过河教学设计

北师大版数学三年级上册第一单元《过河》教学设计一. 教材分析《过河》这一单元主要让学生掌握简单的加减法运算，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过生动的图片和有趣的故事情境，引发学生的学习兴趣，让学生在解决问题的过程中，体会加减法的意义，感受数学与生活的紧密联系。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的加减法基础，但对实际问题的解决能力还不够强。

他们在学习过程中，需要通过实际操作和反复练习，才能更好地理解和掌握加减法的应用。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要被激发和保持。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加减法的意义，掌握100以内的加减法运算方法，能正确、迅速地进行计算。

2.过程与方法目标：学生通过自主探究、合作交流，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握100以内的加减法运算方法，能正确、迅速地进行计算。

2.教学难点：学生对实际问题进行分析，运用加减法解决问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的PPT，展示教学内容和练习题。

2.教学素材：准备与学生生活相关的情境图片、计算工具等。

3.学生活动用品：练习本、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放一个过河的故事情境，引导学生关注故事中的数学问题。

2.呈现（10分钟）展示PPT，引导学生观察图片，提出数学问题，让学生尝试解答。

如：河里有5只小鸭子，游走了3只，还剩几只？3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，尝试用加减法解答问题。

教师巡回指导，给予学生鼓励和帮助。

4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行答案分享，让学生解释解题过程。

其他学生进行评价，教师给予总结。

5.拓展（10分钟）出示一些与生活相关的数学问题，让学生分组讨论，运用加减法进行解答。

过河幼儿园教案教学目标1.帮助幼儿掌握过河游戏规则，通过游戏培养幼儿的观察力、逻辑思维和协作精神；2.培养幼儿对周围环境的感知和了解，提高幼儿的独立自主生活能力。

活动准备1.游戏道具：棋盘、桥、棋子、动物卡牌（可自制或购买）；2.游戏环境：整洁、安全的游戏场地。

活动流程第一部分：游戏规则介绍1.教师简单介绍游戏规则，并演示一遍游戏过程；2.鼓励幼儿通过询问、讨论等方式，进一步加深对游戏规则的理解。

第二部分：实践操作1.小组分组，每个小组有3-4名幼儿。

每组一份游戏道具；2.每组幼儿轮流扮演小动物，根据抽到的动物卡片，在棋盘上走步。

游戏过程中需要观察桥的连通情况，选择合适的路径过河；3.教师鼓励幼儿进行有效的交流和协作，并给予必要的提示和引导；4.按照游戏规则，先过河的小动物获胜。

第三部分：反思总结1.各组比赛结束后，教师组织小组内幼儿进行反思和总结；2.鼓励幼儿分享自己的游戏体验和感受，并总结游戏中出现的问题，以及如何更好地协作完成任务；3.教师总结本次活动中的亮点和问题，并针对问题提出相关建议。

教学效果评价1.观察学生在游戏中的表现，了解幼儿对游戏规则的掌握程度；2.观察幼儿在游戏过程中协作的表现，是否能够有效地交流和合作完成任务；3.通过反思总结，了解幼儿对活动的感受和收获，以及评估本次活动的教学效果。

注意事项1.游戏道具需要定期检查和整理，确保安全、干净、整洁；2.建议设置足够的游戏时间，确保幼儿能够充分体验游戏过程和乐趣；3.在游戏过程中，教师需要对幼儿进行必要的安全提示和引导，确保游戏过程的安全性。

帮助山区儿童过河游戏教案一、教学目标1. 让学生了解过河游戏的规则和基本玩法。

2. 帮助学生培养团队合作意识和沟通能力。

3. 提高学生的身体协调能力和灵活性。

二、教学重点和难点重点：游戏规则和基本玩法；团队合作和沟通能力的培养。

难点：在有限的条件下完成过河任务。

三、教学准备1. 过河游戏所需的道具和场地。

2. 游戏规则和任务安排。

3. 学生分组情况和团队建设。

四、教学过程1. 游戏规则介绍过河游戏是一种需要团队合作的游戏，玩家需要分成若干个小组，每个小组站在同一边的起点，目标是要通过一定的方式（如跳跃、奔跑等）到达对岸。

但是在过程中，玩家必须遵守规则，比如不能直接穿越河流，只能依靠团队合作才能完成任务。

2. 游戏任务安排将学生分成若干个小组，每个小组站在同一边的起点，对岸是终点。

在中间设置一条“河流”，可以用绳子或者标志线表示。

每个小组的任务是要通过河流到达对岸，但是只有一种特定的方式可以穿越河流，比如只能通过跳跃或者只能通过奔跑。

同时，每个小组只有有限的时间来完成任务。

3. 游戏过程指导让学生自行组织和讨论如何完成任务，鼓励他们提出各种解决方案并尝试实施。

在游戏过程中，老师可以给予指导和帮助，引导学生发现问题并解决问题。

同时，老师要注意安全，确保学生在游戏过程中不会受伤。

4. 游戏总结和反思游戏结束后，老师可以组织学生进行总结和反思。

让学生谈谈游戏中遇到的困难和解决问题的方法，以及团队合作中的体会和收获。

同时，老师也可以对学生的表现进行评价和指导，鼓励他们在团队合作和沟通能力方面的提高。

五、教学反思过河游戏是一种富有趣味性的团队合作游戏，能够帮助学生在游戏中培养团队合作意识和沟通能力。

通过这种方式，学生不仅可以锻炼身体，还能够学会在团队中相互协作，解决问题。

同时，过河游戏也可以激发学生的团队合作潜力，让他们在游戏中体会到合作的乐趣和意义。

希望通过这样的教学活动，能够帮助山区儿童更好地提高团队合作和沟通能力。

幼儿中班体育活动教案《过河》
教学目标：
1. 培养幼儿的协调性和平衡能力。

2. 锻炼幼儿的大肌肉群和小肌肉群。

3. 提高幼儿的沟通和合作能力。

教学准备：
1. 在教室或操场上画出一条虚拟的河。

2. 准备幼儿喜欢的动物图片，如狮子、老虎、兔子等。

3. 准备一些袋子或布块，用作河的岸边。

教学过程：
1. 导入：与幼儿一起观察河的图片或实物，引导幼儿回忆河的特点和过河的方式。

2. 分组：将幼儿分成几个小组，每个小组有一个队长。

3. 规则说明：告诉幼儿们在游戏中，每个小组要过一条虚拟的河，但不能碰到河水。

4. 指定角色：每个小组的队长分别选择一张动物图片作为自己的代表，其余队员分别选择另外的动物图片作为自己的代表。

5. 游戏开始：每个小组轮流开始过河。

先由队长带头，其他队员跟随队长过河，每个小朋友都要找到适合自己动物的方式过河，比如跳、走或爬等。

6. 河的挑战：在游戏过程中逐渐增加难度。

可以在河岸边放置一些袋子或布块，增加幼儿过河的挑战。

7. 结束和总结：游戏结束后，与幼儿一起回顾游戏过程，让幼儿分享他们的体验和感受，总结过河的技巧和注意事项。

教学延伸：
1. 可以让孩子们设计自己的河流障碍物，增加游戏的趣味性和挑战性。

2. 可以根据孩子们的需求和年龄特点，适当增加或减少过河的难度。

3. 可以引导幼儿们进行体育技巧的探索和创新，鼓励他们用不同的方式过河。

《过河》教学设计一、教学目标1、让学生理解“过河”这一情境中的数学问题，掌握解决问题的方法。

2、培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

3、引导学生在实际生活中运用所学知识解决类似问题，增强学生的数学应用意识。

二、教学重难点1、重点理解并掌握“过河”问题中的数量关系，能正确列式计算。

2、难点如何引导学生思考并解决在过河过程中出现的各种情况，如船的载重量、人数限制等。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1、导入通过展示一幅小朋友们过河的图片，引起学生的兴趣。

提问：“同学们，你们看这些小朋友在过河，那他们要怎么才能安全地过河呢？”从而引出本节课的主题——过河。

2、新授（1）呈现问题：有 25 个人要过河，河边只有一条能载 5 人的小船，请问至少要渡几次，才能使所有人都过河？（2）引导学生思考：每次小船过河后，都需要有人把船送回对岸，所以实际上前面每次过河的人数只有 4 人，最后一次可以过 5 人。

（3）学生分组讨论，尝试列出算式并计算。

（4）请小组代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

3、巩固练习（1）改变题目中的人数和船的载重量，让学生再次计算。

（2）给出一些实际生活中的过河情境，如带着物品过河、不同速度的船等，让学生分析并解决问题。

4、课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调解决“过河”问题的关键在于考虑每次实际过河的人数以及最后一次的特殊情况。

（2）提问学生在本节课中的收获和体会。

5、布置作业（1）让学生自己编写一道“过河”问题，并解答。

（2）思考在过河问题中，如果有其他条件的限制，如水流速度、天气因素等，又该如何解决。

五、教学反思在教学过程中，要充分关注学生的思维过程，鼓励他们积极思考和讨论。

对于学生出现的错误和困惑，要及时引导和纠正。

通过多种练习，让学生熟练掌握“过河”问题的解决方法，提高他们的数学应用能力。

大班健康教案《过河》教案标题：《过河》健康教育活动教学目标：1. 了解健康的定义，明确健康的重要性；2. 培养孩子良好的卫生习惯，培养孩子自理能力；3. 培养孩子团队合作意识，增强团队意识。

教学准备：1. PPT课件及投影仪；2. 纸板书材料；3. 健康教育小手册；4. 模型人体以及健康食物模型；5. 沐浴、洁面、洗手等卫生用品。

教学内容及流程安排：第一节：引入健康教育主题（5分钟）1. 向学生介绍今天的主题：健康，引导学生讨论健康是什么，为什么健康对我们重要。

2. 使用PPT展示关于健康的图片，帮助学生理解健康的概念。

第二节：身体卫生知识的学习（20分钟）1. 使用模型人体进行示范，向学生介绍身体的重要器官和身体的卫生保健知识。

2. 配合图片，向学生展示正确洗手、刷牙、洗脸等卫生习惯的正确方法，并引导学生观察、讨论。

3. 分角色进行小组活动，让学生分角色进行角色扮演，模拟洗手、刷牙和洗脸等生活场景，互相学习交流。

第三节：讨论健康食物（15分钟）1. 展示模型健康食物，向学生介绍健康食物的定义和种类。

2. 分小组讨论，让学生列举一些健康食物的例子，并解释为什么这些食物对身体健康有益处。

3. 每个小组选出代表，向全班介绍他们的讨论结果。

第四节：小组游戏：过河（20分钟）1. 将教室分成两组，组织学生参与过河游戏。

2. 把地板铺设成“河流”，河流上散布着各种危险物品，例如尖锐物品、湿滑物品等。

3. 每组学生站在起点，根据手中的健康选择卡片，选择一种卫生器具作为自己的“船”。

4. 学生使用“船”从河的一端过到另一端，保持身体平衡的同时，尽量避免踩到危险物品。

5. 游戏结束后，回到教室，对游戏过程进行总结评价。

- 哪些学生顺利过河？他们是如何做到的？- 哪些学生遇到了困难？他们需要注意什么？第五节：总结与延伸（10分钟）1. 教师总结今天的学习内容，强调良好的卫生习惯和健康饮食对身体健康的重要性。

2. 鼓励学生将今天学到的知识应用到日常生活中，并与家人分享。

体育游戏过河教案（优秀7篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么你有了解过教案吗？为大家精心整理了体育游戏过河教案（优秀7篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

小班体育游戏活动《螃蟹过河》教案篇一小班体育游戏活动《螃蟹过河》教案活动设计：《螃蟹过河》通过创设螃蟹爬过沙河的海味情境，让幼儿在有一定高度限制的渔网中探索身体贴地向前爬，发展幼儿在低处爬行的协调性和灵活性。

螃蟹是小班幼儿较熟悉的海洋动物，它独特的爬行方式是孩子们乐于模仿的，有助于提高幼儿参与活动的`积极性。

此外，爬行是小班幼儿较容易完成的动作，在该基础上限高爬行是本节课要突破的重难点，也是孩子在原来基础上“够一够”就能达到的，由此发展幼儿爬行动作的最近发展区。

活动目标：1、探索在限高渔网中贴地向前爬的前进方式。

2、发展幼儿在低处贴地爬行时动作的协调性和灵活性。

3、喜欢和同伴一起探索、游戏，乐于表达自己的感受。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：物质准备：自编绿色大渔网一张；四把小椅子；仿真海鲜玩具；大垫子两块；篮筐两个；音乐《螃蟹歌》；园歌《来吧，我的海乐园》。

经验准备：能较协调地在不限高的地方爬行。

活动过程：一、热身活动。

师：螃蟹宝宝们，听说河对岸新建了一个海洋乐园，妈妈想带着你们去那玩玩。

出发前，让我们一起做做热身操，把我们的小手小脚活动开来吧！教师扮演螃蟹妈妈带着螃蟹宝宝跟音乐做热身操。

二、探索活动师：宝贝们，妈妈已经给你们去探过路了，这沙河可不好过，有人在上面结了张渔网，我们可不能碰到网不然就被抓走啦，那我们该怎么安全过去呢？快去试试吧！1、第一次探索：幼儿在渔网下自由探索爬行提问：（1）你是怎样在渔网下面爬行的？请你给大家表演下（幼儿用身体动作展示自己的爬行方式，鼓励幼儿用语言表述爬行方式）（2）教师根据幼儿示范，部分总结身体贴地向前爬的要点。

北师大版数学三年级上册《过河》教学设计1一. 教材分析《过河》是北师大版数学三年级上册的一节课，主要内容是让学生掌握加减混合运算的顺序。

教材通过一个有趣的故事情境，让学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握加减混合运算的规则。

教材还配备了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了100以内的加减法，对于加减混合运算有一定的认识。

但是，学生在解决实际问题时，可能会出现运算顺序混乱的情况。

因此，本节课需要通过有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣，让学生在解决问题的过程中，自然地掌握加减混合运算的顺序。

三. 教学目标1.让学生理解加减混合运算的顺序，并能够运用到实际问题中。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生对数学的热爱。

四. 教学重难点1.加减混合运算的顺序2.如何将所学知识应用到实际问题中五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过有趣的故事情境，吸引学生的注意力；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习；通过小组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 教学准备1.准备故事情境的相关图片和资料。

2.准备加减混合运算的练习题。

3.准备游戏道具和奖品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示故事情境的图片，引导学生进入学习状态。

图片展示完毕后，向学生提出问题：“故事中的小动物们遇到了什么问题？它们需要怎么样才能过河呢？”让学生思考并讨论。

2.呈现（10分钟）向学生讲解加减混合运算的顺序，并通过例题展示如何运用到实际问题中。

讲解完毕后，让学生尝试解决类似的题目。

3.操练（10分钟）学生进行游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握加减混合运算的顺序。

游戏结束后，让学生进行练习，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）让学生进行小组合作学习，共同解决一组加减混合运算的问题。

小组讨论结束后，各小组派代表分享解题过程和答案。

5.拓展（10分钟）向学生提出一些拓展性问题，引导学生思考加减混合运算在实际生活中的应用。