第一章护理学的基本概念、任务、范畴及工作方式
1. 教学内容
护理学的基本概念、护理学的任务与范畴及护理学的工作方式。
2. 教学目标
（1）识记：
①能正确描述影响健康的因素
②能正确陈述疾病对个体、家庭和社会的影响
③能正确说出护理学的实践范畴
（2）理解：
①能正确理解护理学的四个基本概念：人、健康、环境、护理
②能正确说明护理人员的角色和功能
③能正确理解护理学的四大任务
④能正确比较各种护理工作方式的优缺点
第二章护理学的基本理论
1. 教学内容
护理学的一般理论和护理理论或概念模式。
2. 教学目标
（1）识记：
①能正确描述需要层次理论的主要内容
②能正确陈述需要层次理论的主要观点
③能正确说出影响需要满足的因素
④能正确陈述自护的概念。
⑤能正确说出自护需求的分类。
⑥能正确说出护理系统的分类
⑦能正确说出罗伊适应模式中刺激的分类。
⑧能正确说出罗伊适应模式中对刺激作出的4种反应方式。
⑨能正确说出纽曼系统模式中的三级预防措施。
（2）理解：
①能用自己的语言正确解释下列概念：系统、压力、压力源、压力反应、局部适应综合征、整体适应综合征、应对、适应
②能正确说明系统的基本属性
③能正确解释需要层次理论对护理的意义
④能正确识别各种类型的压力源
⑤能正确判断患者在医院中所遇到的压力源
⑥能正确判断整体适应综合征各期的临床表现
⑦能正确理解适应的特性
⑧能正确解释压力应对的原则
⑨能正确陈述奥瑞姆自护理论、罗伊适应模式、纽曼系统模式的主要内容。
⑩能正确陈述纽曼系统模式中的防御机制。
（3）应用：
①在临床工作中会用系统理论的观点看人及看护理
②能应用需要层次理论识别患者未满足的需要（即识别出患者存在的健康问题）
③能运用适当的方式满足患者的需要
④能采取适当的策略协助患者适应压力
⑤能运用奥瑞姆自护理论对个案进行分析。
⑥能运用罗伊适应模式对个案进行分析。
⑦能运用纽曼系统模式对个案进行分析。
第三章整体护理与护理程序
1. 主要内容
整体护理和护理程序。
2. 考核要求
（1）识记：
①能正确描述整体护理的实践特征
②能正确陈述护理程序的理论基础
③能正确说出护理评估阶段资料的来源
④能正确描述护理评估的方法
⑤能正确陈述排列护理诊断顺序应遵循的原则及注意事项
⑥能正确描述护理目标陈述的原则
⑦能正确描述制定护理措施的注意事项
（2）理解：
①能用自己的语言正确解释下列概念：整体护理、护理程序、护理评估、护理诊断、护理计划、护理评价
②能正确解释整体护理的含义
③能正确理解整体护理的思想内涵
④能正确解释护理程序的特征
⑤能正确判断评估资料的种类
⑥能正确说明在实施护理计划之前的准备工作
⑦能正确比较护理诊断与医疗诊断的区别
⑧能正确识别护理措施的类型
（3）应用：
①能运用正确的方法收集服务对象全面的、整体的健康资料
②能根据患者的健康资料为其做出正确的护理诊断
③能根据所提供的患者的健康资料，制定一份完整的护理计划
④能运用正确的方法和标准进行护理评价
第四章护理实践中的伦理和法律
1. 主要内容
护理实践中的伦理、护理实践中的法律、护理实践中的伦理和法律问题、医疗护理差错事故的预防和处理。
2. 考核要求
（1）识记：
①能正确陈述护理伦理学的概念。
②能正确陈述护理伦理学的基本原则。
③能正确解释知情同意的概念。
④能正确说出护理实践中护士及护生的法律责任。
⑤能正确说出医疗事故的概念。
⑥能正确陈述医疗事故的特征。
⑦能正确说出护理差错的概念。
（2）理解：
①能正确说出护理伦理学的理论基础。
②能列举护理伦理守则。
③能简述我国护理立法的概况
④能归纳临床工作中不属于医疗事故的情形。
（3）应用：
①能运用所学知识处理护理实践中的伦理问题
②能运用所学知识处理护理实践中的法律问题。
③能应用相关知识分析护理工作中潜在的法律问题。
④能运用所学知识分析和处理护理实践中的伦理问题。
⑤能运用所学知识分析和处理护理实践中的法律问题。
⑥在临床实践中预防护理差错的发生。
第五章健康教育
1. 主要内容
概述、健康教育的原则、内容及影响因素、健康教育的程序和方法。2. 考核要求
（1）识记：
①能正确陈述健康教育的目的
②能正确描述引起人们行为改变的健康信念
③能正确叙述护士在健康教育中的作用
④能正确描述影响健康教育的因素
⑤能正确列出健康教育的程序
⑥能正确说出需求评估的内容
（2）理解：
①能正确描述和解释下列概念：健康教育、健康促进
②能正确解释健康教育的基本原则
③能正确比较各种健康教育方法的优缺点
（3）应用：
①能正确运用健康信念模式对护理对象进行健康教育
②能正确运用健康教育的原则并根据护理对象的具体情况选择适当的健康教育方法对其进行健康教育
第六章环境
1. 主要内容
