通用技术系统的基本特性分析时

高中《通用技术》学业检测试卷（含答案）（说明：考试时间90分钟，总分100分)姓名班级________ 学号________ 成绩_______一·选择题（每题2分，共50分）1．日常生活中，使用螺丝刀时，螺丝刀需要承受什么力（）A、拉力B、压力C、弯曲力D、扭曲力2、许多教师上课时戴上了麦克风、扩音器，这是电子技术的成果。

在技术与人的关系中，它起到的作用是（）。

A. 保护人B. 解放人C. 发展人D. 限制人3．下列图表中，不是流程图的是（）。

A、列车运行时刻表B、学校课程表C、产品加工工序表D、零件的三视图4．原先，人们到银行或储畜所存取款需要人工填单、记帐等工作，自从引入计算机管理系统后，大大提高了工作效率，请问，这种流程优化属于（）A、工期优化B、技术优化C、成本优化D、质量优化5．下面关于流程中环节和时序的说法正确的是 ( )A、任何流程环节的时序都是可以调整的B、任何流程环节的时序都不能调整C、有的流程时序可调整，有的流程时序不可调整D、环节多的流程才能调整6．普通家用自行车的刹车控制是属于： ( )A、机械控制B、气动控制C、液压控制D、电子控制7．下列控制系统中，属于开环控制系统的是（）。

A、智能电冰箱的温度控制B、计算机的CPU上的风扇的转速控制C、现代化农业温室的温度控制D、红绿灯定时控制系统8．无人售票公共汽车，到站后会同时打开前后门，让乘客从前门上车后门下车，并用语音提醒大家前门上车，后门下车，这样做最主要的原因是（）A、公交车公司的规定B、可以看清楚乘客投钱了没有C、这样可以使流程优化，节省时间D、为了让乘客注意安全9．为了方便人们的出入,有些宾馆安装了自动门,当有人走近大门时,门就会自动打开,在这个过程中,控制系统的输入量是（）A、门的开启B、人体发出的信号C、电机转动D、门的关闭10．电视机的发展在短短几十年时间，经历了从黑白到彩色，从显像管电视机到等离子电视机到液晶电视机的发展历程。

高三通用技术高考知识点总结高三通用技术高考知识点总结一、通用技术部分技术的基本特性：目的性、创新性、综合性（需要多学科知识）、两面性（危害环境和健康）、专利性。

专利申请步骤：提交申请阶段→受理阶段→初审阶段→公布阶段→实审阶段→授权阶段人机关系在设计中要实现的目标：①高效②健康③舒适④安全在设计中如何合理运用人机关系; ①考虑到普通人群和特殊人群②考虑静态的人与动态的人的关系③满足人的心理需求和生理需求④信息的交互技术试验的常用方法：①优选试验法：②模拟试验法：③虚拟试验法：④强化试验法：⑤移植试验法：技术试验的实施步骤：制定试验计划、抽取样本、进行试验、分析数据、得出结论设设计的一般过程：发现与明确问题，制定设计方案，制作模型或原型，测试、评估及优化，产品的使用和维护制定设计方案的步骤：收集信息，设计分析，方案构思，方案呈现，方案筛选设计的一般原则：①创新原则②实用原则③经济原则④美观原则⑤道德原则⑥技术规范原则⑦可持续发展原则尺寸标注：金工加工的一般流程：下料->划线->锯割->锉削->钻孔->连接->表面处理木工加工的一般流程：下料->划线->锯割->刨削->凿榫眼->连接->表面处理[划线]：①划出基准②划尺寸线③划轮廓线④冲眼。

金工工具：划针、钢直尺、角尺、划规和样冲、钢锯、锉刀、丝锥、板牙。

木工工具：木工铅笔、墨斗、木工尺、框锯、木工刨、木工锉、凿子[钻孔]：钻孔的操作步骤：①划线定位②装夹工③装夹钻头④钻孔。

安全操作警示：二要（操作时要集中注意力；要戴防护眼睛；）二不（不准带手套操作；不能用手直接扶持小工、薄工，以免造成伤害事故。

）[表面处理]：表面刷光、喷涂油漆、镀层等。

[钢锯锯割]：1推锯加压，回拉不加压，3锯程先短后长，[锉削]：：、左手的施压要由大变小，右手的施压要由小变大，使锉刀平衡而不上下摆动。

高中通用技术课程标准试题及答案1-5每题4分,6-20每题3分1、高中通用技术课程的基本理念包括：着力培养学生所必备的学科核心素养；构建结构合理、满足学生多样化发展需求的课程体系和（）A.选择体现时代特点、与生活密切联系的课程内容(正确答案)B.注重科技与人文的有机融合、突出实践能力、创新思维和工匠精神的培养(正确答案)C.倡导核心素养理念引领下的多样化学习方式(正确答案)D.建立学习结果与学习过程并重的评价机制(正确答案)2、学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。

通用技术学科核心素养主要包括技术意识和（）A.工程思维(正确答案)B.创新设计(正确答案)C.图样表达(正确答案)D.物化能力(正确答案)3、学生在高中通用技术课程的学习中可以经历技术设计的全过程，形成一定的（）A.方案构思(正确答案)B.图样表达(正确答案)C.工艺选择(正确答案)D.物化能力(正确答案)4、高中通用技术课程可以分为哪些模块（）A.校本课程B.必修(正确答案)C.选择性必修(正确答案)D.选修(正确答案)5、《技术与设计1》由（）这几个单元组成。

A.技术及其性质(正确答案)B.技术设计过程(正确答案)C.工艺及方案实现(正确答案)D.技术交流与评价(正确答案)6、会用规范的技术语言与他人交流设计思想和成果,是一个人技术素养的体现。

如图所示为某部件的技术图样，其中尺寸标注正确的是（）A. 45B. 120C. R40D. 100(正确答案)7. 生活中有形态各异的建筑结构，下列建筑物主体结构所属类型不相同的是（）A. 三峡大坝主体B. 长城C. 鸟巢(正确答案)D. 桥墩8.如图所示L型连接构件，通常要在其内角处增加数量不等的肋板。

关于肋板的作用说法合理的是（）A.方便加工B. 增加强度(正确答案)C. 便于安装D. 造型美观9 下列关于流程中环节和时序的说法正确的是（）A. 任何流程环节的时序都可以调整B. 任何流程环节的时序都不能调整C. 有的流程时序可以调整，有的流程时序不可以调整(正确答案)D. 环节多的流程才能调整10高速公路电子收费系统（ETC）涉及了无线电通信、计算机、自动控制等多个知识领域。

系统的分析（第一课时：系统的基本特性）【教材分析】本节为广东科技出版社通用技术（必修二）《技术与设计2》第三章第二节《系统的分析》。

在第一节的内容中了解到了系统是普遍存在的，并明确了系统的概念、系统与子系统、子系统与元素、系统的分类等知识，为本节课奠定了理论和实践研究基础。

【学情分析】大部分学生对系统的概念有深刻了解，能够对系统进行举例说明，在此前的学习中通过实践能够对系统做出分类。

系统的基本特性属于比较抽象的知识，需要通过相应的实践探究以及明确的案例引导学生自主掌握相应知识点。

【学习目标】（一）、知识与技能：1.了解系统的基本特性。

2.通过对典型的系统案例的分析，掌握对系统基本特性的分析（二）、过程与方法：1.从生活中经常遇到的系统开始，归纳系统特性，分析系统不同特性的重要意义。

2.通过典型的案例，从能够分析系统特性到掌握系统特性对系统的影响，为系统的分析奠定基础。

（三）、情感态度与价值观：1.初步系统特性分析的基本思想方法，并能综合其他知识分析实际案例，解决实际问题，发展创新精神和理论运用于实践的能力。

2..形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。

【教学重点、难点】1.理解系统的基本特性是本节重要内容2.知道系统基本特性对生产生活的意义，能从系统特性的角度来分析实际中的问题是本节课程难点内容。

【教学设计方案】回顾上节课内容什么是系统系统是指由两个或者两个以上相互联系、相互作用的元素所组成的，具有一定结构和功能的有机整体。

通过图片展示生活中一些系统案例。

引入新课系统的基本特性板书系统的五个基本特性一、整体性整体性是系统最基本的属性，也是观察和分析系统最基本的思想和方法以自行车为例自行车是大家熟悉的交通工具。

它由车架、车把、鞍座、前叉、脚蹬、链轮等部件组成。

自行车系统可以分为多个子系统，子系统又由许多元素构成。

自行车系统无论大小，都可以分解为一系列的子系统和元素，它们之间相互联系、相互作用，共同承担载人代步的功能。

高中通用技术知识点高中通用技术是一门立足于实践、注重创新、高度综合的课程，涵盖了众多实用且有趣的知识领域。

接下来，让我们一同走进高中通用技术的知识世界。

一、技术的性质1、创新性创新是技术发展的核心。

新技术的出现往往源于人们对现有技术的不满和改进需求。

比如，从传统的按键手机到如今的触摸屏智能手机，就是技术不断创新的结果。

2、目的性任何技术的产生都有其明确的目的。

比如，雨伞的发明是为了在雨天遮雨，汽车的发明是为了更快捷地出行。

3、综合性技术的综合性体现在它融合了多学科的知识和技能。

例如，制造一架飞机，需要涉及到物理学、材料学、工程学、计算机科学等多个领域的知识。

4、两面性技术既可以给人类带来好处，也可能带来负面影响。

比如，核能的利用可以提供大量的能源，但如果发生核泄漏，就会对环境和人类健康造成巨大威胁。

5、专利性技术创新者可以通过申请专利来保护自己的知识产权，从而鼓励更多的创新。

二、设计的基本原则1、科学性原则设计要遵循科学原理和规律。

比如，建筑设计要考虑力学结构，电子产品设计要符合电学原理。

2、实用性原则设计的产品要能够满足人们的实际需求，具有实用价值。

3、创新性原则设计要有独特的创意和新颖的构思，以区别于现有的产品。

4、安全性原则产品在使用过程中不能对人造成伤害，要确保使用者的安全。

5、经济性原则要考虑成本和效益，以最小的成本获得最大的效益。

6、美观性原则产品的外观要美观，给人以美的享受。

7、可持续发展原则设计要考虑资源的合理利用和环境保护，以实现可持续发展。

三、人机关系1、人机关系的目标高效、健康、舒适、安全是人机关系追求的目标。

比如，办公桌椅的设计要考虑人体工程学，让人在工作时既能高效又能保持健康。

2、如何实现合理的人机关系首先要考虑人的生理需求和心理需求，然后通过合理的设计来满足这些需求。

例如，汽车座椅的设计要能调节高度和角度，以适应不同人的身材。

四、技术试验1、技术试验的重要性技术试验是检验产品性能和质量的重要手段，通过试验可以发现问题、改进设计。

《系统的基本特性分析》导学案第一课时一、导学目的：通过本次导学活动，使学生能够了解系统的基本特性，包括系统的定义、系统的边界、系统的目标、系统的环境、系统的输入、系统的输出等方面内容，从而提高学生对系统概念的认识和理解。

二、导学内容：1. 系统的定义：系统是由相互依存的部分组成的整体，这些部分通过相互作用而形成一个统一的整体。

系统的关键特点包括互相联系的部分、相互影响的部分、整体性、目标性和环境性等。

2. 系统的边界：系统的边界是系统与外部环境的分界线，在边界内的部分称为系统的内部部分，边界外的部分为外部环境。

系统的边界是系统和外部环境之间信息和物质交换的通道。

3. 系统的目标：系统的目标是系统运行的方向和目的，是系统运作的动力源泉。

系统的目标可以是明确的，也可以是模糊的，在实际应用中，系统的目标应当明确并与系统的其他要素相一致。

4. 系统的环境：系统的环境是系统外部的各种条件和要素，对系统的运行和发展产生影响。

系统和环境之间存在相互作用和相互影响的关系，系统必须适应环境的变化来维持系统的稳定和良好运行。

5. 系统的输入：系统的输入是系统从环境中获得的各种信息、能量和物质等资源，用于满足系统内部各个部分的需求和实现系统目标。

6. 系统的输出：系统的输出是系统内部经过加工转化后向外界释放的结果，包括产品、服务、信息等。

系统的输出对于系统的运行和发展具有重要意义，它反映了系统内部各部分的状态和系统整体的效果。

三、导学步骤：1. 导入环节：通过引入一个生活中的实例，引发学生对系统的认识和思考，激发学生的学习兴趣。

2. 概念讲解：对系统的概念、边界、目标、环境、输入、输出等基本特性进行详细讲解，强调各要素之间的联系和相互关系。

3. 讨论互动：组织学生进行小组讨论，就系统的特性展开深入思考和交流，让学生理解系统的复杂性和整体性。

4. 示例分析：设计一个系统案例，让学生运用所学知识对系统的各个要素进行分析和诊断，锻炼学生的系统思维和解决问题能力。

系统的基本特性性分析说课一、教材分析本节内容在全书的地位及作用：“系统的基本特性分析”是地质出版社,《通用技术》必修2,第三章第二节的内容,它是本章的重点和难点,共分2个课时,学生在学习这节内容之前,已经对系统及系统的分类有了初步的认识,通过本节课的学习,不仅使学生对系统有一个深入的理解,而且也为以后系统的优化、系统的设计等教学做好准备。

二、教学目标根据以上的教材分析,考虑到学生已有的知识结构,制定了如下教学目标：知识与技能：理解并掌握系统的基本特性。

过程与方法：通过讨论、分析、实验探究,使学生懂得应用相关理论知识。

情感态度与价值观：培养学生观察能力、探索精神、实事求是的科学态度。

三、重点与难点重点：分析系统的基本特性难点：应用系统的基本特性分析问题四、教学设计良好的教学设想必须通过教学实践来实现,根据以上的教学理念和设想,我将教学过程分为以下几个内容：（一）新课引入：简易照明系统实验。

首先向学生展示一个简易的风扇系统。

由此引出系统的基本特性。

通过实验可激发学生的学习兴趣和学习热情,从而快速进入学习状态。

(二) 新课学习：1.系统的基本特性-----目的性展示简易照明系统、风扇系统。

师：这个系统的功能以及目的是什么？生：发光,方便学习和生活。

师：这个风扇系统有什么样的功能呢？生：通风、降温。

师：我门怎样区别这两个系统呢？通过创设情景、提出问题,引出区别系统的重要表示----系统的目的性。

2.系统的基本特性----环境适应性一个系统与其所处的环境之间通常都有物质、能量和信息的交换,外界环境的变化会引起系统特性的改变。

并相应引起系统功能和系统内各部分相互关系的变化,系统必须具有适应环境改变的能力,才能保持和恢复系统原有的特性。

与学生共同分析简单照明系统：师：如果给这个系统增加一节电池,会有什么现象发生呢？生：灯泡会变的更加明亮。

师：如果继续增加一些电池,会有什么现象呢？生：有的学生会说灯泡会更加明亮,也有学生说灯泡会被烧毁。