中学作文素材积累浅谈

作文素材积累作文，是学生们在学习生活中经常接触到的一种文体。

而作文素材的积累，则是写好作文的关键。

那么，如何进行作文素材的积累呢？下面就让我们一起来探讨一下。

首先，作文素材可以从日常生活中获取。

我们可以观察身边发生的事情，感受身边的人和事，从中获取灵感和素材。

比如，我们可以观察自然景色，感受自然的美好，写下自己的感受和体会；也可以观察身边同学或老师之间的交流，写下他们的言行举止，以及自己的感受和反思。

这样的素材是最真实、最生动的，能够让作文更加贴近生活、贴近读者。

其次，作文素材可以从阅读中获取。

阅读是获取知识和情感的重要途径，也是获取作文素材的重要来源。

我们可以阅读各种文学作品，从中获取各种人物形象、情节设计、语言表达等方面的素材；也可以阅读各种资讯类文章，从中获取各种社会现象、热点事件、人物故事等方面的素材。

通过阅读，我们可以开阔视野，拓展思维，获取丰富的作文素材。

另外，作文素材还可以从学习中获取。

学习是学生们的主要任务，也是获取作文素材的重要途径。

我们可以从各种学科知识中获取素材，比如历史故事、科学发现、文化传统等；也可以从课外阅读、实践活动中获取素材，比如参加社会实践、参观博物馆、体验生活等。

通过学习，我们可以获取系统、深入的作文素材，为作文的写作提供丰富的内容支撑。

最后，作文素材的积累需要不断地总结和整理。

我们可以将获取的素材进行分类、归纳、整理，建立自己的素材库。

比如，可以建立自然景色、人物形象、社会现象等各种分类，将获取的素材进行归档保存。

这样，当我们写作文时，就可以方便地从素材库中获取所需的素材，提高写作的效率和质量。

总之，作文素材的积累是一个系统、持续的过程，需要我们不断地观察、阅读、学习和整理。

只有不断积累丰富的素材，我们才能在作文中有更多的选择，写出更加生动、丰富、有深度的作品。

希望大家能够通过不断的积累，提高作文写作的水平，写出更加优秀的作品。

浅谈作文素材的积累作为中学生，仅仅靠课堂上那么薄薄的几本教材，学上几篇名家的作品，是远远不够的，也解决不了什么问题，因此，学生平时就应多积累、勤观察、勤思考。

多思、多想就会萌动文思，激发写作实践的欲望，慢慢地就会摸索出写作的“门道”。

笔者在实践中，对作文积累有以下几点思考：一、生活中的积累生活，五彩斑斓，是个大课堂，生活中的是是非非，触动我们的情思，引领我们思考、感悟。

生活中的积累首先是准备我们感悟最深的生活素材，即那些比较生动的、感人的或能引人思考的事。

事不在大小，往往越是小事，就越生动、越有说服力。

生活中所储备的素材不需要准备生活中所谓的大事，有些小事往往是生活中确实感动人的，尤其是心灵受到触动而引起自己感情共鸣的小事，类似这样的材料，注意留心积累，一定会受到良好的效果。

为了引导同学积累，写出个性化作文，课堂上，开办了每周“心灵之约”栏目，由班内活跃分子组成栏目“特约顾问团”，征集每期的谈论话题，同学们或说说令自己感动的事，或趣谈童年趣事，或畅想未来，或说说我与我的外号的情缘，从过去走向今天想象未来，从自己身边的小事到关注普通人的生活，学生逐渐形成大语文观。

有时利用课堂几分钟时间，观察大自然的变化：特别是季节变更之际一草一木的变化，不一样的旭日东升后，联想思考，并注重积累。

二、文学中的积累陆游说：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。

同学要尽量多阅读一些优秀的作品和文章，从中接受历史的、现实的和生活的各种信息。

阅读量大了，词汇量也会丰富，提炼和概括素材的能力也会随之提高。

笔者在教学中经常给学生来一些“文化套餐”，即根据需要给学生推荐一些文学作品，比如毕淑敏的系列文章、中考满分作文、文体特色鲜明的作文等等。

对于这些，要求学生积累文章的思路，即本文先写了什么，接着写了什么，再写了什么，最后写了什么，并且与时俱进。

比如，我会组织同学学习“感动中国人物”的事迹材料以及学写颁奖词；今年温家宝总理对自己九年工作的评价也深深地感动了我，我查阅资料，和同学一起学习了这位鞠躬尽瘁的总理的感人事迹。

浅谈初中生作文素材的积累作者：孙艳芳来源：《新课程·教师》2013年第09期摘要：中学语文教师历来重视作文课，而写作是一个厚积薄发的过程。

积累越深厚，释放就越精彩；积累越科学，释放就越有效。

积累是源头活水，想提高学生作文水平，就必须加大积累。

关键词：积累教材；阅读积累；多角度积累许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠刮肚，或者胡编，或者抄袭。

解决这一问题的方法就是积累素材。

一、积累与教材相结合古诗词的积累。

如，李白“举杯邀明月，对影成三人”的孤寂，杜甫“露从今夜白，月是故乡明”的愁绪，苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，孟浩然的洞庭湖水荡漾着巍巍岳阳楼，杨万里的细细泉水流得无孔不入声无息，而李白的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”令人感慨万千。

我们在学习它时就需要有充分的认识、深刻的把握，多方面、多层次地领会它，把它当作写作的源泉。

自觉地积累，做到融会贯通，作文内容自然会很丰富。

二、阅读中积累古人说过：“读书破万卷，下笔如有神。

”鲁迅也曾这样说：“只看一人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。

必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。

”所以要广泛阅读，对名篇佳作以及名人警句、成语典故、歇后语等反复吟诵，熟记熟背。

同时，在阅读中随时动笔，对好词、好句、好段、所悟、所感及时记录。

写作是一个厚积薄发的过程，积累越深厚，释放就越精彩；积累越科学，释放就越有效。

所以积累的素材要做到分门别类，进行整理。

优美的语段分类整理，如理想、励志、诚信、信念、感恩、宽容、理解、环保等。

这样整理后，便于学生的掌握与运用。

人物积累也是如此，亲情、朋友、励志人物等，这样细致分类后，学生就会从容选取素材，就能运用自如，笔下生辉。

积累素材后，还要让学生时时刻刻坚持摘抄，写读后感，把积累的语言运用其中。

三、多角度搜集素材那些苦难的大学生，那些有爱心的人，那些最美少年，那些奉献的人，那些抗洪战士，那些白手起家的企业家……可以搜集他们艰辛的创业事迹，还有我们记忆中不可磨灭的雪灾、地震、泥石流等大灾大难面前经受住了考验的事。

浅谈伯乐作文素材摘抄大全伯乐，一个在古代中国历史上赫赫有名的人物，他以慧眼识才而闻名于世。

在今天，伯乐一词已不仅仅指代一个人，更成为了发现和培养人才的代名词。

在教育、职场、甚至日常生活中，伯乐精神都显得尤为重要。

首先，伯乐精神的核心在于对人才的敏锐洞察力。

正如伯乐能够从众多马匹中识别出千里马一样，一个优秀的伯乐能够从人群中发现那些具有潜力的人才。

这种洞察力需要长期的观察和经验积累，同时也需要一颗善于发现美的心。

其次，伯乐精神还体现在对人才的培养和支持上。

伯乐不仅仅满足于发现人才，更重要的是给予他们成长的空间和机会。

这需要伯乐具备一定的资源和影响力，能够为人才提供必要的帮助和指导。

在现代社会，这种培养和支持可以是多种形式的，比如提供培训机会、给予项目实践、或是在关键时刻给予鼓励和建议。

此外，伯乐精神还要求我们具有包容和耐心。

人才的成长往往不是一帆风顺的，他们可能会犯错，也可能会经历挫折。

一个真正的伯乐不会因为这些而放弃对人才的培养，相反，他会给予更多的理解和支持，帮助他们从失败中吸取教训，从而成长得更加强大。

在教育领域，伯乐精神尤为重要。

教师作为学生的引路人，需要具备发现学生潜力的眼光，同时也要提供适宜的教育环境和资源，帮助学生发展自己的特长和兴趣。

这种教育方式能够激发学生的内在动力，让他们在学习过程中更加积极主动。

在职场中，伯乐精神同样不可或缺。

一个优秀的领导者或管理者，应该能够识别团队中每个人的优势和潜力，为他们提供成长的机会，同时也要能够容忍和指导他们的错误。

这样的团队往往能够更加团结和高效，因为每个人都能在其中找到自己的价值和位置。

总之，伯乐精神是一种对人才的尊重和培养，它要求我们具备敏锐的洞察力、包容的心态以及耐心的支持。

在现代社会，无论是教育还是职场，伯乐精神都是推动个人成长和社会进步的重要力量。

让我们都成为生活中的伯乐，发现并培养身边的千里马，共同创造一个更加美好的未来。

浅谈作文素材的积累作文是学生学习语文的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。

而作文素材的积累对于写好一篇作文至关重要，因为素材的好坏直接影响到作文内容的丰富与深刻。

那么，究竟如何进行作文素材的积累呢？本文将就这一问题展开讨论。

积累常识知识。

作文的素材包括了各个领域的知识，所以对于学生来说，要积极备课并且注重课堂上的学习。

不仅要关注教科书上的知识点，还要注意平时的各种知识性文章，譬如报纸、文摘、杂志等等。

通过多读多学的方式，可以丰富自己的常识储备，这样在写作文的时候就会有更多的素材可以运用。

积累所见所闻的素材。

学生在平时的生活中会接触到很多新鲜的事物，这些所见所闻也是很好的作文素材。

平时要留意身边的事物，对所见所闻的新知识和新事物要有好奇心，要善于观察和思考。

这样不仅能够拓展自己的思维，还能够积累更多的作文素材，使自己的作文更加有深度和思想性。

积累名人故事和历史故事。

名人故事可以是历史上的名人，也可以是现代社会上的成功人士。

他们的成功之路，他们的坎坷经历，他们的感人事迹都能成为作文素材。

历史故事是可以给我们提供很多的载体，历史故事不仅包括了历史上的大事件，还包括了历史上的小人物。

这些故事可以成为我们作文的脉络，可以为我们的作文锦上添花。

积累当下社会热点和问题。

社会热点和问题是和我们生活息息相关的，是最有话题性的素材。

在写作文的时候，借助社会热点和问题，可以让作文更具时代感和生活性。

无论是对时事新闻的关注还是对社会问题的思考，都可以为我们的作文提供丰富的素材。

而对于学生来说，这也是一种学习社会知识的好方法，可以增进对社会的认识和理解。

作文素材的积累是一个融入日常生活、学习、思考和观察的过程，是一个不断积累的过程。

在作文素材的积累上，学生要主动积极，善于发现问题，善于思考，善于总结。

老师也可以在教学中对学生进行相关的指导，让他们在课堂上能够灵活运用所学的知识，并在日常生活中多留意各种积累作文素材的机会，使得自己的作文素材更加丰富和深刻。

如何积累作文素材首先，多读书。

阅读是积累作文素材的最佳途径。

通过阅读，我们可以接触到各种各样的文章和故事，了解到不同的观点和思想，从而为作文提供丰富的素材。

可以选择一些名家名著，如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等，也可以阅读一些名家散文，如鲁迅、巴金、郁达夫等的作品，还可以阅读一些名家小说，如鲁迅、巴金、郁达夫等的作品。

通过阅读这些经典作品，我们可以积累到丰富的作文素材，同时也可以提高自己的写作水平。

其次，多观察生活。

生活是最好的素材来源。

我们可以通过观察生活中的人、事、物，发现其中的美好和感动，从而写出真实、生动的作文。

可以观察身边的人物，如家人、朋友、老师等，可以观察生活中的小事，如一朵花、一缕阳光、一场雨等，可以观察社会中的大事，如一次灾难、一场比赛、一次演出等。

通过观察生活，我们可以积累到丰富的作文素材，同时也可以提高自己的写作水平。

再次，多写作。

写作是积累作文素材的最好方式。

通过写作，我们可以将自己的所见所闻所感变成文字，从而提高自己的写作水平。

可以选择一些话题，如家乡、友情、梦想等，可以选择一些题材，如散文、小说、诗歌等，可以选择一些形式，如记叙、描写、议论等。

通过写作，我们可以不断地积累作文素材，同时也可以不断地提高自己的写作水平。

总之，积累作文素材是一个长期的过程，需要我们不断地努力和坚持。

通过多读书、多观察生活、多写作，我们可以不断地积累作文素材，同时也可以不断地提高自己的写作水平。

希望每个学生都能够重视作文素材的积累，不断地提高自己的写作水平，写出更加优秀的作文。

浅谈中学生作文素材的积累摘要:很多中学生写作上缺乏素材,内容枯燥,写的文章没有感染力。

究其原因,是学生没有掌握大量的素材。

笔者根据自己多年的教学实践,在如何解决这个问题上提供几点建议。

关键词:中学生写作;素材积累;方法我校地处山区,学生都来自农村。

由于受地域和经济条件的影响,学生的读书受到很大的限制,大纲规定的最基本的阅读书籍都难以保障,再加上学生活动空间小,知识积累单一,表现在写作上,就是内容枯燥,写的文章没有感染力。

究其原因,是学生没有大量掌握素材。

针对这种状况,我立足于学校实际,在学生积累写作素材方面下了很大的工夫,取得了明显效果。

一、从教材中挖掘素材教材是学生学习文化知识的基础,蕴藏着丰富的素材。

学生从小学一直到初中毕业,经历了多年的学习,对课本中的材料是最熟悉不过的。

因此,挖掘课本中的素材是作文素材积累的一条有效途径。

我每接一个班,首先都要求学生准备一个笔记本,将笔记本分为几栏,记下教材中的不同类的材料:一是语文教材中的古今人物事迹、哲理名言;二是从其他教材中摘录科学成果、科学家的故事等;三是从历年中考作文和平时的学生优秀作文中挑选富有典型意义的文章;四是从报刊资料、文学名著中有意识地搜集具有时代精神的材料,如感动中国十大人物,中国航天英雄事迹。

每个学生每学期下来,都能够整理厚厚的一本素材,这为以后的写作奠定了基础。

教师应该有目的地组织一些活动,让学生在活动中学会观察。

教师要善于调动他们的积极性,让学生具体地感受生活中的人和事以及大自然中的美。

学生广泛地搜集了写作素材,教师就要适时地引导学生练笔,在练笔中不断提高学生的观察能力。

现在的学生生活范围相当小,从教室到宿舍再到食堂,很少离开校园。

因此,教师应该有目的地组织学生开展一些有益的集体活动,拓宽学生的视野,丰富学生的写作题材。

如我利用课外活动时间组织学生进行“拔河比赛”、“跳绳比赛”、“课本剧表演”……丰富多彩的活动使学生有了亲身经历,有了亲身感受,作文时就不会感到无话可说了。