[K12配套]中考语文专题复习专题六现代文阅读之重要语句的含意作用学案0

XX届高考语文现代文阅读复习教案高三语文复习第32讲现代文阅读•筛选并整合文中的信息信息，这是当代使用频率极高的词语。

从阅读学，尤其是学习性阅读来说，信息是指通过阅读而得到的知识、消息、情报或代表某种信息的词语、符号、数据或图形。

从考试来说，信息就是阅读材料中的文句及其所表达的内容。

筛选信息，就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来；所谓整合信息，就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。

这“整合信息”和“归纳内容要点”、“概括作者的观点态度”等要求之间是交叉关系，而不是并列关系。

一、获取信息的途径主要有三条途径：．从的基本概念中获取信息社会科学类和自然科学类的总是要运用概念的。

文中的基本概念的含意就是的重要信息所在。

以考查筛选、提取信息为主要目的自然科学类的阅读，几乎没有不考查对基本概念的理解的，而且一般是放在第1题。

因此，在阅读中要十分重视对基本概念的理解。

譬如读鲁迅的《拿来主义》，就首先要弄清“拿来主义”这一基本概念。

文中有这样一些语句与这一概念的含意有关：“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，“他占有，挑选”，“我们要或使用，或存放，或毁灭”，“首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私……”。

经过分析可知，第1句侧重于说明怎样拿，第3题着重说明拿来后怎么处理，第4句说明空行拿来主义所必须具备的条件，而第2句的“占有，挑选”是“拿来主义”的核心。

读过《拿来主义》的同学都知道，其实这就是的基本内容。

把握住这一点，也就是根本上同“闭关主义”、“送去主义”、“送来主义”，以及全盘接接、全部否定等各种错误观点划清了界限。

．重要的句子中获取信息给概念下定义的句子当然是重要的句子。

不过，这里说的重要句子主要是指集中表述作者观点态度、介绍某种情况，或集中反映主旨的句子；也指那些结构复杂、信息量大的句子。

例1：正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单的事实；人们必须首先吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术宗教等等；所以直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。

第二课时小说阅读复习(二)考点:1．品味作品中富有表现力的语言。

2．分析作品中环境描写的作用。

知识点：1．“品味”即仔细体会，“富有表现力”即丰富、优美、生动、形象、准确、含蓄、富有哲理等，“语言”即作品中的一些值得品味的句子、词语等。

品味语言可丛以下几个角度入手：（1）从富有表现力的字词的角度分析。

（2）从修辞手法角度分析。

（3）从人物描写角度分析。

（4）从表现手法角度分析。

2．环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

社会环境：狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。

社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。

进行社会环境描写，要努力画好“风俗画”。

高尔基说：“不可忘记：除风景画之外，还有风俗画。

”自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。

环境描写的作用一般有渲染气氛、烘托人物心情或形象、交代时代背景或写作时间、推动情节发展、深化作品主题等。

方法精要：1．品味语言应紧扣语境，分析要全面，要学会透过现象看本质，深入思考。

2．人物、情节、环境构成了小说的“三要素”。

人物都是生存、生活在一定的时空间里的，环境就是为人物的存活提供了特定的场所，并且也只有在特定的环境中才能使人物形成其独具的性格特点。

因此，弄清小说中的环境描写的作用，就要结合小说情节、人物的形象作具体分析。

真题再现：喜旺的年谷凡①窗外飘着雪花，有几片有意无意地落到喜旺的身上。

雪花越飘越多，不一会儿，树上和房子上落了白白的一层。

喜旺注视着飘落的雪花非常沮丧，是的，他害怕，特别特别害怕这场雪下大，如果这是一场大雪，许多的地方又会不通车。

②噼里啪啦，一阵鞭炮声传来，听响声，这鞭炮是世界家放的。

再有几天就过年了，是世界的爸爸妈妈从外面回来了。

这几年，只要谁的爸爸妈妈从外面打工回来，到家后总是要先放一挂鞭炮。

第1讲小说的情节与构思一、(2017·兰州)阅读下面文章，完成下列各题。

与白马在一起的夏天(美)威廉·萨洛扬凌晨四点，整个村庄都在沉睡中，突然，一阵轻敲窗户的声音惊醒了我，“阿兰姆。

” 一个声音在窗外轻轻叫唤道。

是我的堂兄穆拉德！我从床上一跃而起，迅速打开窗户。

我简直无法相信我看到的一切。

虽然还不是早上，但因为是夏天，黎明前的亮光已足让我知道我不是在做梦。

我的堂兄穆拉德正骑在一匹漂亮的白马上。

我把头伸出窗外，揉揉眼睛。

“你没看错，”穆拉德用亚美尼亚语说道，“是一匹马。

你没有在做梦。

如果你想骑的话，就快点出来。

”我知道我的穆拉德是所有同龄人中行为最疯狂的一个，但是我仍然无法相信．．．．眼前的事实。

我最早的记忆就是关于马的记忆，我的第一个愿望就是骑马。

然而我们很穷，我们整个部落都处于贫困之中。

每个家庭的钱都只能勉强维持一日三餐的食物。

然而我们很诚实。

我们因为我们的诚实而闻名。

我们不会利用任何人，更不用说去偷别人的东西。

我知道穆拉德家没有马，他本人更不可能有钱买马。

我猜测这匹马一定是他偷来的。

然而，我对马太痴迷了，在我看来，偷一匹马来骑跟偷别的东西(比如偷钱)似乎是不一样的，也许这根本不算偷。

我迅速穿好衣服，然后从窗户跳到了院子里。

穆拉德轻轻下马，把我扶到了马背上。

几分钟后，我们来到了乡间公路。

空气无比清新。

骑在马背上奔跑的感觉真是爽极了。

“阿兰姆，坐稳了。

”穆拉德提醒我，然后，他双腿用力一蹬马的肚子，喊道：“驾！”白马后腿站立，前脚扬起，长嘶一声，然后像一支离弦的箭一样蹿了出去。

马穿过田野，跨过灌溉沟渠，向乡间公路跑去……我们跑了一圈又一圈，马和人都大汗淋漓。

太阳就要升起来了，“我们得回去了。

要不大家都起床了，我们的秘密就藏不住了。

”穆拉德说道。

“我们把它藏在哪里？”我问道。

“我知道一个地方。

”穆拉德答道。

大约十分钟后，我们悄悄地牵着马走进了一个废弃的谷仓。

谷仓的地上有一些燕麦和干草。

专题六病句实战演练1．下列句子没有语病的一项是( )A．共享单车价格低廉，用途便捷，适合各种道路条件，方便了市民与游客的出行。

B．路旁增设阅报栏，不但可以方便市民阅读，而且能够美化环境，提升城市形象。

C．蔚蓝的天空下，迎着清新的风，徜徉地漫步在乡间小路上，你会感觉非常惬意。

D．许多超市将个头大的西瓜切成小块出售，一块西瓜不超过5块钱左右，非常划算。

2．下列句子没有语病的一项是( )A．走进美丽的中山公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。

B．我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流时代。

C．即使我们在学习上取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。

D．市科技馆作为重大科普基础设施，已经发挥了其应有的作用，成为我市文明城市建设的一张亮丽名片。

3．下列句子没有语病的一项是( )A．在会议期间，我们还参观了生态乡村处理生活垃圾的经验。

B．节目《中华文明之美》致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式。

C．党中央审时度势，总揽全局，践行并提出了一系列治国理政的新理念、新思想、新战略。

D．回想初中三年，同学们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我眼前。

4．下列句子没有语病的一项是( )A．“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。

B．一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键是看他做出了突出的成绩。

C．上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。

D．深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，是中华民族传统文化的标识之一。

5．下列句子没有语病的一项是( )A．美国军舰擅自闯入中国海域，我方对其识别查证，并予以警告驱离。

B．钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获得相应的钙质。

C．为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。

D．性格懦弱的李娟的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚韧。

中考语文专题复习专题《文言文阅读之句子朗读的节奏》学案含答案 (一)中考语文的阅读理解是考试中占分值比较大的一个部分，而文言文阅读更是其中重要的一个环节。

文言文阅读之句子朗读的节奏是文言文的一个重要特征，掌握它对于正确理解文言文的意思是至关重要的。

下面就来通过中考语文专题复习中提供的专题《文言文阅读之句子朗读的节奏》来进行学习。

一、学习目的1、掌握文言文阅读之句子朗读的节奏，以此提高文言文阅读理解能力。

2、了解文言文的语言特点，提高文言文的解读能力。

二、学习步骤1、了解文言文的语言特点文言文是一种古老的汉语文字，一般指从周朝末年至清朝中叶这段期间的文字。

它的语言特点是：语法复杂，音韵规则繁多，词汇丰富多彩，表达意思缜密精细，要求阅读者在阅读时需要反复琢磨，反复消化。

2、掌握文言文阅读之句子朗读的节奏文言文的句子朗读节奏比较规律，一般可以分为伏句、承前启后和抑扬顿挫三部分。

这三部分的特点如下：（1）伏句：古人喜欢在句子开头用虚词来形成一种虚实对比的节奏。

为了加强句子的节奏感，伏句可以由单音节或复音节的虚词构成，如“乃”、“夫”等。

（2）承前启后：承前启后主要是在主干前后或主干前后加上一些承接前面内容和启示后面内容的词语，同时通过各种音韵变化和句式变化组织语言，使文句更加优美。

（3）抑扬顿挫：文言文的每一个长句都有其独特的语音节奏，它的基本节奏可以由抑扬顿挫组成。

其中，抑、扬、顿、挫都是语言的声音属性，分别指语音的抑扬顿挫。

三、练习题1、王维的《相思》中，“红豆生南国，春来发几枝。

”这句诗是文言文吗？请分析其节奏。

答：不是，这是一句现代汉语。

2、请分析下列句子的节奏：天问无禄，山问无石，无所可问，可问是道。

答：这句话的节奏是：“伏句+抑扬顿挫+承前启后+抑扬顿挫+承前启后+抑扬顿挫+承前启后+抑扬顿挫”。

四、总结文言文的句子朗读节奏是文言文的重要特点之一，掌握这一特点可以有效提高文言文阅读理解的能力，为后续的文言文阅读和解释奠定基础。

专题七散文阅读之把握文章主旨品读赏析美句【学习目标】1．掌握句子赏析的常见角度和方法，分析表达效果。

2．了解人物描写的常见方法及作用。

3．结合语句对人物描写进行赏析并掌握相关的解题技巧。

【学习过程】一预习作业阅读《父亲的雨》，完成题目。

父亲的雨①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。

②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。

夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。

好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。

雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。

站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。

只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。

③父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。

等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。

为这，父亲回来没少挨骂。

父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。

母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。

父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。

④父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。

风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。

有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。

虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。

父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。

待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。

父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。

⑤在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。

山塘像个气球，一下子就给吹胀了。

我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。

XX年中考语文7份专题复习教案课题本学期总第课时本单元第课时日期课型复习主备人李娥复备人审核人一、教学目标：会读、会写、会解释、会运用，并能揣摩词语在具体语言环境中的特殊含意和作用。

二、教学重点难点分析训练提高词语的综合运用能力。

三、教学过程课堂启动：词是能够独立运用的最小的有意义的造句单位，是语音、语意的结合体。

学习现代汉语的词语，要做到会读、会写、会解释、会运用，并能揣摩词语在具体语言环境中的特殊含意和作用。

词语考查题是中考语文的常规考查题，重在考查考生对词语的理解和运用，不考名词术语，也不单纯考表面知识。

中考词语的考查可以归纳为以下几个方面：词语的解释与辨误，同义词与反义词的运用，关联词语的选用，熟语的正确使用等。

词语考查的题型一般以选择题为主，但有时也会与其他题型综合起来考查。

诸如同修改病句、仿写句子等题型结合起来，重点考查对词语的综合运用能力。

这种考查方式将是今后中考命题的一个必然趋势。

纵观近几年来的中考语文试卷，词语运用考查主要有以下特点：从题型上说，词语运用题以选择题为主，命题者往往提供多种语言环境供选择，这样的题型便于我们能够在同中求异，异中求同，比较使用。

从考查内容上说，大多是要求考生联系具体语言环境理解词语的意思，在阅读和实践中运用词语。

主要包括同义词的辨识、关联词的选用、词语的理解、词语的选用、成语的使用等。

所考词语一般是出自所学课本，但也有部分流行词语，比如“黑马”“豆腐渣工程”“美眉”等。

值得关注的是，成语的考查可以说占了整个词语运用考查的半壁江山。

成语运用题已经成了各省市命题者的首选题型，因而我们必须加强成语的积累，在实践中提高成语运用的能力。

二、复习提示：x解答词语运用题，我们首先要弄清有关词语的基本知识：同义词、近义词、多义词、反义词；词语的感情色彩；词语的语境义及作用等。

解题锦囊一：词是代表一定意义、具有固定的语言形式、可以独立运用的最小的语言单位。

词义有的相同，有的相近，有的相反：意义相同的几个词，互为同义词，比如“生日”和“诞辰”、“头”和“首”等；意义相近的几个词，互为近义词，比如“安静”和“宁静”、“清楚”和“清晰”等；意义相反或相对、词性相同的几个词，互为反义词，比如“死”与“活”、“黑”与“白”、“高”与“矮”等。

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小学语文现代文阅读答题技巧【寓言故事】从此，娇娇再也没出现过。

【课前热身】1、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋,色彩明丽，倒映水中。

（比喻排比）排比：三个或三个以上句式相同的短语或句子2、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

（排比）3、危楼高百尺，手可摘星辰。

（夸张）4、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。

（设问）5、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）6、四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。

（对偶或者对仗）字数相等、结构相似的两个句子或短语来表达意义相近、相关或相反的失一种修辞方法。

【知识点精讲】一、分析句段的作用开头的作用:点题；总领全文，引出下文；为下文做铺垫；设置悬念，吸引读者；开门见山、揭示主题;营造氛围。

结尾的作用：点题；总结全文；引起思考，给人启迪；点明中心,深化主题;首尾呼应.中间段作用:过渡承上启下。

1、开头作用：例1：我与父亲不见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。

（《背影》）思考：本段作为开头段，有什么作用呢？点题、总领全文,引出下文、开门见山，揭示主题。

文言文专项复习十三教案复习目标：1.复习《送东阳马生序》一课。

2.掌握文中重要的实词和虚词。

3.培养迁移能力。

复习重难点：1.掌握文中重要的实词和虚词。

2.培养迁移能力。

复习时数：一课时教学设计：一、导入。

二、检查预习情况。

1.解释加点的字词。

嗜．学手自笔．录走．送之逾．约既加冠．．．圣贤之道．尝趋．百里外乡之先达．．援．疑质．理或．遇其叱咄不敢出一言以复．俟．其欣悦卒．获有所闻负．箧曳．屣持汤．沃灌寓逆旅．．日．再．食．皆被．绮绣腰．白玉之环緼．袍敝．衣县官．．日有廪稍之供裘葛之遗．冻馁．天质．．之卑．岂．他人之过哉流辈．．朝．京师谒．余色夷．是．可谓善学者矣2.辨析词义。

至．舍无从致书以．观礼愈至．计日以．还烨然若．神人以．是人多以书假余不知口体之奉不若．人也以．书假余则．又请焉撰长书以．为贽余则．緼袍敝衣处其间俯身倾耳以．请．心不若余之专耳以拥覆每假借于．藏书之家以．中有足乐者今诸生学于．太学生以．乡人子谒余今诸．生学于太学假诸．人而后见也言和而．色夷坐大厦之下而．诵《诗》《书》假诸人而．后见也足肤皲裂而．不知久而．乃和三、再读课文并识记重要实词和虚词的词义。

四、课堂迁移训练。

阅读课文并回答问题今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。

弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

注释：数：技艺。

弈秋：人名。

惟弈秋之为听：只听弈秋的。

缴：系在箭上的绳子。

1.解释下列句子中加点的词语。

不专心致志，则不得．也使弈秋诲．二人弈其．一人专心致志虽与之俱．学弗．若之矣非然．也2.翻译下面两个文言句子。

弈秋，通国之善弈者也。

为是其智弗若与？曰：非然也。

3.文中弈秋教的两个徒弟表现各异，一人“”，一人“”（用原文填空）4.读书、学习为什么必须“专心致志”？五、课后提升。

阅读文段并回答问题。