第二节 世界的语言和宗教
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七年级地理上册第五章第二节世界的人种、语言和宗教教案(新版)商务星球版【课型】新授【课程标准】1、说出世界三大人种的特点,并在地图上指出三大人种主要发布区。
2、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区。
3、说出世界三大宗教及其主要分布区。
.【教学目标】1、说出世界三大人种的特点并能加以辨识。
2、运用地图说出三大人种主要分布地区。
3、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语主要分布地区。
4、说出世界三大宗教及其分布。
5、了解世界文化的差异,理解和尊重各国的文化传统。
教学模式:自主学习与合作探究相结合教学方法:目标导学、问题探究、讲练结合教具准备:多媒体课件教学过程诱导学习诱导学一、世界的人种讲述:地球上的人类,根据体质特点的差异,可以分为三大人种:白种人、黄种人、黑种人。
读图:指导学生读彩图P97页上三大人种图,进一步引导学生从肤色、头发、面部、体毛等方面了解三大人种,并列表比较(板画表格,纸条出示内容)。
教师展示三大人种图及列表比较学生思考并回答;1、世界人种是根据什么来划分的?2、根据人的体质特点可将人划分为几种?(根据人的体质特点可将人划分为三种人,白种人、黑种人、黄种人)3.学生观察下列三种人种图,并对比分析世界人种体质特征(从肤色、发色、面部等)。
通过提问让学生思考人种的划分是根据体质特征来划分的,进而通过学生读图、对比、分析明确世界三大人种的不同特点人种肤色头发特征面部特征体毛主要分布地区白种人白色浅波状鼻梁高嘴唇薄多欧洲北美洲大洋洲黄种人淡黄色黑直面庞扁平中等亚洲东部黑种人黝黑卷曲嘴唇较厚很少非洲大洋洲和美国习是什么?3.哪种语言是世界上使用人数最多的语言?4.哪种语言是世界上使用较广的语言,也是国际上通用的语言?板书:汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。
种语言是什么?3.哪种语言是世界上使用人数最多的语言?4.哪种语言是世界上使用较广的语言,也是国际上通用的语言?问题,有利于学生独立解决问题的培养。
第二节世界的人种、语言和宗教1课时【学习目标】:1.说出世界三大人种的特点,并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
2.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
3.说出世界三大宗教及其主要分布地区,举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
【温故互查】读“世界部分地区人口分布图”,根据下列图表回答问题:⑴、亚、非、欧三大洲中,人口密度较大,而且分布较为均匀的是________洲。
⑵、亚洲的______部和_____部人口稠密。
非洲北回归线穿过的地区人口密度较_______(大、小),其主要原因是______。
而亚洲北部的C点人口少的原因则是_______。
⑶、欧洲的人口自然增长率为—0.1%,表明欧洲的总人口出现______(增多、减少)的趋势。
⑷、一个大洲一年新增加人口数量=该洲总人口数×人口自然增长率。
根据表中数据计算:2001年到2002年,亚洲人口增加了约________亿。
【设问导读】:一、自主学习:世界的人种:阅读课本P82——P83页教材图文资料,说出世界三大人种的特点,并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
1.根据_________将人类划分为_____色、_____色和_____色三大人种。
我国绝大部分人都属于_______人种。
2.世界上所有人种都是_______的,没有_________之分,反对种族歧视。
世界的语言:阅读课本P85页教材,说出世界上主要的语言。
1.联合国的工作语言:_______、_______、_______、俄语、西班牙语和_______。
2.世界上使用人数最多的语言是_______。
3.世界上使用范围最广的语言是_______。
世界的宗教:阅读课本P85——P86页教材,说出世界三大宗教及其主要分布地区1.世界的三大宗教:________教、________教、________教。
2. 第一大宗教是:________,主要分布在_______;第二大宗教是________,主要分布于_______和_______以及_______和_______;第三大宗教是________,主要分布在亚洲的_______和_______。
《第二节世界的人种、语言和宗教》教案
一.教学要求
1.说出世界三大人种的特点,并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
2.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
3.说出世界三大宗教及其主要分布地区。
二.教学目标
1.通过读“三大人种分布”图,说出世界三大人种的主要分布地区。
2.通过读“世界语言分布”图,说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
3.通过读“世界三大宗教分布”图,说出三大宗教的主要分布地区。
三.教学模式
学案导学
四.教学方法
读图分析法、小组合作学习法
五.教具准备
地图册、多媒体
六.教学过程
质疑:他们的体质特征有什么差别?你
4.追问:黑色人种主要分布在非洲,什么在美洲也有一定量的黑人分布
展示三大宗教的典型建筑图片,引领学生了解三大宗教的建筑特色。
教学设计题目第二节世界的语言和宗教总课时2节学校星火一中教者杨春丽年级七年级学科地理设计来源自我设计教学时间2011年月日-- 日教材分析人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第1、2、3章是从自然地理的角度让学生认识世界。
第四章开始讲述人文地理。
语言和宗教是认识世界居民的重要组成部分。
本节教材,居《居民与聚落》的第二节,讲述世界主要语言及主要语言的地域分布。
世界宗教的形成及三大宗教的地区分布,代表建筑,通过本节教材的教学,让学生对世界语言和宗教及其地域分布有一个大致了解。
为后面学习世界分区,进一步认识世界打下基础。
学情分析本节教材,居《居民与聚落》的第二节,讲述世界主要语言及主要语言的地域分布。
世界宗教的形成及三大宗教的地区分布,代表建筑,通过本节教材的教学,让学生对世界语言和宗教及其地域分布有一个大致了解。
为后面学习世界分区,进一步认识世界打下基础。
教学目标汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语为世界六大主要语言及其地域分布情况。
世界三大宗教及其地域分布、代表建筑。
认知率达100%。
学会阅读“世界主要语言的分布”图,能从中获得世界主要语言分布的信息。
运用世界政区图,说出三大宗教的地区分布,学会举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统,利用率达100%。
通过读图分析、讨论归纳,师生之间相互答题解疑,加强合作交流意识,提高学生学习能力。
互动率达100%。
重点了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其分布在华人聚集的地方,对学生进行爱国主义教育。
了解英语是世界使用最广泛的语言,激发学生学习英语的积极性。
了解我国公民有宗教信仰的自由等法律知识。
投入率达95%。
难点学生对世界大洲和国家的地域分布掌握不是很全面透彻,学生回答世界主要语言和三大宗教的地区分布时不易准确到位,影响知识点的掌握程度。
课前准备地球仪,世界地图,中国地图总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“形案”。
《第二节世界的人种、语言和宗教》教案一.教学要求1.说出世界三大人种的特点,并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
2.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
3.说出世界三大宗教及其主要分布地区。
二.教学目标1.通过读“三大人种分布”图,说出世界三大人种的主要分布地区。
2.通过读“世界语言分布”图,说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
3.通过读“世界三大宗教分布”图,说出三大宗教的主要分布地区。
三.教学模式学案导学四.教学方法读图分析法、小组合作学习法五.教具准备地图册、多媒体六.教学过程质疑:他们的体质特征有什么差别?你片中我们不难看出,他们在肤色、毛发等体质方面存在很大的差异。
正是根据体质的不同,人们把世界居民分为黄、白、黑三大人种。
其实,世界上的居民不仅人种不同,在语言和宗教方面也存在很大的差别。
学生默读学习目标:1.通过读“三大人种分布”图,说出世界三大4.追问:黑色人种主要分布在非洲,什么在美洲也有一定量的黑人分布(总结:从16世纪到19世纪中叶,有几千万欧洲白人移居美洲,他们大规模开拓殖民地,在美洲推行野蛮的奴隶制度,从非洲中部西部,用暴力把黑人贩卖到美洲。
400多年,被贩卖的黑人估计有一亿人。
)5.教师适时总结、补充说明:人种的区分只是根据身体外部特征的不同,没有脸型扁平鼻梁高,嘴唇薄梁宽,嘴唇厚学生交流、讨论:与气候有关3.阅读课本 P98“地理环境与人种的体质特征”,了解人种体质特征的差异与自然环境的关系。
4.读课本 P97图5-2-1,完成下表:人种分布7.读课本 P99图5-2-2,完成表格。
语言主要分布地区汉语亚洲,东南亚等地区英语欧洲西部、北美洲、亚洲南部等俄语欧洲东部、亚洲西北部、北部等法语法国、非洲的一些国家及加拿大部分地区展示三大宗教的典型建筑图片,引领学生了解三大宗教的建筑特色。
10.教师总结:不同的国家和地区存。
第二节世界的语言和宗教知识目标:1、知道世界主要的语言,记住世界上使用人数最多的语言(汉语)和使用范围最广的语言(英语)。
2、知道世界三大宗教,记住人数最多的宗教。
能力目标:1、读图说出世界主要语言的分布地区及主要国家。
2、读图说出世界三大宗教的分布及他们的建筑特色。
情感目标:1、通过学习,培养学生热爱祖国语言,同时为适应未来社会发展,树立学好其他语言的信心。
2、树立正确的种族观,能够正确对待宗教信仰的差别,培养唯物史观,树立无神论观念。
教学重点:世界主要语言和宗教。
教学难点:主要语言和宗教的分布。
教学方法:读图分析法。
教学准备:世界主要语言分布图、世界三大宗教分布图。
学生收集有关宗教的报道。
教学过程:一、导入课题。
导入:上节课,我们学习了世界三大人中,那么他们使用哪些主要语言、信仰什么宗教呢?这节课我们就来学习世界的语言和宗教。
板书:世界的语言和宗教师:(提问)同学们想一想,我们现在使用的是什么语言?生:(答)汉语。
学生探究:汉语除了我国使用之外,还在哪些国家和地区使用?师:(提问)同学们,除了汉语外,你知道世界上还有其他什么语言?生:(答)有英语、法语……教师投影:世界语言知多少?(课本p85)学生探究:世界上使用人数最多的语言和使用范围最广的语言。
板书:汉语、英语师:(提问)你能找出说出联合国的工作语言有哪些吗?你能说出这些语言的分布地区吗?读图分析:(世界主要语言分布图)学生探究:世界主要语言的分布地区,完成活动:世界主要语言的分布地区语言分布地区汉语英语俄语法语西班牙语阿拉伯语板书:世界的主要语言分布过渡:前面我们学了世界有三个主要人种,六种主要语言,这些操着不同语言的人种对宗教的信仰有如何呢?下面我们将继续学习世界三大宗教板书:世界的三大宗教活动:交流自己收集关于宗教的报道,初步了解宗教对人们生活的影响。
探究:世界宗教的分布投影:世界宗教分布图,学生析图,探究:三大宗教的分布地区基督教:分布在欧洲、美洲和大洋洲伊斯兰教:分布在亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部佛教:分布在亚洲的东部和东南部师(提问)这三大宗教的建筑你能区分吗?投影:三大宗教的代表性建筑图片。
教学设计题目第二节世界的语言和宗教总课时2节学校星火一中教者李砚茹年级七年级学科地理设计来源自我设计教学时间2011年月日-- 日教材分析人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第1、2、3章是从自然地理的角度让学生认识世界。
第四章开始讲述人文地理。
语言和宗教是认识世界居民的重要组成部分。
本节教材,居《居民与聚落》的第二节,讲述世界主要语言及主要语言的地域分布。
世界宗教的形成及三大宗教的地区分布,代表建筑,通过本节教材的教学,让学生对世界语言和宗教及其地域分布有一个大致了解。
为后面学习世界分区,进一步认识世界打下基础。
学情分析本节教材,居《居民与聚落》的第二节,讲述世界主要语言及主要语言的地域分布。
世界宗教的形成及三大宗教的地区分布,代表建筑,通过本节教材的教学,让学生对世界语言和宗教及其地域分布有一个大致了解。
为后面学习世界分区,进一步认识世界打下基础。
教学目标汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语为世界六大主要语言及其地域分布情况。
世界三大宗教及其地域分布、代表建筑。
认知率达100%。
学会阅读“世界主要语言的分布”图,能从中获得世界主要语言分布的信息。
运用世界政区图,说出三大宗教的地区分布,学会举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统,利用率达100%。
通过读图分析、讨论归纳,师生之间相互答题解疑,加强合作交流意识,提高学生学习能力。
互动率达100%。
重点了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其分布在华人聚集的地方,对学生进行爱国主义教育。
了解英语是世界使用最广泛的语言,激发学生学习英语的积极性。
了解我国公民有宗教信仰的自由等法律知识。
投入率达95%。
难点学生对世界大洲和国家的地域分布掌握不是很全面透彻,学生回答世界主要语言和三大宗教的地区分布时不易准确到位,影响知识点的掌握程度。
课前准备地球仪,世界地图,中国地图总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“形案”。
凤州初级中学七年级地理导学案地理备课组:古文、李永梅主备:李永梅审核:班级:组名:姓名:【课题】第四章居民与聚落第二节世界的语言和宗教【学习目标】1.能记住世界六种主要语言及其分布。
2. 能记住世界三大宗教的名称及其分布。
3.能运用地图说出主要语言及主要使用地区。
【学习重点】世界六种主要语言和三大宗教的名称及其分布【学习难点】三大宗教的名称及其分布【学习流程】【自主学习】(各小组以“独学”、“对学”方式速读课本P77——P80,思考下列活动,并将相应的重点知识在课本上勾划出来或在导学案上写下来。
时间约10分钟。
思考完后,各小组代表进行展示交流。
)(相信自己、你是最棒的)活动1、阅读:P77 第一自然段,想一想:语言有哪些作用?活动2、阅读:P77 第一自然段,找一找:世界上的主要语言,也是联合国的工作语言有哪些?活动3、阅读:P78 阅读材料“世界语言知多少”,找一找:世界上使用人数最多的语言是那种语言?,居第二位的是那种语言?居第三的是那种语言?世界上使用范围最广的语言是那种语言?活动4、阅读:P79 文字资料,找一找:世界上有近一半的人信仰宗教,世界的三大宗教是什么?活动5、观察:P79 图4.10,回答下列问题:①意大利人信仰,每个礼拜都去做礼拜。
②阿拉伯人信仰,宗教活动在进行。
③泰国人信仰,并且是他们的国教,佛寺遍布全国。
活动6、观察:P80 图4.11世界三大宗教的建筑景观,想一想:ABC图各是哪种宗教的代表性建筑?A B C【合作探究】(各小组以“群学”方式再次速读课本P78——P80,讨论完成下列问题,并把结论写在导学案空白处。
时间约10分钟。
讨论完后,各小组代表进行展示交流。
)(坚持到底、就是胜利)通过本节课的学习,你有哪些收获?你觉得自己本节课表现如何?。
有没有需要改进之处【达标检测】①基督教是世界上信仰人数的宗教。
创于,它的宗教建筑被称为。
②伊斯兰教是世界上的大宗教,创于,它的教徒被称为。