《小说艺术技巧之叙事艺术》精品课件

历史小说
2018年阿成的《赵一曼女士》 2019年为鲁迅的《理水》 2022年为冯至的《江上》
历史小说的特点—— ① 真实（历史）和虚构：“真实”指历史事实、任务命运符合历史。 穿插文献、新闻报道，使情节更加完整和真实；“虚构”指适当的艺 术夸张和必要的矛盾集中，使人物形象更为丰满。 ② 人物塑造上：还原人物生活场景，对人物有细致的心理描写；有 时也运用反讽、戏说等手法，加入作者的褒贬态度。 ③ 主题上：贴合当今时代，解决当下的问题。
艺术特征: 第一，带有浓厚的本土色彩,反映拉丁美洲的社会现实生活。 第二，创作原则是“变幻想为现实而不失其真实”（对历史的反 思）。 第三，“魔幻”表现手法的成功运用(虚妄怪诞、夸张的描写,象征 手法的运用等)。
非虚构小说
所谓非虚构写作，就是用真实元素独立完成的技巧性作品，也 可以通俗地理解为：用小说的技法来写真实的故事，从而使作 品更具叙事美感和艺术性。
④可引导读者从女性的角度理解战争、理解人物，从而产生独特的感 受，更好地把握内容和主题。
《纪念》：小说没有展读小鸭父亲的原信，而是用转述的方式呈现信 件内容，这样处理产生了怎样效果？请结合文中相关部分谈谈你的理 解。
①使故事情节更加凝练集中，节省了文章的笔墨； ②选取信件的主要内容，以铺排的形式渲染了革命者的自豪之情，增 强了小说的感染力； ③转述时融入了“我”的情感，饱含对革命者不畏艰险、乐观向上精神 的赞美，凸显小说主旨。
①文中划横线处变“朱先生”为“那人”，是一种有限视角，拉远了叙述 者和事件、人物的距离，这样写的主要作用是制造一种陌生化的效 果。②更客观地表现了张总督的手下对普通百姓的疏远和傲慢态度， 这也从侧面表现了张总督促的形象，还暗示了朱先生之所以与张总 督保持若即若离的关系的原因。

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小说叙事技巧考点突破
一、明纲 求要
1、小说以“虎子”为讲述人，这有什么好处？（5分） 《英雄》
2、 “我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析 《玻璃》（2016全国卷3）
3、小说是怎样叙述有关根子的故事的？这样写有什 么好处？请简要分析（6分）《遍地月光》
4、作品是怎样叙述姑姑的故事的？这样写有什么好 处？请简要分析。（5 分）《扎满鲜花的吊桥》
至于送西瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄清， 因为谁也听不懂蒙语，只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆里。
《天嚣》
艺术效果：“他”的视角所知有限，强化神秘的氛围，给读者留下想象空 间。
C.第三人称全知叙事与第三人称有限叙事相互转换
忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下菜，只见一个人闪将进来，酒店里坐下，随后又 一人闪入来。看时，前面那个人是军营打扮，后面这个走卒模样，跟着也来坐下。
思考：《孔乙己》中为什么选择 “咸亨酒店的小伙计” 来当讲述人？ 一是酒店伙计是一个能固定观察酒店所有人的一个身 份 ，能比较全面客观地展示了酒店的这一“小社会” 里的各种人性。（叙事视角） 二是叙述者为小伙计。年龄的小，就意味着不成熟， 就意味着不像酒店老板和酒店顾客经过社会长期的熏 染后的冷漠麻木，就会给予孔乙己比单纯的看客多一 份同情。（叙事者的身份、年龄）
（2）第三人称叙事
A.第三人称全知叙事：视野开阔、便于全面 地展示，不受时空限制，灵活自由。
如：宝玉说到“林妹妹不说这样混帐话，若说这话，我也和她生分了”林 黛玉听了这话，不觉又惊又喜、又悲又叹。所喜者，果然自己眼力不错， 素日认他是个知己，果然是个知己。所惊者，他在人前一片私心称扬与我 ，其亲热厚密，竟不避嫌。所叹者，你既为我知己，自然我亦可为你知己 矣，既你我为知己矣，则又何必有金玉之论哉！所悲者，父母早逝，虽有 铭心刻骨之言，无人为我主张，况今日每觉神思恍惚，病已渐成，医者更 云气弱血亏，恐至劳怯之症。我虽为你知己，但恐不能持久。你纵为我知 己，奈我薄命何！——想到此间不禁泪又下来，待要进去相见，自觉无味 ，便一面拭泪，一面出去了。

描写和现实描写上，写“天罡地煞”、“九天玄女赐天书”
是“虚”，写“一百单八将”、“招安三部曲”、“为国 征伐”等是“实”；《红楼梦》的“虚 实”也体现在既
写了“石头”、“还泪”、“太虚幻境”等神话故事，还
写了“贾府”、“大观园”的现实和理想故事。至于《西
游记》的虚实结构就更突出了。胡适先生在做《西游记》 研究时说：“这部书的结构, 在中国旧小说之中, 要算最精 密的了。” 这里所言的“精密”就涉及到其内在的虚实
小说阅读叙事结构艺术教学
大连教育学院 宋亚科
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1
从初中语文课标说起
• “阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描 述自己印象最深的场景、人物、细节，说 出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情 等感受。” （ 《义务教育阶段语文课程标准》 ）
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2
什么是叙事作品
• 叙事性作品主要是通过生活事件的叙述和 具体环境的描绘来塑造人物形象的。
及大丫头的日常生活, 如行云流水, 自然挥洒。里面“潇湘
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 《红楼梦》是一个辩证思维尤其发达的小 说，里面聚散、虚实、主宾等思维俱在， 而其繁简思维也非常突出——不仅讲究该 繁则繁，该简则简，繁简结合，而且注重 繁中虚，简中实。
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• 1.繁中虚。譬如，《红楼梦》第三十八回至第四十二回,
用了整整四个章回的篇幅, 细致描绘了贾府女主人、小姐
片白茫茫大地真干净”的结局；而《水浒》的离 合结构异常明显：无论从整体看，还是从局部看， 都有一个典型的离合结构。
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虚—实结构
• “四大名著”中虚实结构也很显明。《三国演义》的 “虚 实”体现在是“七实三虚”还是“七虚三实”，是“羽翼

结局过程中运用的各种技巧。具体如下： 1.悬念：指作者为了激活读者的“紧张与期待的
心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地 说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜 底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得 到满足。悬念的主要作用是吸引读者，引人入胜。
2.抑扬：指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬， 然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变 ，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品 的可读性。
9. 线索：小说的线索就是贯穿整个作品情节发
展的脉络，也是结构全文的脉络。 （1）小说中常见的线索 人物、事物、事件、时间、空间、ห้องสมุดไป่ตู้物心理、情
感等 （2）线索的安排 安排线索，可以是单线，也可以是双线。双线一
般是以作品中的两个主要人物(事件)分别进行的，可 分为明线和暗线：人物活动或事件发展所直接呈现出 来的线索为明线。未直接描绘的人物活动或事件所间 接呈现出来的线索为暗线。
叙事艺术是指为使小说情节连贯、脉 络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技 巧，具体包含情节叙述手法、情节结构 手法和叙述安排的形式。
(一)情节叙述手法 情节叙述手法指的是作者叙述故事的技巧， 包含叙述人称和叙述视角、叙述方式。
1．叙述人称和叙述视角 第一人称(有限视角) 第一人称只能局限于叙 述人的所见所闻，会受到一定的叙述限制，但它能使 小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒 发感情。
事件有关的内容的叙述。叙述完插入的事 整，结构更严密，内容更充实。插叙
件后再接上原来的主要事件写。插叙内容 的内容是基本事件之外的，去掉它，
不影响主要事件的表达
不影响故事的完整性
也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段 对上文的内容做补充交代，有助于更

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“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事，回 到岸上去还不同过湖一样的危险吗？到连头镇去还要退回七里 路。唉！年轻人……就在我这船中过一宵吧。”
他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽 的地方。好在天气和暖，还不至于十分受冻。
当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓 多了。我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又 留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。
返回 “……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的，这 湖上有多少歹人啊！……我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你 的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去， 只是，我呢？……我，我有一个桂儿。你知道吗？我的桂儿， 他比你大得多呀！你怕不认识他吧？外乡人……那个时候，我 们爷儿俩同驾着这条船，我给他收了个媳妇……” “他们呢？” “他们？那一年，北佬来，你知道了吗？北佬打了败仗， 从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做伕子。桂儿， 他不肯，脸上一拳！我，我不肯，脸上一拳！……小伙子，你 做过这些个丧天良的事情吗？……
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我不管地，也不管天。 我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！ 有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！ ……
(有删改) 作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请 简要分析。(6分) [自主尝试]
返回 [满分答案·流程解构] 本题考查小说的叙事技巧。
1．从叙述的人称方面分析 作品用 第一人称的写法，由“ 我 ”的视角，主要写了
返回 “从军队里回来。” “军队里？……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么 又跑开来呢？” “我是请长假的，我妈病了。” “唔！……” 两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接 着又燃第二口。
夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。 我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我 说：“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！”

可以互相讨论下，但要小声点来自4、叙述安排上的技巧：
叙述与写景相结合、 对话、心理活动、回忆、 回忆与现实交织等……
（二）解题方法：
一抓叙述人称（视角）——首先看作者是用第几人称 来叙述的，再根据人称的表达效果，结合具体内容分 析其作用。
二抓叙述方式——阅读作品，分析其叙述方式（顺序、 倒叙、插叙、补叙等），然后分析具体的表达效果。
《扎满鲜花的吊桥》5、①以“我”的视角叙述人物 零碎的生活片段，使姑姑的故事显得真实可信，留下 了想象空间；②将人物的故事与情景描写相结合，有 意淡化命运的残酷，便于揭示故事的人性内涵，赋予 故事以诗意美。（第一点2分，第二点3分，意思对即 可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
谢谢
小说的表达方式多种多样，表现手法更是灵活多变，有散文 式的背景描绘，有特写般的人物刻画，有戏剧般尖锐激烈的矛 盾冲突，有诗一般的意境。从这一点来讲，小说的艺术技巧丰 富多彩；从考试的角度看，小说作为一种叙事文体，更突出叙 事(记叙)技巧、描写技巧和语言艺术等几个方面。
题型一 赏析小说的叙事技巧
目录
CONTENTS
题型二 赏析小说的描写技巧
题型三 品味小说的语言艺术(含语句含意理解)
考点检测·针对提能
题型一 赏析小说的叙事技巧
1．叙述人称/视角(视角: 有限视角和全知全能视角)
2．叙述方式
3．情节安排技巧
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
大家有疑问的，可以询问和交流
三抓情节安排技巧——了解情节安排技巧类型（铺垫、 悬念、伏笔、线索等），结合文本具体分析。
四抓叙述安排上的特色——分析叙述故事是以怎样的 形式呈现出来的，如对话、心理、回忆、叙述与写景 相结合、 回忆与现实交织等。

三、延伸 落实
小说怎样叙事？
01
叙事人称
叙事视角 02 03 叙事顺序
叙事特色 04
2、叙事特色
传统小说中，多以情节为中心。
其在情节安排上的特色有：线索、悬念、伏笔、照应、 铺垫、抑扬、对比、衬托、突转、以……话题引入等 诗化小说：没有完整的情节以及矛盾冲突，淡化人物形 象，注重意境的营造以及特定情境下的心理状态和特有 情绪的展示。
2019·浙江卷《呼兰河传》(节选)
• 12.分析本文叙述上的特征。(6分)
• ①用第一人称,显得真实、可信。 • ②通过孩子的视角,呈现天真有趣、温暖美好的一面。 • ③以时间为线索展开情节,叙事脉络清晰、结构紧凑。 • ④叙事与景物描写相结合,细腻、生动、传神，叙述散 文化,节奏舒缓。
《永远的军人》《世纪金榜》P155 3.小说在叙事上有怎样显著的特点?有何作用?(6分)
孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
…… 自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉 板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔 乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看 见他。 我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
回到家里,仔细观察了全过程的妻子告诉我,我是唯一
A.第三人称全知视角：《水底的微光》《雅盗》
视野开阔、便于全面地展示，不受时空限制， 灵活自由，全面细致的描绘人物形象，便于 揭示人物的内心，展开故事情节。
B.第三人称有限视角 《天嚣》
增强真实感，强化神秘的氛围，给读者留下 想象回味空间。
2014年全国卷 《古渡头》
• 作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请 简要分析。（6分） • ①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信； • ②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读 兴趣； • ③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更 加集中； • ④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不 伤的诗意美。（每答一点给2分，给满6分为止）