中考语文词语含义题与赏析题的辨析.doc

词语释义专题讲练知识精讲一、要点梳理（一）词的本义、引申义及比喻义1.本义：词的最初的、最基本的意义。

示例及分析：“深”：从上到下或从外到里的距离大。

如：“这里的河水很深。

”“那里有一条纵向的很深的峡谷。

”“这个宅院很深。

”2.引申义：通过事物之间的相关性联系派生出来的意义叫“引申义”。

示例及分析：（1）这篇文章很深，初中学生读不懂。

“深”：深奥。

（2）只要功夫深，铁杵磨成针。

“深”深入。

（3）深谋远虑，才能立于不败之地。

“深”：深刻。

（4）他们两人交情很深，无所不谈。

“深”：（感情）厚，（关系）密切。

（5）夜已经很深了。

“深”：距离开始的时间很久。

（6）他是个实心眼儿的人。

“实”：真实，实在。

3．比喻义：用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。

通过事物之间的相似性联系派生出来的意义叫“比喻义”。

示例及分析：（1）“风浪”的本义为：水面上的风和波浪。

比喻义为：比喻艰险的遭遇。

如：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。

（2）“风雷”本义为：狂风和暴雷。

比喻义为：比喻气势浩大而猛烈的冲击力量。

如：革命的风雷激荡中原大地。

（3）“风起云涌”比喻义为：比喻事物出现得很多很盛。

如：第二次世界大战以后，全世界反殖民主义的解放运动风起云涌。

（4）“风雨同舟”比喻义为：比喻共同度过困难。

如：全国人民与灾区同胞风雨同舟，没有为困难所吓倒，表现了中华民族的英勇气概。

（二）辨析近义词和反义词1．从词的构成上分析。

如“周密——严密——精密”，其辨析重点在“周、严、精”三字上，“周”意在全，“严”意在紧，“精”意在细。

2．从词语意义上辨析。

辨析过程中，可根据语意的轻重来判断，如“优良——优秀”，语意前轻后重；也可根据范围的大小来判断，如“战役——战争”，范围前者小而后者大，又如“教学——教育”，范围前者小而后者大。

3．从词语的感情色彩上辨析。

如“鼓励——鼓动”两词，前者是褒义词，后者是贬义词；又如“机智——狡猾”，前者是褒义词，后者是贬义词。

词语释义专题讲练知识精讲一、要点梳理（一）词的本义、引申义及比喻义1.本义：词的最初的、最基本的意义。

示例及分析：“深”：从上到下或从外到里的距离大。

如：“这里的河水很深。

”“那里有一条纵向的很深的峡谷。

”“这个宅院很深。

”2.引申义：通过事物之间的相关性联系派生出来的意义叫“引申义”。

示例及分析：（1）这篇文章很深，初中学生读不懂。

“深”：深奥。

（2）只要功夫深，铁杵磨成针。

“深”深入。

（3）深谋远虑，才能立于不败之地。

“深”：深刻。

（4）他们两人交情很深，无所不谈。

“深”：（感情）厚，（关系）密切。

（5）夜已经很深了。

“深”：距离开始的时间很久。

（6）他是个实心眼儿的人。

“实”：真实，实在。

3．比喻义：用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。

通过事物之间的相似性联系派生出来的意义叫“比喻义”。

示例及分析：（1）“风浪”的本义为：水面上的风和波浪。

比喻义为：比喻艰险的遭遇。

如：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。

（2）“风雷”本义为：狂风和暴雷。

比喻义为：比喻气势浩大而猛烈的冲击力量。

如：革命的风雷激荡中原大地。

（3）“风起云涌”比喻义为：比喻事物出现得很多很盛。

如：第二次世界大战以后，全世界反殖民主义的解放运动风起云涌。

（4）“风雨同舟”比喻义为：比喻共同度过困难。

如：全国人民与灾区同胞风雨同舟，没有为困难所吓倒，表现了中华民族的英勇气概。

（二）辨析近义词和反义词1．从词的构成上分析。

如“周密——严密——精密”，其辨析重点在“周、严、精”三字上，“周”意在全，“严”意在紧，“精”意在细。

2．从词语意义上辨析。

辨析过程中，可根据语意的轻重来判断，如“优良——优秀”，语意前轻后重；也可根据范围的大小来判断，如“战役——战争”，范围前者小而后者大，又如“教学——教育”，范围前者小而后者大。

3．从词语的感情色彩上辨析。

如“鼓励——鼓动”两词，前者是褒义词，后者是贬义词；又如“机智——狡猾”，前者是褒义词，后者是贬义词。

中考语文：“词语（成语）的理解与运用”题型的解题技巧！“词语（成语）的理解与运用”作为中考语文的必考题型，其重要性不言而喻。

然而出错率却极高，很多同学在做题过程中毫无头绪，全凭感觉答题，结果可想而知。

“词语辨析”只能靠死记硬背吗？不，其实这类题也是有技巧的，只要掌握解题方法，答题也可以很轻松！考点归纳词义的解释；同义词或近义词的辨析；具体语境中词语不同含义的理解；关联词的使用；成语的理解与运用等。

解题思路（1）仔细辨析词语的细微区别，可从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑。

（2）对于成语，一要了解其意思，二要从其感情色彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻义、具体语境等方面思考使用的正确与否。

包括准确理解基本义、褒贬义、引申义、比喻义以及深层含义和特殊意义等。

基本概念1正确理解词义词有单义和多义之分。

单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。

汉语中大量的词是多义词。

凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。

一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。

意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。

2引申和比喻引申义：由词的本义演变发展而产生的意义。

因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。

学习时要记住本义，学会引申。

比喻义：通过基本义的比喻，用法逐步固定下来的新义。

词的比喻义和修辞上的比喻不同。

词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系。

一个本体可以有多个喻体。

做题时要结合语境对词语的含义进行具体分析。

3词语的感情色彩词语的感情色彩分为三种：褒义词、贬义词、中性词。

褒义词是带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。

如秀美、壮丽、谦逊、刚强等。

贬义词是带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。

如笨、奸诈、卑劣、渺小等。

中考语文词语的理解与运用知识点总结考点检索：1．词语的解释与运用。

2．多义词、同义词、反义词和关联词的辨析与使用。

3．辨析词语的感情色彩与语体色彩。

4．成语的辨析与运用。

5．敬辞与谦辞的正确运用。

6．新生词(网络词)的评价，辨析及运用。

方法点拨：1．词义理解结合语境，运用定义法、描写法、比喻法、同义解释法、反义解释法、翻译解释法等方法对词语进行解释，解释词语要做到词不离句，表达贴切、语句通顺等。

2．同义词辨析(1)从词义的轻重程度上辨析。

例如"蔑视"比"轻视"意义要重一些，"批判"比"批评"要重一些，"监禁"比"拘留"更重一些。

(2)从词义指称的事物范围大小来辨析。

如"时代"和"时期"都指"一段时间"，但"时代"所指的范围大，多指历史上以政治、经济、文化等状况为依据而划分的某段时间。

"时期"所指的范围小，多指具有某种特征的一段时间。

(3)从搭配习惯的不同辨析。

例如"交流""交换"都指双方各把自己的东西送给对方，但"交流"习惯上多同"思想""经验"等含义比较抽象的词语搭配；"交换"习惯上多同"礼物""产品""资料"等含义具体的词语搭配。

(4)从感情色彩上辨析词义的不同。

如"团结""结合""勾结"，"鼓舞""鼓动""煽动"，这两组词语中，第一个是褒义词，第二个是中性词，第三个是贬义词。

3．同音词辨析要学会联系句子理解词义，从意义上加以区分。

专题二词语的理解与运用1.【2018·湖北孝感】选出依次填入横线上最恰当的一组词语（2分）（）我们读所有的书，最终的目的都是读自己。

读有益的书，你会发现的心平息下来了，有种的感觉，你会发现你百思不得其解的，千百年来被无数的人思考过，并且提供了各种各样的答案。

每一本在你心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中着未来你更期待的那个自己。

A．焦躁豁然开朗困惑蕴藏B．焦虑豁然开朗疑惑蕴含C．焦躁茅塞顿开困惑蕴含D．焦虑茅塞顿开疑惑蕴藏【答案】A【解析】本题考查选词填空。

“焦躁”意思为“是欲望受到压抑形成的神经衰弱症的症状”，多用作形容词，“焦虑”意为“是对亲人或自己生命安全、前途命运等的过度担心而产生的一种烦躁情绪”，多用作名词，第一空后有“的”，故应填入形容词“焦躁”，也可排除B、D两项；“豁然开朗”意为“突然明白某件事”，与句中“百思”一词搭配恰当，“茅塞顿开”意为“闭塞的思路，由于得到了某种事物的启发，忽然想通了”，句中不含“启发”之意，故第二空应填入“豁然开朗”。

故选A。

2.【2018·重庆B】下列句子中加点词语使用不恰当．．．的一项是( )(3分)A.现在的年轻人经常熬夜加班，难免会出现生物钟紊乱．．的情况。

B.胡杨林边的那潭碧水，宛如一颗绿宝石镶嵌．．在沙漠中心。

C.狂风骤起，深蓝色的海面卷起阵阵巨浪，滔滔不绝．．．．地涌向岸边D.月下的松树林里不时传来怪鸟的哀啼，令人不寒而栗．．．．。

【答案】C【解析】本题考查词语的理解和运用。

A项，“紊乱”是杂乱，纷乱的意思，此处用来形容生物钟紊乱，恰当；B项，“镶嵌”指将一个物体嵌入另一个物体中，此处用来形容沙漠中的泉水，恰当；C项，“滔滔不绝”指像流水一般不间断，形容话很多，说起来没个完，此处用来形容海水，适用对象不当；D项，“不寒而栗”指恐惧心理引起的惊抖，此处用来形容鸟的哀啼令人害怕，恰当。

故选C项。

3.【2018·山东德州】加点词语使用正确的一项是（）（3分）A.随着一系列藩篱．．的不断消失，游戏行业的天花板被不断突破，整个行业又将迎来黄金期。

中考总复习——词语的理解与运用责编：王军霞考点透视《新课程标准》有关词语的理解和运用方面的考查要求是：1．准确理解辨析词语在不同语言环境中的具体含义。

2．能辨析词语的语体色彩，并理解其不同的表达作用。

3．能准确辨析、品味词语的感情色彩和表达作用。

4．能准确辨析理解同义词、近义词和多义词的含义及用法。

5．熟练掌握生活中常用的俗语、成语、谚语和歇后语。

6．熟练掌握常用关联词的用法。

考查方式多以选择题或填空题的形式出现，具体有以下几种：1．结合具体的语言环境为加点词语选择合适的解释，或者指出下列句子中词语解释不当（恰当）的一项。

2．结合具体语言环境指出下列句中词语使用不当（恰当）的一项。

此类题目考查的范围比较宽泛：内容可能涉及关联词语的使用、词语的含义，也可能涉及词语的语体色彩、感情色彩甚至词性。

3．根据具体的语言环境选择合适的词语填空。

内容也常常跟关联词、词义、词性以及词语的语体色彩、感情色彩有关，考查点同2，只是形式不同而已。

知识讲解细致辨析词语所要辨析的词语，一般都是容易混淆的近义词。

要求考生明确判断词语的范围大小，词义的轻重程度，以及词语在不同语言环境中的搭配。

还要掌握多义词的不同义项。

词语一般有本义、引申义和比喻义三种。

本义一般指词的原始意义或较早的意义；引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，如“焦躁”可引申为“气恼”“发怒”；比喻义是词语本义的比喻用法逐步固定下来的意义，如“手足”比喻“兄弟”，“虎口”比喻危险的境地。

一、词义的分类。

1．单义词：一般为科学术语，专有名词，常见事物的名称，近年中考不考此类。

2．多义词：一般分为基本义、引申义、比喻义。

3．同义词：分等义词（即意义相同）、近义词（即意义相近）两类。

4．反义词：分意义相反或意义相对两种。

二、同义词的辨析方法。

同义词的辨析可从以下几方面入手：1.词义的轻重程度。

例如：“希望”“期望”“渴望”三个同义词，一个比一个程度重。

2.词义范围的大小。

05 理解词语的含义及表达效果考点解读理解词语的含义及表达效果是理解和把握文章内容的基础，也是中考语文的重要考点之一。

对词语的理解和分析，一定要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。

常见考查形式：①加点词语在文中具体指什么？或结合文义，谈谈你对加点词语的理解。

②结合语境，说说句中加点词的含义及其作用。

③联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果；或体会加点词语蕴含的情感。

④结合上下文，说说下列句子中加点词的妙处；或体会加点词语有怎样的表达效果？⑤文中“××”词和“××”连用是否矛盾？为什么？⑥把句子中的“××”词改成“××”词好不好？为什么？或句子中的“××”词能否删除？为什么？课文解剖例1：史铁生《秋天的怀念》（部编版七上）“积累拓展”四：品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。

3.看着三轮车远去，也绝．没有想到那竟．是永远的诀别。

答案示例：“绝”和“竟”，说明作者当时对母亲病情的严重程度并不了解，对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。

例2：鲁迅《孔乙己》（部编版九下）“思考探究”三：联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。

4.我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。

（既然是“大约”，为什么又说“的确”？）答案示例：“大约”与“的确”在这里并不矛盾。

“大约”表估计推测，因为没有人说起过这件事，没有确凿的根据，只是估计。

根据“到现在终于没有见”这样的情况估计，孔乙己的确死了，因为在那样冷酷无情的社会中，孔乙己肯定活不下去，所以用“的确”表示猜测的结论。

这句话也流露出小伙计对孔乙己的同情。

技巧解密一、如何理解词语的含义：①揣摩词语的深层含义：揣摩词语本义→体会词语语境义。

②分析词语的指代义：指示代词、非指示代词。

③把握词语的修辞义：修辞手法→结合语境分析其表层含义和深层含义。

中考语文词语考查答题的五种方法应对“正确使用词语”这一考点，很多同学存在着理解上的误区，把“正确使用词语”单纯理解为准确理解词义。

如果我们仔细研究这一考点的考查内容和方式，就会发现它有着广义的范围，包括准确理解基本义、褒贬义、引申义、比喻义以及深层含义和特殊意义等内容。

其实，词语考查的解题思路万变不离其宗：只要能够结合词语本义来分析具体的语境义及其变化，就可以大大提高自己快速回答的准确率。

一、利用基本义理解引申义词语的引申义与该词语在具体语境中所表达的作用有密切的关系。

这就需要学生们在答题时对该词语及其整个句子进行较为深层次的理解思考。

例如：这场球打得真漂亮。

其中的“漂亮”一词就突破了“好看”的本义，引申理解为“精彩”“出色”。

例1.对下面句子中加点词语理解有误的一项是（）接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

A.一个“飞”字表现出宏儿的动作好像就是鸟儿的翅膀在空中活动。

B.一个“飞”字表现出了“宏儿”此时格外兴奋的心理。

C.一个“飞”字表现出了“宏儿”作为一个孩子很活泼的性格特点。

D.一个“飞”字表现出了“宏儿”此时内心的欢快，也表现出了一个儿童天真的特点。

本考点的重点是考查学生通过对词语引申义的理解，达到对整个句子的准确理解。

A项的理解局限在了基本义，而本句中“飞”字的对象是“八岁的侄儿宏儿”，根据《故乡》的课文内容我们知道，宏儿“飞”出来是迎接他多年未见的叔父。

一个天真活泼的孩子此时必然是欢快、兴奋的心理，所以正确答案为A。

二、利用基本义辨析同义词汉语的同义词非常丰富，同义词越多，语言的表现力就越强，可以把思想感情表达得充分、细致，使文章生动活泼，避免语言的单调、重复。

在具体运用时，我们不仅要弄清这些词语之间的相同点，尤其要辨别它们之间的不同点。

例2.根据句意依次填写词语最恰当的一项是( )(1)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，____出一片安静而和平的夜。

(2)我们上了轮船，离开栈桥，在一片____的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。