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2024年一年级班主任德育个人工作总结____年一年级班主任德育工作总结一、工作概述回顾____年，本人作为一年级班主任，肩负着重大的教育使命，致力于学生的德育教育工作。
在此期间，我通过多样化的教育手段和策略，积极营造积极向上的班级氛围，有效提升了学生的思想道德素质，为学生的全面发展奠定了坚实基础。
二、工作内容及成效1. 强化思想政治教育组织了一系列思想政治教育活动，包括班会、主题班会及心理咨询等，旨在引导学生形成正确的人生观和价值观，强化其集体意识和责任感。
2. 培养学生综合素质注重学生的思维能力、创新能力和沟通能力的培养，通过团队合作、交流互动等活动，增强学生的合作精神和团队意识。
3. 创设良好学习环境积极参与教育环境的创设，为学生提供了优美、整洁的学习环境，提高了学生的学习积极性。
4. 关注学生心理健康关注学生的心理健康状况，通过日常交流和心理辅导活动，帮助学生正确面对学习和生活中的问题。
5. 加强家校合作积极与家长保持联系，定期组织家长会，让家长了解学生在校表现，共同关注学生的成长。
6. 成果显著经过一年的努力，班级学生思想道德素质得到显著提升，学习成绩明显提高，纪律意识和集体荣誉感显著增强。
学生间的友谊和团结互助精神也在不断加强。
三、存在问题及改进方向1. 学生思想教育工作待加强针对学生在处理与同学之间的矛盾方面存在的问题，将加强心理沟通，了解学生的内心需求，制定相应解决方案，并组织相关班级活动。
2. 学生自律意识需提升针对部分学生自律意识不强的问题，将通过教育宣传、榜样示范等方式，增强学生的自我约束能力，培养其正确面对外界诱惑的能力。
3. 家校合作需进一步加强将加强与家长的沟通，定期召开家长会，及时了解学生在家庭中的情况，并与家长共同探讨解决学生问题的方法。
四、工作体会与展望作为一年级班主任，我深感责任重大。
在过去的一年里，我深刻体会到教育工作的意义和价值。
在新的一年里，我将继续关注学生的德育教育，加强与学生和家长的沟通，为学生的全面发展贡献自己的力量。
一年级班主任德育个人总结范文尊敬的领导、教务处老师、同事们：大家好！我是某某小学一年级xx班的班主任，很荣幸能在这里分享我一年级班主任德育个人总结。
回顾这一年来的工作，我深感责任重大，同时也收获了很多成就和快乐。
一、工作目标及计划作为一名一年级班主任，我本着培养综合素质、促进全面发展的原则，确定了以下工作目标和计划：1.促进学生身心健康发展：通过开展体育锻炼、养成良好的卫生习惯、营造良好的学习氛围等方式，培养学生良好的身体素质和健康意识。
2.培养学生积极向上的学习态度：通过个别辅导、小组合作学习、能力拓展等方式，激发学生学习的兴趣，培养其自主学习和探究精神。
3.促进学生良好的品德养成：通过开展主题班会、德育活动等方式，引导学生树立正确的价值观，培养诚实、守信、勤奋、乐观向上等优秀品德。
4.与家长保持密切的沟通合作：定期举办家长会、发布班级通知等方式，与家长建立良好的沟通渠道，共同关心和教育孩子。
二、工作实施针对以上目标和计划，我在这一年中主要从以下几个方面进行了工作实施：1.开展学生身心健康活动。
在每天的早操时间，我坚持组织学生进行体育锻炼，包括拉伸运动、有氧运动、球类运动等。
并加强卫生教育，教育学生正确、科学地洗手、饮食卫生等，并鼓励学生养成良好的卫生习惯。
同时，我还与学校医务室合作，定期组织体检，并及时与家长进行沟通。
2.引导学生主动参与学习。
我注重培养学生的自主学习和探究精神，通过小组合作学习、能力拓展等方式，激发学生的学习兴趣，让学生能够主动参与到课堂教学中去。
在每周的小组活动中，我让学生自由组队，进行小组研究和展示，通过合作学习，培养学生的互助互动能力。
3.开展主题班会和德育活动。
在每周的班会时间，我精心设计了一系列主题班会，如“友谊万岁”、“感恩父母”等，通过班会让学生在集体中互相学习、交流、感受，培养学生的社会交往能力和团队合作精神。
同时，我还组织了一些德育活动，如“校园安全知识大比拼”、“班级乐意义行”等，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2024年小学一年级班主任德育工作总结精选在本学期中，我担任了一年级（2）班的班主任职务，全身心地投入了教育工作。
经过一学期的努力，班级在各项事务上均取得了令人满意的成绩，管理井然有序。
特别是在班级风气和学生品德建设方面，取得了显著成效。
具体措施如下：我致力于营造一个和谐、向上的班级风气。
我深知班级风气对学生的品格塑造具有深远的影响，因此，我不断教育学生要热爱学校和班级。
尤其在校园装修后，我经常引导学生捡拾地面垃圾，培养他们的集体荣誉感。
每当班级在学业上取得佳绩，我便鼓励并表扬他们，共同庆祝。
面对问题和学生犯错时，我与他们共同分析原因，鼓励他们不断进步。
在这样的氛围中，学生们培养出了强烈的集体荣誉感，班级风气积极向上，充满活力。
我注重培养学生良好的行为习惯。
我深信小学阶段是塑造良好行为习惯的关键时期，良好的习惯将使学生终生受益。
在日常教育中，我特别强调品德教育，允许学生犯错，但要求他们主动承认并改正错误。
我通过自己的行为为学生树立榜样，使他们在思想品德和行为习惯方面表现出色。
我致力于建立充满爱的师生关系。
爱的体现首先在于了解学生，包括他们的家庭背景、兴趣爱好以及学前教育情况，以便更好地因材施教。
爱还体现在关怀学生上，特别是在疾病高发的春季，我密切关注学生的健康状况，并为生病的学生提供额外的帮助。
爱还意味着尊重学生，我与学生平等相处，尊重他们的人格，使他们愿意与我分享心事，敢于表达自己的观点。
爱还意味着责任，我不仅教授学生知识，还引导他们学会基本的生活技能和行为准则。
通过不断的努力，学生们的自觉性逐渐提高，班级管理也日趋完善。
总之，教育是一项不断更新、永无止境的工作。
随着社会的发展和时代的进步，学生的特点和问题也在不断变化。
作为教育工作者，我们必须保持高度的敏感性和自觉性，及时发现和解决教育和管理中的新问题，掌握其特点和规律，尽职尽责地完成我们肩负的神圣使命。
2024年小学一年级班主任德育工作总结精选（二）随着新年的钟声即将敲响，本学期的教学工作已圆满结束。
小学一年级班主任德育工作总结文章小学一年级班主任德育工作总结文章精选3篇〔一〕小学一年级班主任德育工作总结德育工作是小学一年级班主任工作的核心之一，关系到学生的思想品德、心理安康、行为标准等方面，是整个教育教学工作中最为重要的一环。
在一年级班主任的工作中，德育工作必须始终贯穿始终，实在做好各项工作，确保学生安康成长。
下面我将自己的工作情况总结一下，希望可以得到指导。
在本学年度的工作中，我始终坚持“德育第一”的思想，准确把握学生的需求和特点，注重开展多种形式的德育教育，力求将学生的思想品德和心理安康全面开展。
面对一年级这样年龄较小的学生，我非常注重他们的管理，希望可以将学生的教育工作做得更细致、更有针对性。
在管理学生的同时，我注重培养学生的自我管理才能，结合过程式评价，让学生主动参与到学习生活中来。
在管理中，我尽量多使用“奖励”的方式来鼓励学生，让他们可以更好的适应学习和生活的节奏，同时也更有自信心。
小学一年级是孩子人生的开端，也是品德形成的重要阶段。
在这个阶段，我一方面通过日常的言传身教，开展特色班会、讲故事等活动保证了学生的品德教育工作，另一方面，我还进展了德育教育课程的开设，将品德教育内容“纳入校本课程，使学生更加深化的理解品德教育的重要性。
孩子们的心理非常脆弱，一些小事情就可能让他们产生误解、恐惧等负面情绪。
因此我注重心理安康教育，让孩子们理解自己的情绪和心理，学会自我调节，控制自己的情绪，从而保证自己的生命安康。
在本学期的工作中，我感觉自己的德育工作管理和理论有了很大的进步和进步。
在班级管理、品德教育和心理安康教育等方面进一步做到了多管齐下，获得了相应的成果。
首先，在班级管理方面，我可以独立运营完好的班级管理体系，孩子们的表现良好；其次，在品德教育方面，我将品德教育工作成果应用到日常教学中，让学生在学习中形成良好的习惯；最后，在心理安康教育方面，我开展了一些针对性的教育活动，让孩子们的心理得到了很好的开展。
一年级班主任德育工作总结本学期，我担任一年级(2)班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：一、创建班风-和谐、向上一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。
特别是在学校装修之后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。
在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养行为习惯-良好我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。
在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。
我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。
我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、建立师生关系-爱1、爱就是了解。
了解学生从了解学生家庭开始。
父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。
接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
2、爱就是关怀。
春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都要数次询问学生的身体状况。
晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。
班里有一个学生起水痘，在家休息近一个星期才上学，来了之后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为她补课，让她及时补上课程。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
2024年一年级班主任德育工作总结模板____年一年级班主任德育工作总结一、工作概述____年，我作为一年级班主任，全年共承担了x个班级的德育工作。
在这一年中，我以校本课程为基础，结合学生实际情况，注重培养学生的品德素养、学习能力和社会交往能力，通过多样化的活动和方法，努力为学生打牢德育基础，促进全面发展。
以下是对____年一年级班主任德育工作的总结。
二、德育工作目标与计划在____年，我确定了以下具体的德育工作目标和计划：1. 培养学生良好的品德素养。
通过品德教育课程、校园活动和班级活动等方式，培养学生积极向上、诚实守信、友善互助的品德素养。
2. 提升学生学习能力。
通过灵活的教学方法和多样化的教学内容，激发学生对学习的兴趣和热情，提高学生学习的主动性和自主学习能力。
3. 培养学生良好的社会交往能力。
通过团队活动、合作学习和社交礼仪教育等方式，培养学生良好的沟通能力、合作能力和友善的交往方式。
三、德育工作具体内容及成效1. 品德教育课程在____年，我根据一年级学生的年龄特点和心理发展，针对不同的德育目标，精心设计品德教育课程。
通过故事、游戏、讨论等多种教学方法，培养学生正确的价值观和道德观念。
课程内容涵盖了诚实守信、友善互助、尊重他人、团队合作等方面的内容。
通过课堂教学和学期末的德育表现评定，学生的品德素养有了显著的提高。
2. 校园活动在____年，我们开展了丰富多彩的校园活动，旨在培养学生的社会责任感和团队合作精神。
例如，我们组织了义务清理校园环境的活动，让学生亲身参与到校园环境保护中，培养他们的环保意识和责任感。
我们还组织了班级之间的趣味运动会，让学生体验到团队合作的乐趣，培养他们的团队合作能力。
这些活动不仅培养了学生的品德素养，也增强了班级凝聚力。
3. 班级活动在班级活动方面，我注重培养学生的合作精神和友善互助的社交能力。
我们经常组织小组合作学习和小组活动，让学生在合作中学习，培养他们的合作能力和团队意识。
2024年一年级班主任德育工作总结简洁版本学期，我班致力于强化思想品德教育，视之为社会主义精神文明建设的基础工程，它在学校的教育教学工作中占据核心地位，对学生日常生活和全面发展的各个层面产生深远影响，与智育、体育、美育和劳动教育相互促进，相得益彰，对于引导学生正确成长方向起着决定性作用。
为加强德育实施，我班的德育工作严格按照计划有序开展。
我们不仅注重对学生进行安全教育和行为规范教育，还涵盖了多方面的教育内容：1. 强化常规训练我们要求学生树立集体意识和时间观念，遵守学校纪律。
鉴于一年级学生年龄尚小，仅理解道理是不够的，因此我们从开学初就进行常规教育，设定明确的行为标准，并通过反复训练来巩固。
对于表现出色的学生，我们会给予表扬，并让他们作为榜样展示给其他同学。
对于犯错的学生，我们会耐心指导，让他们重做直至做好，同时避免简单粗暴的批评，以维护他们的自尊心和信心。
2. 联系实际，寓教于活动我们关注学生的思想动态，通过开展有意义的活动进行思想教育。
例如，针对个别学生可能出现的不当行为，如未经允许拿走他人物品，我们会进行德育引导，让学生明辨是非，班级内拾金不昧的行为逐渐增多。
3. 耐心教育，以表扬为主考虑到儿童喜欢受到表扬的心理特点，我们善于运用表扬来激发学生的积极性。
在课堂管理中，我们避免泛泛的批评，而是点名表扬那些遵守纪律、准备充分的同学，以鼓励其他学生效仿，从而形成良好的课堂秩序。
我们懂得运用表扬作为批评的手段，尊重学生的自尊心，以达到教育的效果。
4. 以身作则，成为学生的典范一年级的学生具有极强的模仿性，教师的一言一行都会影响他们。
因此，我始终严格要求自己，以身作则，成为学生的榜样。
无论是在言行礼貌，还是在环保行为上，我都力求做到最好，以潜移默化的方式影响学生。
5. 关注后进生，做好转化工作我班后进生数量较多，因此，转化后进生的工作至关重要。
我对待他们充满关爱，不歧视、不厌倦、不粗暴。
我善于发现他们的优点，鼓励他们积极参与课堂，及时给予肯定和奖励，增强他们的自信心。
2024年一年级班主任德育工作总结光阴荏苒，本学期的教学工作即将步入尾声，现对本学期的教学与管理工作进行如下总结：一、个人发展与学生德育本人持续强化理论学习，致力于提升自身的教育理念，同时注重对学生的思想道德教育，以塑造健全的人格。
二、教学实践1. 秉持素质教育理念，积极推动课程改革，倡导学生自主学习，将主动权交还给学生，让他们在愉悦中获取知识。
2. 保障学生阅读时间，鼓励学生广泛阅读，选择优质书籍，通过自我阅读和领悟来吸收知识。
3. 提供表达机会，教师精讲后，学生能主动分享见解，也可进行小组讨论，确保每个学生都有表达自我观点的机会。
4. 注重写作训练，将课外练习融入课堂，确保学生在教师指导下进行有效的写作练习，以提升写作能力。
5. 关注全体学生，对后进生进行个性化辅导，以公正平等的态度对待每一位学生，通过家校合作共同促进后进生的进步，使他们感到自己是班级不可或缺的一部分。
三、纪律管理我坚持严谨的纪律管理，实行权力下放的制度，让学生轮流担任班级管理和领导角色，增强他们的责任感和归属感，班级纪律和卫生状况得到了显著改善。
四、自我要求作为教师，我深知言传身教的重要性，我在语言和行为上都树立了良好的榜样，尤其在出勤和卫生方面，为学生设立了高标准。
总结：本学期，无论在思想教育、教学工作，还是班级管理方面，我都尽职尽责地完成了任务，得到了学生、家长及社会的广泛认可。
未来，我将继续努力，以期取得更佳的教育成果。
2024年一年级班主任德育工作总结（二）三年级班主任学期工作总结-强化德育，全面关爱学生。
班主任的职责虽然平凡且常显繁复，但其潜在的价值无法估量。
现将本学期工作总结如下：一、强化德育，实施全面关怀我深感，德育工作是班主任工作的首要任务。
如同古人云，玉不琢，不成器，学生教育同样需要严格的纪律引导。
鉴于小学生尚缺乏明辨是非的能力和自我控制力，我确立严谨的管理制度，对每位学生提出高标准要求，以增强他们的纪律意识，提升思想认知，促进行为规范。
2024年一年级班主任德育工作总结经典版本学期，我承担了一年级（2）班的班主任职责，全力以赴地投入，以满腔的热情和爱心进行管理。
经过一学期的努力，班级在各方面的表现均达到预期，管理有序，尤其在班级氛围和学生品德建设上取得了显著成效，具体措施如下：一、塑造班级风气-和谐、进取我深谙班级风气对学生成长的深远影响，因此，我始终教育学生热爱学校，热爱班级。
学校装修后，我积极引导学生捡拾地面垃圾，培养他们的环保意识。
在日常工作中，我时刻强调集体荣誉感，当班级在学习上取得佳绩，我会鼓励并表扬他们，与他们共同庆祝。
面对问题和错误，我会引导学生共同分析原因，寻找不足，激发他们奋发向上的精神，班级整体风气因此积极向上，充满活力。
二、培养行为习惯-良好我坚信，小学阶段是塑造良好行为习惯的关键时期。
我注重在品德教育上对学生进行潜移默化的影响。
我允许他们犯错，但要求他们勇于承认错误并改正。
我以身作则，从行为习惯、文明礼貌到思想品质，都在日常中对他们进行引导，我们班的学生在这些方面展现出了优秀的素质。
三、构建师生关系-基于爱1、爱始于理解。
我深入了解每个学生，从了解他们的家庭开始，包括父母的状况、家庭环境等，以便因材施教。
2、爱体现为关怀。
我密切关注学生的健康，如在疾病高发期，我会多次询问他们的身体状况，并及时与生病学生的家长沟通。
3、爱是尊重。
我尊重每一个学生的人格，与他们建立朋友般的信任关系，让他们敢于表达自己的观点和想法。
4、爱即责任。
我不仅教书，更注重引导他们学会生活技能和做人的基本准则。
对于新入学的学生，我通过常规教育和持续的引导，帮助他们建立正确的行为规范。
总之，教育工作是一项不断创新、永无止境的任务。
面对社会发展和学生成长的新挑战，我将以高度的责任感，敏锐地捕捉和研究教育中的新问题，遵循学生的特点和发展规律，全心全意地做好教育工作，以实现我们作为教育工作者的崇高使命。
2024年一年级班主任德育工作总结经典版（二）小学一年级是奠定基础和激发学生智力的关键时期，此阶段对学生的发展具有深远影响。
一年级班主任德育工作总结范文尊敬的领导：经过一年的辛勤工作和不懈努力，我作为一年级班主任，完成了我教育之路的新的里程碑。
在严格遵守学校的德育要求和教育方针的同时，我以教导学生树立正确的价值观、培养健康的人格为己任，在教育实践中不断探索创新，努力不停地提高自己的业务水平。
在本学年的德育工作中，我主要从班级管理、学生思想教育、家校合作等方面展开工作，取得了一定的成效。
下面，我将对我一年级班主任德育工作进行具体总结。
一、班级管理方面班级管理是德育工作的基础，也是我工作的重点和核心。
本学年，我注重班级管理的科学性和人性化，充分发挥班主任的职能作用，促进了班级的和谐稳定。
具体做法如下：首先，营造良好的学习环境。
我时刻关注学生的学习情况，及时发现问题并予以解决。
我鼓励学生互相帮助、互相学习，激发学生学习的积极性和主动性。
我建立了学生爱学习、爱班级的氛围，班级成绩显著提高，学生学习的兴趣得到了激发。
其次，加强班级管理的规范化。
我制定了班级管理制度，明确了班级的各项规章制度，强化了班级纪律，提高了学生的自律意识。
我认真考虑学生的心理需求，注重培养学生的自主管理能力，通过定期的班级会议、班级规章制度的讲解等方式，让学生们明白自己在班级中的责任和义务。
再次，重视班级文化的建设。
我鼓励学生们积极参与班级活动，培养学生们的集体荣誉感和责任感。
我组织了班级联欢会、班级比赛等活动，让学生们在欢乐中学习、锻炼身体、培养集体意识。
总的来说，通过我一系列的努力，班级管理科学规范，学习氛围浓厚，学生行为规范，班级凝聚力不断增强。
二、学生思想教育方面学生思想教育是德育工作的重要内容，也是我工作的重点。
在本学年，我注重培养学生的优秀品质和正确的人生观，帮助学生树立正确的价值观，发展良好的人格特点。
具体做法如下：首先，注重培养学生的良好习惯。
我帮助学生树立良好的学习习惯和行为习惯，引导学生养成良好的生活习惯和道德习惯。
我通过亲身示范和讲解，引导学生关注自己的言行举止，从小事做起，注重细节管教，培养学生细心、独立、自律的好习惯。
小学一年级班主任德育工作总结XX在我任一年级二班的班主任工作半年的时间中，我尽力履行班主任的各项工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，使学生们得到了锻炼，得到了教育。
通过这半年的班主任工作，我积累了一些经验，对于做班主任也有一些心得体会。
1、抓好德育工作首先我将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。
除了班会课进行正面宣传教育外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人。
2、抓好班干部队伍建设班干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。
班干部素质高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成;反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。
因此对于班干部队伍建设我一向非常重视。
人选是一个关键，如何选出合适的干部来呢?(班主任 )我认为必须采取民主集中制的原则，根据班上学生实际情况进行评选。
现在的孩子都是独生子，因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字。
同时给予班干部一定的权利。
我对班干部要求特别严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着重树立班干部的威信。
通过一个学期的锻炼，我班产生了一批十分优秀、有能力的班干部，例如：陈想、孟令雨、谢志嘉等等同学。
让我的班工作轻松了很多。
3、抓好班集体建设一个班级的好坏，从班风中可以体现出来。
要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有良好的班风。
这就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神，增强集体荣誉感。
要教育学生团结友爱、关心集体、关心他人，让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。
作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关心他们，与他们交朋友，特别是对于潜能生，更应主动接近他们，这样可以在一定程度上消除他们的自卑心理，利用赏识教育，经常鼓励他们多学一些知识。
我也尽量为他们创造学习的机会和条件，比如：教室文化和走道文化的布置上以学生的习作为主，鼓励他们培养各种各样的兴趣爱好。
通过这些做法，使整个班级基本上形成了一个爱学习、同上进的良好学风。
要组织一个良好的班集体，还应该和学生家长打成一片，取得家长的支持和理解。
我通过面谈、家访、电话联系、开家长会等各种联系方式和家长取得工作上的联系和交流。
半年来，我的工作赢得了家长的赞同和支持。
小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。
一学期来我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，回顾总结自己这半年来的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：一、认真做好入学前的准备工作儿童是带着好奇、兴奋的心情步入学校的。
为了使他们热爱学校、热爱老师、热爱朋友、热爱学习，必须给他们创设一个良好的学习环境。
开学前我就把教室打理得干净、漂亮：桌凳摆得整整齐齐，，利用多媒体制作漂亮的课件，配上美妙的音乐，在黑板上画上色彩明丽的图画，墙上布置小学生守则的挂图等，有意识地启发孩子们认识到上学要做什么。
我还从学生的报名册上初步熟悉他们的姓名、家长及职业和家中的一些大概情况和孩子们在幼儿园的表现，然后和部分家长谈些孩子的事。
在此基础上，我才根据学生的具体情况，制订切实可行的班主任工作计划，使家长与学校配合，对孩子进行全面教育。
二、抓常规训练新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。
刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。
因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。
有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、、、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
三、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。
我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。
为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。
六十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。
为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
四、联系实际，寓教育于活动之中联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。
例如：小学生刚进校，个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。
遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅!”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。
通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。
五、耐心教育，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。
我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。
这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
六、以身作则，做学生的表率一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。
工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。
凡要求学生做到的事，我首先做到。
如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。
总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。
只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。
班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，以下是编辑老师带来的小学班主任德育工作总结范文，文章把工作进行了四方面的总结，详细内容全文。
学期末，细细回顾，现总结一、严抓德育，把爱洒向全体学生班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。
俗话说得好，玉不雕，不成器。
学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。
抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。
在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。
如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。
这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。
二、注重小干部的培养每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。
我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。
每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。
少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。
但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。
我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗?让他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错误。
然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批评，让学生体会到人人平等。
但是也要帮助小干部树立他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。
要让各处干部管到位，层层负责。
三、培养学生的集体荣誉感我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。
我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养孩子的集体凝聚力。
本学期学校分别举行的四次比赛，我们班拿了三个一等奖，一个二等奖，这样的成绩不能不说这是大家合作的成果，单靠一个人的成绩是不能取得这样的好成绩的，从中让学生懂得合作的快乐;让他们一起打扫卫生，尝到劳动的快乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美，产生学习的动力，渐渐明白：集体是有你、有我、有他所组成的。
我们作为三(1)班的一员，要互相关心，互相团结，互相进取。
四、关心学生，使家长放心。
关心学生的学习。
在十、一长假期间，学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。
因此，在长假的最后两天，我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生，提醒他们抓紧时间完成作业，这让家长十分感动，他们教育孩子说：“看，老师连放假了也这么关心你，你应该好好学习呀!”自然而然，我的工作得到了家长的支持。
总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。
