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课题春天音乐会课型课时时间1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。
学习目标 3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》 ，培养学生的合作协调能力 以及音乐表现能 教学重点：欣赏、表现歌曲，培养学生的创造力和想象力。
重点难点 教学难点：学生用声音及打击乐器来表现《春天音乐会》是否贴切学法指导 课前准备 多媒体教学课件 学习过程 一、创设情境： 1、学生随《森林狂想曲》进教室。
2、音乐礼仪：师生问好。
二、进入情境： 1、描绘春天： （1）从刚才我们进教室的乐曲中，你听到了什么？仿佛看到了什么？ （2）你们喜不喜欢春天？为什么喜欢春天？ （3）你是怎样感受到春天已经悄悄来临了呢？ 2、了解春天：看录像，了解春天的自然常识。
三、新授： 1、导入新课： （1）你们喜欢春天的音乐么？看过音乐会么？ （2）看过什么样的音乐会？你印象中的音乐会是怎样的？ 教师总结：你们看过各种各样的音乐会，但是有一场音乐会你们肯定没 看过，那就是《春天音乐会》 。
2、了解春天的声响： （1）小组讨论交流汇报。
A、春天是用什么样的声音、什么样的歌声来互相问候的？ B、你能不能模仿一下？ （2）听录音，学生回答： 师：老师这也截选了一组有关春天的声响，你们听听表现的都是什么？ （3）听后，教师总结：如果把这几种美妙的声音交错在一起，就象是开 了一场音乐会。
3、出示课题： 《春天音乐会》 二次备课4、欣赏春天： （1）听听都有谁参加了这场音乐会？ （2）教师简笔画并介绍春笋。
（3）教师和学生合作读歌词。
5、歌唱春天：师生跟着录音演唱，感受音乐的美并理解音乐内容。
6、感受春天 ，培养学生的想象力和创造力： （1）你们喜欢春天开的音乐会么 ？想不想参加呢？ （2）你们得用自己的方式方法来参加？（身体的动作、声音、周围物品 的声音） 小组讨论交流汇报后随着录音感受《春天音乐会》 。
人教版一年级下册音乐《春天来了》教案教学目标：、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。
2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。
4、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。
5、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。
教学内容：欣赏《嘀哩嘀哩》表演反复教学过程一、导入：听歌曲《郊游》进教室。
同学们：“现在是什么季节呢？（生：春天）春天是个郊游的好时候，今天窦老师和小朋友一起去郊游好吗？春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏，请小朋友听，春姑娘到底藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。
二、欣赏《嘀哩嘀哩》、初听歌曲（录音）师：哪位小朋友能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢？2、复听歌曲（教师演唱）师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？（生：美丽的春天、快乐的春天……）3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧！三、歌表演《大树妈妈》故事导入：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了对，于是，他就停在了一棵大树上着急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。
”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温柔，多么好听！、初听歌曲（教师范唱）师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。
（这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的）3、歌词学习（1）提出节奏X0XX|X—|拍念（2）领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感）（3）变换形式读歌词4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。
人教版小学一年级下册音乐第二单元（春天来了）样板教案第二单元春天来了单元教学目标：1．以唱歌春天的音乐来激发小朋友学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。
2．在音乐活动中培养小朋友的协作能力。
3．通过音乐实践活动，培养小朋友热爱大自然的乐观生活态度。
具体要求：1．演唱歌曲（小雨沙沙沙）、（云）。
2．背唱歌曲（云）3．认识沙锤的特性，能运用沙锤为歌曲（小雨沙沙沙）伴奏。
4．通过观赏乐曲（春天悄悄来临）、（春天音乐会）感受音乐美和理解音乐内容。
5．用人声、动作、打击乐器来表现“春游〞和“春耕〞的景象。
6．感受附点二分音符。
7．用人声和打击乐器来表现（春天音乐会）。
本单元教学重难点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和制造力。
2．在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。
第—课时教学内容：唱：（小雨沙沙沙）教具打算：卡片、录音机、磁带教学目标：1．学会歌曲（小雨沙沙沙）2．说出沙锤的名称学会演奏方法。
3．激发和培养学生对音乐的兴趣。
教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，跟着老师动一动，等小朋友都走到板凳边坐好。
二、唱师生问好歌三、律动：（小动物的歌）四、复习歌曲师让孩子边看红绿灯歌表演：（红眼睛绿眼睛）（小蚂蚁）（小胖胖）五、新课教学：1．用教科书上的插图引入歌曲（小雨沙沙沙）的教学。
2．听歌曲（小雨沙沙沙）的录音范唱。
3．教师范唱一遍。
4．让学生跟着老师模唱曲谱。
5．师朗读歌词，并讲解歌词内容。
6．用听唱法教唱歌词。
7．分句弹奏旋律，生分句唱歌词。
8．生完整地齐唱歌词。
师：听听，歌曲中哪两句旋律完全相同，请涂上颜色？六、器乐教学：1．出示沙锤实物，让学生认识沙锤，并演示根本演奏法。
2．用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。
3．学生选择不同的节奏型为歌曲伴奏。
4．在歌词“小雨沙沙沙〞处加上八分音符节奏型的演奏。
5．将学生分成两组，一组唱，一组伴奏。
2019年人教小学音乐一下《2春天来了》教案 (1)单元教学目标：进一步激发和培养小朋友对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中，为小朋友提供多方面的音乐感受，培养小朋友安静聆听音乐的习惯，逐步发展小朋友的内心听觉，并从中帮助小朋友了解和熟悉小朋友行为规范，自觉遵守社会公共道德。
具体要求：1．通过演唱、朗读、看图、做游戏等方式，学习和了解小学生行为规范，在愉快、轻松地环境中，逐步完善学生的自律能力。
2．通过演唱、朗读、做游戏等方式，培养儿童的内心世界，感受和认识四分音符。
3．用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲，继续培养自然、大方的演唱习惯，通过音乐游戏树立集体合作的精神。
本单元教学重难点：1．引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确地休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整地表现音乐。
2．如何由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心世界的目的。
第一课时教学内容：唱：《红眼睛绿眼睛》，做到能在心里默唱歌曲。
教学目标：1．学唱《红眼睛绿眼睛》。
2．了解小学生常见的行为规范。
3．能在心里默唱歌曲的片断。
教学过程：一、组织教学师生问好。
二、歌曲教学（一）听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1．师提问：小朋友们到遵义去玩采用什么交通方式到学校的？生回答：师：在城市交通里，红绿灯是警察的助手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。
2．听音乐，做游戏。
游戏规则：每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听老师唱歌，老师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌；唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学们举绿牌。
3．听唱歌曲，做游戏。
4．请一名学生做警察举纸牌。
（二）看图标，做判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1．邀请一位学生做警察举纸牌，举红牌时教师默唱，举绿牌时学生放声歌唱与心里默唱。
2．看图标在游戏中选择放声歌唱与心里默唱歌曲。
第一单元红灯停绿灯行单元教学目标：进一步激发和培养小朋友对音乐得兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中，为小朋友提供多方面得音乐感受，培养小朋友安静聆听音乐得习惯，逐步发展小朋友得内心听觉，并从中帮助小朋友了解和熟悉小朋友行为规范，自觉遵守社会公共道德。
具体要求：1．通过演唱、朗读、看图、做游戏等方式，学习和了解小学生行为规范，在愉快、轻松地环境中，逐步完善学生得自律能力。
2．通过演唱、朗读、做游戏等方式，培养儿童得内心世界，感受和认识四分音符。
3．用欢快得情绪、自然得发声演唱歌曲，继续培养自然、大方得演唱习惯，通过音乐游戏树立集体合作得精神。
本单元教学重难点：1．引导和训练学生具有稳定得内心节奏感以及用心歌唱得能力，具体表现在能准确地休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整地表现音乐。
2．如何由有声得演唱过渡到无声得演唱，从而达到培养学生内心世界得目得。
第一课时教学内容：唱：《红眼睛绿眼睛》，做到能在心里默唱歌曲。
教学目标：1．学唱《红眼睛绿眼睛》。
2．了解小学生常见得行为规范。
3．能在心里默唱歌曲得片断。
教学过程：一、组织教学师生问好。
二、歌曲教学（一）听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1．师提问：小朋友们到遵义去玩采用什么交通方式到学校得？生回答：师：在城市交通里，红绿灯是警察得助手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆得安全通行。
2．听音乐，做游戏。
游戏规则：每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听老师唱歌，老师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌；唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学们举绿牌。
3．听唱歌曲，做游戏。
4．请一名学生做警察举纸牌。
（二）看图标，做判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1．邀请一位学生做警察举纸牌，举红牌时教师默唱，举绿牌时学生放声歌唱与心里默唱。
2．看图标在游戏中选择放声歌唱与心里默唱歌曲。
一年级音乐下册一、春天教学设计题一、春天型新授总时2第1时教学目标1、聆听歌曲《春来了》和器乐曲《杜鹃圆舞曲》，感受欢快活泼、朝气蓬勃的音乐情绪，体验春天的美好，培养乐观向上的情绪。
2、能编创动作表演《春天到了》。
教学重点让学生了解堂常规教学难点学唱歌曲教学准备钢琴、录音机教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新。
教师询问学生的唱歌情况，请学生表演唱，教师可弹伴奏。
二、讲授新。
1、欣赏《春来了》。
（1）初听音乐，体会歌曲情绪，采一朵鲜花送给谁？（2）复听音乐，让学生了解音乐属于单二部曲式，曲风宽广，充满激情。
2、欣赏音乐《杜鹃圆舞曲》（1）教师播放歌曲录音，学生体会歌曲情绪。
（2）板书d、r、、s、l、x教师出示简谱，学生读熟，并会运用（3）教师出示歌曲最后一行旋律的图片，学生自己试读，然后在齐读，（4）指导学生按照书中的拍手进行试拍。
1、学生演唱以前学过的歌曲。
2、学生聆听音乐，并回答问题。
3、学生听音乐，体会歌曲情绪。
4、学生认识音阶的唱名，并熟练掌握。
导入新欣赏学习新知识教学过程教师活动学生活动设计意图（）教师弹奏旋律，学生一起拍手。
（6）播放歌曲，学生随歌曲拍最后一行，体会节奏特点。
（7）请一组学生使用碰钟，为歌曲旋律伴奏。
（8）教师播放音乐，学生体会歌曲情绪，《春来了》是一首朝鲜儿童歌曲，4/4拍，大调式。
（9）学生听音乐轻声哼唱歌曲，体会歌曲情绪。
（10）教师弹奏单音旋律，学生视唱歌曲。
3、歌曲处理。
（1）学生熟练掌握全曲，并体会歌曲情绪。
（2）学生要以真挚的感情，活泼的情绪来演唱这首歌曲。
（3）注意歌曲中的符点音符和三连音的唱法。
（4）歌曲中（1---）这个音要唱足四拍。
（）教师播放歌曲伴奏，学生有感情的演唱歌曲。
学生进行歌表演活动，理解节拍特点。
学生演唱歌曲，体会歌曲情绪。
学生演唱歌曲，教师指导。
学生听音乐伴奏，有感情的演唱歌曲。
歌表演活动掌握新知识伴奏板书设计1、教学过程。
2、歌曲中最后一行的旋律。
教学设计《春天又来临》教学目标：1.通过学唱《春天又来临》这首歌曲，使学生发挥想象力和创造力,感受春天的到来；2.指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活清晰的吐字咬字,表达春天来临时欢欣喜悦的心情。
教学重点:感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进学生对音乐的热爱。
教学难点:能够熟练的用简谱演唱歌曲旋律。
教学方法:讲授法、演示法、练习法。
教具: 钢琴、多媒体电教板。
教学过程：一、组织教学：师生问好！二、导入：教师播放《春天在哪里》，激发学生的想象力，感受春天的到来。
师：春天天气转暖，万物苏醒，春天，耕耘插种，充满希望。
而校园的春天，更加是生机勃勃。
接下来我们学习新学期第一首关于春天的歌曲《春天又来临》。
三、新课教学：（一）自主学习：1.这首歌是什么调？（生）略2.拍号？（生）略3.词曲作者分别是？（生）词作者：宋麦玲，曲作者：李东全。
（二）合作探究：1.认识前八后十六节奏型；2.认识反复记号；3.认识连音记号；4.认识力度记号；5.教唱歌曲《我们是春天》。
预备练习：D大调音阶模唱。
（1）教师边弹边唱歌曲，学生初步感受歌曲的情绪；（2）教师再次示范，学生进一步感受歌曲的风格、速度等；（3）学生边听边轻声用lǖ模唱第1部分的旋律，声音要明亮、清脆、富有弹性，用la模唱第2部分的旋律，声音要柔美、圆润、连贯；（4）教师系统的教唱歌曲；（5）教师伴奏，学生巩固练习演唱全曲。
（要求：情绪与声音要统一。
）四、课堂小结：春天是恬静的、活泼的、绚丽的。
它属于我们大家，我们要保护春天，爱护春天。
春天来了，来年，春天还会和我们相见，但是，人的春天却只有一季，“一年之计在于春”，希望同学们能够珍惜美好春光，愉快学习、健康成长。
（这首歌中“春天的寓意”。
）。
春天音乐会教学目标：1.让学生在音乐活动屮大胆表达，善于交流，领略合作的愉快，培养他们的合作精神和艺术实践能力。
2.建立平等、和谐的师生关系，培养学生的创造力、想象力、表现力，展示自己的音乐才能以及对美的追求。
3.通过开展音乐活动，引导学生从日常生活、周围的环境中，培养学生感受美、表现美、创造美的能力。
教学重难点；使学生能川动听的歌喉、美妙的舞姿、自制的打击乐器和丰富的想象力表现歌曲的艺术形象。
教学准备：课前让学生自制乐器，收集有关春、春雨的资料（如儿歌、诗、成语、短文），画笔。
师准备双响筒、手鼓、沙锤、三角铁等。
教学过程：一、创设情境，感受春天大家准备好了吗？我们开始上课！1.猜春天同学们，草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上新衣袍，大家说什么季节到了？（对，是春天）春天是个多彩的季节，万物苏醒，周围的一切都充满生机。
大家快來吧，让我们随着咅乐做着你爯欢的动作唱吧跳吧！（播放《春天来到了》歌曲，师生齐做）春天太美了，今天让我们在这儿举行个春天音乐会吧，（板书课题）我就是主持人春姑娘，让我带大家一起去感受春天、表现春天、创意春天好吗？2.说春天我给大家带來了许多春天的朋友，请你们闭上小眼睛，猜猜他们是谁？（播放《春天咅乐会》欣赏曲）谁来说说，你听到了打雷的声咅。
噢，他听到了布谷鸟的叫声，耳朵真灵。
你还有，啊，还有河水的声音和雨声。
噢，他补充说有刮风的声音，真是个细心的孩子。
这么多朋友来参加春天音乐会，你能用词或动作，也川‘以编句儿歌形矜一下听到的这些声音吗？这位同学说“雷声轰隆隆”，多形象呀！哦，他唱的儿歌“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙”，有强有弱，真动听！啊！这位同学给大家模仿的布谷鸟真是太可爱了。
现在春姑娘来指挥，大家一起把春天音乐会的儿歌读一读，好吗？（请大家打开书11 页）同学们读得很好。
现在我说上句，你们能对出下句吗？（……）嗯！接得很流畅。
男女生來场挑战赛怎么样？看谁读得更好？哟，男生声音洪亮，女生读得也很流利，这可怎么办呀？一比一双方打平。
第二单元 春天来了 教学设计 单元教学目标： 1．以歌唱春天的音乐来激发小朋友学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。 2．在音乐活动中培养小朋友的协作能力。 3．通过音乐实践活动，培养小朋友热爱大自然的乐观生活态度。 具体要求： 1．演唱歌曲《小雨沙沙沙》、《云》。 2．背唱歌曲《云》 3．认识沙锤的特性，能运用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。 4．通过欣赏乐曲《春天悄悄来临》、《春天音乐会》感受音乐美和理解音乐内容。 5．用人声、动作、打击乐器来表现“春游”和“春耕”的景象。 6．感受附点二分音符。 7．用人声和打击乐器来表现《春天音乐会》。 本单元教学重难点： 1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。 2．在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。 第一课时 教学内容： 唱：《小雨沙沙沙》 教具准备：卡片、录音机、磁带 教学目标： 1．学会歌曲《小雨沙沙沙》 2．说出沙锤的名称学会演奏方法。 3．激发和培养学生对音乐的兴趣。 教学过程： 一、组织教学 小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，跟着老师动一动，等小朋友都走到板凳边坐好。 二、唱师生问好歌 三、律动：《小动物的歌》 四、复习歌曲 师让孩子边看红绿灯歌表演：《红眼睛 绿眼睛》《小蚂蚁》《小胖胖》 五、新课教学： 1．用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学。 2．听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。 3．教师范唱一遍。 4．让学生跟着老师模唱曲谱。 5．师朗读歌词，并讲解歌词内容。 6．用听唱法教唱歌词。 7．分句弹奏旋律，生分句唱歌词。 8．生完整地齐唱歌词。 师：听听，歌曲中哪两句旋律完全相同，请涂上颜色？ 六、器乐教学： 1．出示沙锤实物，让学生认识沙锤，并演示基本演奏法。 2．用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。 3．学生选择不同的节奏型为歌曲伴奏。 4．在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的演奏。 5．将学生分成两组，一组唱，一组伴奏。 6．全体学生边唱边演奏。 七、课堂小结 师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说： 八、宣布下课
《春天来了》说课稿各位领导，老师们：大家好！我今天我以《春天来了》为内容为大家说课。
（课件封面）说教材：《春天来了》是一首由陈汉丽翻译的德国儿歌，它表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情，充满喜悦气氛和童趣，是一堂以审美为主线的音乐课。
新课标对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。
音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。
音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。
因此我的教学目标是：（课件出示教学目标）1、学会安静聆听《春天悄悄来临》初步感受春天的气息。
2、学会用轻快明亮的声音演唱歌曲《春天来了》，并能准确的表达歌曲的情绪。
3、让每个学生都参与到设计表现音乐活动中，体验音乐给人们带来的快乐与人类的丰富情感，从而产生探索与学习音乐的兴趣。
教学重点、难点根据教材编排特点，我认为本课是以歌唱春天，感受音乐意境为主的音乐课，通过学生聆听音乐感受春天的美，学唱歌曲体验春天的美,表现对美的春天、美的音乐产生表现的欲望,从而提高学生的审美能力。
本课通过学生参与活动表现将附点节奏、感受乐曲描绘的意境这一难点解决并消化，让学生学得轻松。
教学方法：（出示教学方法）新课程重视学生的音乐实践，所以我把学习的主动性交给学生，在教学中我采用情境教学法、探究音乐和拓展学习领域，运用现代信息技术，创造了一个春的环境，在这个情景中让学生感受春天的气息，在旋律中感悟、体验春天，激发学生主动参与并自由发挥的能力，让学生把对春天对音乐的感受以多种形式表现出来比如；语言、演唱、舞蹈、图画等，学生在进行交流和协作的过程中加深对音乐的体验，培养学生的创新性思维和群体协作能力。
教学过程：本课的教学过程我是这样思考的：它由寻找春天、欣赏春天、歌唱春天、表现春天、拥抱春天这五部分组成，通过这样的安排可以使学生欣赏美、感受美、歌唱美、表达美、创造美这一系列的审美能力得到提高。
1 《春天悄悄来临》 教学内容：《春天悄悄来临》《春光好》 教学目标： 1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。 2、激发和培养学生对音乐的兴趣。 教学重点：在音乐活动中培养协作精神和创造能力。 教学难点：通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。 教学过程： 一、导入新课。 1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》。 2、让学生为该曲命名。 3、告诉学生曲名。 4、再播放一遍《春天悄悄来临》，同时，播放有关春天来临时万物复苏、冰雪消融的音像资料。 5、启发学生用语言、动作、图画等来表达对乐曲的感受。 二、用课本上的插图引入音乐活动《春光好》。 1、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。 2、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。 3、用多种打击乐器模仿“春游”、“春耕”的音响，可参照上述音乐材料分析。 三、拓展延伸 1、结合课本上的插图图画，鼓励学生创编以“春游”、“春耕”为主题的音乐游戏。 2、用声音、语言、动作等表现“春游”、“春耕”游戏中的情节。 2
《云》 教学内容：《云》 教学目标： 1、学习歌曲《云》。 2、激发和培养学生对音乐的兴趣。 教学重点：认识附点二分音符，歌曲演唱中的一字多音和音准。 教学难点：感受歌曲形象,表现歌曲情境。 教学过程： 一、聆听《云》伴奏音乐 1、谜语：天上有个魔法师，老爱喜欢做游戏， 变牛变马又变羊，大家看得笑嘻嘻。 2、讨论： (1)出示白云和乌云卡片。听音乐,你觉得适合哪张图片?为什么?(《海上风暴》片段) (2)那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的? (3)再听音乐,你满意吗?为什么?(歌曲伴奏) 3、随机反馈教学 (1)根据音乐想象情绪画旋律线 (2)自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点 (3)自由模拟“云飘”律动 以学生为学习主体,师生互动创设音乐情境,同时互动分析初步感受歌曲旋律特点,为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。 二、歌曲学习 1、录音范唱教师范唱 2、看方格谱尝试按节奏念歌词 3、学唱歌词第一段 随机指导A、一字多音及音准 B、高位置演唱及气息控制 3
4、自学歌词第二段指导“点儿”儿化音的演唱 5、完整演唱歌曲 6、分组尝试,自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。 7、自由组合表演 分工情境表现“白云”、“帆船”“雨点”。 8、组合表演打击乐器、表演、演唱组合 挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生音乐课本的解读能力。同时,尊重学生,随机指导解决演唱难点,训练低年级学生初步的演唱技能。 三、 填词练习 1、谈话“春雨落下来,还会落到哪些地方呢?” 2、自由组合创编填词练习。(小黑板出示) 3、按自由组合读拍填词。 4、配乐歌谣朗诵。(歌曲伴奏音乐) 5、尝试演唱填词的歌谣。 6、创编歌谣表演唱。 挖掘教材内容,学科综合进行音乐拓展学习。引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动,进一步培养学生的音乐学习兴趣,训练学生的歌曲演唱技能。 四、课外拓展 1、讨论“云变成雨,那云是谁变的呢?” 2、“超级变变变”听组合音乐“水声?云?小雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。 3、听组合音乐律动出教室。 通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,课堂延伸,鼓励学生课外音乐学习。 4
《春天音乐会》 教学内容：《春天音乐会》 教学目标： 1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。 2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。 3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能。 教学重点：欣赏、表现歌曲，培养学生的创造力和想象力。 教学难点：学生用声音及打击乐器来表现《春天音乐会》是否贴切 教学过程 一、创设情境： 1、学生随音乐进教室。 2、音乐礼仪：师生问好。 二、进入情境： 1、描绘春天： （1）从刚才我们进教室的乐曲中，你听到了什么？仿佛看到了什么？ （2）你们喜不喜欢春天？为什么喜欢春天？ （3）你是怎样感受到春天已经悄悄来临了呢？ 2、了解春天：看录像，了解春天的自然常识。 三、新授： 1、导入新课： （1）你们喜欢春天的音乐么？看过音乐会么？ （2）看过什么样的音乐会？你印象中的音乐会是怎样的？ 教师总结：你们看过各种各样的音乐会，但是有一场音乐会你们肯定没看过，那就是《春天音乐会》。 2、了解春天的声响： （1）小组讨论交流汇报。 A、春天是用什么样的声音、什么样的歌声来互相问候的？ 5
B、你能不能模仿一下？ （2）听录音，学生回答： 老师这也截选了一组有关春天的声响，你们听听表现的都是什么？ （3）听后，教师总结：如果把这几种美妙的声音交错在一起，就象是开了一场音乐会。 3、出示课题：《春天音乐会》 4、欣赏春天： （1）听听都有谁参加了这场音乐会？ （2）教师简笔画并介绍春笋。 （3）教师和学生合作读歌词。 5、歌唱春天：师生跟着录音演唱，感受音乐的美并理解音乐内容。 6、感受春天 ，培养学生的想象力和创造力： （1）你们喜欢春天开的音乐会么 ？想不想参加呢？ （2）你们得用自己的方式方法来参加？（身体的动作、声音、周围物品的声音） 小组讨论交流汇报后随着录音感受《春天音乐会》。 7、表现春天：用打击乐器伴奏，培养学生的合作协调能力和音乐表现能力。 （1）听听打击乐器的声响并做《找朋友》的游戏。 （2）分组表现歌曲的角色，找同学扮演春笋指挥。 （3）学生可以用相同的打击乐器表现不同的角色。 四、喜欢春天：创造性发挥，培养学生的 想象能力和联想能力。 1、学生分成四组表现春天四重奏。 2、复习歌曲《小雨沙沙沙》，并用自己制作的沙球演奏。 3、除了音乐，还可以用什么样的形式赞颂春天？ 4、与其他学科的文化相结合：集体朗读课文《春天来了》。（教师展示课件） 五、小结： 1、总结本单元的内容：今天我们参加的是春天音乐会，下次将参加夏天音乐会。现在让我们走出教室，走向大自然，去感受一下春天的气息，体会一下春天的味道。 2、学生随音乐走出教室。 6
《小毛驴爬山坡》 教学内容：《小毛驴爬山坡》 教学目标： 1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够熟练背唱。 2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。 3、鼓励学生选用双响筒或响板为乐曲配件奏 教学重点：引导学生用真挚的情感和自然的声音表现歌曲。 教学难点：体会歌曲《小毛驴爬山坡》俏皮、淘气的音乐情绪。 教具准备：录音机、磁带、钢琴、打击乐器 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、有谁知道阿凡提是一个怎样的人？ 2、他经常与谁一起出现在大家的面前？（小毛驴） 二、探究新知 节奏训练： 1、小朋友故事中的小毛驴是怎样的一头小毛驴呀？---调皮的……，可爱的…… 如果是你，你会想什么办法让小毛驴听话的往前跑？ 生答：用鞭子赶、给它喂食……等。 师夸学生的办法真多真灵呀！ 2、刚才有的小朋友说拿个小鞭子来赶小毛驴，小鞭子会发出什么声音？（啪、啪），老师把小鞭子的声音变成节奏 圆舞板 Ｘ - ｜ Ｘ - ｜ 3、哪种乐器的声音最象小鞭子？（老师拿响板） 4、同学们选的真好！可是小鞭子抽小毛驴多疼呀，还有别的方法让小毛驴听话吗 5、你跟小主人想的一样！ 7
6、用什么声音来表现小主人用食物来逗小毛驴？ 7、你看！（拿沙球）我用这种声音行不行？（老师演示）请你也来试一试。（练习） 沙球： ＸＸ ＸＸ ｜ ＸＸ ＸＸ ｜ 8、小朋友的好办法，让小毛驴欢快的往前走，还传出了有节奏的驴蹄声。 双响筒 ： Ｘ Ｘ ｜ Ｘ Ｘ ｜ 9、让我们一起来把这三种声音组合在一起，来试一试。（用打击乐器演绎音乐故事） 学习歌曲《小毛驴爬山坡》 1、听教师范唱或录音。 2、教师引导学生按节奏朗读歌词。 3、教师分句教唱歌曲。 4、学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。 5、学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描述的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。 三、巩固拓展 请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器——双响筒和响板。 1、学生分组讨论选择什么乐器？ 2、为什么？表现什么？ 3、怎样敲击？ 四、巩固提高 复习歌曲《咏鹅》 1、体会歌曲悠闲自在的情绪 2、你能背唱这首歌曲吗？ 五、课堂小结 1、这节课你学会了什么？ 2、评价一下自己的表现。 8
《快乐的小熊猫》 教学内容：《快乐的小熊猫》 教学目标： 1、在欣赏过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲，所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。 2、教师可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐编成故事讲给大家听。 教学重点： 1、以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容。 2、培养学生的音乐感知力和发展语言表达能力。 教学难点： 1、以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容。 2、培养学生的音乐感知力和发展语言表达能力。 教具准备：录音机、磁带、 教学过程： 一、激情导入 听音乐导入：《苗岭的早晨》。 导语：小朋友们，今天的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩，你们听，让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧！大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新，阳光从树叶缝里透过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚刚的起床了。（音乐停）今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。大家想知道小熊猫快乐的一天吗？ 二、探究新知 欣赏《快乐的小熊猫》 1、初听全曲：感受乐曲的情绪。 2、分段欣赏： （1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景？ 清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。
