教育学心理学科(主要矛盾)练习试题
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单项选择题
1.西方最早的教育著作《论演说的教育》,其作者是(B)
A.柏拉图
B.昆体良
C.夸美纽斯
D.苏格拉底
2.儿童对父母和权威表现出尊重与顺从,或者把成人的规则看成是不变的阶段称为(B)
A.自我中心阶段
B.他律阶段
C.自律阶段
D.公正阶段
3.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为(C)。
A.白板说
B.做中学
C.儿童中心主义
D.实质教育派
4.世界上最早颁布义务教育法的国家是(C)。
A.英国
B.美国
C.德国
D.法国
5.第一次提出普及义务教育的社会是(C)
A.原始社会
B.奴隶社会和封建社会
C.资本主义社会
D.社会主义社会
6.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是(D)
A.关系转换理论
B.经验类化理论
C.共同要素说
D.形式训练说
7.教育如何培养学生的主体性措施有(ABC)
A.建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养
B.重视学生主体参与课堂,获得体验
C.尊重学生的个性差异,进行针对性教育
D.教育目标要反映社会发展
8.“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,孔子这句名言体现出的德育方法是(C)
A、陶冶教育法
B、说服教育法
C、榜样示范教育法
D、实践锻炼教育法
9.受测验长度影响的测验质量指标是(A)
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
10.通常认为智力的核心是D( )
A.观察能力
B.记忆能力
C.想象能力
D.思维能力
11.我国的教师节是(D)
A.教与学的矛盾
B.教育者与教育内容的矛盾
A.教育是人类所特有的一种有意识的社会活动
B.教育具有经济功能
12.提出“学习风格”概念的学者是(D)
A.奥苏贝尔
B.加涅
C.布鲁纳
D.塞伦
13.学科的设置和安排是通过(A)体现出来的
A.教学计划
B.教学大纲
C.教学内容
D.教科书
14.德育的个体性功能可能描述为德育对以下几个方面的影响(ADE)
A.个体生存
B.个体智能
C.个体收入
D.个体发展
15.不属于元认知策略的是(B)。
A.计划策略
B.学习策略
C.监控策略
D.调节策略
16.在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把琐”,这是遵循了人的发展的…(D)
A、阶段性
B、不平衡性
C、顺序性
D、个别差异性
17.在心理健康教育中,依据用心理方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断过程,叫做:(A)
A.心理评估
B.心理诊断
C.心理辅导
D.心理测验
18.在学习新材料时,先对材料进行系统的分析、归纳和总结,然后,用简要的语词,按材料中的逻辑关系,写下主要和次要观点,这属于(D)。
A.复述策略
B.理解——控制策略
C.精加工策略
D.组织策略
19.“我们敢说日常所见的人中,考|试/大十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的(B)
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《普通教育学》
20.“活到老学到老”是现代教育(C)特点的要求。
A.大众性
B.公平性
C.终身性
D.未来性
21.被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是(D)。
A.徐特立
B.蔡元培
C.杨贤江
D.陶行知
22.行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法(D)
A.疏导宣泄
B.当事人中心
C.自由联想
D.系统脱敏
23.盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉,这是感觉的(A)
A.补偿
B.相互作用
C.对比
D.适应
24.教师组织课堂空间的方法一般有两种,即按领域原则和按(A)。
A.功能
B.大小
C.用途
D.年龄
25.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的(A)。
A.迁移
B.动机
C.策略
D.技巧
26.直观时运用变式方法的目的是(D)
A.激发兴趣
B.引起注意
C.丰富想象
D.区分本质与非本质特征
27.在教"鸟"概念时,用麻雀、燕子说明"前肢为翼,无齿有喙"是鸟概念的本持征,这是适当地运用了(D)
A.命题
B.案例
C.反例
D.正例。