿观看并思考：故事中有哪些角色？它们之间发生了什么故事？2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节，如大灰狼开心的原因等。

二、绘画活动（10分钟）1. 教师引导幼儿思考：故事中的角色有什么特点？它们在做什么？2. 教师分发画纸、画笔，引导幼儿根据故事内容进行绘画，如画出开心的大灰狼、小动物们等。

3. 教师鼓励幼儿发挥想象力，在画纸上添加自己喜欢的元素。

三、分享活动（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己带来的分享物品，如零食、玩具等。

2. 教师引导幼儿讲述自己分享的原因，如“我想让朋友们开心”、“我希望和大家一起玩”等。

3. 教师鼓励幼儿关爱他人，学会分享和感恩。

四、手工活动（10分钟）1. 教师分发彩泥材料，引导幼儿动手制作故事中的角色，如大灰狼、小动物们等。

2. 教师指导幼儿塑造角色的特点，如大灰狼的开心表情、小动物们的可爱形态等。

3. 教师鼓励幼儿发挥创造力，制作自己喜欢的角色。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾故事内容，思考大灰狼为什么开心。

2. 教师鼓励幼儿谈谈自己在活动中的收获，如学会分享、关爱他人等。

3. 教师总结活动内容，强调关爱他人、分享快乐的重要性。

六、角色扮演（10分钟）1. 教师准备故事角色头饰，邀请幼儿扮演故事中的角色，如大灰狼、小兔子等。

2. 教师组织角色扮演活动，让幼儿体验故事中的情节，如大灰狼学会分享、小动物们开心地玩耍等。

3. 教师引导幼儿通过扮演活动，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

中班语言：大灰狼开心了（通用2篇）中班语言：大灰狼快乐了篇1活动目标：⒈理解故事内容，愿意表达大灰狼心理变化的过程。

⒉明白一时之错只要想方法补救，就会使大家都重新获得欢乐。

活动预备：故事大图一份、小书人手一份。

活动过程：一、出示大灰狼不同的表情图，产生悬念。

⒈看，这是谁？这只大灰狼有哪些表情？（难过、快乐、生气）⒉猜猜发生了什么事情让他这么快乐？什么事又让他难过了？由于什么事情他这么生气呢？（鼓舞幼儿随便进行猜想）二、自主阅读故事，理解故事内容。

⒈自主阅读。

⑴大灰狼为什么会又哭又笑又生气呢？这里就藏着一个好听的故事，请你们轻轻的翻开这本小书认真看看，也可以和边上的小伴侣一起讲一讲。

⑵幼儿自主阅读。

老师关心理解：大灰狼为什么一会快乐，一会生气，一会难过？⒉依据幼儿叙述，逐图理解故事内容。

师：你看懂了吗？大灰狼为什么会有这么多表情变化？他都发生了什么事情？预设图一：⑴一早，大灰狼心情怎么样？它为什么这么快乐？他在干什么？是啊，看一本自己喜爱的书是能让我们心情愉悦，欢乐起来。

预设图二：⑴大灰狼这是怎么了？为什么他要捂住耳朵？假如是你听到小鸟悦耳的歌声你的心情会怎样？为什么大灰狼不喜爱鸟歌声呢？阅读需要一个什么样的环境？原来阅读需要一个宁静的环境，这时候鸟歌声就影响到大灰狼阅读。

那我们平常在教室里阅读的时候应当怎么做？预设图三：⑴大灰狼做了什么？大灰狼觉得鸟妈妈吵到自己阅读就永暴力的方法赶走鸟妈妈，你觉得这样做好吗？当你在阅读时假如别人吵到你了，你会怎么做？有时候我们可以礼貌地提示和告知别人不要打搅到其他人，这样人家确定更简单接受。

预设图四：⑴小鸟心情怎样？为什么小鸟哭了？发现小鸟哭泣时大灰狼的心情怎样？大灰狼为什么哭呢？有时候由于自己的缘由让别人难过难受，我们会感到很内疚很难受。

预设图五：⑴听小鸟哭的这么难过，大灰狼也内疚的哭了，你的心情怎么样？你会怎么关心小鸟？（幼儿说说）大灰狼又是怎么做的？大灰狼轻轻的爬下树，静静的走回家，悄悄的坐在窗前等鸟妈妈回来，为什么大灰狼做什么都要亲亲的呢？原来大灰狼也很可爱，他不想打搅到小鸟和鸟妈妈。