部编版八年级上册历史 第8课

部编版八年级历史上册《第8课先行者孙中山》说课稿一. 教材分析部编版八年级历史上册《第8课先行者孙中山》这一课，主要介绍了孙中山先生的生平事迹和他在中国历史上的重要地位。

教材从孙中山先生的家世、活动、创立同盟会、领导辛亥、思想、实践等方面，全面展示了孙中山先生的精神和伟大贡献。

通过学习这一课，学生可以了解到孙中山先生的思想和实践，以及他对中国的现代化进程所做出的巨大贡献。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识，对辛亥和中国近代史有一定的了解。

但是，对于孙中山先生的生平和思想，可能还不是很熟悉。

因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的历史事件中，去理解和把握孙中山先生的思想和精神。

同时，八年级的学生思维活跃，好奇心强，对于历史人物和事件有自己的看法和理解，因此，在教学过程中，要充分调动学生的积极性，引导他们参与到教学中来。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解孙中山先生的生平事迹，掌握他在中国历史上的重要地位，理解他的思想和实践。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的历史思维能力和历史学科素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对于孙中山先生的崇敬之情，增强他们的爱国情怀，引导他们树立正确的历史观、民族观和国家观。

四. 说教学重难点1.教学重点：孙中山先生的生平事迹，他在中国历史上的重要地位，他的思想和实践。

2.教学难点：孙中山先生的思想，以及他在实践中的具体运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法等教学方法，引导学生主动学习，提高他们的历史思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学辅助工具，生动形象地展示孙中山先生的活动和思想。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示孙中山先生的照片，引导学生回顾已学过的历史知识，引出本课主题。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解孙中山先生的生平事迹，回答相关问题。

3.合作探究：分组讨论孙中山先生的活动和思想，分享学习心得。

第8课《革命先行者孙中山》说课稿说教材本课主要介绍孙中山早期革命活动，包括的内容：孙中山的个人简介，早期的海外经历，两次转变：由想要医人到医国，医国从改良到革命。

后为进行革命建立兴中会，策划广州起义等说学情八年级的学生通过一年的学习，已经掌握了基本的历史学习方法，有较好的阅读能力和理解分析能力。

但是学生能力不同，班级分层不明显整体性强，在教学中要根据学生的情况呈现不同的学习要求，激发学生的学习兴趣。

说教学目标知识与能力了解孙中山走上革命道路的历程及早年的革命活动过程与方法以创设历史场景，让学生了解孙中山早年的革命活动，从而激发学生的学习热情；通过史料的查找、收集、运用，培养学生分析史料、解读史料的能力情感态度与价值观通过让学生学习孙中山为了中华民族的独立和人民的幸福不懈奋斗的精神，从而树立为民族的复兴而矢志努力的历史使命感和社会责任感说教学重难点难点：孙中山革命思想的转变重点：第一个资产阶级革命团体-兴中会说教学方法直观法、比较分析法、史料分析法、讨论法。

重点：第一个资产阶级革命团体-兴中会说教学过程一导入新课1、请同学们欣赏几张图片，这四张图片有什么共同点？（衣服款式一样）2、这种服装是民国时期最为流行的服饰，这种服装称为“中山装”，也就是以孙中山的名字命名，在生活中，也有许多事物是以孙中山来命名的，例如：中山路、中山公园，那么，孙中山究竟做了什么事竟有如此深远的影响？这节课，就让我们一起来学习第8课“革命先行者孙中山”，去感受伟大人物的伟大历程。

（板书课题）二、阅读教材38-41页，思考下列问题，5分钟后检测，看谁回答的准确。

１、孙中山的早年从事了哪些革命活动？２、同盟会成立的时间、地点、政治纲领、总理、机关报、地位和影响？３、孙中山在《民报》发刊词中，将同盟会的政治纲领阐发为什么？各自的内涵是什么？三、学习新课（一）孙中山的早年革命活动1、幻灯片展示人物简介《孙中山》2、播放视频《孙中山早年革命生涯》，使学生整体对孙中山的革命活动有所了解。

部编版初中历史八年级上册《第8课革命先行者孙中山》优质课公开课课件、教案教学设计第8课革命先行者孙中山教学目标：1知识与能力：了解孙中山走上革命道路的历程及早年的革命活动；理解中国同盟会成立的过程和作用；分析理解三民主义的内容和含义2过程与方法：以创设历史场景，让学生了解孙中山早年的革命活动，从而激发学生的学习热情；通过史料的查找、收集、运用，培养学生分析史料、解读史料的能力3情感态度价值观：通过让学生学习孙中山为了中华民族的独立和人民的幸福不懈奋斗的精神，从而树立为民族的复兴而矢志努力的历史使命感和社会责任感。

教学重难点：重点：中国同盟会成立的过程和作用。

难点：三民主义内涵及作用。

教学过程：导入新课：多媒体展示孙中山先生半身像以及课题，开门见山，直接导入。

引导学生首先在白纸上写出对孙中山先生的首次认知，对他的评价，对他的了解，对他的印象。

一、从“医人”到“医国”1、引导学生阅读，让学生说一说孙中山的早年经历。

图片展示孙中山的早年经历。

点出广州香山那边的地理位置优势。

孙中山得以有机会海外学习。

2、展示老照片“四大寇”，引导学生理解孙中山思想转变的心路历程。

孙中山逐渐认识到“医国”比“医人更重要”。

过渡：下面我们就来探究一下孙中山先生市怎样医国的？二、从“改良”到“革命”1、设问：孙中山先生一开始就是坚定的革命家吗？他在革命道路上经历了一个怎样的探索？2、展示材料：材料一：“人能尽其才则百事兴，地能尽其利则民食足，物能尽其用则材力丰，货能畅其流则财源裕。

故曰：此四者，富强之大经，治国之大本也。

”---孙中山《上李鸿章书》思考：材料一反映了孙中山什么思想？结果如何？材料二：“革命为惟一法门。

”“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。

革命成功之日……废除专制，实行共和。

”——孙中山《在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说》1903年思考：材料二与材料一相比，孙中山的思想有什么转变？三、由革命团体到革命政党1、创建兴中会（1）展示图片：①兴中会成员、②兴中会在檀香山秘密宣誓地、③兴中会誓词引导学生归纳兴中会相关列表：名称时间地点创建者性质影响教师特别指出：兴中会是近代中国第一个资产阶级革命团体。